ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA.

CARRERA: INGENIERIA CIVIL CODIGO DE CARRERA: 42

ASIGNATURA: RESISTENCIA DE MATERIALES II

 JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
La resistencia de materiales es el estudio de las propiedades de los cuerpos sólidos que les
permite resistir la acción de las fuerzas externas, el estudio de las fuerzas internas en los
cuerpos y de las deformaciones ocasionadas por las fuerzas externas. En la cátedra
Resistencia de Materiales II se estudia el comportamiento de un elemento ante la acción de
fuerzas tanto internas como externas lo cual es fundamental en la formación del ingeniero
civil, de allí, la importancia del análisis de los estados de tensiones y deformaciones que se
Código Densidad Pre-Requisito
Semestr
generan y permiten U.C.
el diseño de las dimensiones de las secciones de acuerdo al material o
materiales que formane dicho elemento. Horaria
H.T. H.P. H.L.
4202334
4201345 V T.H.
4 2 4 2 6

OBJETIVO GENERAL
AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DE PROGRAMA PERIODO ACADÉMICO EN VIGENCIA DE
AlANALÍTICO:
concluir la 2010
asignatura Resistencia de Materiales II,ESTE PROGRAMA:
el estudiante 2011-2
estará en capacidad de
analizar el estado de tensión y deformación en elementos formados por uno o más
materiales lo cual le permitirá diseñar las dimensiones de las secciones de los mismos.

DISTRIBUCION PROGRAMATICA DE LA ASIGNATURA POR

UNIDADES DE CONTENIDO.
UNIDAD I- TENSIONES O ESFUERZOS EN VIGAS. Duración 2 semanas.
UNIDAD II- DEFORMACIONES EN VIGAS. Duración 2 semanas.
UNIDAD III- TORSIÓN. Duración 2 semanas.
UNIDAD IV- FLEXIÓN EN VIGAS. VIGAS COMPUESTAS DE DOS O MÁS MATERIALES. Duración 3
semanas.
UNIDAD V- TENSIÓN CORTANTE EN VIGAS UNIONES REBLONADAS Y SOLDADAS. Duración 2
semanas.
UNIDAD VI- ESFUERZOS COMBINADOS EN VIGAS. DISEÑO DE COLUMNA. Duración 3 semanas.
UNIDAD VII- ESTUDIO DE VIGAS CONTINUAS. Duración 2 semanas.
 OBJETIVO
UNIDAD I TERMINAL UNIDAD I
TENSIONES O ESFUERZOS laENunidad,
Al finalizar VIGAS.los alumnos aplicaran los distintos esfuerzos en vigas como herramientas de diseño.
Duración: 02 SEMANAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aplicar los distintos esfuerzos en vigas sobre la base del concepto teórico-analítico de
esfuerzos internos.
Aplicar el análisis teórico de esfuerzos para el diagrama de vigas en cada caso.

CONTENIDO
Introducción. Revisión de conceptos de fuerza cortante y momento flector y de la relación entre
carga, fuerza cortante y momento flector. Deducción de las fórmulas de la flexión. Cálculo de la
magnitud y posición de la fuerza resultante de los esfuerzos en un área parcial de la sección
transversal. Deducción de la fórmula del esfuerzo cortante horizontal. Relación entre el esfuerzo
cortante horizontal y vertical. Flujo cortante. Aplicaciones al dimensionamiento de vigas y por
corte y flexión. Vigas heterogéneas. Centro de corte.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica./Practicas de Guías y textos de información.
laboratorios. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 OBJETIVO
UNIDADTERMINAL
II UNIDAD II
DEFORMACIONES EN VIGAS.
Al finalizar la unidad, los alumnos diseñaran vigas sobre la base de las deformaciones máximas que estas puedan sop
DURACION: 02 SEMANAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir un suelo según su forma, tamaño y composición mineralógica de las partículas más finas.
Describir las propiedades cualitativas y cuantitativas de los agregados de un suelo.
Analizar los ensayos granulométricos usados dentro de la mecánica de suelos.
Analizar los diferentes tipos de suelos, a través del ensayo granulométrico por el método del tamizado.

CONTENIDO
Deformación unitaria o lineal. Deformación de miembros cargados axialmente. Deformación
angular. Tensor deformación. Relación entre el esfuerzo y la deformación. Ley de Hook. Modulo
de elasticidad. Material elástico. Análisis del diagrama esfuerzos versus deformación.
Deformación por efecto de la temperatura. Estudio detallado de los puntos de la curva de esfuerzo
versus deformación de un metal, especialmente acero, aluminio, bronce.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica / Prácticas de Guías y textos de información.
laboratorio. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales.
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 UNIDAD
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III III
Al finalizar la unidad, los alumnos establecerán la torsión en vigas de acuerdo con el principio de torsión elásticas en elementos circulares y no circular
TORSIÓN.
DURACIÓN 2 semanas

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Definir el concepto de torsión.
Establecer la torsión en vigas de sección circular y no circular por acción de un par torso.
Establecer la deformación angular en la torsión.
Establecer los esfuerzos de torsión a que son sometidas las vigas o arboles de un solo material ó de dos
materiales.
Diseñar vigas y arboles de un solo material ó de dos materiales, de secciones constantes o variables.

