GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: 3 de 2018

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES DOCENTE: _______________________ GRADO: 3

FECHA: ____________________________

Derecho básico de
aprendizaje y/o Tema.

Estándar: Comprendo textos literarios 4. Escribe textos literarios

para propiciar el desarrollo de mi coherentes, atendiendo a las
Propósito de aprendizaje: Lee textos capacidad creativa y lúdica. características textuales e
poéticos y analiza algunas de sus integrando sus saberes e
características: rima asonante y consonante. Produzco textos escritos que responden intereses.
a diversas necesidades comunicativas. Evidencia de aprendizaje.
Lee en voz alta los textos que
Diferencio poemas, cuentos y obras de escribe, atendiendo a los
teatro. cambios de entonación de
acuerdo con lo comunicado
por los personajes.

ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN

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Luego de las actividades de rutina: saludo, oración y Se evaluará cada

Inicio:
asistencia se pasa al siguiente momento el cual es la sesión teniendo en
motivación. cuenta aspectos como:
ACTIVIDADES
Se les entrega a los estudiantes el texto lirico Marcador  Participación
DE RUTINA
La Semillita del libro competencias Tablero. oral.
Saludo, oración
comunicativas 3 pagina 67 luego se hace un Humanos.  Participación en
verificación de
conversatorio con ayuda de las siguientes Videos. el video.
asistencia.
preguntas: Cuaderno.  Consignación de
1. ¿Para ti que es un poema? Fotocopias. ideas en el
Indagación de
2. ¿Has escrito poemas? cuaderno.
conocimientos
3. ¿Qué poemas conoces?
previos
Seguidamente pasan a ver el siguiente video
MOTIVACIÓN
educativo:
https://www.youtube.com/watch?v=8307FZCct4
M

Desarrollo: Para este momento, los estudiantes se reúnen  Resolución del

 Cuaderno
en equipos cooperativos con asignación de taller en
 Fotocopias
Trabajemos en roles: relojero, secretario, vocero, lector, fotocopias.
 Colores
equipos e dinamizador.  Participación
 Talleres
individualmente En equipos realizan las siguientes actividades: activa en el
fotocopias
. equipo
 Videos.
Se les entrega el bosque de la imaginación para cooperativo.
 Roles.
que respondan las siguientes preguntas:  Resolución de
¿Qué es la poesía?  El bosque de
los talleres.
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¿Qué es un poema? la  Escritura de

¿Quién es el poeta? imaginación. estrofas.
¿Qué es una estrofa?  Fichas de
¿Qué es un verso? imágenes
¿Qué es la rima? con rima.

Seguidamente hacen las actividades de las

paginas 68, 69, 70, 71 del libro competencias
comunicativas de grado 3.
Finalmente, se les entregan fichas para que
escriban estrofas teniendo en cuenta la rima
consonante:
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Cierre: Tarea –
Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo que
refuerzo
se aprendió en clase y sobre las actividades que más Humanos Revisión del
le gustaron. Cuaderno compromiso
Compromiso pedagógico. pedagógico.
Con de tus padres escriben estrofas atizando la rima
asonante.
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Observaciones:
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