Rancangan Pelajaran Harian Bahasa Malaysia

Tarikh/ Hari : 6 Ogos 2018 / Selasa

Tahun : 3 Molek
Bilangan Murid : 19 orang
Masa : 11.45 pagi – 12.45 tengah hari
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tema : Negaraku Tercinta
Tajuk : Cintailah Negara Kita

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai 5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata
situasi. tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul
dalam pelbagai situasi.

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Membaca dan dapat menghuraikan maksud tersirat yang terdapat dalam teks.
2. Dapat menyenaraikan empat ayat penyata dan dua ayat tanya ( dengan kata tanya dan tanpa kata tanya) daripada petikan dengan
betul.
3. Membina lima ayat penyata dan membina lima ayat tanya (dengan dan tanpa kata tanya) dalam kad ucapan hari kemerdekaan dengan
betul.

Sistem Bahasa
 Tatabahasa
 Sintaksis (ayat tanya dan ayat penyata)
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

 Ilmu : Pendidikan Sivik, Sejarah.

 Nilai: Bekerjasama, Kerajinan, Hemah tinggi, Patriotisme
 Kemahiran Berfikir (KB): penyoalan, menjana idea, menghubung kait
 Kecerdasan Pelbagai (KP): interpersonal, Verbal Linguistik
 Pembelajaran Kontekstual : menghubungkait dengan kehidupan persekitaran murid
 Belajar Cara Belajar (BCB) : Kemahiran mendengar, Kemahiran Menulis, Kemahiran membaca
 Elemen Keusahawanan :
EK1: 2.4.1.9 keupayaan mempimpin
EK2: 2.4.2.3 Menghasilkan idea daripada pemerhatian
2.3.2.4 memilih idea terbaik daripada banyak idea

Bahan Bantu Mengajar

Jenis Bilangan
1. Petikan teks daripada buku teks 1
2. Gambar rangsangan 5
3. Kertas A4 19

Pengetahuan Sedia Ada :

 Murid tahu tentang hari kemerdekaan negara.

 Murid pernah mendengar ayat penyata dan ayat tanya.
 Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Masa
Set Induksi Tayangan gambar tokoh Aktiviti meneka dan menamakan tokoh. BBM :
(5 minit) i. Guru melekatkan gambar tokoh di papan tulis. Gambar rangsangan tokoh
Gambar rangsangan ii. Murid diminta menamakan setiap tokoh tersebut.
 Tunku Abdul Rahman iii. Guru mengadakan sesi soal jawab dengan murid. KB:

 Tun Abdul Razak iv. Guru mengaitkan aktiviti dengan isi pelajaran. Menghubungkait

 Tun Hussein Onn Menjana idea

 Tun Dr.Mahathir
Strategi :
 Tun Abdullah Ahmad Badawi
Berpusatkan bahan
Berpusatkan murid
Soalan :
 Siapakah tokoh-tokoh ini?
KP:
 Namakan setiap tokoh ini.
Verbal-linguistik
 Apakah gelaran bagi setiap
Interpersonal
tokoh-tokoh ini?

Nilai:
Jangkaan Jawapan:
Patriotisme
 Mantan Perdana Menteri
 Tunku Abdul Rahman, Tun Pengisian Kurikulum
Abdul Razak, Tun Hussein Ilmu:
Onn, Tun Dr.Mahathir, Tun BCB: Kemahiran mendengar
 Abdullah Ahmad Badawi. KBAT : menganalisis
 Bapa Kemerdekaan, Bapa
Perpaduan, Bapa
Pemodenan, Bapa
Pembangunan, Bapa
Pembangunan Modal Insan
Langkah 1 Membaca Teks Aktiviti membaca teks dan memahami teks BBM :
( 15 minit) i. Murid dikehendaki membuka buku teks muka surat Petikan Teks
Soalan: 128
1) Perbezaan Hari ii. Murid diminta bersama-sama membaca teks KB:
Kemerdekaan dengan Hari tersebut secara mekanis. Menghubungkait
Malaysia iii. Guru mengadakan sesi soal jawab mengenai teks Menjana idea
2) Senaraikan negeri-negeri tersebut.
yang terlibat untuk iv. Murid diminta membuat rumusan mengenai Strategi:
membentuk negara Malaysia kefahaman mereka mengenai teks tersebut. Berpusatkan murid
3) Bilakah Singapura tidak v. Beberapa orang murid dipilih secara rawak untuk Berpusatkan bahan
menyertai Malaysia? membaca dan menghuraikan rumusan (apa yang
murid faham) di dalam teks tersebut. Nilai:
Jangkaan jawapan: vi. Guru dan murid bersama-sama berbincang Patriotisme
1) Hari kemerdekaan ialah hari mengenai jawapan murid.
negara kita bebas daripada vii. Guru menerapkan nilai patriotisme dan hemah Pengisian Kurikulum
pemerintahan Inggeris, iaitu tinggi dalam diri murid Ilmu:
pada 31 Ogos 1957 Sejarah
 manakala Hari Malaysia ialah Pendidikan Sivik
hari penubuhan Malaysia
pada 16 September 1963 BCB:
2) Persekutuan Tanah Melayu, Kemahiran mendengar
Sabah, Sarawak dan Kemahiran membaca
Singapura
3) Tahun 1965 EK2:
2.4.2.3 Menghasilkan idea
daripada pemerhatian
2.3.2.4 memilih idea terbaik
daripada banyak idea

