PP 2017

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

TINGKATAN 5
2017

PERATURAN PEMARKAHAN
BIOLOGI
KERTAS 3
SKEMA PEMARKAHAN P3/ Trial Exam 2017 /Biologi/ F5

SOALAN 1

1(a) Mengukur menggunakan nombor

Skor Penerangan

Boleh merekod kesemua bacaan isipadu gas yang dikumpul dengan betul

Sampel jawapan :

Isipadu air diminum Isipadu air kencing

Pelajar (ml) (ml)
3 58
A 150

B 300 229

C 450 391

600
D 568

2 Boleh merekod 3 bacaan dengan betul

1 Boleh merekod 1-2 bacaan dengan betul

1(b)(i) Pemerhatian

Skor Penerangan

Boleh menyatakan dua pemerhatian yang betul berdasarkan kriteria berikut :

MV : Pelajar / Isipadu air diminum (ml)

RV : isipadu air kencing (ml)
3
Sampel jawapan :

1. Pelajar A / jika minum 150ml air , isipadu air kencing adalah 58ml.
2. Pelajar D / jika minum 600ml air , isipadu air kencing adalah 568ml.

2
 Boleh menyatakan dua pemerhatian tetapi kurang tepat @ tanpa unit

Sampel jawapan :
2
1. Pelajar A / jika minum 150ml air , isipadu air kencing adalah sedikit.

2. Pelajar D / jika minum 600ml air , isipadu air kencing adalah banyak.

Boleh menyatakan dua pemerhatian berbeza pada tahap idea

Sampel jawapan :
1
1. Isipadu air diminum mempengaruhi isipadu air kencing.
2. Isipadu air kencing berubah/bertambah/berkurang

1(b)(ii) Inferens

Skor Penerangan

Boleh menyatakan dua inferens bagi setiap pemerhatian dengan betul dan tepat
mengikut kriteria berikut.
Nota : Inferens mesti tepat dengan pemerhatian

P1 : Minum isipadu air banyak / sedikit

P2 : Isipadu air yang diserap semula (oleh tubul ginjal) tinggi / rendah
// Tekanan osmosis darah meningkat / berkurang
3 Nota : Mana-mana 2 P

Sampel jawapan :

1. Pelajar A minum air sedikit, Isipadu air yang diserap semula (oleh tubul ginjal)
adalah tinggi // tekanan osmosis darahnya meningkat
2. Pelajar D minum air banyak, Isipadu air yang diserap semula (oleh tubul
ginjal) adalah sedikit // tekanan osmosis darah berkurang

Boleh menyatakan dua inferens secara kurang tepat berdasarkan salah satu
kriteria di atas.
2
Sampel jawapan :
1. Pelajar A minum air 150ml , Isipadu air yang diserap semula (oleh tubul
ginjal) adalah tinggi // air kencing sedikit dan pekat.
2 Pelajar D minum air banyak, Isipadu air kencing adalah 568ml.

3
 Boleh menyatakan dua inferens pada peringkat idea

Sampel jawapan :
1
1. Perkumuhan berlaku
2. Air kencing dihasilkan.

Skor Penerangan

1(c) Boleh menyatakan kesemua 3 pembolehubah dan cara mengendalikan pembolehubah

Sampel jawapan :

Pembolehubah Cara mengendalikan pembolehubah

Manipulated variable
Menggunakan isipadu air diminum berbeza-beza //
Isipadu air dimunium berlainan iaitu 150ml, 300ml, 450ml dan 600ml.

Responding variable
Isipadu air kencing  Ukur dan rekod / catat isipadu air kencing
menggunakan selinder penyukat

3
Isipadu air yang  Kira isipadu air yang diserap semula mengunakan
diserap semula di tubul formula :
ginjal Isipadu air dimunum – isipadu air kencing

Constant variable
1. Masa exp. 1. Tetapkan masa iaitu 45 minit.
2. Jantina 2. Tetapkan jantina pelajar yang sama iaitu lelaki.
3. Suhu bilik 3. Tetapkan suhu bilik iaitu 30oC.
4. Jenis air 4. Tetapkan jenis air iaitu air mineral.
(lain-lain yang ada dalam stimulus)

