CAPÍTULO #3 Sistemas de vida

“Creo que la razón por la que las personas les

interesa menos la ciencia hoy en día que hace
cincuenta años atrás es que se ha hecho muy
complicada.”

―James D. Watson
 Contenido
SISTEMAS DE VIDA .................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 2
AVANCES CIENTÍFICOS Y SALUD ................................................................................................... 3
FUNCIONES VITALES Y SISTEMA INMUNOLÓGICO .......................................................................... 5
PROCESOS METABÓLICOS Y HOMEOSTÁTICOS ............................................................................. 12
TALLER...................................................................................................................................... 14
EJERCICIOS PROPUESTOS .................................................................................................. 16
RESPUESTA DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS ......................................................... 22
 Sistemas de vida
Introducción
¿Qué es la vida?
Sería difícil encontrar una definición exacta de lo que
conocemos como „vida‟, pero podemos considerar que es
el estado por el cual algunos seres utilizan la energía para
adaptarse a diversos cambios en su medio interno y
externo. Estos cambios permiten que los seres vivos se
desarrollen y cumplan con un ciclo.
Propiedades de los seres vivos y su importancia para el
mantenimiento de la vida en el planeta
Las propiedades que muestran los seres vivos son:
organización, metabolismo, homeostasis, irritabilidad,
Organización
Todos los seres vivos están conformados por células. La
célula es la unidad estructural, funcional y de origen de
los seres vivos. Las células cumplen todas las funciones
de los seres vivos, como la eliminación de desechos, la
respiración y la reproducción, que origina nuevas células
y permite la formación de tejidos y órganos.
movimiento, desarrollo, reproducción y adaptación. A
continuación vamos a estudiar en detalle cada una de
ellas, pero no sin antes aclarar que son un conjunto de
características que permiten la vida de cada individuo y,
por tanto, la permanencia de la vida en el planeta. Si un
ser deja de realizar alguna de ellas, su cuerpo perderá el
equilibrio, lo cual le llevará a enfermar y, posteriormente,
morirá.
Tipos de seres vivos que conoce la ciencia
Los científicos han agrupado a los seres vivos en grupos
muy grandes, que abarcan a toda la diversidad de la vida.
Estos grupos forman cinco reinos, dentro de los cuales los
seres comparten características comunes.
Algunos seres están formados por una sola célula y se
conocen como unicelulares, mientras que otros están
formados por millones de células y se conocen como
multicelulares. Los unicelulares son capaces de cumplir
con todas las funciones en una sola célula, mientras que
los multicelulares dividen las funciones en diferentes tipos
de células que, al unirse, forman los tejidos, órganos,
sistemas y aparatos.
Avances científicos y salud
Canon o libro de la medicina, del médico persa Avicena, del año
1000.
Hoy en día los científicos realizan estudios para conocer y
comprender mejor el funcionamiento del cuerpo humano;
así, se apoya la labor médica en la identificación,
tratamiento y prevención de enfermedades.
Desde la antigüedad, los seres humanos han realizado observaciones
y estudios sobre la estructura y el funcionamiento del cuerpo. Pintura
flamenca de 1482.
Por ejemplo, con el descubrimiento y elaboración de las
vacunas, se puede controlar y hasta erradicar algunas
enfermedades que antes arrasaban poblaciones enteras.
Otras aportaciones importantes de los resultados que se
obtienen por medio de la ciencia son una variedad de
productos y prácticas para mejorar la higiene, y una mayor
información sobre los riesgos de adicciones como el
alcoholismo, el tabaquismo y la drogadicción.
La tecnología ha hecho posible detectar y combatir
enfermedades mediante la aplicación de tratamientos, y
contribuye a conocer el desarrollo de algunos procesos
biológicos. Por ejemplo, durante el embarazo el
ultrasonido permite saber cómo está creciendo el feto y la
posición del bebé antes de nacer.
Las placas de rayos X, así como los aparatos de
ultrasonido, son de gran ayuda para conocer qué ocurre en
el interior del cuerpo.
Al igual que en el área de la salud, los conocimientos y las
explicaciones que nos proporciona la ciencia, así como las
aplicaciones tecnológicas que se derivan directa o
indirectamente de ella, también han cambiado muchos
aspectos de otras áreas de la sociedad. A lo largo de un día
hay actividades que hacemos y cosas que utilizamos de un
modo tan común y familiar que parece que siempre fueron
así. Por ejemplo, al encender la luz, al abrir la llave del
agua, al hablar por teléfono, al comer y al transportarnos
en camión o bicicleta, utilizamos diversos productos
derivados del desarrollo científico y tecnológico de los
últimos siglos, sobre todo del siglo xx. Los beneficios de
tales productos están por todas partes. Observa las figuras
de abajo y podrás reconocer algunos. Si piensas en
algunos de los aparatos o servicios que usas diariamente,
podrás identificar más.

