Perspectiva global de la educación.

Por: Yhara Rueda Márquez.

Los pequeños de ahora, hijos, alumnos, hermanos, sus maestros, padres, hijos, vecinos,

sobrinos etc., toda una relación contextualizada e integrada, que permite retroceder y avanzar

a cada paso, una gran movimiento genético, psicológico, social, ambiental , lo que somos

ahora, lo que se comparte, lo que se aprende, es parte de este devenir que día a día influye

en las decisiones, el mundo, el universo , existe gracias a cada uno de nosotros este gran

efecto mariposa, que permite que los temas educacionales tengan acertados avances, esta era

de la tecnología en la que estamos envueltos, los retos a los cuales nos vamos a enfrentar y

si confiamos en el otro abriendo nuestra mente tumbando falsas creencias podemos

sortearlos, tomándolos de la raíz para formar pequeños críticos, autodidactas y reflexivos

siempre en pro de nuestros planeta y toda la responsabilidad que conlleva viviendo en él. La

interdependencia en la que se vive y por la que se vive exige una reflexión, tecnológica,

científica, humana, planetaria y social.

(Fichte, 2011)
Haz si quieres la prueba con este pequeño grano de arena que estás

contemplando .Imagínale un sólo paso más allá del sitio en que se encuentra.

Necesariamente el viento que le ha transportado hasta aquí desde el mar habría

sido diferente de lo que ha sido, y en este caso la temperatura que ha determinado

ese viento, habría sido otra que la que fue. Ahora bien, esta temperatura no hubiera

podido ser tal, sin que la del día anterior hubiera sido también distinta, produciendo

en los cuerpos otro estado diferente del que había producido. La fertilidad o

esterilidad de los campos habría variado, por la distinta duración de esta

 temperatura, y también la misma vida de los hombres. ¿Cómo podrás penetrar en

el interior de la naturaleza, cosa que no nos es concedida, y señalar sus distintas

posibilidades? ¿qué sabes tú si en aquella conmoción del universo producida por

el movimiento de un pequeño grano de arena, no habría perecido alguno de tus

abuelos de hambre, de frío o de calor antes de haber engendrado al hijo de que tú

procedes? Según esto tú no existirías, y todo lo que en la actualidad haces o has

hecho y harás en lo porvenir, no existiría sólo porque un grano de arena cambió de

lugar.

La educación, la competitividad, el mundo globalizado, aprender otro idioma es

importante en esta era, pero ¿Qué sucede con la identidad cultural? Los valores, las formas

de enfrentar la vida, las maneras de enfrentar situaciones, el respeto son la base de la

educación, el intercambio cultural, la tolerancia y la comunicación. Como transmitir una

educación en la globalización sin perder nuestra identidad, tema de muchos críticos y

teóricos. La información actual se mueve muy rápido y es difícil estar totalmente al día, se

puede tener una educación local y global al mismo tiempo, es una afirmación, el principal

reto es educar en este siglo, lo primero es levantar la mirada ante este panorama, para nada

se debe negar, se deben replantear la escuelas con un solo fin, la educación al servicio de la

sociedad, la escuela por los años que tenga no significa que siempre debe seguir haciendo lo

mismo, si la sociedad cambia, la educación cambia, es necesaria comprender al ser humano

para poder cambiar, debemos plantear que queremos, queremos vivir, pero por el contrario

lo hacemos para sobrevivir, es necesario analizar a nuestra sociedad para socializar el

conocimiento otro reto más, el conocimiento se está comercializando y esto genera una

crisis, tenemos modelos de bienestar pero no ha logrado aterrizar, sabemos que todo es
interdependiente de todo, los desafíos a los que nos enfrentamos son los mismo de hace años

pero más grandes, la educación necesito modelo verde, donde se resalte la interdependencia

universal, se plantea que educando se forman personas que desarrollan sistemas sociales.

Debemos cimentar una educación que fortalezca, la coexistencia humana, la persona y el

medio ambiente. Que permita organizar el conocimiento para discernir que caminos tomar,

para innovar y crear. Las personas educamos según la forma en que vemos la realidad, por

esto hay que analizar qué clase de educadores tenemos. Por esto se necesitan educadores

capaces de co- crear la realidad, que se auto-conozcan y se centren en el conocer más que en

el conocimiento.

(Foucault, 1983) nos menciona que”los seres humanos pueden participar en ejercer

relaciones discursivas dominantes, asumiendo ideologías y configuraciones de mundo y

sociedad, propias de un sistema de dominación. Los estudiantes que han estado expuestos a

un sistema particular de poder adquieren de cierta forma elementos cognitivos, sociales,

culturales e institucionales propuestos en un sistema educativo que se caracteriza por la

replicación y transmisión”.

Los niños de hoy ya no creen que el tener un título universitario es la clave del éxito, ahora

se quiere educar para el futuro con la metodología del pasado, tenemos muchas personas

brillantes que se piensan no brillantes y cuantas personas se han aprovechado de esto.

Queremos niños pasivos, cuando en la actualidad estamos asediados por muchos estímulos,

debemos buscar alternativas para que el niño utilice estos estímulos para crear e imaginar, lo
opuesto a los medicamentos que actualmente se dan a los niños con hiperactividad, no

debemos educar a niños sedados, no se sabe qué hacer con ellos y lo que menos necesitan

son drogas, sino creatividad en la educación. Se debe superar esta forma de pensar donde la

colaboración y la imaginación no tiene límite.

En México se habla de una reforma educativa para cambiar la educación, pero el mérito

no es cambiar la reforma, el reto es que el 43 % está en un rezago educativo, no terminaron

la primaria, ni secundaria, el problema educativo no son los sindicatos, el problema educativo

es que se imparte una educación memorística y no se inculca la lectura. Esta situación no

permite una educación globalizada en algunos casos, ya que no se educa para compartir, para

cambiar, para adaptarse. La educación no atraviesa fronteras, no educa para cruzar mares,

para volar a otros continentes.

Puedo concluir argumentando que la educación debe replantearse desde una teoría de

interdependencia social con gran sentido de co-existencia y co-participación, ella debe

formar en la libertad sin límites para cruzar barreras en la creación e imaginación, siendo una

educación local- global es nuestro destino.