6 betul
2 4-5 betul

4
1 2-3 betul

1(d) Membuat hipotesis

Skor Penerangan

Boleh menyatakan hipotesis dengan betul mengikut criteria berikut :

P1 : MV / Isipadu air diminum

P2 : RV / Isipadu air kencing // isipadu air yang diserap semula (oleh tubul) ginjal
P3 : Hubungan [ nota : hubungan salah juga diterima ]
3
Sampel jawapan :

1. Semakin bertambah/berkurang isipadu air diminum , semakin

berkurang/bertambah isipadu air kencing // isipadu air yang diserap (oleh
tubul) ginjal

Boleh membuat hipotesis secara kurang tepat.

Sampel jawapan :

2 1. Isipadu air diminum mempengaruhi isiapdu air kencing // isiapdu air

yang diserap semula
2. Isipadu air diminum berbeza, isipadu air kencing // isipadu air yang
diserap semula juga berbeza.

Boleh membuat hipotesis pada peringkat idea

Sampel jawapan :
1
1. Isipadu air kencing // isipadu air yang diserap semula
bertambah/berkurang.

1(e)(i) Bina jadual

Skor Penerangan

Boleh membina jadual dan merekod kesemua data dengan betul.

3
Sampel jawapan :

5
 Isipadu air Isipadu air Isipadu air yang
Pelajar diminum kencing diserap semula
(ml) (ml) (ml)

A 150 58 92

B 300 229 71

C 450 391 59

D 600 568 32

Note :
T – boleh menyatakan tajuk dengan unit yang betul – 1 m
D – merekod semua data dengan betul – 1 m
C – boleh mengira dan merekod kadar respirasi anaerobik dengan betul – 1 m
2 Mana-mana dua betul

1 Mana-mana satu betul

1(e)(ii) Graf

Skor Penerangan

Boleh melukis graf dengan betul. Isipadu air diserap semula /ml

Skala uniform pada kedua-dua paksi ( 1 m)

Boleh memplot 4 titik dengan betul (1 m)
Boleh menghubungkan semua titik (1 m)
3

150 300 450 600 isipadu air diminum /ml

2 Mana-mana 2 kriteria dengan betul

1
Mana-mana 1 kriteria dengan betul

6
1 (f) Hubungan

Skor Penerangan

Boleh menyatakan hubungan antara isipadu air yang diminum dengan isipadu
air yang diserap semula di tubul ginjal pelajar

H1 : Semakin bertambah isipadu air diminum, semakin berkurang isipadu air

yang diserap semula ditubul ginjal
H2 : Tekanan osmosis darah makin berkurang / ADH berkurang
3 H3 : kurang air diperlukan oleh badan / Isipadu air kencing banyak dan cair

Sample answer :
Semakin bertambah isipadu air diminum, semakin berkurang isipadu air
yang diserap semula ditubul ginjal (H1), kerana tekanan osmosis darah
makin berkurang (H2) maka kurang air diperlukan oleh badan / Isipadu air
kencing banyak dan cair (H3).

2 Boleh menyatakan mana-mana 2 H

1 Boleh menyatakan mana-mana 1H

1(g) Definisi secara operasi ‘penghasilan air kencing’

Skor Penerangan

Boleh menyatakan definisi secara operasi penghasilan air kencing berdasarkan

eksperimen.

D1: Penghasilan air kencing adalah air yang dihasilkan oleh ginjal pelajar
D2 : ditunjukkan oleh isipadua air kencing (selepas 45 minit)
D3 : dipengaruhi oleh isipadu air diminum ( yang berbeza-beza).
3
Sampel jawapan :

Penghasilan air kencing adalah air yang dihasilkan oleh ginjal pelajar (D1). Ia
ditunjukkan oleh isipadua air kencing selepas 45 minit ( D2 ).Ia dipengaruhi oleh
isipadu air diminum yang berbeza-beza (D3).

2 Mana-mana 2 D betul

1 Mana-mana 1 D betul

7
1 (h) Ramalan

Skor Penerangan

Boleh meramal isipadu air kencing dengan betul.

P1 : Isipadu air kencing lebih dari 58 ml

P2 : suhu sejuk / rendah kurang berpeluh.
P3: kurang ADH dirembeskan / kurang penyerapan semula ke dalam kapilari
darah // ispadu air kencing banyak dan cair.

