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SEGUNDO GRADO
SESIÓN 09
Antes de la sesión
Copia en un papelote el texto que te proponemos:
“Martina va a la escuela”.
Revisa la página 18 del libro de Personal Social.
Prepara los números para colocarlos en el texto de
acuerdo a la secuencia.
Prepara el cuadro para la ubicación de los hechos
que se presentan en el texto.
Momentos de la sesión
Inicio
En grupo clase
Dialoga con los niños y las niñas sobre el derecho al buen trato que
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trabajaron en la sesión anterior. Coméntales que así como ellos tienen
minutos el derecho a recibir buen trato, también deben tratar con respeto y
afecto a sus compañeros y familiares.
Pídeles que observen las imágenes del libro de Personal Social, página
Desarrollo
Antes de la lectura
60
minutos
En grupo clase
Invítalos a leer el recuadro que aparece en la página 18 del libro
de Personal Social y dialoga con ellos y ellas: ¿Cuál es nuestro
derecho? ¿Cuál es nuestra responsabilidad?
Coméntales que para profundizar en este derecho vamos a leer
un texto. Preséntales el texto "Marta va a la escuela", en un
papelote y dale una copia para cada estudiante.
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Pídeles que lean el título y comenten de qué creen que tratará.
También puedes leer o pedirles que lean algún fragmento del
texto para que planteen sus hipótesis. Recuerda que es
importante registrar las hipótesis en la pizarra o en un papelote,
para comprobarlas durante o después de la lectura.
Durante la lectura
Después de la lectura
Dialoga con los estudiantes sobre el texto que han leído: ¿Qué
actividades realiza Marta durante el día? ¿Qué es lo primero que hace
Marta cuando llega con su mamá al puesto del mercado? ¿Marta puede
hacer sus tareas? ¿Qué hace Marta después de hacer sus tareas?
Puedes proporcionarles un cuadro donde los niños y las niñas
coloquen de manera ordenada los hechos 1 al 4, según corresponda.
Marta ayuda a
su mamá a Marta colabora
preparar ricos en la limpieza y
sándwich, hace sus tareas.
café, etc.
Marta participa
Marta
en la
almueza y se
preparación
alista para ir a
del menú para
la escuela.
el almuerzo.
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Puedes orientar a los estudiantes para que organicen la
secuencia de acciones que se presenta en el relato. Puedes
entregarles números del uno al cuatro para que los niños
coloquen al margen derecho del texto, según corresponda.
Marta va a la escuela
Marta es una niña alegre y juguetona, está en segundo grado.
Ella va contenta a la escuela porque aprende muchas cosas,
su maestra es muy buena y juega con sus amigos.
Cada mañana, muy temprano, va con su mamá al puesto de
mercado donde trabaja y ayuda a su mamá a preparar y
vender ricos jugos, sádwich y café.
Luego, colabora con la limpieza del lugar y hace sus tareas.
Al medio día, cocina junto con su mamá un rico menú que se
ofrece en el puesto. Luego de almorzar, rápidamente se alista
para ir a la escuela.
Tarea a tra
Marta va a la escuela
Marta es una niña alegre y juguetona, está en
segundo grado. Ella va contenta a la escuela porque
ahí tiene amigos, su maestra es muy buena y aprende
muchas cosas.
Cada mañana muy temprano, Martha va con su mamá
al mercado para ayudarla a preparar y vender ricos
jugos, sándwich, café, etc.
Luego, ayuda a su madre a limpiar y hace sus tareas.
Al medio día, colabora con su mamá, para cocinar
el rico menú que se ofrece en el puesto. Luego de
almorzar, rápidamente se alista para ir a la escuela.
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Anexo 2 UNIDAD 3
Segundo Grado
SESIÓN 09
LISTA DE COTEJO
Competencias:
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.
Comprende diversos tipos de textos
Observaciones
diferencias de un texto de los
apellidos de los del texto
entre las de estructura personajes
niños a través
situaciones simple, con y los hechos
de otros
que observa imágenes y en textos de
lenguajes
en las sin ellas. estructura
(gráfico,
imágenes. simple, con o
plástico).
sin imágenes.
*Se consideraran indicadores trabajados en las sesiones 8 y 9.
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