Ejemplos cotidianos de avances tecnológicos y científicos

Por ejemplo, en el campo, los agricultores pueden utilizar

sistemas artificiales de riego, tractores, trilladoras,
empacadoras, fertilizantes o semillas mejoradas, que son
algunas de las aportaciones de la ciencia y la tecnología
para mejorar la siembra, la recolección y distribución de Refrigerador
los productos agrícolas. Asimismo, los alimentos se
conservan más tiempo gracias a los avances tecnológicos. Para que los bienes de consumo que se producen en
distintas partes del país lleguen a los consumidores, es
Los beneficios de la ciencia y la tecnología deben necesario contar con servicios de comunicación y
combinarse con el conocimiento del ambiente para hacer transportes, que, como verás más adelante, han tenido un
un buen uso de los recursos y aplicar la tecnología en avance importante con las aportaciones de la ciencia y la
forma adecuada, en función de nuestras necesidades, y así tecnología de los últimos dos siglos.
alcanzar una mejor calidad de vida.

El desarrollo tecnológico ha permitido mejorar los

servicios como el transporte o hacer más duraderos bienes
de consumo como los alimentos.

Instrumentos empleados en la minería

Las mejoras en la calidad de vida que se han alcanzado en

Transporte colectivo m etro
En el caso del aprovechamiento de recursos no renovables
como minerales y petróleo, por ejemplo, se necesita que
científicos y técnicos se pongan de acuerdo para planear el
uso y la explotación, de manera que no afecte el
ecosistema en que se encuentran la mina o el pozo. Luego,
para extraer y transformar esas materias primas en
materiales y productos, se requiere maquinaria apropiada
para cada tipo de proceso industrial. Además, para lograr
lo anterior, también hacen falta servicios básicos, como la
energía eléctrica y la distribución de combustibles y agua.
aspectos cotidianos deben llegar a todo el país y
conservarse para el futuro. No sería justo que los
beneficios actuales sólo cubrieran las necesidades de unas
cuantas generaciones, por lo cual es importante considerar
la idea de un desarrollo sustentable. Como ya has
estudiado anteriormente, este desarrollo se puede lograr al
utilizar lo necesario de los recursos con que contamos, sin
caer en abusos o desperdicios que pongan en riesgo su
disponibilidad en el futuro y respetando los ciclos de
regeneración de la naturaleza.

Antena de transmisión de radio
Mediante un aprovechamiento racional de los recursos
naturales, un desarrollo agrícola y ganadero adecuado y
una producción planeada de bienes y servicios, los
mexicanos podemos asegurar una buena calidad de vida
para nuestros descendientes. Por eso es importante que
conozcas cuáles son y dónde están los recursos naturales
con los que contamos, para que en el futuro puedas ayudar
en el aprovechamiento y el procesamiento de materias
primas de manera más eficiente, más económica y menos
contaminante.
La gasolina se produce en una refinería de petróleo.
Funciones vitales y sistema inmunológico
Los seres vivos somos organismos complejos formados
por átomos y moléculas. Lógicamente, tenemos vida, lo
que se traduce en la práctica, y más concretamente desde
un punto de vista biológico, en la ejecución de una serie
de procesos o actividades que, entre otras cosas, nos
permiten adaptarnos al medio. ¿Sabes cuáles son las
funciones vitales de los seres vivos?
Todos los seres vivos realizamos las siguientes tres
funciones vitales:
 Nutrición
La función de nutrición tiene que ver con el
alimento que los seres vivos necesitamos para
vivir. Buscamos las sustancias nutritivas y la
energía que nuestro cuerpo demanda, las
capturamos, las ingerimos, las procesamos a
través del metabolismo y las expulsamos
nuevamente en forma de desecho mediante la
excreción. Hay dos tipos de nutrición: la autótrofa
-seres vivos capaces de fabricar por sí mismos la
materia orgánica que constituye su alimento- y la
heterótrofa -seres vivos que toman la energía del
medio.
 Relación
Personas y animales, independientemente del
grado de complejidad, nos relacionamos con
nuestro entorno y con otras personas y animales.
Necesitamos hacerlo y desarrollamos con ese
objetivo sistemas que nos permiten captar señales
y responder a ellas; comprender lo que ocurre a
nuestro alrededor y actuar en función de ello.
 Reproducción
La función de reproducción consiste en la
creación de nuevos seres semejantes a los
progenitores. No es esencial para la supervivencia
de un individuo, pero sí para la de su especie y
con ello para la de la vida misma. Hay dos
grandes tipos de reproducción: la reproducción
sexual -intervienen células especializadas y hay
intercambio genético- y la reproducción asexual-
no intervienen células especializadas y no hay
intercambio genético.
Sistemas
El sistema neuroendocrino
Los seres vivos deben luchar por sobrevivir. Uno de los
aspectos más importantes en la supervivencia es el
mantenimiento de un ambiente interno relativamente
constante. En los organismos unicelulares y
multicelulares, los cambios pequeños en el ambiente
externo los hacen muy vulnerables. Los organismos
pluricelulares grandes tienen mecanismos de defensa
contra estos cambios y todos sus sistemas trabajan para
mantener el equilibrio homeostático.
Los sistemas encargados de la integración y el control
son: endocrino y nervioso, así como el inmunológico, que
en conjunto juegan un papel preponderante en este
equilibrio.
 2. Proteínas (como la hormona del crecimiento y la
insulina).
3. Derivados de aminoácidos (como la tiroxina).

Las hormonas funcionan en cantidades muy pequeñas. Se

ha calculado que la concentración de una hormona activa
es equivalente a diluir una cucharada de café en un lago
de 100 m de diámetro y 2 m de profundidad. Es por esta
razón que el control de su producción es tan estricto y
cualquier desequilibrio altera el organismo.

