FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE MEDICINA

SÍLABO DE BIOFÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS
Asignatura : Biofísica
Código :
Escuela : Medicina
Créditos : 04
Ciclo de estudios : II
Semestre académico : 2015-II
Requisito :
Horas semanales : 05 (03 Teoría, 02 Práctica)
Duración : 31 Agosto al 19 Diciembre del 2015
Profesores del equipo : Dr. Jimmy Mendoza Malca
M.Sc. Luis Alberto Curo Maquén
luiscuromaquen@hotmail.com

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA DE MEDICINA

MISIÓN
Formamos médicos competentes con habilidades en labor asistencial,
formativa, investigación y gestión en salud con sólida base bioética;
utilizando una metodología educativa moderna.

VISIÓN
Ser una escuela acreditada, referente en investigación, formando médicos
que evalúen y resuelvan los problemas de salud en la región, y el país.

III. SUMILLA
La asignatura de Biofísica corresponde al área de formación en ciencias
básicas del currículo de la Escuela de Medicina, es de carácter teórico-
práctico y se orienta a proporcionar los conceptos, leyes y principios básicos
de las ciencias físicas para el análisis e interpretación de los procesos
biológicos, desarrollando en el estudiante una actitud favorable al trabajo en
equipo, la comunicación y la investigación científica.

IV. COMPETENCIAS
1. General:
Reconoce y comprende las leyes físicas que rigen los procesos biológicos
asumiendo una actitud científica con ética y respeto a la persona
humana.

2. Específicas:
a. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la mecánica, la
función de los huesos, músculos y articulaciones, cuando el cuerpo
humano está en movimiento o equilibrio.
b. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la dinámica de fluidos,
los procesos de la circulación de la sangre y la respiración.
 c. Describe, fundamenta y valora con las leyes de la termodinámica los
mecanismos de termorregulación y metabolismo energético en el ser
humano.
d. Describe, fundamenta y valora con las leyes de la electricidad y
magnetismo, los fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos en el
cuerpo humano.
e. Reconoce, comprende y valora con las leyes de la acústica y la óptica
los mecanismos de la audición y la visión del ser humano.
f. Describe, fundamenta y valora los mecanismos de producción de las
radiaciones ionizantes, no ionizantes y sus efectos biológicos en el
organismo humano.

V. OBJETIVOS CURRICULARES
1. Comprender y aplicar el razonamiento científico (hipotético-deductivo) y
el método clínico.
2. Lograr que el médico aprenda a aprender, es decir identifique sus
necesidades de estudio, seleccione fuentes de información confiables y
aplique el conocimiento adquirido.
3. Desarrollar un núcleo de competencias para identificar, explicar y
resolver los problemas de salud individual y colectiva.
4. Adquirir un cuerpo de conocimientos científicos biomédicos y sociales
para establecer el diagnóstico (identificar, explicar y predecir) y resolver
los problemas de salud individual y colectivo.

VI. PROGRAMACIÓN
UNIDADES:

Unidad I : Biomecánica.
Biofísica cardiaca y respiratoria.

Unidad II : Biofísica cardiaca y respiratoria.

Biofísica de la termorregulación y metabolismo
energético.

Unidad III: Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos y

biomagnéticos.

Unidad IV: Biofísica de los sentidos.

Radiaciones y el organismo humano.
Unidad I:Biomecánica.

Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la mecánica, la función de los huesos, músculos y articulaciones, cuando el
cuerpo humano está en movimiento o equilibrio.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

Presentación de Silabo. Asignación de Entiende los objetivos Constancia de entrega y

