REPÚBLICA DE CHILE

I. MUNICIPALIDAD DE COCHAMÓ
ESC. RURAL CAP. De Bdda.
“CARLOS RODRÍGUEZ PARIS”
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COBERTURA CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE 2018 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NB1

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Lectura Lectura Lectura Lectura

1. Reconocer que los 1. Reconocer que los textos 1. Reconocer que los textos 1. Reconocer que los textos
textos escritos escritos transmiten escritos transmiten mensajes escritos transmiten mensajes
transmiten mensajes y mensajes y … y… y…
1º básico que son escritos por 2. Reconocer que las 2. Reconocer que las 2. Reconocer que las
alguien para cumplir un palabras son unidades de palabras son unidades de palabras son unidades de
propósito. significado … significado … significado …
2. Reconocer que las 3. Identificar los sonidos 3. Identificar los sonidos que 3. Identificar los sonidos que
palabras son unidades que componen las palabras componen las palabras componen las palabras
de significado (conciencia fonológica), (conciencia fonológica), (conciencia fonológica),
separadas por espacios reconociendo, separando y reconociendo, separando y reconociendo, separando y …
en el texto escrito. … … 4. Leer palabras aisladas y en
3. Identificar los sonidos 4. Leer palabras aisladas y 4. Leer palabras aisladas y contexto, aplicando su
que componen las en contexto, aplicando su en contexto, aplicando su conocimiento de las
palabras conocimiento de las conocimiento de las correspondencias letra-
(conciencia fonológica), correspondencias letra- correspondencias letra- sonido en…
reconociendo, sonido en... sonido en … 5. Leer textos breves en voz
separando. 5. Leer textos breves en voz 5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
4. Leer palabras aisladas alta para adquirir fluidez: alta para adquirir fluidez: 6. Comprender textos,
y en contexto, aplicando 6. Comprender textos, 6. Comprender textos, aplicando estrategias de
su aplicando estrategias de aplicando estrategias de comprensión ...
conocimiento de las comprensión … comprensión ... 7. Leer independientemente
correspondencias letra- 7. Leer independientemente 7. Leer independientemente y familiarizarse con un
sonido en diferentes y familiarizarse con un y familiarizarse con un amplio
combinaciones: sílaba amplio amplio repertorio de literatura para
directa, indirecta, etc. repertorio de literatura para repertorio de literatura para aumentar su conocimiento ...
6. Comprender textos, aumentar su conocimiento aumentar su conocimiento … 8. Demostrar comprensión de
aplicando estrategias de … 8. Demostrar comprensión narraciones que aborden
comprensión lectora; por 8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas
ejemplo: de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
7. Leer temas que les sean familiares: 9. Leer habitualmente y
independientemente y que les sean familiares: 9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
familiarizarse con un 9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral
amplio disfrutar los mejores de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.
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repertorio de literatura poemas de autor adecuados a su edad. 10. Leer independientemente
para aumentar su y de la tradición oral 10. Leer independientemente y comprender textos no
conocimiento. adecuados a su edad. y comprender textos no literarios
8. Demostrar 10. Leer literarios escritos con oraciones
comprensión de independientemente y escritos con oraciones simples (cartas, notas,…)
narraciones que aborden comprender textos no simples (cartas, notas,…) 11. Desarrollar el gusto por la
temas literarios 11. Desarrollar el gusto por lectura, explorando libros y
que les sean familiares: escritos con oraciones la lectura, explorando libros sus
10. Leer simples (cartas, notas,…) y sus ilustraciones.
independientemente y 11. Desarrollar el gusto por ilustraciones. 12. Asistir habitualmente a la
comprender textos no la lectura, explorando libros 12. Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir,
literarios y sus biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar
escritos con oraciones ilustraciones. escuchar, leer y explorar textos de su interés.
simples (cartas, notas,…) 12. Asistir habitualmente a textos de su interés. Escritura
11. Desarrollar el gusto la biblioteca … Escritura 13. Experimentar con la
por la lectura, Escritura 13. Experimentar con la escritura para comunicar
explorando libros y sus 13. Experimentar con la escritura para comunicar hechos…
ilustraciones. escritura para comunicar hechos… 14. Escribir oraciones
12. Asistir habitualmente hechos… 14. Escribir oraciones completas para transmitir
a la biblioteca para 14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
elegir, escuchar, completas para transmitir mensajes. 15. Escribir con letra clara,
leer y explorar textos de mensajes. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con
su interés. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un
Escritura separando las palabras con un espacio para que puedan espacio para que puedan ser
13. Experimentar con la un ser leídas por otros con leídas por otros con facilidad.
escritura para comunicar espacio para que puedan facilidad. 16. Incorporar de manera
hechos, ideas y ser leídas por otros con 16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el
sentimientos, entre facilidad. pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído
otros. 16. Incorporar de manera vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
