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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

“A la Libertad por la Universidad”


FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología


1.2 Carrera:
1.3 Modalidad: Regular
1.4. Nombre del Componente Curricular: Matemática Básica
1.5. Unidad III: Funciones 1.6. Tema: funciones lineales y cuadráticas.
1.7 Tiempo: 100 min
1.8. Fecha:
1.9. Profesor (a):

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON


ESTA ACTIVIDAD:
Presenta de forma ordenadas los cálculos numéricos y gráficos de las funciones en la
resolución de problemas en diversos contextos.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONCEPTOS, HABILIDADES Y


ACTITUDES)
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Concepto de Función, Dominio y -Identificación de -Valora la importancia y la


Rango, Funciones lineales y funciones por sus utilidad de las funciones en
cuadráticas(esquema gráfico) propiedades. el estudio y
- Utilización del lenguaje comportamiento de
gráfico. diversos fenómenos reales.
- Aplicación de la teoría a - Muestra iniciativa,
la práctica. creatividad, disciplina,
- Aplicación de la teoría a responsabilidad, honestidad
la práctica en la solución y buenas relaciones
de las funciones dadas. humanas en la realización
de actividades de
aprendizaje.
- Reflexiona críticamente
sobre los procedimientos
matemáticos empleados al
resolver problemas.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

a. Actividades de Iniciación:

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“A la Libertad por la Universidad”
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

El docente motivara al estudiante sobre la importancia de llevar los


conocimientos adquiridos de Funciones, Función Lineal y Función Cuadrática
que tiene cada uno de los contenidos a estudiar.

Luego se desarrollará el tema realizando preguntas (lluvia de ideas) para


indagar los conocimientos previos de los estudiantes y que les permita
apropiarse de los nuevos conocimientos.

b. Actividades de Desarrollo:

Resolver y explicar en forma conjunta con los estudiantes los ejemplos propuesto
de la página 5- 17 del dosier de funciones.

c. Actividades Finales:
Orientar la resolución de los ejercicios propuestos sobre el tema en el dosier y
quía de trabajo (dosier pág. 19-20)
Enfatizar en la conclusión de la clase la utilidad del estudio de este tema
dentro de las matemáticas como fuera de ellas.

d. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):


Ejercicios propuestos de la página 20 del dosier de funciones.

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

- Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y


texto básico del componente curricular. Quía de trabajo

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

- Encuentra dominio y rango de la función.


- Dibuja los gráficos de funciones lineales y cuadráticas en el trabajo individual y
grupal.

VII. CONCLUSIONES

Grafica funciones lineales y cuadráticas

VIII. RECOMENDACIONES:

Repasa las definiciones de funciones lineales y cuadráticas para graficarlas.

IX. BIBLIOGRAFIA:

• Matemática Básica UNAN-León 1980.


• Álgebra y trigonometría, 2° edición: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar.

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FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

• Elementos de Lógica Matemática y de Teoría de Conjuntos, Manuel A. Urbina,


Editorial Universitaria, 2013.
• Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica, Decima Edición: Swokowski.
E.W. y Cole J. A.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
“A la Libertad por la Universidad”
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología


1.2 Carrera:
1.3 Modalidad: Regular
1.4. Nombre del Componente Curricular: Matemática Básica
1.5. Unidad III: Funciones 1.6. Tema: Aplicaciones de funciones lineales
y cuadráticas.
1.7 Tiempo: 100 min
1.8. Fecha:
1.9. Profesor (a):

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON


ESTA ACTIVIDAD:
Presenta de forma ordenadas los cálculos numéricos y gráficos de las funciones en la
resolución de problemas en diversos contextos.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONCEPTOS, HABILIDADES Y


ACTITUDES)
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Aplicaciones de funciones -Identificación de -Valora la importancia y la


lineales y cuadráticas. funciones por sus utilidad de las funciones en
propiedades. el estudio y
- Utilización del lenguaje comportamiento de
gráfico. diversos fenómenos reales.
- Aplicación de la teoría a - Muestra iniciativa,
la práctica. creatividad, disciplina,
- Aplicación de la teoría a responsabilidad, honestidad
la práctica en la solución y buenas relaciones
de las funciones dadas. humanas en la realización
de actividades de
aprendizaje.
- Reflexiona críticamente
sobre los procedimientos
matemáticos empleados al
resolver problemas.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

e. Actividades de Iniciación:

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FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

Se iniciará la actividad con una breve introducción haciendo énfasis en la


importancia que tiene cada uno de los contenidos a estudiar.

Luego se desarrollará el tema realizando preguntas (lluvia de ideas) para


indagar los conocimientos previos de los estudiantes y que les permita
apropiarse de los nuevos conocimientos.

f. Actividades de Desarrollo:

Explicación y Resolución de ejercicios de la página 11-17 (Ejemplos del 1 al 6) del


dosier de funciones.

g. Actividades Finales:
Se hará las conclusiones a fin de concretizar los aspectos importantes del
tema y aclarar dudas y dificultades encontradas por los estudiantes.

h. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):


Ejercicios propuestos de la página 22 del dosier de funciones.

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

- Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y


texto básico del componente curricular.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

- Encuentra la función de costo, producción, ect


- determina máximos y mínimos.

VII. CONCLUSIONES

Resuelve problemas de aplicación de la función lineal y cuadrática

VIII. RECOMENDACIONES:

Repasa los pasos en la construcción de la función lineal y cuadráticas

IX. BIBLIOGRAFIA:

• Matemática Básica UNAN-León 1980.


