PLAN DE CLASE

1) ASIGNATURA: Ciencias Naturales.

CURSO: Primero

PROFESORA: Yolima Verbel

TEMA: Características de los seres vivos: Animales y Plantas.

FECHA DE LA CLASE: 27/08/2018.

2) DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES: Comprende que los

seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran,
tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

3) COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE:

Identificar características principales de las plantas y animales

Facilitar la observación y manipulación directa de los seres vivos y los objetos inertes

Desarrollar hábitos de cuidado y respeto a los seres vivos.

4) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

El niño reconoce las características de las plantas y animales.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:

El niño observa y manipula los seres vivos y seres no vivos.

CONTENIDO ACTITUDINAL:

El niño demuestra cuidado y respeto hacia las diferentes formas de vida.

5) ESTRATEGIAS DIDACTICA:

Se dará inicio a la clase con la canción don Melitón

Indagar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las características de los seres
vivos (plantas y animales).

Representación del cuidado a los seres vivos.

6) ACTIVIDADES:

1) Los estudiantes realizan los movimientos lúdicos indicados mientras escuchan la canción

YOLIMA VERBEL CONTRERAS

Don Melitón tenía tres gatos
y los hacía bailar en un plato
y por la noches les daba turrón,
¡Qué vivan los gatos de Don Melitón!
Don Melitón como era tan chato
le llamaban narices de gato,
pero los gatos se le han "escapao"
comiendo ratones a medio "bocao".

2) Inicio un dialogo con los estudiantes acerca de las cosas que ven a su alrededor todos los
días camino a la escuela, en el patio de su casa o en otros lugares que han visitado. Me
apoyo en las siguientes preguntas: ¿Qué cosas ven el camino cuando vienen a la escuela?
¿Qué plantas encuentran camino a la escuela? ¿Ven animales cuando vienen a la escuela?
¿Cuáles? De lo observado ¿Qué tiene vida? ¿Qué no tiene vida? ¿Qué hay en el patio de su
casa? Escucho opiniones para verificar los conocimientos previos.

Se les explica a los estudiantes que los seres vivos tienen vida como las plantas y los
animales.

Se caracterizan por que nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Los seres vivos nacen: Los seres vivos comienzan a vivir. Es el caso de los animales cuando
salen del vientre materno o del huevo.

Los seres vivos crecen: Los seres vivos necesitan alimentarse para crecer y conseguir
energía para distintas etapas del crecimiento.

Los seres vivos se reproducen: Es decir pueden tener crías de su misma especie.

Los seres vivos mueren: Los seres vivos dejan de vivir cuando su organismo deja de
funcionar.

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Los seres vivos responden al ambiente:

Los seres vivos responden a los cambios que se producen en el ambiente como por ejemplo,
los cambios de temperatura, la luz, la oscuridad, la humedad. Al tener esta capacidad de
adaptarse a los cambios los seres vivos se relacionan con su entorno y pueden sobrevivir.

3) Guio a los estudiantes a un recorrido por el patio de la escuela para observar los
organismos vivos como plantas y animales motivando el uso de la vista, olfato, tacto y oído
facilitándoles el poder manipular las diversas clases de plantas sin maltratarlas e identificar
cada una de sus partes (raíz, tallo, hoja, flor, fruto)colores, forma tamaño, texturas. Mediante
la observación con lupa identificar los animales vertebrados como lombrices, insectos y los
vertebrados como las aves. Motivo a los estudiantes a identificar cosas que no tienen vida
(agua, luz, rocas, vidrio, plástico) y recolectar objetos no vivos.

Una vez terminado el recorrido discuto con los estudiantes las características de los seres
vivos basándose en lo observado y en lo que conocen en su vida diaria.

4) Divido a los estudiantes en tres grupos para que dibujen en cartulina, el primer grupo
animales, el segundo grupo las plantas, los terceros seres no vivos.

5) Apoyo a los estudiantes para organizar una representación donde interpreten distintas
formas del cuidado a las plantas y los animales, durante el desarrollo del socio drama los
estudiantes deberán explicar características propias de las plantas y los animales.

7) RECURSOS:

Equipo de sonido

Imágenes

Lupas

Cartulina

Lápices, colores

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Dibujos.

8) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO: 2 horas.

9) EVALUACIÓN:

Les entrego un dibujo y les doy las siguientes instrucciones en forma oral:

A) Encierra en color rojo los componentes no vivos del ambiente.

b) Encierra en color verde los organismos vivos del ambiente que son las plantas

c) Encierra en color azul los organismos vivos del ambiente que son los animales.

10) BIBLIOGRAFIA:

https://www.se.gob.hn/media/files/basica/Guia_Metodologica_Ciencias_Naturales1_educacio
n_ambiental.pdf

11) BIBLIOGRAFIA REAL Y VIRTYUAL:

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales

https://www.mundoprimaria.com/juegos-ciencias

12) TAREAS:

Recortar y pegar en el cuaderno imágenes de seres vivos y seres no vivos.

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