COSTA COLLEGE

ASIGNATURA: HIST.,GEOG. Y CS. SOCIALES PROFESOR: RODRIGO ELIZALDE

EVALUACIÓN 8° básico

Nombre: _________________________________ Fecha: ______________

Puntaje: _____ pts. Nota: __________

Objetivo:
La reforma religiosa.
La contrarreforma o reforma religiosa.
Surgimiento de monarquías nacionales.
Consolidación de las monarquías.
El nuevo sistema económico.
Instrucciones
Consecuencias del mercantilismo.

Lee atentamente cada pregunta.

Escucha con atención las indicaciones del profesor/a.
Escribe con claridad
Habilidades: para
Reconocer y evitar confusiones.
aplicar.

Marca con una x la respuesta correcta. 36pts.

Lee atentamente las preguntas y luego marca con una X la opción correcta.

1. ¿Qué caracterizó al contexto cultural americano antes de la llegada de los españoles?

A. La presencia de diversas civilizaciones en Sudamérica.

B. La diversidad de formas de vida y niveles de desarrollo cultural.
C. El desarrollo de imperios que conquistaron todo el territorio americano.
D. La concentración de los pueblos indígenas en la zona norte del continente.

2. “Conformaron un imperio denominado Tahuantinsuyo con capital en Cusco. El

emperador contaba con un poderoso ejército y una extensa red de caminos para
dominar su territorio”.
¿A qué pueblo americano corresponde la descripción?

A. Inca.
B. Maya.
C. Azteca.
D. Olmeca.

3. Lee y observa las siguientes fuentes y luego responde la pregunta.

Esta costa toda y la parte de la isla

que yo vi es casi toda playa, y la
isla más hermosa cosa que yo vi
(…). Es de muchos árboles y muy
verdes y muy grandes, y esta tierra
es más alta que las otras islas
halladas (…).

Colón, C. (1492). Diario de a bordo

del primer viaje. (Adaptación).
A partir del texto y la imagen, ¿a qué lugar de América llegó Colón en 1492?

A. A una isla con suelo fértil.

B. A una isla de clima tropical.
C. A una isla de abundante fauna.
D. A una isla con abundantes lagos.

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4. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una descripción de la geografía de

América a la llegada de los españoles?

A. Constituía un espacio montañoso y de clima templado.

B. Predominaba un clima tropical y abundante vegetación.
C. Presentaba una variedad de climas y paisajes naturales.
D. Mostraba características similares a lo largo del continente.

5. ¿Qué elemento en común tuvieron mayas, aztecas e incas?

A. La religión politeísta.
B. Las técnicas agrícolas.
C. La organización política.
D. La práctica de sacrificios humanos.

6. ¿Qué relevancia tuvo la caída de Constantinopla, en 1453, para la economía europea?

A. Impulsó el comercio de especias orientales.

B. Remplazó el sistema de trueque por el comercio monetario.
C. Generó la búsqueda de nuevas rutas para comerciar con Oriente.
D. Permitió el surgimiento de nuevos mercados entre Europa y Oriente.

7. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un factor cultural que influyó en la

expansión europea durante el siglo XVI?

A. La escasez de población esclava.

B. El desarrollo de relaciones diplomáticas.
C. La necesidad de innovación tecnológica.
D. El afán por explorar y conocer nuevos mundos.

8. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

Nuestro jefe saltó a tierra y les enseñó varias mercancías para averiguar si la isla
producía alguna de ellas, consistían en canela, clavillos, perlas y oro, sin contar otras
cosas (…). El domingo llegaron cuarenta o cincuenta, comimos juntos y luego fuimos con
ellos a tierra, provistos de algunos ceitis1 con los cuales les compramos las conchas que
llevaban por pendientes, que parecían plateadas (…).

Diario del viaje de don Vasco de Gama a la India (1497). En: Charton, E. (1860). Los
viajeros modernos o relaciones de los viajes más interesantes e instructivos que se
hicieron en los siglos XV y XVI. París, Francia: Imp. De Lasalle y Mélan.

De acuerdo a lo planteado por el texto, ¿cuál fue una de las motivaciones de los primeros
exploradores europeos?

A. Acabar con la expansión de los turcos por Europa.

B. Conquistar nuevos territorios para la Corona española.
C. Descubrir un nuevo continente para la creciente población.
D. Buscar productos para comerciar y mejorar su situación económica.

1
Monedas.

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9. ¿Cuál de las siguientes alternativas explica las motivaciones de los primeros

exploradores según el contexto histórico de la época?

