COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR CONTENIDOS INDICADORES
1.1. Dialoga con espontaneidad Lengua y Reconoce los
sobre la fiesta patronal de habla niveles del su comunidad con habla en textos seguridad reconociendo los propuestos diferentes niveles del habla y siguiendo el tema de conversación. 1.2. Escucha y fundamenta su Cuentos y Diferencia los opinión sobre las variantes leyendas de registros lingüísticas regionales, la región. lingüísticos y respetando la de sus pares. Seleccionada reflexiona sobre s por los su uso personal. estudiantes 1. Se comunica de 1.3. Utiliza frecuentemente Textos no Expresa sus manera recursos de apoyo a la literarios ideas con asertiva, a expresión oral. cortos de su claridad, partir de la región entonación Expresión y escucha adecuada y voz comprensión atenta de los audible para los oral. mensajes oyentes que recibe, utilizando 1.4. Dialoga con autoridades, y El dialogo, Establece las representantes clases de actividades con herramienta institucionales y laborales. diálogo. sus pares, s más -La entrevista acerca de la adecuadas a importancia de sus la práctica del intenciones dialogo y a la situación comunicativ 1.5.Comenta información La noticia Analiza la a en la que recibida por diversos medios Diarios y información se audiovisuales y las Revistas estableciendo encuentra tecnologías de información y una secuencia comunicación. lógica en sus ideas
2. Determina la 2.1.Escucha atentamente Los tipos de Identifica las
intencionalid diversos tipos de discursos discurso principales ad de los de sus autoridades y habilidades para discursos y reconoce su estructura el discurso los desarrolla. 2.2. Organiza y emite discursos Estrategias Expresa breves sobre temas sociales de en la discursos sobre su entorno, considerando la aplicación de temas de su audiencia discursos interés, (en eventos y reuniones
3. Relata 3.1.Relata de modo coherente El relato: Narra
textos textos literarios y tradiciones Selecciona tradiciones, literarios y orales de su comunidad con autores costumbres, tradiciones énfasis en la pronunciación puneños y los testimonios, orales y entonación adecuada relatos más historias, mitos valorándolos representativ de su como os. comunidad, expresión de leyendas, de la cultura manera autóctona ordenada y articulada
4. Lee en 4.1.Lee textos literarios y no La lectura Diferencia los
forma oral literarios con correcta Técnicas de textos literarios textos entonación y fluidez lectura y no literarios literarios y contextualizand no literarios o en su para utilización ejercitar la comprensión 4.2. Comparte su opinión sobre El resumen, Se ejercita en y la fluidez los textos leídos técnicas. las técnicas de lectora. Argumentos resumen a través de las lecturas propuestas
Comprensión y 5. Comprende el 5.1, Utiliza frecuentemente Técnicas de Reconoce y
producción de significado técnicas de compresión lectora estudio aplica textos global de organizadores textos literarios como y no literarios resúmenes, relacionándolos mapas o con sus esquemas para experiencias y demostrar que conocimientos y ha comprendido emite un juicio el texto valorativo sobre sus contenidos. 5.2. Emplea frecuentemente Técnicas de Utiliza las técnicas de estudio a través de estudio. técnicas de lecturas locales. Mitos y estudio en los leyendas de textos que lee. su comunidad. Elaboración de cuentos
5.3. Lee comprensivamente Estructura de Identifica
diversos textos literarios y no la oración adecuadamente literarios vinculados a sus la estructura de intereses y necesidades la oración simple en ejemplos propuestos
5.4. Establece relaciones entre El texto y su Diferencia las
las distintas partes del texto. estructura partes del texto (causa-efecto, oposiciones, en diversas analogías, contrastes y lecturas jerarquías) 6. Produce .6.1 Escribe textos no literarios Tipos de Escribe textos textos con coherencia de acuerdo a sus textos descriptivos literarios intereses y necesidades Propósito narrativos e y no teniendo en cuenta la estructura comunicativo instructivos. que literarios interna le son que son relevantes en el de su quehacer cotidiano interés respetando sus con características creativida d, 6.2. Escribe textos literarios de Redacción: Redacta textos coherenc corta y mediana extensión solicitud y funcionales de ia y oficio requerimientos. correcció Ejm. oficios y n, para solicitudes desarroll ar 6.3, Aplica las normas Los signos Revisa y corrige habilidad ortográficas en sus escritos de el texto, es de puntuación. otorgando redacció claridad y n y como corrección al medio escrito. para expresar 6.4. Redacta discursos El argumento Redacta sus argumentativos de corta y discursos intereses mediana extensión, vinculados a argumentativos y sus intereses y necesidades de corta y necesida mediana des extensión, vinculados a sus intereses y necesidades, considerando que la audiencia son sus compañeros
7. Reconoc 7.1. Escucha y analiza los Mensaje Emite una
e la mensajes de la radio y de la radial y opinión crítica intencion televisión y opina sobre la televisivo. de los mensajes alidad y intencionalidad de consumo Publicidad radiales y el generadas por la publicidad. televisivos que discurso escucha ideológic o de los mensajes 7.2. Analiza contenidos El internet Reconoce los publicitari educativos y publicitarios de -La página mensajes os, diversas páginas web. web publicitarios iconográf ofrecido por icos, internet y periodísti manifiesta una cos y actitud crítica televisivo ante la s, intencionalidad argument de consumo Audio visual y ando sus generadas por la artístico opiniones publicidad.
8. Reconoc 8.1. Expresa sus vivencias, Dramatizació Representa sus
ey sentimientos e ideas a través de n, mímica, vivencias, emplea diversas manifestaciones juego de sentimientos e expresio artísticas roles, ideas nes expresión manejando los artísticas gráfico- elementos y plástico estéticos de culturales danza, algunas como música, manifestaciones medio teatro artísticas para expresar 8.2. Manifiesta actitud de Juego de Emite sus con identidad en la observación de roles opiniones al naturalid diversas actividades artísticas observar ad y institucionales, locales, diversas creativida comunales y regionales como manifestaciones d sus medio de expresión, de artísticas y los emocion creatividad y de libertad del ser valora como es, humano medio de sentimien expresión, de tos, creatividad y sensibilid libertad del ser ad humano y de artística y nuestra cultura sentido de pertenen cia
VII.- COMPONENTES, COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR.
VII. POTENCIAL:
HUMANO, MEDIOS Y MATERIALES
Profesor, alumnos, Diccioanrios,revistas,textos,periódicos,imágenes,papelotes,fotocopias directivos, padres y de textos ,visitas turísticas ,pizarra, papel bond,plumones,cinta apoderados masking,textos con trabalenguas y refranes, páginas virtuales,etc
VIII.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
AUTOR TITULO
Campo del conocimiento:
Humanidades ,. Ministerio de Ed, Enciclopedia estudiantil Lozano Alvarado, Daniel y otros En Busca de la Palabra. 3ra Edic. 1 998 Editores Dolorier. Lima. Perú. 1 Nuevo Diccionario de Sinónimos y Antónimos. 991 Gramática Estructural. Lima Perú Cáceres Chaupin, José. Multidiccionario AFA Editores.1ra Edic- 1 997.Lima Razonamiento Verbal. Cajamarca. 2 001 Calua Torres, Joel Redacción General Moderna. Lima 1996 Soto Cajan ,Fabio Lengua y Literatura. MQ.Ediciones.Lima Quintana, Martín. Manual de Comunicación.1ra Edic. 2005. Comunicación. Técnicas de estudio. Lectura rápida y comprensiva. Gilabert,Pablo N. ………………………………………….. VICTOR E, COTRINA ALVA. Profesor del área.