Biomecánica roles. de la asignatura, exposición del silabo.
Sistema Internacional de Unidades. Participa y trabaja metodología de Utiliza adecuadamente las
Fuerzas: Fuerzas fundamentales y en equipo. desarrollo y normas de unidades de las magnitudes
derivadas. Propiedades de la fuerza. Elabora preguntas evaluación. dadas en la práctica médica.
Componentes de la fuerza. Fuerza y soluciona Interpreta y explica la Aplica las fuerzas y las leyes
1ª sem.
muscular. problemas de resultante de fuerzas, de Newton en el cuerpo
Leyes de Newton: Ley de inercia. Ley aplicación. las leyes de Newton y humano.
de fuerza y aceleración. Ley de Experimenta y sus aplicaciones.
acción y reacción. Fuerza de acción y discute acerca de
reacción en el cuerpo humano. los errores en las
Práctica de laboratorio: Error en mediciones.
las mediciones.
2ª sem. Cuerpo rígido: Torque. Condiciones Participa y trabaja Comprende, reconoce Desarrolla capacidad crítica
de equilibrio mecánico. Tipos de en equipo. y valora el centro de basada en los conocimientos
palancas y su ventaja mecánica. Elabora preguntas gravedad en el cuerpo de la mecánica del cuerpo
Centro de gravedad del cuerpo y soluciona humano. humano.
humano. Equilibrio mecánico de un problemas de Comprende, reconoce Integra los conocimientos
sistema y estabilidad. aplicación. y valora el equilibrio técnicos y procedimentales
Aplicaciones al sistema músculo Experimenta y mecánico en el sistema del equilibrio mecánico y su
esquelético de las palancas óseas discute sobre músculo esquelético. aplicación al sistema
Práctica de laboratorio: Palancas palancas óseas. músculo esquelético.
óseas. Búsqueda de
información e
Informe de
 práctica.

Bioelasticidad: Esfuerzo y Participa y trabaja Comprende, reconoce Analiza y explica

deformación. Módulos elásticos. en equipo. y valora la importancia adecuadamente el
Energía potencial elástica. Elabora preguntas de la Bioelasticidad y comportamiento bioelástico
Deformación por flexión, tensión, y soluciona sus aplicaciones al del cuerpo humano.
compresión y torsión. Bioelasticidad problemas de cuerpo humano. Explica la fractura utilizando
de huesos, músculos y vasos aplicación. la bioelasticidad.
3ª sem.
sanguíneos. Principio de Experimenta y
conservación del momento lineal. discute acerca de
Fractura. la bioelasticidad.
Práctica de laboratorio: Módulo Búsqueda de
de Young. información e
Informe de
práctica.
Evaluación teórico Aprueba las Aprobación de la unidad
I EXAMEN DE UNIDAD práctico. competencias
4ta
cognitivas,
semana
procedimentales y
actitudinales.
Unidad II: Biofísica cardiaca y respiratoria. Biofísica de la termorregulación y metabolismo energético.

Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la dinámica de fluidos, los procesos de la circulación de la sangre y la
respiración.
Describe, fundamenta y valora con las leyes de la termodinámica los mecanismos de termorregulación y metabolismo
energético en el ser humano.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

Biofísica cardiaca y respiratoria Participa y trabaja Comprende, reconoce Aplica principios físicos de
Estática de fluidos: Presión en equipo. y valora la importancia la mecánica de fluidos en
hidrostática. Presión manométrica. Elabora preguntas de la Bioelasticidad y la medición de la presión
Presión arterial y venosa. Principio de y soluciona sus aplicaciones al arterial y la circulación de
5ta Pascal y Arquímedes. Dinámica de problemas de cuerpo humano. la sangre en el cuerpo
semana fluidos: Ecuación de Continuidad. aplicación. humano
Principio de Bernoulli. Ley de Experimenta y
Poiseuille. Número de Reynolds. discute acerca de
La circulación de la sangre en el la presión arterial.
cuerpo humano. Búsqueda de
Práctica de laboratorio: información e
Medida de la presión arterial. Informe de
práctica.
Mecánica pulmonar: Flujo aéreo Participa y trabaja Comprende, reconoce Explica adecuadamente
Presión transmural. Tensión en equipo. y valora la importancia los efectos
superficial y ley de Laplace. Elabora preguntas de los efectos hemodinámicos y
Interacción circulatoria y soluciona hemodinámicos y respiratorios en el ser
cardiopulmonar. problemas de respiratorios en el ser humano.
6ª sem Efectos hemodinámicas y aplicación. humano. Valora patrones espirométr
respiratorios. Espirometría simple y Experimenta y icos
forzada. discute acerca de
la espirometría
Practica de laboratorio: forzada.
Búsqueda de
 información e
Informe de
práctica.