Antes se pensaba que los sistemas endocrino y nervioso

funcionaban de manera independiente. Ahora se sabe que
están muy relacionados, al punto de considerarlos como
partes de un solo sistema: el neuroendocrino. Este regula
muchos procesos biológicos dentro del organismo como el
crecimiento, el desarrollo y el equilibrio de fluidos. Todo
gracias a mensajeros químicos producidos por las
glándulas endocrinas. Estos mensajeros se conocen como
hormonas.
Además, las señales del exterior son percibidas y
procesadas por el sistema nervioso, el cual es capaz de
reconocer situaciones de peligro o de bienestar, y dar las
respuestas correctas en el momento apropiado.

El sistema endócrino
Ubicación de las principales glándulas del cuerpo humano.

Las glándulas endocrinas

La regulación de las cantidades de hormonas que se
Son grupos celulares que elaboran ciertos compuestos
producen y liberan en la sangre está controlada por un
químicos especiales para el cuerpo: las hormonas. Las
sistema de retroalimentación negativa. Esto significa que
hormonas animales se producen en sitios específicos del
si la cantidad de tiroxina en la sangre es muy alta, este
organismo, se transportan por medio de la sangre y actúan
mensaje es enviado al lugar de producción, para suspender
en otros lugares.
o disminuir la cantidad generada y liberada y mantener
El sistema endocrino no posee canales propios para la
ese equilibrio. De la misma manera, si la cantidad no es
movilización de las hormonas, es por esto que utiliza la
suficiente, el mensaje enviado es en el sentido contrario,
sangre, la cual además es un medio muy adecuado, ya que
es decir, inducir más producción y liberación a la sangre.
al ser líquida permite que estas sustancias se disuelvan y
De igual modo, la regulación de la glucosa es producto de
transporten con facilidad.
una retroalimentación. Después de ingerir carbohidratos,
Las principales glándulas productoras de hormonas son:
el nivel de glucosa se incrementa en la sangre, esto
hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, páncreas,
estimula al páncreas para que segregue insulina. Esta
glándulas suprarrenales, ovarios y testículos. Algunos
última aumenta la absorción de glucosa en las células del
otros órganos funcionan como glándulas endocrinas en
cuerpo. Al disminuir la cantidad de glucosa en la sangre,
ciertas situaciones, pero esa no es su función principal.
el páncreas suspende la segregación de insulina.
Las hormonas
La siguiente tabla muestra algunas de las hormonas
Son sustancias químicas de tres tipos:
producidas en cada glándula endocrina y su acción
1. Esteroides (como la progesterona y la
principal.
testosterona).
Algunas hormonas de naturaleza lipídica penetran la
membrana celular. Otras, de origen proteico, actúan en la
membrana celular. En dicha membrana se encuentra una
zona receptora a la que se adhiere la hormona.
Esta unión desencadena una respuesta en la célula que
será la actividad específica controlada por la hormona.
Mecanismo de acción de las hormonas
El sistema nervioso
Los sistemas nervioso y endocrino trabajan juntos para
integrar, coordinar y regular todas las funciones del
cuerpo.
Como aprendiste el año pasado, el sistema nervioso está
formado por neuronas que se encargan de transmitir los
impulsos nerviosos.
Lo que no sabías es que la información se traspasa de
neurona a neurona y a otras células a través de sustancias
químicas llamadas neurotransmisores, muchos de los
cuales tienen una composición química idéntica a la de las
hormonas.
La sinapsis
Para que el impulso nervioso que llega al final de un axón
sea transmitido a otra neurona o a otra célula, existe una
unión denominada sinapsis. Si la neurona que comunica el
impulso es motora y se integra a una célula muscular, esta
sinapsis se conoce como unión neuromuscular.
La neurona pre-sináptica, que se ubica antes de la
sinapsis, produce un neurotransmisor en vesículas que son
como pequeñas bolsas. Esta sustancia química es liberada
de las vesículas por la acción de iones de calcio (Ca) que
afectan la membrana y hacen que las vesículas se abran.
Al ser liberado en el espacio sináptico, el neurotransmisor
se une a receptores que se encuentran en la membrana de
la neurona, o célula post-sináptica, para continuar el
impulso nervioso o generar una respuesta. El
neurotransmisor puede ser destruido por enzimas,
difundirse en el medio o ser reciclado por medio de un
sistema de bomba que lo recaptura y vuelve a ser
almacenado en las vesículas.
Se han descrito muchas sustancias que transmiten
información entre un axón y la siguiente dendrita. Unas
actúan como estimulantes, otras como depresoras y
La organización del sistema nervioso
El sistema nervioso se divide en varias partes, según los
aspectos anatómicos y de funcionamiento. La primera
división corresponde al sistema nervioso central (SNC),
que comprende el encéfalo y la médula espinal. La
segunda división pertenece al sistema nervioso periférico
(SNP), que incluye los nervios sensoriales y motores que
llevan y reciben información del sistema nervioso central.
Dilatación de la pupila
El SNP tiene dos distribuciones de acuerdo con las fibras
y órganos que coordina: los sistemas somático y
algunas como moduladoras del impulso nervioso.
Ejemplos de estas son la norepinefrina, acetilcolina,
serotonina y dopamina.
autónomo. El sistema nervioso somático está bajo control
voluntario y estimula fibras musculares esqueléticas, las
que, por ejemplo, se encuentran en la mano y nos
permiten escribir.
El sistema nervioso autónomo transmite los estímulos a
fibras de músculo liso, que son las que están localizadas
en los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio,
excretor, reproductor y circulatorio, y fibras cardíacas
como las del corazón y las glándulas. El sistema nervioso
autónomo es involuntario y controla las funciones
corporales como la digestión. Este sistema se divide a su
vez en los sistemas simpático y parasimpático. Ambos se
encargan de controlar la estabilidad interna del organismo
(homeostasis).
Una de las diferencias entre los dos sistemas es que su
acción es antagónica. Por ejemplo: el sistema simpático se
encarga de la dilatación de la pupila, mientras que el
parasimpático controla su contracción.
El sistema nervioso simpático aumenta la fuerza y la
frecuencia de los latidos del corazón, en cambio, el
parasimpático disminuye la frecuencia cardíaca.
El sistema nervioso central
Recoge información de las neuronas sensoriales y, en
respuesta, envía mensajes al cuerpo a través de las
neuronas motoras del sistema nervioso periférico. El
encéfalo y la médula espinal son las dos partes del sistema
nervioso central que determinan el funcionamiento del
resto del cuerpo.
El encéfalo humano está formado por el cerebro, el
cerebelo y el tronco cerebral. El cerebro ocupa la mayor
parte del encéfalo y está constituido por dos hemisferios.
Estos contienen muchos pliegues llamados corteza
cerebral, lo cual hace que aumente su superficie.
La corteza cerebral selecciona y organiza las percepciones
de lo que vemos, oímos, pensamos y recordamos.
Los hemisferios se conectan entre sí por medio del cuerpo
calloso. Antagónico. Evento de oposición mutua o acción
En la mayoría de las personas, el hemisferio izquierdo contraria.
controla el lenguaje, la habilidad matemática y la mano Involuntario. Que sucede sin ser causado por la voluntad
que es más hábil. de alguien.
El hemisferio derecho gobierna el pensamiento espacial y
la parte artística. El cerebelo, localizado en la parte La médula espinal tiene el grosor de un dedo pulgar. En
posterior e inferior del cerebro, coordina la contracción de su interior están la materia gris, que se compone de los
los músculos para efectuar movimientos como el de lanzar cuerpos y las dendritas de las neuronas, y la materia
una pelota y mantener el equilibrio. blanca, que son los axones. Como ya lo mencionamos, de
El tronco cerebral está conformado por el puente y el la médula salen prolongaciones que inervan los órganos.
bulbo raquídeo. Domina la respiración, el sueño, la Además de las funciones anotadas en los sistemas
temperatura corporal y el funcionamiento del corazón. El parasimpático y simpático, la médula es la encargada de
aprendizaje de varios idiomas es una de las muchas los actos reflejos que son involuntarios.
actividades que desarrollan las conexiones nerviosas al
interior del encéfalo. El sistema límbico conecta el tallo
cerebral con el trabajo de la corteza cerebral. Controla las
emociones y el comportamiento instintivo.

