Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual va semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28
actividad: 30 de Octubre de
de Noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Trabaja de forma interdisciplinaria para abordar problemáticas

psicosociales que afectan al sistema familiar.

Actúa en escenarios sociales para aportar en la reconstrucción del tejido

social.
Temáticas a desarrollar: Ejecución de propuesta de acción y
profundización del enfoque sistémico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 4 – Aplicar la propuesta de acción creada a las familias. Elaborar

infograma de las lecturas.

Actividades a desarrollar

1. Realizar un video con audio en el dónde se evidencie

permanentemente la interacción del estudiante ante la
implementación de la propuesta creada.

2. Elaboración de un infograma con los contenidos de las lecturas de la

Unidad 3.

3. Realizar 5 conclusiones correspondientes a la implementación de la

propuesta de acción.

4. Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-portafolio

del curso.

5. Realización del proceso de Coevaluación de los integrantes del grupo

con una nota minia de 0.0 y máxima de 5.0 en el siguiente cuadro:

Aspectos a evaluar.
(Nombre Calidad y Comunicación Cumplimento y
del pertinencia con el grupo responsabilidad TOTAL
estudiante) de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Integrante

Entorno
Aprendizaje colaborativo
s para
Evaluación y seguimiento.
su
desarrol
lo

Individuales:

1. El estudiante deberá llevar a la práctica la propuesta

realizada con las 5 familias iníciales.

Como producto se realiza un video con audio en el dónde se

evidencie permanentemente la interacción del estudiante
con las familias, para de esta forma evaluar las
competencias del estudiante ante su interacción con cada
una de las poblaciones especificadas, de la siguiente forma:

a) Realizar la presentación del lugar nombrando

solamente el barrio, municipio, ONG, Institución educativa,
Product o sitio en donde están ubicadas las familias con las cuales
os a desarrollo el proceso del curso.
entregar
por el
estudian b) Se debe evidenciar la interacción del estudiante
te realizando las 3 acciones (padres, hijos y familia), en el
mismo solo se deben evidenciar los rostros de las personas
que han dado la autorización para ello de acuerdo a la firma
del consentimiento informado, de lo contario se debe
ocultar los rostros de los integrantes de las familias, por
manejo ético y respeto a la privacidad de las mismas.

c) Al final debe el estudiante especificar como enriquece

la realización de estas acciones en su formación profesional

El video debe tener una duración máxima de 5 minutos, una

vez realizado el video lo subirá a YouTube.

Se recalcar que el estudiante deberá desarrollar las 3

acciones con las familias de acuerdo a la propuesta creada
en el Paso 3 del curso y tomar registro fílmico ante las
acciones realizadas

2. Diligenciar el formato de asistencia por los tres

encuentros con las familias y publicarlos en el foro
correspondiente, el cual puede descargar del siguiente
link:
https://www.google.com/url?q=http://sig.unad.edu.co/
documentos/institucional/registro_asistencia_eventos.xl
sx&sa=D&ust=1528850809649000&usg=AFQjCNECAc7
Gp4KPyjhv8WLk_z6_YFKtVA.

3. Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del

E-portafolio del curso.

4. El estudiante envía al foro por los menos tres aportes

relacionados con la elaboración de la presentación
didáctica a desarrollar de forma grupal.

Colaborativos:

Elaboración de un infograma con la integración de los

contenidos de las lecturas de cada uno los subtemas de la
Unidad 3, a saber: Enfoque sistémico – Intervención
Sistémica – Inteligencia emocional y comunicación.

Realizar 5 conclusiones correspondientes a la

implementación de la propuesta de acción.

**El producto final para entregar por el grupo colaborativo

debe de ser un comprimido que contenga

Un documento en Word con:

1. Hoja de portada
2. Introducción
3. Objetivos del trabajo
4. Relación del link de los videos creados por los
integrantes del grupo (5 links)
5. Tres hojas de asistencia a las acciones por cada uno de
los estudiantes del grupo
6. Infograma de las lecturas
7. 5 Conclusiones
8. Bibliografía.

El documento en Word debe estar en letra Arial o Time new

roman a 12 puntos, bajo las normas APA.

El documento debe llevar el número del grupo de la

siguiente forma: Paso 4-Grupo N°_______
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

Planeación trabajo ables
de Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
actividades
teóricos mes-año-hora
para el
Preparación de Del día-mes-
desarrollo los aportes año–hora al día-
del trabajo individuales mes-año-hora
colaborativo Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
 versión que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se

preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicación

desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
producción estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó de manera El estudiante
El estudiante
Participación actividad y envía la nunca presentó
participa en el foro,
Individual del información sus aportes y/o
pero no brinda la
estudiante en el solicitada para la ingresa tres días 10
información
foro. elaboración de la antes del cierre de
solicitada.
presentación la actividad.
didáctica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta de
forma incompleta el
El video cuenta video de la
Video de con las implementación de No se presenta el
Implementación especificaciones la propuesta o solo video 45
de la Propuesta dadas se presenta una
sola acción con las
familias
(Hasta 45 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presentan solo
Se anexa las tres
una o dos de las
hojas de asistencia
hojas de asistencia No se anexan las
Hojas de a los encuentros
o están diligenciada hojas de asistencia 10
asistencia desarrollados en la
de forma
propuesta
incompleta
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El infograma
Se presenta de No se realiza el
Infograma presenta los 20
forma parcial los infograma
contenidos de la
 temáticas contenidos de las
solicitadas lecturas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las conclusiones
son pertinentes a la No se presentan
Conclusiones
implementación de Las conclusiones conclusiones ante
de
la propuesta y son muy limitadas la implementación 10
implementación
análisis de la propuesta
de la propuesta
correspondiente
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta
presenta todo lo El documento
deficiencias en
solicitado con una presenta una
Redacción, redacción y
excelente estructura no
ortografía y errores 5
estructura y adecuada y/o sin
bibliografía ortográficos y/o no
aplicación de las las normas APA
presenta fuentes
normas APA
bibliográficas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100