7ª sem. Biofísica de la termorregulación Participa y trabaja Fundamenta, describe Diferencia temperatura y

y metabolismo energético en equipo. y valora con las leyes calor.
Temperatura y Calor: Escalas Elabora preguntas de la transferencia del Convierte diferentes
termométricas. Dilatación. y soluciona calor la importancia de escalas de temperatura.
Transferencia de calor: Conducción. problemas de la termorregulación. Analiza los modos de
Convección. Radiación. Evaporación. aplicación. transferencia de calor en
Mecanismos externos e internos de Experimenta y Fundamenta, describe el cuerpo humano.
termorregulación en el ser humano. discute acerca de y valora con las leyes Explica adecuadamente la
Fiebre. recuperación de de la termodinámica la termorregulación en el ser
Termodinámica: Sistema temperatura en la importancia del humano.
termodinámico. Ley cero, Primera piel. metabolismo en el ser Describe los mecanismos
ley, Segunda ley y Tercera ley de la Búsqueda de vivo. del metabolismo
termodinámica. Ecuación general de información e energético en el ser
los gases. Procesos termodinámicos. Informe de humano.
Metabolismo energético: práctica.
Metabolismo basal. Rendimiento de Participa y trabaja
utilización de los alimentos. en equipo.
Práctica de laboratorio Nº 07: Elabora preguntas
Metabolismo basal. y soluciona
problemas de
aplicación.
Experimenta y
discute acerca de
la termodinámica y
el metabolismo
basal.
Búsqueda de
información e
Informe de
 práctica.
II EXAMEN DE UNIDAD Evaluación teórico Aprueba las Aprobación de la unidad
práctico. competencias
8va
cognitivas,
semana
procedimentales y
actitudinales.

Unidad III: Bases físicas de los fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos

Describe, fundamenta y valora con las leyes de la electricidad y magnetismo, los fenómenos bioeléctricos y biomagnéticos en
el cuerpo humano.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

9na sem. Bases físicas de los fenómenos Participa y trabaja Fundamenta, describe Aplica adecuadamente las
bioeléctricos y biomagnéticos en equipo. y valora con las leyes leyes de la electrostática y
Elabora preguntas de la electricidad y la electrodinámica en el
Electrostática: Carga eléctrica. y soluciona magnetismo la cuerpo humano.
Electrización y clasificación de los problemas de importancia de Integra la electricidad y
materiales. Fuerza eléctrica y ley de aplicación. fenómenos eléctricos y magnetismo para
Coulomb. Campo, potencial y Experimenta y magnéticos en el ser explicación de fenómenos
diferencia de potencial eléctrico. discute acerca de humano electromagnéticos en el
Condensadores. Dipolo eléctrico la carga y descarga ser humano.
Practica de laboratorio de un condensador.
Búsqueda de
información e
Informe de
 práctica.
Electrodinámica: Corriente eléctrica. Participa y trabaja Fundamenta, describe Aplica adecuadamente las
Resistencia eléctrica. Ley de Poulliet. en equipo. y valora con las leyes leyes de la
Ley de Ohm y circuitos eléctricos. Elabora preguntas de la electricidad y electrodinámica en el
Esquema eléctrico de la membrana y soluciona magnetismo la cuerpo humano.
celular. problemas de importancia de Integra la electricidad y
10ma Campo magnético y fuerza aplicación. fenómenos eléctricos y magnetismo para
sem. magnética. Fuerza de Lorentz. Experimenta y magnéticos en el ser explicación de fenómenos
Practica de laboratorio discute acerca de humano electromagnéticos en el
la electrodinámica. ser humano.
Búsqueda de
información e
Informe de
práctica.
Células excitables y no excitables. El Participa y trabaja Fundamenta, describe Explica adecuadamente el
potencial de membrana de reposo y en equipo. y valora con las leyes mecanismo de transmisión
acción. Potencial de equilibrio de Elabora preguntas de la electricidad la del impulso nervioso.
Nernst. Propagación del potencial de y soluciona importancia de la Fundamenta la obtención
acción: Impulso nervioso. problemas de transmisión del de un electrocardiograma
Técnicas electrofisiológicas: aplicación. impulso nervioso en el
11va
Electrocardiograma. Experimenta y ser humano.
sem.
Electroencefalograma. discute acerca de
Electromiografía. Potenciales la obtención de un
evocados. electrocardiograma
Práctica de laboratorio: .
Electrocardiograma. Búsqueda de
información e
Informe de práctica
Evaluación de III Unidad. Evaluación teórico Aprueba las Aprobación de la unidad.
práctico. competencias
12ª sem.
cognitivas,
procedimentales y
actitudinales.
Unidad IV: Biofísica de los sentidos. Radiaciones y el organismo humano