Sampel jawapan :
3
Isipadu air kencing lebih dari 58 ml (P1), kerana suhu sejuk / rendah kurang
berpeluh (P2) , maka kurang ADH dirembeskan / kurang penyerapan semula
ke dalam kapilari darah // isipadu air kencing banyak dan cair (P3).

Nota :

P1 mesti betul untuk dapat markah P2 dan P3.

Jika P1 salah, secara automatik P2 dan P3 ditolak

2 P1 + P2 // P1 + P3 // P1(id) P2+ P3

1 P1 sahaja betul // P1(id) + P2 // P1(id) + P3

8
1(i) Pengelasan

Skor Penerangan

Boleh menyenaraikan jenis air berdasarkan isipadu air kencing.

Jenis air Isipadu air kencing

Air hujan Banyak

3 Air garam 0.05%

Air laut Sedikit

3 betul

2 Mana-mana 2 betul

1 Mana-mana 1 betul

9
SOALAN 2 :

1 Pernyataan
Masalah P1 Jus Limau P,Q dan R
P2 Kandungan Vitamin C
Q Bentuk soalan
[3m]
Adakah kepekatan Vitamin C dalam jus limau P lebih
tinggi dari jus limau Q dan limau R?

2 Hipotesis
P1 Jus Limau P,Q dan R
P2 Kandungan Vitamin C
[ 3m] Q Hubungan P1 dan P2

Jus limau P mempunyai kepekatan vitamin C lebih tinggi

berbanding jus limau Q dan limau R. (atau sebliknya)

3 Pembolehubah [ 3 m]

Dimanipulasi : Jus limau ( P,Q,R)

Bergerakbalas : Isipadu asid askorbik / jus oren yang digunakan untuk

melunturkan 1ml DCPIP

Dimalarkan : Kepekatan DCPIP (0.1%) / Isipadu DCPIP(1 ml)

Nota : 3 betul = 3markah 2 betul = 2 markah 1 betul = 1 markah

4 Bahan : Jus limau ( P,Q dan R), larutan asid askorbik (0.1%) dan
larutan DCPIP,
Radas : Tiub spesimen , picagari, bikar,

[3m] 4M + 6A = 3 markah
4M + 5-4A = 2 markah
2M + 1-3A = 1 markah

1. Sediakan jus segar buah limau P,Q dan R. (K1)

4. Prosedur
2. 5 ml (K2) larutan asid askorbik 0.1% (K2) dimasukkan

10
[3m] dalam picagari
3. 1 ml (K2) larutan DCPIP dimasukkan ke dalam
setiap tiub specimen (K1)
4. Jarum picagari yang mengandungi 0.1% a askorbik
direndam dalam larutan DCPIP . (K1)
5. Larutan asid askorbik 0.1% ditambah setitis demi
setitik ke dalam larutan DCPIP, Tiub specimen
digoncang perlahan-lahan (K5)
6. Ukur dan rekod isipadu asid askorbik 0.1% yang
digunakan untuk melunturkan 1ml DCPIP
menggunakan picagari . (K3)
7. Ulangi langkah 2 hingga 6 menggunakan jus limau P,
jus limau Q dan jus limau R menggantikan asid
askorbik 0.1% (K4)
8 Kira kepekatan vitamin C dalam jus-jus limau . .
.. menggunakan formula:
Kepekatan vitamin C = Isipadu larutan asid askorbik 0.1%
Isipadu Jus limau
(K3)
9 Rekod semua data dalam jadual (K1)

K1 = 3K1
K2 = 1K2
K3 = 1K3
K4 = 1K4
K5 = 1K5

Cara pemarkahan :
5K = 3 markah 3-4K = markah 1-2K = 1markah

11
Data : [2m]

Jus buah Isipadu jus limau yang digunakan Kepekatan vitamin

untuk melunturkan 1ml DCPIP (ml) C (mg/ ml)

Limau P

Lmau Q

Limau R

Note; Pelajar boleh guna formula berikut untuk ganti no 8.

Peratus vitamin C = Isipadu larutan asid askorbik 0.1% X 0.1%

Isipadu Jus limau

12