Instituto Mexicano de Psicooncología.
Maestría en Educación.
Modelo sistémico-
deintervención (1).
Modelos predecesores
Unidad de integración intervención con el
de atención familiar
y asesoría familiar. modelo sistémico-
con fines educativos.
Proyecto de El enfoque sistémico-
orientación a padres eductaivo amplía el
(en el Servicio de foco de atención y
Educación Especial) responde al llamado
con la implementación de la creación de un
de un servicio de modelo nuevo que
orientación familiar. tome en cuenta los
contextos de la familia
desde el marco de la
complejidad.
Escuela para padres
del DIF.
Por tanto, es
necesario salir del
consultorio y
Grupo de Reflexión,
Prevención y promover la salud de
Orientación (GRPO) las familias en los
del DIF León. contextos en que se
desenvuelven.
Se atiende el
subsistema familiar y
el subsistema escolar
dentro deun sistema
terapéutico
integrador.
Estrategias de Intervención Psicoeducativas.
Gisselle Araceli Jiménez Martínez.
educativo
Proceso de Estrategias en el Elementos de entrevista
trabajo con padres de con los padres y el alumno
familia: pautas para la para delimitar la
educativo. sesión. intervención.
1. Desacrtar una base
Mejorar la interacción orgánica.
Encuadre prevo.
padres e hijos. 2. Apertura y
confianza para la
familia.
3. Felicitar a la familia.
4. Coonotar
Conseguir habilidades positivamente al
Tiempo de aparición
sociales y de alumno del problema.
de problema.
autonomía. 5. Unir para crear
alternativas.
6. Control de la
situación.
Mejorar la capacidad Cheecklist para 7. Mantener status
educadora de los comenzar la quo.
padres. intervención. 8. Resistencia.
9. Cancelaciones sin
previo aviso.
Comprender y 10. Alianzas tras
transformar las bambalinas.
propias actuaciones 11. Percepciones de
educativas. los miembros.
12. Contexto como
indicador de cambios
efectuados.
Tener una formación 13. Responsabilidad
psicopedagógica de la familia en el
básica. cambio.
14. Pago de servicio.
15.Frecuancia y
duración de la sesión.
Interrelacionarse con
otros padres.

Estructuración de tareas
para la familia.
1. Indicar a la familia que se
están fallando a sí mismos.
2. Cambiar el enfoque.
3. Centrar a los padres en
lo que sí sucede cuando las
cosas marchan bien.
4. Focalizar sobre los
aspectos positivos del
cambio.
5. Revisar los cambios que
se efectuaron.
6. Dar un tiempo para el
cambio.
Estrategias de trabajo con
respecto al problema.
1) Cuidar el uso del
lenguaje con respecto al
problema.
2) Dar a los padres un
sentido de control y
autoridad sobre el
problema.
3) Quitar rótulos.
4) Familiarizar el problema.
5) Definir el problema en
términos mesurables.
6) Centarse en el aquí y
ahora.
7) Involucrar al padre más
periférico.
8) Incluir un macrosistema
en la situación educativa
que sea problemática.
9) Tratar al alumno con
bajo desempeño.
10) Edificación familiar.
Instituto Mexicano de Psicooncología.
Maestría en Educación.
Estrategias de Intervención Psicoeducativas.
Gisselle Araceli Jiménez Martínez.
Modelo sistémico-
educativo deintervención
(2).
Trabajo coordinado de
Afrontamiento de Preguntas que los padres
padres de familia y
problemas de pueden hacer a los
docente: afrontamiento de
comportamiento en el aula. docentes.
problemas de aprendizaje.
Especificar el ¿Qué hace mi hijo que lo
Considerar el contexto.
comprotamiento. sorprendea usted?
Examinar las expectativas ¿Qué cosas se rehúsa mi
Identificar qué ayuda.
del docente. hijo a hacer?
Establecer una estrategia ¿Qué objetivo le gustaría
Hacer un plan.
tripartita. que mi hijo lograra?
¿Qué puedo hacer en casa
Programar las sesiones de Intervenciones de para reforzar las
seguimiento. seguimiento. actividades que se realizan
en la escuela?