Competencia de unidad:
Reconoce, comprende y valora con las leyes de la acústica y la óptica los mecanismos de la audición y la visión del ser
humano.
Describe, fundamenta y valora los mecanismos de producción de las radiaciones ionizantes, no ionizantes y sus efectos
biológicos en el organismo humano.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDAD COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

Biofísica de los sentidos Participa y trabaja Comprende, reconoce Explica adecuadamente

Ondas electromagnéticas: en equipo. y valora con los los mecanismos de la
Naturaleza de las ondas Elabora preguntas principios y procesos visión en el ser humano.
electromagnéticas. y soluciona físicos, los mecanismos Fundamenta la corrección
Campo electromagnético. Luz. problemas de de la visión en los de los defectos ópticos
Espectro visible. Fotometría. aplicación. seres humanos. utilizando lentes.
Óptica: Leyes de reflexión y Experimenta y
13ª sem.
refracción. Lentes. Imágenes. discute acerca del
Mecanismo de la visión: Sistema mecanismo de la
óptico. Etapas del fenómeno visual. visión y los
Transductor biológico. Visión óptica. defectos ópticos.
Efectos biológicos y aplicaciones Búsqueda de
médicas. información e
Práctica de laboratorio: Poder de Informe de práctica
resolución del ojo.
14ª sem. Ondas acústicas: Clasificación del Participa y trabaja Comprende, reconoce Explica adecuadamente
sonido. Características cuantitativas en equipo. y valora con los los mecanismos de la
y cualitativas del sonido. Reflexión y Elabora preguntas principios y procesos audición en el ser humano
refracción. y soluciona físicos, los mecanismos y las posibilidades
Mecanismo de la audición: Sistema problemas de de la audición en los diagnósticas del
auditivo. Etapas del fenómeno aplicación. seres humanos. ultrasonido.
auditivo. Transductor biológico. Experimenta y Valora cualitativamente
Equilibrio y audición. Efectos discute acerca del los problemas de audición
biológicos y aplicaciones médicas. mecanismo de la utilizando las pruebas de
 Práctica de laboratorio Nº 11: audición y los Rinne y Weber.
Acumetría. defectos auditivos.
Búsqueda de
información e
Informe de
práctica.
Radiaciones y el organismo Participa y trabaja Fundamenta, describe Describe y explica los
humano en equipo. y valora los mecanismos de
Bases físicas de la producción de Elabora preguntas mecanismos de producción de las
rayos X. y soluciona producción de las radiaciones ionizantes,
Producción de radioisótopos y problemas de radiaciones ionizantes efectos biológicos y
sustancias marcadas. aplicación. y sus efectos biológicos aplicaciones médicas.
Radiación ionizante. Interacción de la Observa y discute en el ser humano. Describe y explica los
radiación ionizante con la materia. acerca del Fundamenta, describe mecanismos de
Radiodiagnóstico y radioterapia. mecanismo de y valora los producción de las
Radiología, Tomografía. Medicina producción de los mecanismos de radiaciones no ionizantes
Nuclear. Efectos biológicos de las rayos X, gamma, producción de las y aplicaciones médicas
radiaciones. Dosimetría física y beta. radiaciones no
biológica. Analiza datos de ionizantes y sus
Radiación no ionizante. decaimiento efectos biológicos en el
15ª sem.
Ecografía convencional y Doppler. radioactivo. ser humano.
Resonancia magnética nuclear. Búsqueda de
Laser. Aplicaciones médicas información e
Práctica de laboratorio: Informe de
Decaimiento radioactivo. práctica.
Participa y trabaja
en equipo.
Elabora preguntas
y soluciona
problemas de
aplicación.
Búsqueda de
información de
control de calidad
en radiología
 Evaluación de IV Unidad. Evaluación teórico Aprueba las Aprobación de la unidad.
práctico. competencias
16ª sem.
cognitivas,
procedimentales y
actitudinales.
Evaluación de Recuperación. Evaluación teórico Aprueba las Aprobación de la unidad
práctico. competencias respectiva.
17ª sem.
cognitivas,
procedimentales y
actitudinales.
Programación de Prácticas de Laboratorio:

