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Proyecto De Enseñanza

Datos Generales

Contexto Externo Escuela


La Escuela Secundaria General no.22 Batalla de Chapultepec se ubica en La escuela es General y con turno vespertino, con amplios espacios y bien
la calle Del Prado S/N colonia Urbivillas del Prado II, Tijuana B.C. a la organizada en cuestión de los grupos en sus aulas. Cuenta con tres
cual es muy accesible de llegar por la avenida Del Abeto. Una zona donde edificios grandes donde alberga a los seis grupos de cada grado, amplios
se ubican algunos negocios de comida de pizzerías (entre otros) y algunos baños para ambos sexos, prefectura, dirección, sala para maestros,
otros negocios grandes, como bodega Aurrera, farmacia roma, etc…la cooperativa escolar, cuarto de servicio, (de lo más destacable).
colonia cuenta con todos los servicios, como lo es el agua, energía Lamentablemente no cuenta con aulas especializadas como talleres o
eléctrica, drenaje, internet, por lo que ese no es problema alguno. Las laboratorios que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes o los
observaciones arrojan que el nivel socioeconómico de las personas que espacios deportivos suficientes para albergar a la gran cantidad de
habitan la zona es de medio y bajo, puesto que la gran mayoría son matrícula escolar. La escuela es considerada como insegura puesto que
personas que son empleados de grandes empresas, jornaleros, no cuenta con la protección suficiente, bardas sin mallas de metal en
trabajadores de fábricas, entre otros. Durante el día se pueden observar donde cualquiera puede entrar o salir, algunas zonas de la escuela tienen
pocas personas en las calles, pero todo cambia una vez llegada la hora de contacto directo con el patio de algunas casas, por lo que cualquier
salir de sus empleos. La zona es algo alta por lo que las cuestiones estudiante pudiese salir. Tiene muchos espacios vacíos que pueden
climatológicas son más fáciles de percibir. El cambio climático es un utilizarse más adelante.
factor importante y que en esta zona cambia considerablemente en el
transcurso del día además que el terreno es muy seco y arenoso por lo que Cada grupo cuenta con su salón de clases, en donde no cuenta con
provoca desestabilidad en la frecuencia respiratoria. El clima de seguridad herramienta tecnológica por la misma inseguridad del plantel, (material
es un punto muy importante, puesto que está en riesgo la integridad de los como una computadora, cañón, bocinas, etc…), pero cuenta con lo básico
estudiantes. Se percibe un clima no muy seguro, por lo que la para llevar a cabo una educación de calidad, como lo es un pintarrón, cada
participación a la salida de los padres de familia es de suma importancia estudiante tiene una silla y su mesa individual. Los salones son muy
para evitar algún accidente.
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amplios, con la ventilación adecuada y espacio suficiente para los


estudiantes.

Diagnóstico del Grupo 1ºA


El grupo está compuesto por 38 alumnos, donde es mayor el número de estudiantes hombres, pero hay una participación activa de
ambos sexos en partes iguales. A simple vista aparentan ser alumnos sobresalientes y con diversas habilidades a la vista, como
habilidades matemáticas, artísticas y deportivas son las más sobresalientes. Podría decirse que no hay casos evidentes de alumnos con
barreras de aprendizaje o en su lenguaje, todos se expresan de manera apropiada, todos atienden perfectamente las indicaciones. Es
un grupo con necesidades individuales específicas, donde algunos alumnos se distraen fácilmente y no ponen atención al docente a
cargo. Son necesarias actividades interactivas y dinámicas para su concentración ya que según los resultados obtenidos a través de un
test de estilos de aprendizaje, hace evidente que en el grupo predomina el estilo visual con 25 alumnos, 9 kinestésicos y el resto
auditivos. Siempre se encuentran atentos a todas las indicaciones, participan y proponen ideas para conformar un mejor trabajo. Los
alumnos viven en los alrededores de la escuela por lo que presentan las mismas características en cuanto al nivel socioeconómico y
cultural.
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Docente: Pedro Melendres García SEMANA: Clave:

Escuela:
GRUPO:

AVANCE PROGRAMÁTICO
Aprendizaje Clave: Ciencias y tecnología TEMA: Naturaleza macro, micro y submicro
SECUENCIA: Estructuras Básica Celulares y Sus Énfasis: Biología MÓDULOS:
Funciones 1

EJE:
Materia, energía e interacciones

APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITOS GENERALES INTERDICIPLINARIEDAD

Identifica las funciones de la célula y sus Explorar e interaccionar Biología, Español, Historia
estructuras básicas (pared celular, membrana,
citoplasma y núcleo).
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MATERIAL CRITERIOS DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICO EVALUACIÓN
Inicio:
Iniciar con una pregunta generadora ¿Qué entiende por la palabra célula?
Después de escuchar los comentarios de los alumnos se realizará una
segunda pregunta ¿Conoces a alguien que haya sufrido por cáncer?
¿Conoces algo de esta enfermedad?

Desarrollo:
Se dará respuesta a las preguntas realizadas a los alumnos, ofreciendo una
explicación al cáncer como proceso de la mitosis, al mimo tiempo se pedirán
aportaciones de las experiencias de los alumnos en relación a este tema.
De manera breve, dibujar en el pintarrón un esquema donde se muestra la
cadena de la vida desde aminoácidos hasta organismos complejos, para que
los alumnos comprendan mejor el contenido.

Reproducirles a los alumnos un video llamado “Mitosis” el video se analizara


y se les pedirá que anoten toda la información que crean relevante.
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Se les explicará a los alumnos por medio del pintarron unos esquemas con
dibujos de cómo funciona la mitosis y la meiosis, es sumamente importante
que los alumnos dibujen los esquemas en sus cuadernos de manera que sean
entendibles para ellos.

Cierre:
Se les pedirá a los alumnos de tarea que organicen sus esquemas y sus
dibujos y los coloquen en una cartulina a manera de collage o cartel donde
sea visible todo lo explicado a lo largo de la clase.
El cartel se revisará la próxima clase y será expuesto, dependiendo de la
actitud en clase por parte de los alumnos, el cartel se expondrá en clase si
los alumnos se comportan de la manera adecuada, de no ser así los alumnos
tendrán que exponer su cartel a otros grupos a manera de campaña
educativa para la adquisición de una cultura general superior.

Observaciones:

Docente

Pedro Melendres García

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