Un arco reflejo es una respuesta rápida a un estímulo
cuya información no llega hasta el cerebro sino hasta la
médula. El receptor del estímulo puede ser uno de los
órganos de los sentidos.
De este órgano parte una neurona aferente hacia la
médula, luego una neurona efectora o motora sale de la
médula y lleva el mensaje a un órgano que emite la
respuesta.
Arco reflejo. Cuando sientes el dolor, retiras la mano rápidamente
Alteraciones del sistema neuroendocrino y su relación
con los desórdenes alimenticios
Los cambios bioquímicos del sistema neuroendocrino
pueden causar los desórdenes alimentarios de los que
hablamos en el tema anterior (especialmente anorexia y
bulimia), pues este sistema regula las complejas funciones
del cuerpo y de la mente.
Se ha probado que las personas que tienen trastornos
alimentarios tienen depresión. Por lo cual se cree que estas
dos condiciones están vinculadas.
En el sistema nervioso central, los neurotransmisores
controlan la producción hormonal. En el caso de las
personas con depresión, dos neurotransmisores, serotonina
y norepinefrina, funcionan anormalmente. Estos niveles
tan bajos también se dan en los individuos con bulimia y
anorexia.
Otra sustancia producida por el cerebro que se altera es la
vasopresina, una hormona que en las personas que tienen
anorexia y bulimia se halla en niveles anormales altos.
También tienen niveles altos de cortisol, hormona cerebral
que se produce como una respuesta al estrés. Esto ocurre
debido a una alteración en el cerebro, cerca del
hipotálamo.
La anorexia y la bulimia conllevan otros problemas
emocionales asociados como ansiedad, baja autoestima,
miedos, entre otros.
Todos estos síntomas están ligados a la forma de procesar
los pensamientos y sentimientos, ambas funciones
realizadas en el sistema nervioso central.
El sistema inmunológico
Uno de los aspectos más importantes en las funciones de
relación de un organismo con su entorno es la capacidad
de desarrollar mecanismos que le permitan protegerse del
ataque de agentes patógenos dañinos. Cuando las
primeras líneas de defensa, como la piel y las mucosas de
nariz y boca, fallan, entonces entra en acción una segunda
línea de defensa: el sistema inmunológico.
Éste no sólo debe ser capaz de identificar y eliminar a los
patógenos, que pueden ser desde virus hasta gusanos
parásitos intestinales, sino que tiene la facultad de
diferenciarlos de las células y los tejidos normales para no
llegar a autodestruirse en el proceso de defensa.
Por otra parte, los patógenos también son organismos que
evolucionan permanentemente y han creado formas de
evitar la detección por el sistema inmunológico del
organismo al que atacan.
Todos los organismos tienen sistemas de defensa. Las
bacterias producen enzimas para protegerse del ataque de
virus. En el caso de los vertebrados hay todo un sistema
de proteínas, células, órganos y tejidos que interactúan.
Además, existe un sistema de memoria inmunológica que
permite reconocer a un organismo patógeno en futuros
ataques. Esta es la base de la vacunación, que
mencionaremos más adelante.
El sistema inmunológico humano consiste en una serie de
barreras sucesivas que son cada vez más específicas, de
manera que si el patógeno logra pasar la primera barrera,
la siguiente se activa para continuar la defensa. Cuando un
patógeno logra atravesar muchas de estas barreras
naturales, se manifiestan las enfermedades y es necesario
ayudar al organismo con medicamentos.
Microorganismos capaces de causar enfermedades
En el cuerpo humano existen tres barreras que los
antígenos (todo cuerpo extraño capaz de producir una
respuesta inmunológica) deben atravesar:
1. La piel y las mucosas.
2. La respuesta inespecífica conocida como innata.
3. La respuesta específica conocida como adaptativa.
Las barreras inmunológicas
Las primeras barreras inmunológicas son de tipo
mecánico, biológico y químico. Entre las mecánicas están,
por ejemplo, la cutícula que cubre las hojas, el
exoesqueleto de los insectos, la cáscara de los huevos y la
piel a nivel externo. Pero como el organismo no se
encuentra totalmente sellado, están las mucosidades que
atrapan microorganismos y los ayudan a eliminarlos como
las de los pulmones, el intestino y el tracto genitourinario.
A nivel químico se producen enzimas antibacterianas en la
saliva, las lágrimas, la leche materna, entre otras.
La respuesta inmune
Si las barreras inmunológicas no son suficientes y el
patógeno penetra al cuerpo, se desencadena en el
organismo una respuesta inmune. Existen dos tipos de
respuesta inmune: innata y adaptativa.
La inmunidad innata
Es la primera respuesta del sistema inmunológico cuando
un patógeno penetra al organismo. Esta inmunidad da una
respuesta inmediata pero no es específica, es decir, ataca
todo lo extraño al cuerpo que encuentre.
En este nivel están algunos leucocitos o glóbulos blancos
como los neutrófilos, basófilos y eosinófilos que actúan
como fagocitos. Son células que tienen la capacidad de
rodear con su membrana al patógeno y lo engloban hasta
hacerlo entrar al interior del citoplasma, donde es
destruido por enzimas en un proceso llamado fagocitosis.
Los fagocitos se encuentran en toda la sangre, pero
también pueden migrar hacia el lugar donde hay una
infección.
La inmunidad adaptativa
Si el sistema inmunológico innato no es suficiente defensa
contra un patógeno, entra a funcionar el sistema
inmunológico adaptativo que desencadena una respuesta
específica ante los antígenos. Un antígeno es una
molécula que no es parte del organismo sino del patógeno
y es reconocida como una molécula extraña. A este nivel,
la respuesta está a cargo de otro grupo de leucocitos
llamados linfocitos.
Existen dos tipos de linfocitos: células T y células B, los
cuales poseen receptores que desencadenan la respuesta
inmune. Las T coordinan el sistema inmunológico y
atacan muchas células infectadas. Son de dos subtipos: T
asesinas y T colaboradoras. Las asesinas matan células
infectadas o dañadas, mientras que las colaboradoras
regulan la clase de respuesta que debe dar el organismo.
Éstas no matan directamente células enfermas, sino que
dirigen a otras para que lo hagan.
Las células B producen proteínas que se fijan a un
antígeno determinado, estas proteínas se conocen como
anticuerpos, que son los que inmovilizan a los antígenos
para ser luego destruidos por los fagocitos.
Para que esto suceda, las células T colaboradoras
informan a las B y estas inician un proceso de división
celular. De las dos células resultantes, una produce los
anticuerpos y la otra forma parte del sistema, y solo
actúan al momento en que se encuentren con el antígeno
específico.
Estas nuevas células circulan en la sangre y en la linfa, y
cuando se enfrentan con el patógeno, al que reconocen por
su antígeno, lo marcan para que sea fagocitado o destruido
por las células T asesinas.
Células de memoria
Algunas células descendientes de las B y T activadas se
convierten en células de memoria, que “recuerdan” cómo
producir un anticuerpo para un patógeno específico.
Esta memoria inmunológica actúa cuando hay un nuevo
ataque del mismo patógeno. La memoria puede ser pasiva
y de corta duración, como la inmunidad que obtiene un
bebé a través de la placenta y de la leche materna. Es
pasiva porque el bebé no está produciendo sus propios
anticuerpos y es corta porque dura unos pocos días o
meses.
La memoria activa y de larga duración se adquiere
después de una infección o a través de una vacuna.
La vacunación
Consiste en introducir un antígeno de un patógeno para
estimular la producción de anticuerpos específicos contra
ese patógeno, sin causar la enfermedad.
Las vacunas son preparadas con gérmenes muertos o
debilitados con la intención de prevenir enfermedades
infecciosas y se administran por vía oral o inyección.
Cuando el organismo se pone en contacto con bacterias o
virus verdaderos, la vacuna evita que causen trastornos.
Los anticuerpos permanecen en el organismo por muchos
años, evitando así contraer enfermedades.
El desarrollo de vacunas ha permitido la erradicación de la
viruela, una enfermedad contagiosa de alta mortalidad. La
vacuna es un tipo de inmunización artificial que se
recomienda utilizar en toda la población, por lo que las
entidades responsables de la salud tienen varios
programas de vacunación.
Los desórdenes del sistema inmunológico
Cuando el sistema inmunológico es menos activo de lo
normal, se habla de una inmunodeficiencia. Esto puede ser
el resultado de una enfermedad genética, o producida por
fármacos o por una infección.
El caso contrario es cuando el sistema inmunológico es
más activo de lo común y ataca tejidos y órganos
normales como si fueran organismos extraños. En este
grupo se encuentran las enfermedades autoinmunes como
la artritis reumatoide. En este caso, las células de las
articulaciones, que no tienen buena irrigación sanguínea,
son atacadas produciéndose un proceso doloroso y
deformante, especialmente en los dedos.
Procesos metabólicos y homeostáticos
Metabolismo
Los seres vivos se nutren para poder vivir, ya que
requieren energía y nutrientes para que su cuerpo funcione
de manera correcta. La nutrición es el proceso mediante el
cual los seres vivos toman el alimento del medio y lo
descomponen para que libere los nutrientes como carbono,
hidrógeno y oxígeno, entre otros. Una vez liberados, las
células los usan en sus funciones vitales.
Las partes de los alimentos no utilizados y los desechos
por el uso de los nutrientes se eliminan o se excretan del
cuerpo. En la nutrición de los organismos pluricelulares
intervienen los sistemas digestivo, circulatorio,
respiratorio y excretor.
Para que los seres vivos realicen su función de nutrición
es necesario que ocurra una serie de reacciones químicas
en su cuerpo. El conjunto de las reacciones químicas y
físicas necesarias para la producción de energía y el
mantenimiento de la vida se denomina metabolismo.