Práctica Nº 01: Error en las mediciones.

Práctica Nº 02: Palancas óseas.
Práctica Nº 03: Módulo de Young.
Práctica Nº 04: Medida de la presión arterial.
Práctica Nº 05:
Práctica Nº 06: Práctica Nº 07: Metabolismo basal.
Práctica Nº 08: Carga y descarga de un condensador.
Práctica Nº 09: Electrocardiograma.
Práctica Nº 10: Poder de resolución del ojo
Práctica Nº 11: Acumetría.
Práctica Nº 12: Decaimiento radioactivo.
VII. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará aplicando metodologías activas (centradas en
el estudiante); dando preferencia al aprendizaje basado en problemas y el
desarrollo de competencias.

En las actividades programadas, los estudiantes recibirán guías de estudio,

manuales de procedimientos para ayudarlos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Así mismo demostrará participación permanente y exposición
de los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura.

Además de desarrollar 03 horas teóricas y 02 horas prácticas de laboratorio

se considerará 01 hora semanal por cada profesor del equipo para asesorías
personalizadas.

Se utilizará para las sesiones teóricas: proyector multimedia, pizarra,

plumones y mota; para las sesiones prácticas: materiales y equipos de
laboratorio según la semana programada.

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación será continua e integral, en el aprendizaje de conocimientos,
el desarrollo de destrezas y actitudes.
La asistencia es obligatoria. Es requisito para ser evaluado en el área
cognitivo de la unidad respectiva asistir como mínimo al 80% de las
sesiones teóricas; de igual manera en el área procedimental y actitudinal;
es decir, no será evaluado en el área respectiva, si tiene 02 o más
inasistencias injustificadas.
Si el estudiante no asiste a una actividad y no presenta la debida
justificación en el plazo de tres días hábiles, se considera inasistencia
injustificada. Si faltó a un examen, de igual manera deberá presentar
justificación al Área de Asuntos Académicos de la Escuela, adjuntando los
documentos que acrediten la razón de su inasistencia (certificado médico,
recetas, otros documentos), de lo contrario, le corresponde una nota de cero
(00). La inasistencia a alguna sesión práctica es irrecuperable debido a que
las actividades del laboratorio y material disponible, se programan con
anticipación para cada ciclo.

Las áreas a evaluar (componentes de las competencias de la asignatura)

son:

COGNITIVO:
Se evaluará los conocimientos adquiridos en relación a los contenidos
programados en el desarrollo de la asignatura. Se tomarán en cuenta los
siguientes instrumentos de evaluación:
 Exposición (40 %)
 Examen escrito de unidad (60 %)

Ejemplo: Si un estudiante obtiene 12,5 como promedio de exposición y/o

test de unidad, 16 como nota de examen escrito de unidad; calculará su
nota de la siguiente manera:
Nota cognitiva de unidad = (12,5 x 0,4) + (16 x 0,6) = 5 + 9,6 =
14,6
Se considera aprobada si se obtiene una nota cognitiva de unidad igual o
mayor a 11. La nota cognitiva de unidad no se redondea.
PROCEDIMENTAL:
Se evalúan las habilidades y destrezas en la práctica.
Se toman en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación:
 Informe de práctica (40 %)
 Examen práctico de unidad (60 %)