Langkah 2 Menyenaraikan ayat penyata dan Aktiviti menyenaraikan ayat penyata dan ayat tanya. BBM:
(20 minit) ayat tanya ( ayat tanya dengan Petikan teks
kata tanya dan tanpa kata tanya) i. Guru memberi penerangan mengenai bentuk ayat
tanya dengan ayat penyata. KB:
Senarai ayat penyata dalam ii. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Menjana idea
petikan teks: iii. Murid diminta memberi contoh ayat penyata dan Menghubungkait
 Razmi dan keluarganya ayat tanya (ayat tanya dengan kata tanya dan
menyaksikan sambutan Hari tanpa kata tanya). KP:
Malaysia di Dataran iv. Murid dikehendaki membaca petikan teks (di Interpersonal
Merdeka. langkah 1) secara mentalis. Verbal linguistik
  Hari Kemerdekaan ialah hari v. Murid dikehendaki menyenaraikan ayat penyata Strategi:
negara kita bebas daripada dan ayat tanya (ayat tanya dengan kata tanya dan Berpusatkan murid
pemerintan Inggeris, iaitu 31 tanpa kata tanya) dan ditulis di dalam buku tulis. Berpusatkan bahan
Ogos 1957. vi. Setiap kumpulan diminta membentangkan
 Hari Malaysia pula ialah hari jawapan mereka. Nilai:
penubuhan Malaysia pada 16 vii. Guru dan murid bersama-sama menyemak Kerajinan
September 1963. jawapan. Kerjasama

 Pada hari tersebut,

Persekutuan Tanah Melayu, Pengisian Kurikulum:
Sabah, Sarawak dan Ilmu:
Singapura bergabung untuk Sejarah
membentuk negara Malaysia. Pendidikan Sivik

Senarai ayat tanya dalam petikan BCB:

teks. Kemahiran menulis

 Ayah, apakah perbezaan Kemahiran membaca

antara Hari Kemerdekaan

dengan Hari Malaysia? EK1:

 Singapura menyertai 2.4.1.9 keupayaan

Malaysia, ayah? mempimpin

EK2:
2.4.2.3 Menghasilkan idea

Langkah 3 Kad Ucapan Hari Kemerdekaan :
(15 minit) Membina Ayat Penyata dan Ayat
Tanya (ayat tanya dengan kata
tanya dan ayat tanya tanpa kata
tanya).
daripada pemerhatian
2.3.2.4 memilih idea terbaik
daripada banyak idea
Aktiviti membina ayat penyata dan ayat tanya BBM:
Kertas A4
i. Secara individu, murid diminta membuat Kad
Ucapan Hari Kemerdekaan dengan membina ayat KB:
penyata dan ayat tanya dalam kad ucapan tersebut Menghubungkait
ii. Setiap murid akan diberikan satu kertas A4 untuk Menjana idea
membuat kad ucapan masing-masing
iii. Beberapa murid secara rawak diminta untuk KBAT:
membacakan kad ucapan yang telah mereka bina Menganalisis
di hadapan kelas
iv. Guru dan murid bersama-sama menyemak ayat Strategi:
penyata dan ayat tanya yang dibacakan oleh rakan Berpusatkan murid
mereka. Berpusatkan bahan
v. Guru memperbetulkan kesilapan murid sekiranya
terdapat kesalahan dalam penggunaan ayat. BCB:
vi. Guru memberikan pujian atas usaha murid untuk Kemahiran menulis
menyiapkan kad ucapan seperti yang diarahkan Kemahiran membaca
Penutup Penutup kognitif Aktiviti membuat rumusan. KB:
(5 minit) Menjana Idea
i. Guru mengadakan sesi soal jawab bersama murid.
ii. Setiap kumpulan diminta memberi contoh ayat KP:
penyata dan ayat tanya yang telah dipelajari. Interpersonal
iii. Guru memperdengarkan lagu tanggal 31 Ogos dan
murid diminta menyanyikan lagu tersebut bersama- Strategi:
sama dengan penuh semangat. Berpusatkan murid
iv. Guru memberi pujian atas segala kerjasama yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan Nilai:
pembelajaran. -Patriotisme