Motivación Contexto
El
A.afán por conocer nuevos mundos. El pensamiento científico y
humanista.
Evangelizar
B. y expandir la religión Las Cruzadas y el cisma de Oriente.
católica.
Ser
C. reconocidos por sus grandes La consolidación de las monarquías
hazañas. nacionales.
La
D. búsqueda de rutas para comerciar La toma de Constantinopla por los
con América. turcos.

10. ¿Qué fueron las Capitulaciones de Santa Fe?

A. La autorización entregada por el papa a España para conquistar América.

B. El compromiso firmado entre Colón y su tripulación para encontrar América.
C. El acuerdo firmado entre España y Portugal para dividir los territorios descubiertos.
D. El contrato que estableció las responsabilidades entre la Corona española y Colón.

11. Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta.

¿Qué proceso histórico representa el mapa anterior?

A. El intercambio comercial entre Europa y América.

B. La expansión de los turcos por el continente europeo.
C. Los viajes de exploración de navegantes portugueses.
D. El descubrimiento de los continentes africano y asiático.

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12. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

Y severamente prohibimos a cualquier persona, sea de cualquier dignidad incluso la

imperial y la real, estado, grado, orden o condición, bajo pena de excomunión, (…) que
no pretendan ir a las islas y tierras firmes, halladas y que se hallaren, descubiertas y por
descubrir, (…) fabricando y construyendo una línea desde el Polo Ártico al Antártico, (…)
la cual línea diste de cualquiera de las islas que vulgarmente llaman las Azores y Cabo
Verde cien leguas2 hacia el Occidente (…), para granjear mercaderías o por cualquier
causa, sin especial licencia vuestra y de vuestros herederos y sucesores.

En: Trigo Chacón, M. (2009). La España imperial. Testamentos de los reyes de la dinastía
austríaca española. Madrid, España: Editorial Liber Factory. (Adaptación).

¿A qué documento corresponde el texto anterior?

A. A la Bula Intercaetera.
B. Al Tratado de Cabo Verde.
C. Al testamento del rey Carlos V.
D. A las Capitulaciones de Santa Fe.

13. ¿Qué efecto tuvo el Tratado de Tordesillas para la monarquía portuguesa?

A. Le aseguró hegemonía por sobre la potencia española.

B. Le permitió conquistar parte del territorio que hoy es Brasil.
C. Le entregó el dominio total sobre los territorios americanos.
D. Le facilitó la conexión comercial de forma directa con Oriente.

14. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

La hueste, entonces, no era únicamente un cuerpo armado, sino más una micro
sociedad, dentro de la cual había toda una diferenciación social. En ella se producían
nacimientos, problemas de convivencia y transacciones comerciales; allí había uniones
legítimas e ilegítimas, y un intenso intercambio étnico y cultural.

Mellafe, R. (1990). Historia y geografía de Chile. Santiago, Chile: Eds. Pedagógicas

Chilenas.

¿Por qué el autor del fragmento plantea que la hueste era una “microsociedad”?

A. Porque su estructura replicaba diversas situaciones cotidianas.

B. Porque sus integrantes tenían igualdad de derechos y deberes.
C. Porque su función era imponer el estilo de vida español en América.
D. Porque su financiamiento estaba cubierto completamente por la Corona española.

2 Unidad de longitud.

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15. Observa el siguiente mapa y luego responde la pregunta.

¿Qué representan las letras A, B y C en

la imagen?

A. Los imperios coloniales del siglo

XVII.
B. Las etapas de la conquista
española en América.
C C. Los viajes de descubrimiento y
exploración del territorio americano.
D. Los lugares en donde se
B evangelizó a los indígenas americanos.
A

16. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una característica del proceso
de conquista español?

A. La conquista del Imperio inca fue anterior a la del azteca.

B. Los imperios indígenas fueron conquistados de forma pacífica.
C. La caída de las civilizaciones azteca e inca fue relativamente rápida.
D. Los efectos de la conquista fueron mayores para la sociedad europea.

17. ¿Cuál fue uno de los principales logros de la expedición de conquista dirigida por
Pedro de Valdivia en Chile?

A. Explotó numerosos yacimientos de oro y plata.

B. Evangelizó a los indígenas de las zonas conquistadas.
C. Evitó los levantamientos del pueblo mapuche en el sur.
D. Fundó diversas ciudades a lo largo del territorio chileno.

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18. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

Sepa Vuestra Majestad que cuando el marqués don Francisco Pizarro me dio esta
empresa, no había hombre que quisiere venir a esta tierra, y los que más huían de ella
eran los que trajo el adelantado don Diego de Almagro, que como la desamparó, quedó
tan mal infamada, que como de la pestilencia huían de ella (…).

De Valdivia, P. (1545). Carta al emperador Carlos V.

