SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 TÉCNICA DE DEMOSTRACIÓN

I.- DATOS GENERALES:

1. Provincia : Chincha
2. UGEL : Chincha
3. I. E : José YATACO PACHAS
4. Docente : Rosa, CUEVA PÉREZ
5. Nivel : Secundaria
6. Área : Matemática
7. Grado y Sección : 3º C
8. Nº de Alumnos : 21

II.- DATS DE LA SESION DE INNOVACION:

2.1 Nombre de la unidad en la que se incluirá la sesión

de innovación: “Geometría del Espacio; Nociones básicas, Medida”
2.2 Componente del área : Geometría y Medida.
2.3 Duración : 3h Pedagógicas
2.4 Capacidades de área : Razonamiento y demostración
2.5 Contenido Temático : Sólidos de Revolución “Cilindro y
Cono”
 CAPACIDADES INDICADORES DE CONTENIDOS
LOGRO SELECCIONADOS
1. Evalúa resultados .Infiere sólidos de
obtenidos en la revolución . Analiza y
resolución de justifica los procesos
ejercicios y problemas de demostración de .demuestra los sólidos
con cilindros y conos las fórmulas. de Revolución.
2. Demuestra que . Demuestra
utilizando la fórmula ordenadamente que el
del área lateral y área resultado hallado es
total del cilindro y correcto
cono se obtiene el
resultado.
3. establece un orden
siguiendo modelos y
patrones

MANIFEST INSTR
ACTITUDES ACIONES UMENTOS
OBSERVABLES
-mantiene el orden y
cuida los espacios de uso
Respeto a las normas de común.
convivencia. -Respeta las ideas de los
demás.
Lista de cotejo
-presenta su tarea
oportunamente
Disposición cooperativa y - Ayuda a los que
democrática. muestran dificultad en su
grupo
-Aprovecha sus errores
para mejorar su trabajo
 III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y TIEMPO INSTRUMENT

RECURSOS OS DE
EVALUACION
INICIO
-La docente iniciará con la lectura motivadora “El Rey
Ficha : El Rey David
Arturo “a manera de motivar la atención al área
- Los alumnos reflexionan sobre el valor del
respeto a las ideas de los demás, y de lo importante
10 min.
que es, persistir a pesar de los errores. Ficha de
- La docente recoge las ideas de los alumnos y evaluación
enfatiza la importancia de superar obstáculos
Pizarra
- Se recogen los saberes previos de los alumnos,
planteando la situación que obtendríamos si
hacemos girar un rectángulo sobre su lado más Tizas
largo, sí hacemos girar un triángulo rectángulo
sobre su cateto más largo y lo experimentamos con Mota
figuras de cartulina. Precisamos las semejanzas que
guardan con elementos de nuestro medio, como: cartulinas
Latas de atún, tanques cisternas, tubos de agua
latas de pintura, copas, gorros de piñatas tiendas escuadras
30 min.
de campaña en forma cónica, barquimiel, etc. compás
DESARROLLO
La docente promueve el diálogo y Los estudiantes Libros del área
expresan sus respuestas a través de la lluvia de ideas. proporcionados por
La docente hará observar a los alumnos las fórmulas el MED
del área lateral y total de cilindro y cono, relacionará
sus lados y bases y lo hará notar a través de la
demostración utilizando sus cilindros y conos Papelotes
construidos, teniendo en cuenta que es necesario
30 min.
hacer un corte perpendicular a las bases y