CONTENIDO
Definición de Torsión. Torsión en elementos de secciones Circulares. Esfuerzos cortantes
debido a toque. Deformación angular en la torsión. Módulo de rigidez al corte. Momento polar
de inercia. Torsión en elementos no circulares. Torsión en secciones circulares variables.
Angulo de giro a ala torsión. Ecuaciones y parámetros utilizados.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica / Prácticas de Guías y textos de información.
Laboratorio. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales.
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el laboratorio.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV UNIDAD IV
Al finalizar la unidad, los alumnos diseñaran
FLEXIÓN vigas simples
EN VIGAS. VIGAS oCOMPUESTAS
compuestas de
DEuno
DOSoOvarios
MÁSmateriales, especialmente construcciones mixtas de acero y c
MATERIALES.
DURACIÓN 3 semanas

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer los esfuerzos de flexión a que son sometidas las vigas de un solo material. Así como
de dos ó más materiales.
Diseñar vigas simples, compuestas, reforzadas y de hormigón armado.

CONTENIDO
Flexión, definición, ecuación y unidades. Esfuerzos de flexión. Flexión asimétrica. Determinación
del eje neutro. Calculo de centroides en secciones compuestas. Distribución de esfuerzos o
compresión y tensión. Momento de inercia, teorema de los ejes paralelos. Vigas simples,
compuestas. Vigas de dos o más materiales. Ecuación de transformación. Vigas reforzadas, vigas
de hormigón armado. Construcciones mixtas de acero y concreto. Factores de carga para
concreto armado. Distribución de esfuerzos y deformaciones vigas de concreto reforzadas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica. Guías y textos de información.
Discusiones sobre temas reales Computadora y videobeam.
concernientes con la materia. Laboratorio de Materiales.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita.
Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
Evaluación de la participación individual. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 OBJETIVOUNIDAD
TERMINAL
V UNIDAD V
TENSIÓN CORTANTE EN VIGASlaUNIONES
Al finalizar unidad,REBLONADAS
los alumnosY diseñaran
SOLDADAS. elementos estructurales y vigas en general incluyendo uniones rob

DURACION: 02 SEMANAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer las tensiones y flujos cortantes en vigas simples o compuestas mediante la
aplicación de los esfuerzos cortantes en vigas.
Diseñar mediante operaciones de cálculo vigas simples o compuestas, unidas
directamente por medio de remaches.

CONTENIDO
Esfuerzos cortantes en vigas.
Tensiones y flujos en vigas
Momento estático de una sección. Unión con clavos.
Espaciamiento entre clavos.
Calculo de esfuerzos en uniones soldadas.
Calculo de esfuerzos dimensionamiento de roblones o remaches.
Calculo de remaches excéntricos.
Unión a tope, soldaduras en ángulo, con filete y soldadura anular trabajando a flexión.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica / Prácticas de Guías y textos de información.
Laboratorio. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales.
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita.
Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
Evaluación de la participación individual. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 OBJETIVO
UNIDAD VITERMINAL UNIDAD VI
ESFUERZOS COMBINADOS EN VIGAS. DISEÑO DE COLUMNA.
Al finalizar la unidad, los alumnos diseñaran columnas sobre la base del cálculo del pandeo y cargas críticas máximas a sopo
DURACION: 03 SEMANAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Interpretar los conceptos básicos para el cálculo de vigas con cargas combinadas y el diseño de los
diferentes tipos de columnas que existen.
Establecer los esfuerzos combinados que afectan una viga cualquiera y las cargas críticas sobre las
columnas según sea la condición de pandeo.

CONTENIDO
Esfuerzos combinados en vigas. Esfuerzos combinados normales. Esfuerzos combinados
cortantes. Estudio de vector, posición de las fuerzas en estudio. Gráficos sobre la distribución de
esfuerzos. Circulo de Morh. Diseño de columnas. Tipos de extremos. Criterio de Euler. Criterio de
Johnson. Cargas centradas. Cargas excéntricas. Ecuación de la secante. Calculo de pandeo,
cálculo de la carga critica.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica / Prácticas de Guías y textos de información.
Laboratorio. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales.
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita.
Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
Evaluación de la participación individual. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 OBJETIVO
UNIDAD VII TERMINAL UNIDAD VII
Al CONTINUAS.
ESTUDIO DE VIGAS finalizar la unidad, los alumnos diseñaran elementos hiperestáticos aplicados a vigas continuas .
DURACION: 02 SEMANAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer el funcionamiento hiperestático de un elemento estructural.
Establecer las diferencias entre los sistemas isostáticos e hiperestáticos.
Diseñar elementos hiperestáticos aplicados a vigas continuas.

CONTENIDO
Definición de hiperestaticidad. Ecuaciones básicas.
Diferencias entre sistemas isostáticos e hiperestáticos.
Elementos hiperestáticos aplicados a vigas continuas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

Se utilizan como recursos para el proceso
DE APRENDIZAJE. educativo:
Entre las estrategias de enseñanza se Pizarrón.
utilizaran: Marcadores.
Exposición teórico practica / Prácticas Guías y textos de información.
de Laboratorio. Computadora y videobeam.
Discusiones sobre temas reales Laboratorio de Materiales.
concernientes con la materia.
Investigación documental de la materia

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluación Escrita.
Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
Evaluación de la participación individual. Trabajos prácticos en el laboratorio.
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Kerguignas, Marcel y Otros. (1980). Resistencia de Materiales. Editorial Reverte S.A.

Rincón Rincón, Esther y Otros (2006). Resistencia de Materiales. Determinación de

tensiones y deformaciones. Editorial Visión Libros.

Roure Fernández, (2002). Resistencia de Materiales. Problemas resueltos. Ediciones

UPC.