Según Valdivia, ¿cómo influyó el viaje de Diego de Almagro en la preparación de su

empresa?

A. Impidió la llegada de la empresa a Chile, dada la mala fama del territorio.

B. Facilitó el dominio de los indígenas, porque se conocía el lenguaje nativo.
C. Dificultó la conformación de la hueste, ya que pocas personas querían venir.
D. Permitió llegar fácilmente al territorio chileno, porque ya se conocía una ruta.

19. Observa la imagen y luego responde la pregunta.

¿A qué empresa de conquista corresponde la ruta

representada en el mapa?

A. A la de Hernán Cortés.
B. A la de Francisco Pizarro.
C. A la de Pedro de Valdivia.
D. A la de Diego de Almagro.

20. ¿Cuál de los siguientes factores influyó en el triunfo español sobre civilizaciones
como la azteca y la inca?

A. La rígida disciplina del ejército español.

B. La inferioridad numérica de los indígenas.
C. La falta de preparación militar de los indígenas.
D. La tecnología y el armamento de los españoles.

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21. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

¿Cómo es posible que imperios tan poderosos como el de los aztecas o el de los incas
hayan sido destruidos tan rápidamente por algunos centenares de españoles? (...).
Mucho más eficaces fueron las enfermedades que diezmaron a los indios a partir de su
primer contacto con los blancos.

Wachtel, N. (1976). Los vencidos, los indios de Perú frente a la conquista española
(1530-1570). Madrid, España: Alianza Editorial.

Según lo expuesto en el texto anterior, ¿qué factor tuvo mayor preponderancia en la

rapidez de la conquista española?

A. El choque entre las distintas cosmovisiones.

B. Los problemas internos de los imperios americanos.
C. La superioridad militar y estratégica de los españoles.
D. El efecto de las enfermedades traídas por los españoles.

22. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una característica de los

imperios americanos que explica su caída?

A. Su desarrollo cultural.
B. Sus gobiernos centralizados.
C. Sus actividades económicas.
D. Su sistema de comunicación.

23. Observa la siguiente imagen y luego contesta la pregunta.

Durán, D. (1867). Historia de las Indias de Nueva España e islas de Tierra Firme.
Londres, Inglaterra: British Library. (Original del siglo XVI).

¿Cuál de los factores que influyeron en la caída del Imperio azteca se encuentra
representado en la imagen?

A. Las diferentes formas y estrategias de hacer la guerra.

B. La excesiva centralización del poder en el emperador Moctezuma.
C. La alianza de los españoles con pueblos sometidos por los aztecas.
D. Los problemas internos debido a la guerra civil entre los herederos al trono.

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24. Lee la siguiente fuente y luego responde la pregunta.

Las divinaciones que hacían eran por el vuelo de las aves, o por los intestinos de los
sacrificios, o por suertes que echaban, o por la contemplación de las estrellas y de sus
constelaciones, o por las respuestas que daban los oráculos; porque ellos tenían un pacto
con el demonio, el cual les respondía (…).

Antiguas costumbres del Perú descritas por el jesuita indígena Blas Valera (1580). En:
Suess, P. (2002). La conquista espiritual de la América española. Doscientos documentos
del siglo XVI. Quito, Ecuador: Editorial Abya Yala.

¿Cómo se relaciona lo expuesto por el autor con el proceso de conquista española?

A. Refleja el encuentro de dos cosmovisiones distintas.

B. Explica la forma en que se evangelizó a los indígenas.
C. Muestra las creencias católicas de la sociedad europea.
D. Expone las diferencias entre los diversos pueblos originarios.

25. ¿Qué actitud se requiere para tener una visión global del proceso de conquista
español?

A. Justificar la intervención como una forma de progreso para América.

B. Valorar los beneficios económicos que este proceso tuvo para Europa.
C. Tener en cuenta las distintas perspectivas de los actores involucrados.
D. Argumentar la necesidad de la ocupación para la evangelización indígena.

26. ¿En qué consistió el mestizaje cultural que se dio en el continente americano luego
de la conquista?

A. En la adopción de ciertas costumbres europeas.

B. En la extinción de las tradiciones culturales y religiosas de América.
C. En la evangelización y conversión a la religión católica de los indígenas.
D. En la mezcla de algunos elementos de las culturas americana y europea.

27. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

La particularidad de la visión de los pueblos indígenas se manifiesta en las formas de

relacionarse. Primero, entre los seres humanos, de manera comunitaria. Segundo, con la
tierra, como nuestra madre, porque nos da la vida y no es solo una mercancía. Tercero,
con la naturaleza, pues somos partes integrales de ella y no sus dueños.