extendemos la superficie lateral en una superficie

plana y obtenemos una región rectangular.
Calculamos la superficie de la región rectangular que
es equivalente a la longitud de la circunferencia de la
base y obtenemos el área lateral del cilindro.
- la docente expone los conceptos y proporciona una
ficha con la información sobre la construcción del
cilindro y cono y resuelve problemas relacionado con
su contexto aplicando las fórmulas obtenidas a través
de la demostración.
La docente concluirá este punto remarcando que para
poder demostrar el área lateral y total de los sólidos, Ficha 1:
Ficha de auto
es necesario manejar bien las áreas de un rectángulo, DEMUESTRA COMO
32 min. evaluación
círculo y la longitud de la circunferencia de la base. LO HICE
Ficha de
DEMOSTRACIÓN
coevaluación
-Los estudiantes leen, analizan, infieren y demuestran
los sólidos de la ficha “Demuestra” y son FICHA 2:
Registro de
monitoreados constantemente por la docente. DEMUESTRO
evaluación
-Los estudiantes anotan sus conclusiones, socializan CUÁNTO APRENDÍ
sus ideas con la ayuda de la docente que enfatiza los
aprendizajes y exponen sus resultados.
-La docente evalúa lo aprendido aplicando la ficha
“Demuestro Cuánto aprendí”, reconociendo sus logros 10 min.
y dificultades, colocando la calificación que le
corresponde según sus respuestas. (meta cognición)

CIERRE

-La docente incide en la importancia de lo aprendido

para aplicarlo en la vida cotidiana. Respondiendo a las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuvimos
inconvenientes en nuestro aprendizaje? ¿Cómo los
superamos?, ¿Para que me es útil resolver problemas
sobre cilindro y cono en mi vida personal y en
comunidad?

FICHA DE AUTOEVALUACION APLICADA EN LA SESIÓN DE MODELADO

Demuestra esfuerzo y empeño por conseguir el logro

Muestra concentración frente a la explicación de la docente

Tomo la iniciativa en mi equipo

Aprovecho mis errores para mejorar mi trabajo

Hace más de lo que se le pide

Asume los errores con naturalidad y se corrige

CALIFICACIÓN
Ayudo al que lo necesita

INDICADORES Presento mis tareas en forma oportuna

ESTUDIANTES

X  X X X X
APO MACHACA, SCAROLINA

X  X X X X
COTRINA AYAYPOMA, Elizabeth

CULLANCO CANTO,Elvis X X X X X X X
X  X X X X
FLORES LAZARO, Jersonl

FUENTES SIGUAS, Martin X X X X X X

GARAYAR YACHE, Jhonatan X X X X X X X
GONZALES REYES, Luis X X X X X X X
 GUILLEN PARIONA, Brayan X X X X
GUITIERREZ ALARCON, Eyvith X X X X
PORTUGUEZ PALOMINO,
Yovana
QUISPE HUAMAN, Andrea X X X X
QUISPE ISIDRO, Melva X X X X
QUISPE MENDOZA, Anthony X X X X
RAMOS GUTIERREZ, Ruby X X X X X X
SALGUERO ESPINOZA, Vanina X X X X X X X
X  X X X X
SANCHEZ PEÑA, Jerson

SALDAÑA PAUCAR, Juan X X X X X X

X  X X X X
YATACO CAJA, Jesus

YATACO LEANDRO,Elisa X X X X
QUISPE CASTRO, Cinthia X X X X

FICHAS DE COEVALUACIÓN
Nombre del grupo :

MIEMBROS DEL GRUPO

INDICADORES
Ayuda en la √ √ √ √ √
Organización
del grupo.
Escucha con √ √ √
atención a los
demás
Respeta las √ √ √
opiniones de
sus
compañeros
Asume el rol √ √ √ √ √
que se le
designa
Solicita ayuda √
a la docente o
jefe de grupo
Presta ayuda √ √ √
a sus
compañeros
que la
necesitan

Desempeño grupa Bueno

Muy Bueno Muy Regular

Regular Deficiente
FICHAS DE COEVALUACIÓN
Nombre del grupo:

MIEMBROS DEL GRUPO

INDICADORES
Ayuda en la √ √ √ √ √
Organización
del grupo.
Escucha con √ √ √
atención a los
demás
Respeta las √ √ √
opiniones de
sus
compañeros
Asume el rol √ √ √ √ √
que se le
designa
Solicita ayuda
a la docente o
jefe de grupo
Presta ayuda √ √ √
a sus
compañeros
que la
necesitan

Desempeño grupal
Muy Bueno Bueno Muy Regular

Regular Deficiente

PREPARANDO LA SUSTENTACIÓN DE SUS EJERCICIOS

SUSTENTANDO SUS RESPUESTAS