Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

U1 Dosificación sugerida
Tiempo asignado: 15 semanas
Semana Pág. Eje Tema Secuencia Lecciones Sugerencias didáctica Recursos de aprendizaje

Entrada de unidad 1.Pida a los estudiantes que reflexionen acerca de la Para introducir a los alumnos
imagen, pregunte: se sugiere que se vea el video
a)¿Qué actividad están realizando los trabajadores? educativo del Colegio de
b)¿Cómo luce su vestimenta? Ciencias y Humanidades
c)¿Cómo es el lugar dónde están trabajando? (CCH) de la Universidad
12-13 Nacional Autónoma de México
2.Con las preguntas iniciales comience una pequeña (UNAM). La Revolución
reflexión con los alumnos, donde el punto central sea si Industrial, Historia Universal.
las condiciones laborales han cambiado en la Disponible en:
actualidad. http://www.edutics.mx/3cj

Me preparo Revise las distintas actividades incluidas en esta
sección, que le permitirán saber el nivel de los
Formación de conocimientos previos que tienen los alumnos sobre
1 los Estados los contenido que abordarán en la unidad.
Nacionales Si el diagnostico en general no es favorable, se sugiere
dar una breve charla introductoria destacando los
sucesos más relevantes del siglo XVIII y XIX que
transformaron al mundo.
Se recomienda que los alumnos
lean la introducción breve del un
libro considerado como un clásico:
Eric Hobsbawm, Las Revoluciones
Burguesas, Madrid, Ediciones
Guadarrama, 1971. Disponible en:
http://www.edutics.mx/3cF

14-15

Historia 1
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U1 Dosificación sugerida
Semana Pág. Eje Tema Secuencia Lecciones Sugerencias didáctica Recursos de aprendizaje
1. Revise a detalle la evaluación, esto le permitirá observar si Si desea continuar evaluando a sus
Lo que aprendí quedó algún tema o concepto que no haya quedado claro. En alumnos le recomendamos la
este caso pida que regresen al texto y a sus apuntes en el siguiente página que contiene un
cuaderno para recapitular y establecer un método de cuestionario a manera de juego
nivelación. sobre temas del Antiguo Régimen y
la última etapa de la Edad Moderna.
98-99 2. Se sugiere que los alumnos hagan una investigación y Las ideas de la Ilustración y las
redacten un pequeño párrafo explicando ese suceso o proceso primeras corrientes liberales.
que no había quedado claro, con ayuda del profesor
complementar la información. Disponible en:
http://www.edutics.mx/3ct

Convivo Revise que el contenido de esta sección una las habilidades de

desarrollo emocional. Sensibilice a los alumnos a que analicen
Formación de en los sucesos o procesos históricos, aquellos problemas o
los Estados situaciones complejas y la forma más adecuada de resolverlos.
100
Nacionales

Las preguntas están diseñadas a partir de las habilidades y los La página web
conocimientos del plan de estudios nacional de educación http://www.claseshistoria.com/
básica. Valore el resultado de sus alumnos, con base en ellos, dispone de un banco importante de
y para reforzar los conocimientos puede hacer una serie de cuestionarios, los cuales les puede
16 preguntas extra a manera de guía para que la contesten en sus ayudar a los alumnos para
101-102 Evaluación hogares. prepararse para la evaluación:
disponible en el link:
http://www.edutics.mx/3cv

1. Para esta sección puede hacer una serie de relaciones con
el presente y el pasado donde se ofrezca una situación real a
los alumnos.
2. Medite en situaciones que han cambiado completamente la
vida de los seres humanos, por ejemplo puede incitar la
discusión con preguntas acerca de: ¿cómo sería su vida sin los
transportes y las comunicaciones?
La página web:
http://www.nationalgeographic.com.
es/historia ofrece una variedad de
artículos que ofrecen hallazgos
nuevos que enriquecen la historia y
que la vinculan directamente con el
presente.

103 Historia práctica

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