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Pensamiento post-formal Giesela labouveie- vief: sugiere que la naturaleza del pensamiento cambia de manera cualitativa durante la
edad adulta temprana.
Es el pensamiento que reconoce que los problemas adultos en ocasiones deben resolverse en términos
relativos.
Es aceptar que los problemas no siempre son claros y que las respuestas a las preguntas no siempre son
absolutamente correctas equivocadas sino que en ocasiones deben ser negociadas.
Es el que razona que algo era acertado o equivocado; la gente era buena o mala y los demás estaba con ellos
o en su contra.
Se caracteriza por un cambio en la manera de ver a las autoridades; en lugar de presuponer que los expertos
tienen todas las respuestas, asumían que sus propios pensamientos sobre un tema tenia validez si su postura
estaba bien pensada y era racional
Ordene graficando las Etapas del desarrollo de Schaie e indique a que etapa del desarrollo corresponde:
Etapa de reintegración
Etapa de adquisición
Etapa ejecutiva
Etapa de logro
Etapa de responsabilidad
1. Etapa de adquisición: de acuerdo con Shaie, la primera etapa del desarrollo cognitivo, que abarca toda la niñez y la adolescencia, en
la cual la tarea principal del desarrollo es adquirir información.
2. Etapa de logro: el punto alcanzado por los jóvenes adultos en el se aplica la inteligencia a situaciones específicas respecto a la
consecución de metas a largo plazo relacionadas con la carrera, la familia y las contribuciones a la sociedad.
3. Etapa de responsabilidad: etapa en las principales preocupaciones de los adultos de mediana edad se relaciona con sus situaciones
personales, incluyendo la protección y cuidado de su cónyuges, familia y profesión.
4. Etapa ejecutiva: periodo en la adultez intermedia en que se toma una perspectiva más amplia, interesándose más por el mundo.
5. Etapa de reintegración: periodo de la adultez tardía durante la cual el enfoque esta en las tareas que tienen significado personal.
Aspecto
componencial
Teoría
Triárquica de Como se usan las experiencias previas para resolver
Como se usa la inteligencia para enfrentar las la inteligencia
demandas del mundo real; inteligencia práctica. Sternberg problemas, habilidad para afrontar nuevas
situaciones.
Aspecto Aspecto
contextual experiencial