14. Escribir oraciones pertinente en la escritura el de textos escuchados o leídos.
completas para vocabulario nuevo extraído leídos. Oralidad
transmitir mensajes. de textos escuchados o Oralidad 17. Comprender y disfrutar
15. Escribir con letra leídos. 17. Comprender y disfrutar versiones completas de
clara, separando las Oralidad versiones completas de obras de la literatura,
palabras con un 17. Comprender y disfrutar obras de la narradas o leídas por un
espacio para que puedan versiones completas de literatura, narradas o leídas adulto, como:
ser leídas por otros con obras de la por un adulto, como: 18. Comprender textos orales
facilidad. literatura, narradas o leídas 18. Comprender textos (explicaciones, instrucciones,
16. Incorporar de manera por un adulto, como: orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.) para
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pertinente en la escritura 18. Comprender textos instrucciones, relatos, obtener información y …
el orales (explicaciones, anécdotas, etc.) para 19. Desarrollar la curiosidad
vocabulario nuevo instrucciones, obtener información y … por las palabras o
extraído de textos relatos, anécdotas, etc.) 19. Desarrollar la curiosidad expresiones que
escuchados o leídos. para obtener información y por las palabras o desconocen y adquirir el
Oralidad … expresiones que hábito de averiguar su
17. Comprender textos 19. Desarrollar la curiosidad desconocen y adquirir el significado.
orales para obtener por las palabras o hábito de averiguar su 21. Participar activamente en
información y expresiones que significado. conversaciones grupales
desarrollar su curiosidad desconocen y adquirir el 21. Participar activamente en sobre textos leídos o
por el mundo. hábito de averiguar su conversaciones grupales escuchados en clases o
18. Participar significado. sobre temas de su interés:
activamente en 21. Participar activamente textos leídos o escuchados 22. Interactuar de acuerdo
conversaciones grupales en conversaciones grupales en clases o temas de su con las convenciones
sobre sobre interés: sociales en diferentes
textos leídos o textos leídos o escuchados 22. Interactuar de acuerdo situaciones:
escuchados en clases o en clases o temas de su con las convenciones 23. Expresarse de manera
temas de su interés. interés: sociales en diferentes coherente y articulada sobre
19. Interactuar de 22. Interactuar de acuerdo situaciones: temas de su interés:
acuerdo con las con las convenciones 23. Expresarse de manera 24. Incorporar de manera
convenciones sociales en sociales en coherente y articulada sobre pertinente en sus
diferentes situaciones. diferentes situaciones: temas de su interés: intervenciones …
22. Interactuar de 23. Expresarse de manera 24. Incorporar de manera 26. Recitar con entonación y
acuerdo con las coherente y articulada pertinente en sus expresión poemas…
convenciones sociales en sobre temas de su interés: intervenciones …
diferentes situaciones: 24. Incorporar de manera 26. Recitar con entonación y
23. Expresarse de pertinente en sus expresión poemas…
manera coherente y intervenciones …
articulada sobre temas 26. Recitar con entonación
de su interés: y expresión poemas…
24. Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo
extraído de textos
escuchados.
26. Recitar con
entonación y expresión
poemas.
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1. Leer textos 3. Comprender textos 1. Leer textos significativos 2. Leer en voz alta para
significativos que aplicando estrategias de que incluyan palabras con adquirir fluidez.
incluyan palabras con comprensión hiatos y 3. Comprender textos
hiatos y lectora diptongos, con grupos aplicando estrategias de
2º básico diptongos, con grupos 4. Leer independientemente consonánticos y con comprensión
consonánticos y con y familiarizarse con un combinación ce-ci, que-qui, lectora
cmbinación ce-ci, que- amplio ge-gi, gue-gui, güe-güi. 4. Leer independientemente
qui, ge-gi, gue-gui, güe- repertorio de literatura para 3. Comprender textos y familiarizarse con un
güi. aumentar su conocimiento aplicando estrategias de amplio
3. Comprender textos del comprensión lectora. repertorio de literatura para
aplicando estrategias de mundo y desarrollar su 4. Leer independientemente aumentar su conocimiento
comprensión imaginación. y familiarizarse con un del
lectora 6. Leer habitualmente y amplio mundo y desarrollar su
4. Leer disfrutar los mejores repertorio de literatura para imaginación.
independientemente y poemas de autor y de la aumentar su conocimiento 5. Demostrar comprensión de
familiarizarse con un tradición oral adecuados a del las narraciones leídas.