Menchú, R. (27 de diciembre, 1992). Discurso pronunciado al recibir el Premio Nobel de

la Paz. Recuperado de http://www.enlacesantillana.cl/#/tj_hist8u2_menchu en
noviembre de 2015.

Luego del proceso de conquista, ¿cómo se modificó el sistema económico americano?

A. Se valoró la tierra como una mercancía.

B. Terminó el trabajo artesanal en el continente.
C. Comenzó a desarrollarse la agricultura en la zona andina.
D. Se incorporó a las mujeres y a los niños al trabajo agrícola.

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28. “Algunos historiadores plantean que gran parte de la población indígena disminuyó
debido a las enfermedades europeas, mientras otros también mencionan como
factores las guerras contra los conquistadores y los trabajos forzados a los que fueron
sometidos”.
¿Qué conclusión se puede obtener a partir de esta información?

A. Falta consenso sobre los factores de la disminución de la población indígena.

B. Se ha determinado que la cantidad de indígenas aumentó luego de la conquista.
C. Se desconocen las enfermedades que causaron el impacto demográfico en
América.
D. Todavía no se encuentra evidencia de las consecuencias demográficas de la
conquista.

29. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

El descubrimiento de las minas de Zacatecas en México y Potosí en Bolivia, y la aparición

de plantaciones de caña de azúcar en Cuba, Santo Domingo y Brasil demostraron las
potencialidades económicas del Nuevo Mundo: las riquezas, así como los brazos
necesarios para producirlas, se ofrecían a los colonos como un verdadero don de la
naturaleza (…).

Magasich, J. y De Beer, J. M. (2001). América mágica: mitos y creencias en tiempos del

descubrimiento del Nuevo Mundo. Santiago, Chile: LOM Ediciones.

Según los autores, ¿cómo se transformó la economía europea luego de la conquista del
Nuevo Mundo?

A. Surgieron nuevos oficios artesanales.

B. Terminó el tráfico de esclavos entre Europa y África.
C. Aumentaron la mano de obra y los recursos disponibles.
D. Creció la demanda europea por los productos de Oriente.

30. ¿Por qué fue importante el descubrimiento de América para la cartografía de la

época?

A. Porque ayudó a masificar el conocimiento geográfico.

B. Porque aumentó el interés por la exploración científica.
C. Porque incrementó el deseo por navegar a tierras lejanas.
D. Porque transformó la representación del mundo existente.

31. ¿Con qué título se relacionan los conceptos de la siguiente lista?

– Cambios en la relación con el A. Factores de la expansión europea.

entorno.
– Disminución de la población
indígena.
– Aumento del comercio.
– Introducción de nuevos
productos y alimentos.
B. Consecuencias de la conquista para españoles
y americanos.
C. Efectos del descubrimiento de América en la
sociedad europea.
D. Impacto de la conquista española para las
civilizaciones americanas.

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32. Según lo estudiado en esta unidad, ¿cuál de las siguientes situaciones se puede
considerar como legítima?

A. La igualdad de las personas en ciertos momentos.

B. El respeto por los derechos de todas las personas.
C. La tolerancia de las creencias iguales a las nuestras.
D. La libertad de aquellas personas que puedan pagarla.

33. ¿Por qué es posible afirmar que la Iglesia católica aportó a la defensa de los
indígenas durante la conquista española en América?

A. Porque reguló el trabajo realizado por los indígenas.

B. Porque recogió las creencias religiosas de los indígenas.
C. Porque educó a los nativos bajo las creencias españolas.
D. Porque denunció los abusos cometidos por los españoles.

34. ¿Cuál era la opinión de Juan Ginés de Sepúlveda acerca de los indígenas?

A. Pensaba que no podían ser esclavos.

B. Creía que no debían pagar impuestos.
C. Manifestaba que no eran seres humanos.
D. Consideraba que no sabían trabajar la tierra.

35. Observa la imagen y luego responde la pregunta.

Según lo que muestra la imagen, ¿por qué fue criticado el

proceso de conquista español?

A. Por los abusos cometidos en contra de los indígenas.

B. Por el sometimiento de los indígenas a la religión
católica.
C. Por la imposición de un gobierno bajo parámetros
europeos.
D. Por la explotación de los recursos naturales disponibles
en el territorio.

Guamán Poma de Ayala, F. (1936). Nueva crónica y buen

gobierno. París, Francia: Université de París, Institut
d’ethnologie. (Original de 1615).

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Responde las siguientes preguntas en el espacio asignado.

36. Elabora un esquema con los factores que explican la rapidez de la caída de los
imperios americanos y del triunfo español en el proceso de conquista.

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