LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE EGRESO
Plan de Estudios 2011
Define la progresión delo aprendido
articulando la educación básica (preescolar, educación
primaria y secundaria).
PROGRAMA ANTERIOR
Los contenidos se tenían que
memorizar, para dar por hecho que el
tema estaba aprendido.
Los niveles educativos trabajaban
independientemente sin tener un
vínculo.
Los contenidos eran extensos y por lo
cual se perdía el objetivo principal
Lo emocional no era considerado en el
currículo a pesar de que los profesores
lo hemos trabajado generación, tras
generación.
La segunda lengua no estaba tenía el
peso que debería de tener como otras
asignaturas.
Los contenidos eran iguales para
todos.
Pocos profesores se actualizaba
continuamente
Los cursos para docentes
específicos, iguales para todos.
Nuevo Modelo Educativo 2017
Define la Progresión delo aprendido articulando la
obligatoria(preescolar, primaria,
secundaria y medio superior)
NUEVO PROGRAMA
En la actualidad se pretende que ese
conocimiento quede para toda la vida y
coincido que haciendo lúdico el aprendizaje
se aprende.
Se debe tomar en cuenta lo aprendido en
preescolar, para dar continuidad y vincularse
de esta manera hasta un nivel medio
superior, haciendo significativo ese
aprendizaje.
Ahora con los aprendizajes clave nos vamos
a lo que realmente interesa aprender y
enseñar.
En lo actual y coincido es importante tomar
en cuenta lo socioemocional para alcanzar
un aprendizaje de calidad, un niño que pasa
situaciones complicadas e su vida, afecta y
repercute en su calidad de vida.
Se le da el peso correspondiente, esperado
que esta asignatura vuelva más competitivos
a nuestros alumnos, al igual que las tics,
acercándolos a la realidad de la sociedad.
En la actualidad se pretende que cada
escuela enseñe lo que realmente necesita su
comunidad, aprendizajes clave para su
contexto.
En la actualidad se dará merito a los
profesores que se evalúen constantemente,
para mejora de la práctica docente.
eran E la actualidad se pretende diversas
modalidades y se adaptan a cada uno de los
maestros.