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Acción del Psicopedagogo en el Proyecto 2018 Chile Crece Contigo.

De acuerdo a las habilidades del psicopedagogo puede desempeñarse evaluando


las áreas cognitivas, socioafectivas e instrumentales (lectura, escritura y
matemáticas), de igual modo la determinación de la génesis de dificultades en el
proceso de enseñanza aprendizaje. Además, dentro del quehacer del
psicopedagogo está capacitado para gestionar proyectos socioeducativos,
dirigidos a personas, familias y comunidades para la potenciación de procesos
de aprendizaje, coordinando equipos de trabajo en consecución de las metas
comunes, de acuerdo a la realidad de la institución y normativa vigente.

De este modo la disciplina permite indagar en diferentes realidades


socioeducativas, en instituciones públicas y/o privadas, así como también en el
ejercicio libre de la profesión, actuando comprometidamente y aportando a la
convivencia social desde el quehacer de su profesión.

Según las orientaciones técnicas para las modalidades de apoyo, (Capitulo I,


pagina 16) “el órgano central del desarrollo es el cerebro, el cual evoluciona de
manera crucial los tres primeros años de vida”, además agrega que “para su
evaluación y estimulación se requiere de un enfoque multidisciplinario”, es decir,
la estimulación temprana del cerebro desde diferentes enfoques y disciplinas
permitirán al individuo potenciar las capacidades del este órgano y del sistema
nervioso central. Al mismo tiempo, el texto propone que el desarrollo infantil está
compuesto por 5 dimensiones (área física, lenguaje, cognitiva, socioemocional,
cognitiva, función ejecutiva) cuya apropiada estimulación contribuye en el
desarrollo infantil integral y en un bienestar a largo plazo.

La transversalidad del quehacer psicopedagógico y la formación en áreas como la


psicomotricidad, talleres de teatro y literatura , desarrollo del ciclo vital del ser
humano, procesos psiconeurologicos de aprendizaje, evaluación e intervención en
alteraciones del lenguaje, neurociencias, creación de material didáctico para la
evaluación y potenciación psicopedagógica, orientaciones para la familia e
instituciones educativas y variables socioafectivas del aprendizaje, permite
intervenir en todas estas dimensiones del desarrollo infantil que requieran de
potenciación de procesos cognitivos para la prevención de dificultades o la
intervención necesaria ante la presencia de una dificultad trabajando desde las
potencialidades del individuo.
Es así como la siguiente propuesta esta fundamenta desde la disciplina
psicopedagógica y las competencias de la misma: