Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan, melaksanakan proses

pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan serta melakukan
penelitian dan pengabdian terhadap masyarakat. Dalam Pasal 1 Undang-undang No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan dinyatakan bahwa Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi
sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan
lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.

Kewajiban Pendidik dan Tenaga Kependidikan yaitu: 1.Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban
menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis; 2.
Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban mempunyai komitmen secara profesional untuk
meningkatkan mutu pendidikan; 3. Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban memberi teladan
dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang ditawarkan
kepadanya; 4. Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban membina keimanan dan loyalitas,
pribadi terhadap ajaran Islam, ideologi negara Pancasila dan UUD 45 dan lembaga. Pendidik dan tenaga
kependidikan berkewajiban menjunjung tinggi kebudayaan bangsa sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam;
5. Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab
dan pengabdian; 6. Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban meningkatkan kemampuan
profesional sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; 7. Pendidik dan
tenaga kependidikan berkewajiban menjaga nama baik pribadi, profesi dan lembaga sesuai dengan
kepercayaan yang diberikan masyarakat, bangsa, negara dan agama.

Berdasarkan PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 28 ditegaskan
bahwa pendidik adalah agen pembelajaran yang harus memiliki empat jenis kompetensi, yakni
kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.

 Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang

meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimilikinya.
 Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,
arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
 Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas
dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar
kompetensi yang ditetapkan dalam SNP.
 Kompetensi sosial adalah kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

([Online] 7 Oktober 2011 www.borneotribune.com)

Strategi Pengembangan Tenaga Pendidik

Dari pemaparan yang telah diuraikan diatas, maka diperlukan strategi yang tepat dalam upaya
menciptakan iklim kondusif bagi pengembangan profesi tenaga pendidik, situasi kondusif ini
jelas amat diperlukan oleh tenaga pendidik untuk dapat mengembangkan diri sendiri kearah
profesionilisme pendidik. Dalam hal ini, terdapat beberapa strategi yang bisa dilakukan untuk
menciptakan situasi yang kondusif bagi pengembangan profesi pendidik, yaitu :

1. Strategi perubahan paradigma. Strategi ini dimulai dengan mengubah paradigma birokasi
agar menjadi mampu mengembangkan diri sendiri sebagai institusi yang berorientasi
pelayanan, bukan dilayani.
2. Strategi debirokratisasi. Strategi ini dimaksudkan untuk mengurangi tingkatan birokrasi
yang dapat menghambat pada pengembangan diri pendidik

Strategi tersebut di atas memerlukan metode operasional agar dapat dilaksanakan, strategi
perubahan paradigma dapat dilakukan melalui pembinaan guna menumbuhkan penyadaran akan
peran dan fungsi birokrasi dalam kontek pelayanan masyarakat, sementara strategi
debirokratisasi dapa dilakukan dengan cara mengurang dan menyederhanakan berbagai prosedur
yang dapat menjadi hambatan bagi pengembangan diri tenaga pendidik serta menyulitkan
pelayanan bagi masyarakat.

Pengembangan profesi tenaga pendidik pada dasarnya hanya akan berhasil dengan baik apabila
dampaknya dapat menumbuhkan sikap inovatif. Sikap inovatif ini kan makin memperkuat
kemampuan profesional tenaga pendidik, untuk itu menurut Prof Idochi diperlukan tujuh pelajar
guna mendorong tenaga pendidik bersikaf inovatif serta dapat dan mau melakukan inovasi,
ketujuh pelajaran itu adalah sebagai berikut :

1. Belajar kreatif
2. Belajar seperti kupu-kupu
3. Belajar keindahan dunia dan indahnya jadi pendidik
4. Belajar mulai dari yang sederhana dan konkrit
5. Belajar rotasi kehidupan
6. Belajar koordinasi dengan orang profesional
7. Belajar ke luar dengan kesatuan fikiran

Tujuh pelajaran sebagaimana dikemukakan di atas merupakan pelajaran penting bagi tenaga
pendidik dalam upaya mengembangkan diri sendiri menjadi orang profesional. Dalam kaitan ini,
ketujuh pelajaran tersebut membentuk suatu keterpaduan dan saling terkait dalam membentuk
tenaga pendidik yang profesional dan inovatif.

(Saputra, Uhar . pendidikan pengembangan profesi. [ Online ] 7 Oktober 2011

uharsputra.wordpress.com)