Se divide en dos fases: anabolismo y catabolismo.

Anabolismo: son las reacciones químicas de construcción

de moléculas propias de los seres vivos usando sustancias
del medio que les rodea. Por ejemplo, la fotosíntesis, en la
cual se forma la glucosa a partir del agua y del dióxido de
carbono.
Catabolismo: son las reacciones de degradación
(rompimiento) de las moléculas orgánicas para obtener
energía. Por ejemplo, la digestión de los nutrientes en el
intestino delgado.

El catabolismo aerobio
El catabolismo aerobio está formado por varias rutas
metabólicas que conducen finalmente a la obtención de
moléculas de ATP. Estas moléculas de ATP más tarde
serán imprescindibles para dar energía en las rutas
anabólicas. La energía que no se usa se disipará en forma
de calor.
Los animales tienen diferentes formas de alimentación.
Homeostasis
Para mantenerse con vida y funcionar de forma adecuada,
los seres vivos conservan en equilibrio las condiciones
internas de su cuerpo. Este proceso se conoce con el
nombre de homeostasis.
Entre las condiciones que los seres vivos regulan están la
temperatura corporal, la cantidad de agua en el cuerpo, la
concentración de la glucosa (azúcar) en la sangre, entre
otros.
En el caso de los unicelulares, estos obtienen nutrientes
directamente del medio que les rodea, y es al mismo lugar
al que eliminan los desechos de forma directa.
Mientras que los multicelulares no pueden tener todas sus
células en contacto con el medio, por lo que requieren de
un sistema más complejo para realizar este intercambio, es
así que han formado órganos como los riñones, la piel, los
pulmones, y sistemas como el digestivo, circulatorio,
nervioso y hormonal.

Por ejemplo, la sangre en el cuerpo humano debe

mantener una temperatura de
36,5 °C, por lo que cualquier aumento o disminución de la
misma provocará que el cuerpo dé una respuesta que haga
que la temperatura vuelva a la normalidad.
En caso de que el cuerpo aumente su temperatura, se
producirá sudor para enfriarlo.
Y si la temperatura interna baja, empezaremos a temblar
para producir calor y calentarnos nuevamente.
 Taller
1. ¿En qué consiste el metabolismo celular?

2. ¿Qué es la homeostasis?

3. ¿Cuál es la diferencia entre inmunidad innata e inmunidad adaptativa?

4. Dibuje un gráfico y señale las partes principales de la médula espinal

5. ¿Qué son las hormonas?

6. ¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

7. ¿Son de la misma especie una ballena y un cachalote?

 8. ¿Qué es un pangolín? ¿Y el muérdago?

9. ¿A qué grupo pertenece un paramecio?

La gripe y la malaria son dos enfermedades infecciosas producidas por un virus y un protozoo respectivamente.
Observando las gráficas de temperatura en una y otra enfermedad contesta a las siguientes preguntas:

10. ¿Son iguales?

