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FASE 3: VERTIENTES DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO

Nombre de los integrantes del grupo

CARLOS ALBERTO IBAÑEZ PAREDES
Grupo Colaborativo 301124A_472

Tutor

LUIS ABDUL SAMACA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
INGENIERIA DE SISTEMAS
CARTAGENA
2018.
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Contenido
Introducción .............................................................................................................................................................. 3
Objetivos ................................................................................................................................................................... 4
Tabla de roles y responsabilidades ........................................................................................................................... 5
Versión del documento ............................................................................................................................................. 5
ENFOQUE SISTÉMICO DE COLTEJER .......................................................................................................................... 6
Elementos distinguidos en el problema................................................................................................................ 6
Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos............................................................. 6
ENFOQUE REDUCCIONISTA DEL SISTEMA COLTEJER. ............................................................................................... 7
Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista .......................................................... 7
Explicación del gráfico reduccionista. ................................................................................................................... 8
Formato de Autoevaluación y Co evaluación ........................................................................................................... 9
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO ......................................... 9
COEVALUACIÓN: ................................................................................................................................................. 10
CONCLUSIONES ....................................................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................................................... 12
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Introducción
Todos hemos sido un día “sistémicos”, cuando éramos niños mirábamos la vida globalmente, sin
interpretaciones, sin etiquetas. En efecto, un niño es capaz de ver y de comprender que existen lazos,
una relación, después trabaja duro para olvidarlo.
Toda nuestra educación ha consistido en la determinación de rígidos límites de separación entre las
cosas y en la construcción de objetos bien identificables, separados del mundo. El problema es que al
separar así cada cosa de su entorno, hemos aprendido a creer en su autonomía y olvidado los miles de
lazos, prácticos, ecológicos, mágicos, afectivos que las unen al mundo y a nosotros mismos.
Ahora cuando nos enfrentamos a un desafío mayor como como lo es Coltejer
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Objetivos
 Identificar las metas de la organización y agrupar las actividades con objetivos similares.

 Definir una estructura como un esquema de clasificación que relaciona las actividades de

la organización.

 Identificar los componentes que comparten características importantes y desglosarlas.

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Tabla de roles y responsabilidades

Nombre y apellido del participante Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Compilador Reúne los aportes de sus compañeros
y consolida el documento final.
Revisor Asegura que el escrito cumpla con
las normas de presentación
CARLOS ALBERTO IBAÑEZ Evaluador Revisa que el documento presente
PAREDES los criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega de los productos de acuerdo
a la agenda
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo
de las novedades del trabajo y
comunica al Docente acerca del
envío del producto final

Versión del documento

Fecha Versión Comentarios Reporta

21/05/2018 1.0 Se inicia con el desarrollo CARLOS ALBERTO
teniendo en cuenta el orden del IBAÑEZ PAREDES
documento.
22/05/2018 2.0 Se agrega explicación del grafico CARLOS ALBERTO
reduccionista y la conclusión. IBAÑEZ PAREDES
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ENFOQUE SISTÉMICO DE COLTEJER

Elementos distinguidos en el problema

 Baja eficiencia.
 Altos costos laborales.
 Altos costos de producción.
 Competencia por importaciones de otros países.
 Contrabando
 Precio del dólar.

Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos

Baja Altos costos Altos costos de

eficiencia laborales producción

Incumplimiento Las ganancias no

de pedidos Despidos cubren las inversiones

Incremento en Se pierde calidad en

Disminución de
costos de la manutención
salarios
producción
BAJO
RENDIMIENTO
Y
RENTABLIDAD
Bajar los precios Se abaratan los
por la oferta productos
Perdida de dinero
Se crea una oferta
Perdida de la
mayor por la Se afectan las
capacidad
competencia exportaciones
competitiva

Competencia por Contrabando Precio del dólar

importaciones de
otros países
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ENFOQUE REDUCCIONISTA DEL SISTEMA

COLTEJER.

Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista

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Explicación del gráfico reduccionista.

Se puede notar que la imagen se asemeja a un árbol del cual salen varias ramas de su tronco, son las
diferentes dependencias que surgen de su entidad principal, y oras se asemejan a raíces que son las
que nutren de los diferentes ingresos que cada una de estas genera. Todas de forma organizada y
trabajando en sinergia.
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Formato de Autoevaluación y Co evaluación

(Cada participante diligencia los formatos correspondientes de autoevaluación y co evaluación)

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

OBJETIVOS:

 Autoevaluar el aporte realizado por cada participante

 Co-evaluar el trabajo colaborativo realizado por el resto de integrantes de su equipo de trabajo

FORMATO:

Nombre del Estudiante CARLOS ALBERTO IBAÑEZ P

Grupo 301124A_472
Trabajo Fase No. UNIDAD 2: FASE 3

Autoevaluación Valoración Baja Valoración Valoración Alta Calificación

Media
Participación Sus aportes no fueron Mis aportes fueron Mis aportes fueron 5
significativa en significativos, no significativos, pero significativos y relevantes
realice una falto mayor para el desarrollo del trabajo.
el Foro investigación profundidad en mis Se caracterizaron por ser
apropiada de los participaciones. (3 profundos y bien elaborados
temas. (1 punto) puntos) (5 puntos)
Participación No participe en el Realice al menos 3 Realice al menos 5 3
constante en el Foro o realice menos participaciones participaciones significativas
de 3 participaciones significativas pero y mi interacción fue
Foro significativas. (1 estás no fueron muy constante durante todo el
punto) constantes y plazo del trabajo
relevantes. (3 puntos) colaborativo (5 puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol asignado que 3
mi rol dentro del asignado o no cumplí asignado, pero puedo cumplí de forma apropiada,
con mi rol cumplir de mejor lo cual se evidencia en la
grupo seleccionado. (1 manera con mis buena calidad del trabajo
punto) funciones. (3 puntos) presentado. (5 puntos)
Aporte en la No participe en el Mi participación en la Mi participación en la 5
calidad del trabajo o mi consolidación fue consolidación del trabajo fue
participación en la aceptable, aunque activa y estuve dispuesto/a
trabajo consolidación fue pude haber para retroalimentar a mis
consolidado mínimo. (1 punto) retroalimentado a mis compañeros o hacer las
compañeros de forma correcciones pertinentes. (5
más apropiada y puntos)
constante. (3 puntos)
Total de la autoevaluación 16
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Observaciones sobre su autoevaluación (opcional): _Realizo las calificaciones teniendo en cuenta que
aporte en los días finales
__________________________________________________________________________________________

COEVALUACIÓN:

Integrantes Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Total por

del grupo (Participación (Participación (Desempeño (Aporte en la integrante
significativa constante en de su rol calidad del
en el Foro) el Foro) dentro del trabajo
grupo) consolidado)

Nota: Los criterios son evaluados con la misma rúbrica de la autoevaluación con 1, 3 o 5 puntos

Observaciones sobre su coevaluación (opcional):

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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CONCLUSIONES

El enfoque sistémico nos ayuda a tener una noción de todo e l sistema, así tenemos una visión global de este. El enfoque

reduccionista nos permite contemplar las minucias del mismo y entender de forma más especializadamente cada parte. Lo

cual nos lleva a deducir que el uso del enfoque sistémico y reduccionista nos permiten ver parte necesita ser estudiada o si

se debe estudiar el todo.

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BIBLIOGRAFÍA

 http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-643458.

 http://www.elpais.com.co/opinion/molino-de-papel/efectos-del-contrabando.html
 https://www.elespectador.com/noticias/economia/problemas-el-comercio-exterior-estan-colombia-
articulo-547758
 https://www.dinero.com/columnistas/edicion-impresa/articulo/costos-laborales-muy-altos/1821
 http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-571818