Ejemplo: Si un estudiante obtiene 15,5 como promedio de informe de

prácticas de unidad, 17 como nota de examen práctico de unidad; calculará
su nota de la siguiente manera:
Nota procedimental de unidad = (15,5 x 0,4) + (17 x 0,6) = 6,2 +
10,2 = 16,4
Se considera aprobada si se obtiene una nota procedimental de unidad igual
o mayor a 11. La nota procedimental de unidad no se redondea.

ACTITUDINAL:
Se evaluará la buena disposición del estudiante en la asistencia,
puntualidad, orden, limpieza, honestidad, trabajo en equipo y respeto en las
relaciones personales.
Se toman en cuenta el siguiente instrumento de evaluación:
 Lista de cotejo, diseñada por el Área de Asuntos Académicos de la
Escuela de Medicina.

Al final de la asignatura se evaluará el aspecto actitudinal de cada

estudiante, por el equipo docente, mediante el uso del instrumento de
evaluación indicado.
Se considera aprobada si la nota actitudinal de unidad es igual o mayor a
11.

Las notas de unidad cognitiva, procedimental y actitudinal se

suman y promedian por separado, siempre y cuando sean
aprobatorias.

Luego de esto, se obtendrán las nota final cognitiva, procedimental y

actitudinal. Con estas tres notas se obtiene el PROMEDIO FINAL.
Para obtener el PROMEDIO FINAL se aplicará la siguiente fórmula:

PROMEDIO FINAL = NOTA FINAL COGNITIVA*(0,6) + NOTA FINAL

PROCEDIMENTAL*(0,3) + NOTA FINAL ACTITUDINAL*(0,1)

El PROMEDIO FINAL se considera APROBATORIO si es igual o mayor a 11.

Para efectos de promediar las notas de estudiantes que no lograron alcanzar

a desarrollar alguna de las competencias del curso y por lo tanto, lo
desaprobaron, el promedio final será 10 o menos de 10.

Ejemplo: Si un estudiante obtiene como nota final cognitiva 12, nota final
procedimental 17 y nota final actitudinal 18. Su promedio final sería:
PROMEDIO FINAL = (12 x 0,6) + (17 x 0,3) + (18 x 0,1) = 14,1
Exámenes sustitutorios
Si el estudiante obtiene un calificativo DESAPROBATORIO hasta en dos notas
cognitiva y/o procedimental de unidad tendrán derecho a la evaluación
sustitutoria cognitiva y/o procedimental según sea el caso.
Tendrán derecho a evaluación sustitutoria si cumple las siguientes
condiciones:
  No más de dos notas cognitivas y/o procedimentales de unidad
desaprobadas
 Notas desaprobatorias cognitivas y/o procedimentales igual o mayores a
07 (siete)
Las Evaluaciones sustitutorias cognitiva y/o procedimental de unidad se
tomarán en la última semana del ciclo, según cronograma. Se considera
aprobadas estas evaluaciones si se obtiene 12 o más de nota pero se
considerará como nota máxima 11, sea cual sea la nota aprobatoria
obtenida. Esta nota sustituye a la nota de unidad desaprobada.
Si desaprueba una o más evaluaciones sustitutorias de unidad (cognitiva y/o
procedimental) SE CONSIDERA DESAPROBADO DE LA ASIGNATURA, SIN
OPCIÓN A NINGUNA OTRA EVALUACIÓN.
La evaluación actitudinal se realizará al final del curso. Si esta nota es
desaprobatoria NO SE PROGRAMARÁN EVALUACIONES SUSTITUTORIAS y se
considerara desaprobado(a) de la asignatura.