A. No
B. SI

11. ¿Cuantos picos observas en la gráfica de la gripe?

A. Uno
B. Dos
C. Tres
D. Ninguno

12. ¿Y en la de la malaria?
A. Uno
B. Dos
C. Tres
D. Ninguno

13. Según lo contestado anteriormente elige las frases correctas:

A. En todas las enfermedades infecciosas la fiebre se mantiene constante.
B. En la malaria cada tres días hay un máximo de temperatura.
C. En la gripe la temperatura empieza a descender entre el 6º y 7º día.

14. En el siguiente esquema rellena los huecos y define si los procesos son de anabolismo, catabolismo o
anfibolismo (obtención de energía):
15. Relacione con líneas los conceptos de órganos y tejidos del sistema inmune

Ejercicios propuestos
1) En las siguientes imágenes, ¿cuál presenta más biodiversidad?

A.
C.

B.
D.

2) Un criterio de clasificación artificial de los seres vivos sería

A. La forma de buscar comida
B. El parentesco evolutivo
C. Una característica común, como la presencia de pelo
D. La existencia de una estructura corporal similar, como un brazo y una pata delantera de un caballo
3) Un criterio de clasificación natural sería
A. La forma de buscar alimento
B. La existencia de una estructura corporal con la misma organización, como la mano y el ala de un ave
C. El lugar donde viven (hábitat)
D. La capacidad de volar

4) ¿Dónde hay mayor diversidad de seres vivos?

A. En una pescadería
B. En un terrario con cien mil hormigas
C. En tu clase
D. En una tienda de animales

5) El Reino Mónera incluye a seres:

A. Procariotas y macroscópicos.
B. Procariotas, pluricelulares.
C. Procariotas, unicelulares.
D. Procariotas con núcleo definido en el citoplasma.

6) Los seres del Reino Mónera

A. Viven como parásitos en el interior de otros individuos.
B. Viven formando grandes colonias.
C. Todos tienen vida libre.
D. Pueden vivir en cualquier ambiente de La Tierra.

7) Las bacterias
A. Se caracterizan por ser todas autótrofas.
B. Se caracterizan por ser todas heterótrofas.
C. Algunas son beneficiosas porque destruyen materia orgánica.
D. Sólo producen enfermedades.

8) Las cianofíceas
A. Son bacterias.
B. Producen enfermedades.
C. No pertenecen al Reino Mónera.
D. Liberan oxígeno, como las plantas.

9) La característica común a todos los protistas es

A. Que son unicelulares
B. Que tienen células eucariotas
C. Que son microscópicos
D. Que son autótrofos

10) En el Reino Protista se incluyen

A. Bacterias y protozoos
B. Protozoos, bacterias y cianofíceas
C. Protozoos y algas
D. Protozoos y algas cianofíceas

11) Los protozoos son

A. Grandes y heterótrofos
B. Parásitos y pluricelulares
C. Unicelulares o autótrofos
D. Unicelulares y, muchos de ellos, de vida libre

12) Las algas son

A. Pluricelulares y autótrofas.
B. Microscópicas y heterótrofas.
C. Unicelulares y parásitas.
D. Autótrofas y, muchas, pluricelulares.

13) Las algas se utilizan

A. Para producir tejidos
B. Para producir vitaminas
C. Para descomponer materia orgánica
D. En la industria de la alimentación

14) Los hongos pluricelulares

A. Forman micelio, debido a la unión de hijas
B. Forman micelio, mediante la unión de hifas
C. Tienen las células asociadas en hijas
D. No tienen núcleo en las células

15) Los Hongos, o Reino Fungi, son idnividuos

A. Macroscópicos y autótrofos
B. Heterótrofos y, la mayoría, pluricelulares
C. Que realizan la fotosíntesis
D. Microscópicos y heterótrofos

16) Los hongos son

A. La mayoría, saprófitos
B. Todos parásitos
C. La mayoría, simbiontes
D. Todos saprófitos

17) Los líquenes

A. Pertenecen al Reino Protista
B. Son la asociación de un alga y un hongo
C. Pertenecen al Reino Fungi
D. Pertenecen al Reino Líchenes
18) Los líquenes son
A. Heterótrofos, debido al alga
B. Parásitos, porque viven en ramas y troncos de árboles
C. Autótrofos, debido al moho
D. Autótrofos, debido al alga

19) Los líquenes no pueden ser utilizados

A. Para producir antibióticos o vitaminas
B. Como alimento
C. En la industria de cosmética
D. Como descontaminantes atmosféricos

20) El hongo del liquen

A. Es parásito del alga
B. Actúa como protector del alga
C. Es unicelular
D. Es parásito de la planta sobre la que vive el liquen

21) Define anabolismo:

A. Proceso de degradación de moléculas para obtención de energía.
B. Proceso de construcción de moléculas con requerimientos energéticos.

22) Elige de entre estas rutas la que consideres que es un proceso anabólico:
A. Ciclo de Krebs (degradación de la glucosa).
B. ß-oxidación (degradación de las grasas).
C. Fotosíntesis.

23) En las rutas metabólicas ¿qué papel juegan el ATP y el NADH?

