UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

CARRERA DE PSICOLOGÍA

ETAPA DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

ÁREA: PSICOLOGÍA SOCIAL

MÓDULO: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL I

ccUNIDAD DE APRENDIZAJE: TEMÁTICAS BÁSICAS DE LA

PSICOLOGÍA SOCIAL

MODALIDAD: SEMINARIO

GRUPO: 1704-C, 1553-D

SEMESTRE LECTIVO: 2019-1

FECHA: 6 agosto de 2018

PROFESORA: MTRA. MARÍA FELICITAS DOMINGUEZ ABOYTE

FIRMA: ______________________________________

REPRESENTANTE DE
GRUPO:________________________________________________________________
Nombre y Firma

1
Objetivo General
El alumno: Desarrollará conocimientos, habilidades y actitudes orientadas al manejo
de los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos fundamentales de la Psicología
Social, con el propósito de favorecer el crecimiento de los individuos, grupos,
organizaciones y comunidades.
Objetivo Específico
El alumno: Explicará desde diversos marcos referenciales científicos y
disciplinarios, las temáticas básicas de la Psicología Social.

CRONOGRAMA
INICIO Y TERMINO DEL SEMESTRE: 6 de agosto al 23 de noviembre de 2018
TEMÁTICAS BÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL 1
Sesión. Contenidos. Referencias. Páginas.
1 1. Objeto y campo Kimble, CH. & Díaz – Loving, R. (2002). Introducción a la 1 – 20
de estudio de la psicología social. En Psicología Social de las Américas. México:
Psicología social. Pearson Educación.

2 Álvaro, J.L., & Garrido, L. A. (2007). Orígenes sociológicos de la 11 – 26

1.1.Origenes psicología social. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, .
118, Recuperado de
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99715251
001
3 1.2.Psicologia Clemente, D.M. (1993). La dimensión aplicada de la psicología 317-335
social aplicada social. Recuperado de
http://www.psicothema.com/pdf/1146.pdf
4 2. Socialización Yubero, S. Socialización y aprendizaje social Recuperado de 1-25
2.1. Definición http://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+XXIV.
pdf
5 Suría, R (s/f). Socialización y desarrollo social. Recuperado de: 113- 128
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/14285/1/tema 2
2.1.2 socializaciÓn y desarrollo social.pdfpip=false
6 Socialización Ariño, A y Serra, I. Cultura y socialización, en García-Ferrando, M.
como proceso. (coord.) (2005). Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de
sociología. Valência, Tirant Lo Blanch. Recuperado de: 1-10
https://fxbenedi.files.wordpress.com/2012/11/u02c-procc3a9s-de-
socialitzacic3b3-aric3b1o-serra.pdf.
7 Lagarde, Marcela, (1996) “El género”, fragmento literal: ‘La 13-38.
perspectiva de género’, en Género y feminismo. Desarrollo humano
2.2 Género y democracia, Ed. horas y HORAS, España, 1996.Recuperado de:
www.iberopuebla.edu.mx/tmp/cviolencia/genero/consulta/lagarde.
. pdf
8 Bonilla. A. (2010) Psicología y género: la significación de las
diferencias. Psychology & gender: the meaning of diferences. 129-150
Recuperado de:
www.raco.cat/index.php/DossiersFeministes/article/download/.../31
1004
9 Szasz (s/f). Sexualidad y género: algunas experiencias 77-104
de investigación en México. Recuperado de
http://equidad.org.mx/ddeser/seminario/internas/lecturas/lect-
sexual/sexualidadygenro.pdf

2
 10 3. Personalidad. Montaño S. M.; Palacios C. J.& Gantiva, C. (2009) Teorías de la 81-107
personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición
3.1 Psychologia. Avances de la disciplina, vol. 3, núm. 2, julio-
Contextualización diciembre, 2009, pp. 81-107 Universidad de San Buenaventura
social. Bogotá, Colombia

