SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TEMA: Identificamos las características y estructura de una historieta

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende críticamente Recupera información de Reconoce la silueta o
diversos tipos de textos diversos textos escritos. estructura externa y las
escritos en situaciones características de una
variadas, según su propósito historieta.
de lectura, mediante
procesos de reflexión e
interpretación.
PROPÓSITO DE LA CLASE: Que los estudiantes de 5° y 6° de primaria identifiquen las
características, elementos y estructura de una historieta.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

 INICIO
 Acuerdan normas de convivencia para el desarrollo de la sesión
 El docente presenta una secuencia de imágenes con diálogos vacíos (anexo 01)
 Se entabla un diálogo mediante interrogantes planteadas por el docente:
 ¿Qué observan?
 ¿Qué están haciendo en la primera imagen?
 ¿Qué creen que estarán hablando?
 ¿Qué están haciendo en la segunda imagen?
 ¿Qué creen que dice él niño?
 ¿Qué está haciendo el niño en la tercera imagen?
 Qué estará diciendo él niño?
 ¿Qué sucede en la cuarta imagen?
 ¿Qué creen que dirá la niña?
 El docente registra en los globos lo que los estudiantes creen que dicen los personajes
 Después de haber completado la historieta plantea algunas interrogantes:
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Será un cuento?
 ¿Será una historia?
 ¿Las historias llevan imágenes?
 ¿llevarán también estos globos?
  El docente comunica el propósito de la sesión
“Ahora aprenderemos las características, elementos y estructura de una historieta”
 DESARROLLO
 El docente presenta una historieta en un papelote (anexo 02)
 ANTES DE LA LECTURA
 Los estudiantes observan el texto, luego contestan a interrogantes:
 ¿Qué observan?
 ¿Quiénes son los personajes?
 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Por qué se caracteriza este texto?
 ¿Cómo se leerá el texto?
 DURANTE LA LETURA
 Leen de manera coral el texto
 Leen en forma individual y voluntaria
 DESPUÉS DE LALECTURA
 Contestan a interrogantes
 ¿De qué trata el texto?
 ¿qué estaba haciendo el lobo?
 ¿Por qué dice el lobo que se volvería vegetariano?
 ¿qué encontró para comer?
 Según el texto, al lobo ¿le gustaban las manzanas?
 ¿Qué sintió el lobo al ser sorprendido por la serpiente?
 ¿De quién eran las manzanas?
 ¿Cuál fue la intención de la serpiente al decirle al lobo que no coma la manzana?
 ¿Hizo bien la serpiente en prohibir las manzanas al lobo?
 ¿Qué hizo el lobo con la serpiente?
 ¿Por qué crees que el lobo apresó a la serpiente?
 ¿Qué consejo le darías a la serpiente?
 ¿Qué te parece la actitud de la serpiente?
 ¿Estará bien la actitud del lobo al comer a la serpiente?
 Organizan 4 grupos de tres integrantes, a través de tarjetas de colores
 Cada grupo recibe material de trabajo: papelote, plumones, ficha informativa (anexo 03) y la
historieta.
 Eligen un representante de cada grupo y el representante sale a elegir el tema que les tocará
trabajar en su respectivo grupo.(concepto, características, elementos y estructura de la historieta)
  Realizan un resumen del tema correspondiente.
 Socializan sus trabajos, identifican y lo rotulan mediante tarjetas los elementos de la historieta.
 El docente mediante la participación activa de los estudiantes formaliza el tema de clase en un
mapa conceptual.
 CIERRRE
 Desarrollan una ficha de evaluación (anexo 04)
 Desarrollan la metacognición a través de las siguientes preguntas
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Cómo te has sentido en el desarrollo de la clase?
 ¿Te gustó el tema?
 ¿Qué es l que más te ha gustado?
 ¿Para qué te servirá?
 Pegan en sus cuadernos de comunicación el resumen de clase (anexo 05)
 Reciben una ficha de la historieta para pegar y colorearen en su casa.

Prof. RONAL GONZÁLES CORONEL

POSTULANTE PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE
EN LA I.E. 17359 – FRONTERA SAN FRANCISCO
ANEXO 01
 ANEXO 05

MIS CONOCIMIENTOS

NOMBRE:……………………………………………………………………………………………………………………..

I. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO

La historieta es una narración de una ………………………..a través de una sucesión de
ilustraciones que se complementan con un texto ……………………………….
II. ESCRIBE EN LOS GLOBOS SEGÚN COMO CORRESPONDA (silencio, grito, voz baja,
pensamiento)

III. COMPLETA LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIETA

FINALMENTE…
 ANEXO 04

LA
HISTORIETA

CONCEPTO
La historieta es una narración de una
historia a través de una sucesión de
ilustraciones que se complementan con un
texto escrito.

ELEMENTOS
CARACTERÍSTICAS
- Viñetas ESTRUCTURA
- carácter narrativo
- Globos - Globos de diálogo
- Presenta un narrador
- Dibujo -Viñetas de diálogo
- Evidencia el tiempo y la secuencia,
- Cartelas Ruidos o sonidos
enmarcada en viñetas
- Onomatopeya

LA
HISTORIETA

CONCEPTO
La historieta es una narración de una
historia a través de una sucesión de
ilustraciones que se complementan con
un texto escrito.

ELEMENTOS ESTRUCTURA
CARACTERÍSTICAS - Viñetas - Globos de diálogo
- carácter narrativo - Globos -Viñetas de diálogo
- Presenta un narrador
- Dibujo Ruidos o sonidos
- Evidencia el tiempo y la secuencia,
enmarcada en viñetas - Cartelas
- Onomatopeya
 ANEXO 03

¿Qué es la historieta?
La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una
sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito .También hay
historietas mudas, sin texto.

El lenguaje del cómic

 El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en

una serie de espacios o recuadros llamados viñetas.
 El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo
que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes
y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad
del contenido.

 CARACTERÍSTICAS DE UNA HISTORIETA

Es de carácter narrativo (inicio, nudo, final) considerando que: tiene la presencia de un

narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia,
enmarcada en viñetas.

Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa

imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.

Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo distractiva y que debe

ser de una sana diversión para quiénes la lee.

 ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA

· Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta,

generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que
representa un momento de la historia

· Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a

los personajes. Van
dentro de la viñeta.

· Globos o bocadillos,
es el espacio donde se
escribe lo que dicen o
piensan los personajes de
la historieta. Tiene dos
partes: globo y rabillo
(que señala al personaje que habla).

· Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este
texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.

· Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo.
Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo),
splash (algo cae en el agua), entre otros.

 ESTRUCTURA DE UNA HISTORIETA

Es la forma de presentación de una historieta y contiene básicamente lo
siguiente:
ANEXO 02