Exámenes aplazados
Tendrán derecho a examen aplazado aquel estudiante que no rindió un
examen escrito y/o práctico de unidad. Se considera como máximo un
examen aplazado tanto para la parte escrita como para la práctica. Para
tener derecho a un examen aplazado deberá JUSTIFICAR DEBIDAMENTE SU
INASISTENCIA ANTE EL AREA DE ASUNTOS ACADÉMICOS. Se consideran
aprobadas estas evaluaciones si se obtiene 14 o más de nota pero se
considerara como nota máxima 11, sea cual sea la nota aprobatoria
obtenida.
Si el estudiante ya tiene dos notas cognitivas y/o procedimentales
desaprobadas, y no rinde un examen escrito y/o práctico NO TENDRÁ
DERECHO A EXAMEN APLAZADO.

Requisitos de aprobación de la asignatura

 PROMEDIO FINAL IGUAL O MAYOR A 11
 HABER APROBADO TODAS LAS NOTAS FINALES COGNITIVA,
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL
 HABER APROBADO TODOS LOS EXÁMENES SUSTITUTORIOS
 HABER APROBADOS TODOS LOS EXÁMENES APLAZADOS

Justificación de inasistencias
Solo son justificables y otorgan el derecho a evaluaciones, las inasistencias
por:
 Enfermedad aguda que se sustentó con la documentación respectiva;
 Fallecimiento de familiares cercanos (padres y hermanos).
 Citación judicial expresa.
 Problema familiar grave. En este caso, el Director o Coordinador de
Tutoría de la Escuela de Medicina evaluará el caso y si lo estima
conveniente, notificará al coordinador del curso, con copia al Director de
Escuela para someter al estudiante a evaluación.

IX. BIBLIOGRAFÍA
Libros básicos USAT
1. Cromer Alan H. Física para las ciencias de la vida. 2ª ed.
Barcelona: Reverté; 2007.
(Cód. 530 C87 1996; 7 Ejemplares).
2. Glasser R. Biofísica. 2ª ed. España: Acribia S. A; 2001.
 (Cód. 612.014 G55; 1 Ejemplar).
3. Nelson P. Física Biológica. Barcelona: Reverté; 2005.
(Cód. 612.014 N38, 5 ejemplares)
4. Parisi M. Temas de biofísica. 2ª ed. Chile: McGraw-Hill
Interamericana; 2009.
(Cód. 612.014 P26; 19 Ejemplares).

Bibliografía Complementaria (otros libros fuera de la USAT)

5. Aurengo A. Biofísica. 3ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2008.
6. Frumento A. S. Biofísica, 3ª ed. Buenos Aires: Mosby/Doyma;
1995.
7. Jou D, Llebot J y Pérez G. Física para ciencias de la vida. Colombia:
McGraw-Hill; 2002.
8. Kane J y Sternheim M. Física. 2ª ed. Barcelona: Reverté; 2007.

Enlaces de interés
http://es.wikipedia.org/wiki/Biof%C3%ADsica
http://biocab.org/Biofisica.html
http://fundabiomed.fcs.uc.edu.ve/inicio_montoreano.html
http://biofisica.fcien.edu.uy/cereijido1972biofisica.pdf
http://biofisica.fcien.edu.uy/mizraji88bfvida.pdf
http://biofisica.fcien.edu.uy/schrodinger2.pdf
http://es.wikiversity.org/wiki/Fundamentos_Moleculares_de_la_Biof
%C3%ADsica
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/1706908/Biofisica-(-
cbc-).html
http://www.altillo.com/EXAMENES/uba/cbc/biofisica/index.asp
http://www.apuntesdemedicina.net/category/tema/biofisica/
http://neuro.qi.fcen.uba.ar/ricuti/intro_NMS.html
http://www.mediafire.com/?8rdqfb2izhspyp7
http://jp.physoc.org/
http://www.adinstruments.com/education/
http://neocortex.med.cornell.edu/VL-Physio/
http://biop.ox.ac.uk/www/top.html
http://biophysics.med.jhmi.edu/BIOPHYS/
http://www.slideshare.net/jriverav/guia-de-estudio-fisica-pre-medicina