11 Sigmund Freud y el psicoanálisis. En Frager, R & Fadiman, J. 16-52

(2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega.
3.2 Teorías
12 Carl Gustav Jung y la psicología analítica. En Frager, R & 56-87
Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
13 Alfred Adler y la psicología individual. En Frager, R & Fadiman, J. 91- 112
(2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
14 Karen Horney y el psicoanálisis humanista. En Frager, R & 115- 139
Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
15 Enfoques feministas de la teoría de personalidad. En Frager, R & 141-166
Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
16 Erik Erikson y el ciclo vital. En Frager, R & Fadiman, J. (2010). 173-199
Teorías de la personalidad. México: Alfaomega.
17 George Kelly y la psicología de los constructos personales. En 293-310
Frager, R & Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México:
Alfaomega
18 Carl Rogers y la perspectiva centrada en la persona. En Frager, R & 313-340
Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
19 Abraham Maslow y la psicología Transpersonal. En Frager, R & 344-375
Fadiman, J. (2010). Teorías de la personalidad. México: Alfaomega
20-21 4. Grupos Sánchez, J. (2002) De la perspectiva inter individualista. En 95 – 136
Sánchez, J. (Eds.) Psicología de los grupos. Teorías, procesos y
aplicaciones. España, Madrid: Mc Graw Hill
22-23 Sánchez, J. (2002) De la perspectiva inter – grupalista. En Sánchez, 137-170
4.1.Perspectivas J. (Eds.) Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones.
España, Madrid: Mc Graw Hill.
24 4.2 Estructura Sánchez, J. (2002) Estructura grupal. En Sánchez, J. (Eds.) 265 - 294
grupal. Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones.
España, Madrid: Mc Graw Hill.
25 4.3 Sánchez, J. (2002) Comunicación grupal. En Sánchez, J. (Eds.) 321 – 339
Comunicación Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones. España,
grupal. Madrid: Mc Graw Hill.

26 4.4 Liderazgo. Sánchez, J. (2002) Liderazgo En Sánchez, J. (Eds.) Psicología de 375-409

los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones. España, Madrid: Mc
Graw Hill
27 4.5 Productividad Sánchez, J. (2002) Proceso implicados en el rendimiento grupal. En 411 - 431.
grupal. Sánchez, (Eds.) Psicología de los grupos. Teorías, procesos y
aplicaciones. España, Madrid: Mc Graw Hill.
28 4.6 Toma de Sánchez, J. (2002) Toma de decisiones en grupo. En Sánchez, J. 433-456
decisiones (Eds.) Psicología de los grupos. Teorías, procesos y aplicaciones.
España, Madrid: Mc Graw Hill.
29 4.7 Metodología Sánchez, J. (2002) Metodología de la investigación grupal. En 21 - 239.
grupal Sánchez, J. (Eds.) Psicología de los grupos. Teorías, procesos y
aplicaciones. España, Madrid: Mc Graw Hill
NOTA: Algunos documentos de seminario se encuentran en el blog: psicologiasocialzaragoza.blogspot.com

3
DINÁMICA
De parte del PROFESOR:
Introducción al tema, orientación y coordinación de la discusión de los contenidos.
El alumno:

1.- Realizará lectura previa de los materiales correspondientes

2. Analizara y discutirá los contenidos con el grupo sus opiniones y dudas.
3.- Presentar por clase un control de lectura, elaborado a mano en un cuaderno,
que sea la guía de su participación.
4. Exposición de un artículo de investigación de dos temas del cronograma.
5.- Requisito 80% de asistencia para tener derecho a calificación.
6. Tres faltas consecutivas generan baja automática.
7.- El alumno cuenta con 15 minutos de tolerancia para incorporarse a la clase.
NO ENTRAR DESPUES DE LA TOLERANCIA
7.-Primera Vuelta: Indispensable haber cubierto el 80% de asistencia y que la
calificación alcanzada en las actividades no sea aprobatoria. Se evalúa con un
examen de opción de respuesta abierta, con base en los contenidos revisados
durante el semestre
8.-Segunda Vuelta: Se presenta el alumno que habiendo acudido a la primera
vuelta no hubiera acreditado. Así como Alumnos que tengan entre 70 y 79% de
asistencias y hayan cubierto el 70 % de las actividades durante el semestre. Se
evalúa con un examen de opción de respuesta abierta, con base en los contenidos
revisados durante el semestre.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
De parte del profesor:
- Exposición.
- Moderador de la discusión grupal
- Aclara dudas y genera conclusiones grupales
De parte del alumno:
-Seminario- el alumno participa en la discusión grupal
- Elaboración de mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos o resumen.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

1) Participación: 60% 2) Control de lectura 20%
3) Artículos: 20%
Las calificaciones serán asignadas de acuerdo a los siguientes rangos:
100 – 96=10 95-86=9 85-76=8 75-66=7 65-60= 6 59 o menor =5
IMPORTANTE: La calificación obtenida es inapelable y los trabajos no se reciben
después del horario establecido para su entrega.