A. Estabilizan las reacciones.
B. Catabolizan las reacciones.
C. Aportan energía a la reacción y facilitan la oxidación o reducción de los metabolitos.

24) El bazo
A. Contiene timocitos, que formarán células T.
B. Es un órgano que presenta dos lobulillos.
C. Contiene linfocitos T y B, a la espera de activarse.
D. Filtra la linfa para capturar y destruir eritrocitos viejos.

25) Los tejidos del sistema inmune

A. Son el GALT y los ganglios linfáticos.
B. Se encuentra asociado a otros aparatos o sistemas del cuerpo.
C. Son aparatos o sistemas asociados al sistema inmune.
D. Contienen células indiferenciadas, formadoras de linfocitos T y B.
26) La médula ósea
A. Junto con el timo, son órganos secundarios del sistema inmune.
B. Contiene células madre indiferenciadas y pluripotentes.
C. Contiene células madre diferenciadas y pluripotentes.
D. Aparece en todo tipo de huesos.

27) El timo
A. Contiene células madre indiferenciadas, llamadas timocitos.
B. Se encuentra en la zona abdominal, por detrás del estómago.
C. Contiene la pulpa blanca y la pulpa roja.
D. Contiene timocitos, que formarán células T.

28) Las barreras externas

A. Se encuentran delimitando nuestro organismo. Por eso, sólo son barreras físicas.
B. Son físicas y biológicas, ya que las barreras químicas son específicas.
C. Son específicas e innatas.
D. Son inespecíficas e innatas.

29) El sistema inmune

A. Se localiza en los vasos linfáticos, órganos linfáticos y tejidos linfáticos.
B. Está formado por las células sanguíneas.
C. Es difuso, porque se encuentra distribuido por todo el organismo.
D. Es difuso, porque los vasos linfáticos se distribuyen por todo el organismo.

30) Los ganglios linfáticos

A. Drenan la linfa captando anticuerpos.
B. Drenan la sangre captando anticuerpos.
C. Son órganos primarios del sistema inmune.
D. Drenan la linfa captando antígenos.

31) Los antígenos

A. Se unen al anticuerpo mediante el determinante antigénico.
B. Se unen completamente con el epítopo.
C. Se unen al anticuerpo mediante el paratopo.
D. Son siempre de tipo proteico.

32) Los haptenos

A. No pueden unirse a los anticuerpos.
B. Producen la respuesta inmune.
C. No tienen actividad inmunogénica.
D. Se unen a los antígenos para producir la respuesta inmune.

33) Los antígenos

A. Se unen a anticuerpos genéricos.
B. Son células extrañas o virus.
C. Son anticuerpos específicos.
D. Son fragmentos de moléculas externas de virus o bacterias.

34) Los antígenos

A. Que poseen actividad inmunogénica se denominan haptenos.
B. Provocan siempre respuesta inmune.
C. Que no poseen actividad inmunogénica se denominan haptenos.
D. Tienen una zona específica, conocida con el nombre de paratopo.

35) La estirpe mieloide produce:

A. Eritrocitos, si hay interleuqinas en el medio.
B. Granulocitos, como los monocitos y los basófilos.
C. Granulocitos, si aparece eritropoyetina en el medio.
D. Granulocitos, si aparecen interleuquinas.

36) Los neutrófilos son:

A. Agranulocitos esenciales para la defensa frente a infecciones.
B. Fagocitos que se tiñen con colorantes básicos.
C. Granulocitos que se tiñen con colorantes ácidos.
D. Fagocitos granulocíticos

37) Las células asesinas (NK)

A. Actúan en las infestaciones.
B. Son un tipo de linfocito T.
C. Son de la estirpe mieloide.
D. Son responsables de la respuesta inmunitaria natural contra el cáncer.

38) Los linfocitos T

A. Se activan cuando el linfocito B presenta el antígeno al receptor T (TCR) y al receptor CD.
B. Se originan en el timo.
C. Maduran en la médula ósea.
D. Se activan cuando el receptor T (TCR) es activado por los linfocitos B.

39) Las células madre hematopoyéticas son:

A. Totipotentes.
B. Linfocíticas.
C. Multipotentes.
D. Pluripotentes.

40) Los eritrocitos

A. Pertenecen a la estirpe leucocitaria.
B. Junto con los granulocitos son de la estirpe linfoide.
C. Son de la misma estirpe celular que los macrófagos y los basófilos.
D. Junto con los linfocitos, pertenecen a la estirpe mieloide.
41) Basófilos y mastocitos
A. Los dos son granulocitos.
B. No tienen progenitor común en la médula ósea.
C. Aparecen los dos en el tejido conjuntivo.
D. Son células con origen en la médula ósea.

42) Los monocitos

A. Son agranulocitos que dan origen a los megacariocitos.
B. Aparecen en la sangre.
C. Aparecen en los tejidos.
D. Son granulocitos que dan origen a los macrófagos.

Respuesta de los ejercicios propuestos

1 D 7 C 13 D 19 D 25 B 31 A 37 D
2 A 8 D 14 B 20 B 26 B 32 C 38 A
3 B 9 B 15 B 21 B 27 D 33 D 39 D
4 D 10 C 16 A 22 C 28 D 34 C 40 C
5 C 11 D 17 B 23 C 29 C 35 D 41 D
6 D 12 D 18 D 24 C 30 D 36 D 42 B