• Álgebra y trigonometría, 2° edición: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar.
• Elementos de Lógica Matemática y de Teoría de Conjuntos, Manuel A. Urbina,
Editorial Universitaria, 2013.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
“A la Libertad por la Universidad”
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

CLASE Nº

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología


1.2 Carrera:
1.3 Modalidad: Regular
1.4. Nombre del Componente Curricular: Matemática Básica
1.5. Unidad III: Funciones 1.6. Tema: Función Seccionada
1.7 Tiempo: 100 min
1.8. Fecha:
1.9. Profesor (a):

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON


ESTA ACTIVIDAD:
Presenta de forma ordenadas los cálculos numéricos y gráficos de las funciones en la
resolución de problemas en diversos contextos.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONCEPTOS, HABILIDADES Y


ACTITUDES)
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Funciones Seccionadas y su -Identificación de - Valora la importancia y la


gráfica. funciones por sus utilidad de las funciones
propiedades. seccionadas.
- Utilización del lenguaje - Participa activamente en
gráfico. el trabajo de equipo.
- Muestra iniciativa,
creatividad, disciplina,
responsabilidad, honestidad
y buenas relaciones
humanas en la realización
de actividades de
aprendizaje.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

i. Actividades de Iniciación:
Se iniciará la actividad con una breve introducción haciendo énfasis en la
importancia que tiene cada uno de los contenidos a estudiar.

Luego se desarrollará el tema realizando preguntas (lluvia de ideas) para


indagar los conocimientos previos de los estudiantes y que les permita
apropiarse de los nuevos conocimientos.

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FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

j. Actividades de Desarrollo:

Páginas 19-21 del dosier de funciones.

k. Actividades Finales:
Se hará las conclusiones a fin de concretizar los aspectos importantes del
tema y aclarar dudas y dificultades encontradas por los estudiantes.

l. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):


Ejercicios propuestos de la página 22 del dosier de funciones.

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

- Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y


texto básico del componente curricular.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

- Encuentra dominio y rango de la función seccionada.


- Dibuja los gráficos de funciones seccionadas en el trabajo individual y grupal.

VII. CONCLUSIONES

Grafica funciones seccionadas

VIII. RECOMENDACIONES:

Repasa la definición de función seccionada

IX. BIBLIOGRAFIA:

• Matemática Básica UNAN-León 1980.


• Álgebra y trigonometría, 2° edición: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar.
• Elementos de Lógica Matemática y de Teoría de Conjuntos, Manuel A. Urbina,
Editorial Universitaria, 2013.

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FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología


1.2 Carrera:
1.3 Modalidad: Regular
1.4. Nombre del Componente Curricular: Matemática Básica
1.5. Unidad III: Funciones 1.6. Tema: funciones Racionales.
1.7 Tiempo: 100 min
1.8. Fecha:
1.9. Profesor (a):

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON


ESTA ACTIVIDAD:
Presenta de forma ordenadas los cálculos numéricos y gráficos de las funciones en la
resolución de problemas en diversos contextos.

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONCEPTOS, HABILIDADES Y


ACTITUDES)
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES

Concepto de Función Racional, -Identificación de -Valora la importancia y la


asíntotas verticales y funciones por sus utilidad de las funciones en
horizontales. propiedades. el estudio y
- Utilización del lenguaje comportamiento de
gráfico. diversos fenómenos reales.
- Aplicación de la teoría a - Muestra iniciativa,
la práctica. creatividad, disciplina,
- Aplicación de la teoría a responsabilidad, honestidad
la práctica en la solución y buenas relaciones
de las funciones dadas. humanas en la realización
de actividades de
aprendizaje.
- Reflexiona críticamente
sobre los procedimientos
matemáticos empleados al
resolver problemas.

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

m. Actividades de Iniciación:

8
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
“A la Libertad por la Universidad”
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

El docente motivara al estudiante sobre la importancia de llevar los


conocimientos adquiridos de Función Racional que tiene cada uno de los
contenidos a estudiar.

Luego se desarrollará el tema realizando preguntas (lluvia de ideas) para


indagar los conocimientos previos de los estudiantes y que les permita
apropiarse de los nuevos conocimientos.
n. Actividades de Desarrollo:

Resolver y explicar en forma conjunta con los estudiantes los ejemplos propuesto
de la página 43- 59 del dosier de funciones.

o. Actividades Finales:
Orientar la resolución de los ejercicios propuestos sobre el tema en el dosier y
quía de trabajo (dosier pág. 60)
Enfatizar en la conclusión de la clase la utilidad del estudio de este tema
dentro de las matemáticas como fuera de ellas.

p. Orientación del Trabajo independiente (Tareas):


Ejercicios propuestos de la página 60 del dosier de funciones.

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

- Pizarra, Marcadores, Planes de clases, Microprogramación, Plan calendario, Dosier y


texto básico del componente curricular. Quía de trabajo
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

- Identifica dominio y rango de la función racional.


- Dibuja el gráfico de la función racional en trabajos individual y grupal.

VII. CONCLUSIONES

Grafica funciones racionales

VIII. RECOMENDACIONES:

Repasa la definición de función racional

IX. BIBLIOGRAFIA:

• Matemática Básica UNAN-León 1980.


• Álgebra y trigonometría, 2° edición: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar.
• Elementos de Lógica Matemática y de Teoría de Conjuntos, Manuel A. Urbina,
Editorial Universitaria, 2013.
• Algebra y Trigonometría con Geometría Analítica, Décima Edición: Swokowski.
E.W. y Cole J. A.

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“A la Libertad por la Universidad”
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
COMPONENTE: MATEMÁTICA BÁSICA

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