amplio su edad mundo y desarrollar su 6. Leer habitualmente y
repertorio de literatura 7. Leer independientemente imaginación. disfrutar los mejores poemas
para aumentar su y comprender textos no 5. Demostrar comprensión de autor
conocimiento del literarios de las narraciones leídas. y de la tradición oral
mundo y desarrollar su (cartas, notas, instrucciones 7. Leer independientemente adecuados a su edad
imaginación. y artículos informativos) y comprender textos no 7. Leer independientemente
5. Demostrar para literarios y comprender textos no
comprensión de las entretenerse y ampliar su (cartas, notas, instrucciones literarios
narraciones leídas conocimiento del mundo. y artículos informativos) para (cartas, notas, instrucciones
7. Leer 10. Buscar información entretenerse y ampliar su y artículos informativos) para
independientemente y sobre un tema en una conocimiento del mundo. entretenerse y ampliar su
comprender textos no fuente dada por 8. Desarrollar el gusto por la conocimiento del mundo.
literarios el docente (página de lectura, leyendo 8. Desarrollar el gusto por la
(cartas, notas, internet, sección del diario, habitualmente diversos lectura, leyendo
instrucciones y artículos capítulo de textos. habitualmente
informativos) para un libro, etc.), para llevar a 9. Asistir habitualmente a la diversos textos.
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entretenerse y ampliar
su conocimiento del
mundo
11. Desarrollar la
curiosidad por las
palabras o expresiones
que desconocen y
adquirir el hábito de
averiguar su significado.
13. Escribir
creativamente
narraciones
(experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
que tengan inicio,
desarrollo y desenlace.
15. Escribir con letra
clara, separando las
palabras con un
espacio para que puedan
ser leídas por otros con
facilidad.
16. Planificar la escritura.
17. Escribir, revisar y
editar sus textos para
satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con
claridad.
18. Incorporar de manera
pertinente en la escritura
el
vocabulario nuevo
extraído de textos
escuchados o leídos.
19. Comprender la
función de los artículos,
sustantivos y adjetivos
en textos orales y
cabo una investigación.
11. Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su
significado.
12. Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de
vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
16. Planificar la escritura.
17. Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir
sus ideas con claridad.
18. Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
19. Comprender la función
de los artículos, sustantivos
y adjetivos en textos orales
y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
24. Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para
ampliar sus posibilidades de
expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse
con el género.
biblioteca para encontrar
información y elegir libros,
cuidando el material en favor
del uso común.
10. Buscar información sobre
un tema en una fuente dada
por el docente (página de
internet, sección del diario,
capítulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una
investigación.
11. Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que desconocen
y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
12. Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas,
diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
15. Escribir con letra clara,
separando las palabras con
un
espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
16. Planificar la escritura.
17. Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
18. Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
21. Escribir correctamente
para facilitar la comprensión
9. Asistir habitualmente a la
biblioteca para encontrar
información y elegir libros,
cuidando el material en favor
del
uso común.
10. Buscar información sobre
un tema en una fuente dada
por
el docente (página de
internet, sección del diario,
capítulo de
un libro, etc.), para llevar a
cabo una investigación.
11. Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su
significado.
14, Escribir artículos
informativos para comunicar
información
sobre un tema.
15. Escribir con letra clara,
separando las palabras con
un
espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
16. Planificar la escritura.
17. Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
18. Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
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escritos, y reemplazarlos 25. Participar activamente por parte del lector, usando 20. Identificar el género y
o en conversaciones grupales de manera apropiada. número de las palabras para
combinarlos de diversas sobre 22. Comprender y disfrutar asegurar la concordancia en
maneras para enriquecer textos leídos o escuchados versiones completas de sus escritos.
o precisar sus en clases o temas de su obras de la 21. Escribir correctamente
producciones. interés. literatura, narradas o leídas para facilitar la comprensión
21. Escribir 27. Expresarse de manera por un adulto. por
correctamente para coherente y articulada 23. Comprender textos parte del lector.
facilitar la comprensión sobre temas orales (explicaciones, 26. Interactuar de acuerdo
por de su interés. instrucciones, con las convenciones
parte del lector. 29. Desempeñar diferentes relatos, anécdotas, etc.) para sociales en
22. Comprender y roles para desarrollar su obtener información y diferentes situaciones.
disfrutar versiones lenguaje y desarrollar 27. Expresarse de manera
completas de obras de la autoestima, y aprender a su curiosidad por el mundo. coherente y articulada sobre
literatura, narradas o trabajar en equipo. 26. Interactuar de acuerdo temas
leídas por un adulto. 30. Recitar con entonación con las convenciones de su interés.
23. Comprender textos y expresión poemas, rimas, sociales en
orales (explicaciones, canciones, trabalenguas y diferentes situaciones.
instrucciones, adivinanzas para fortalecer 27. Expresarse de manera
relatos, anécdotas, etc.) la coherente y articulada sobre
para obtener información confianza en sí mismos, temas de su interés.
y desarrollar su aumentar el vocabulario y
curiosidad por el mundo. desarrollar su capacidad
25. Participar expresiva.
activamente en
conversaciones grupales
sobre
textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés.
26. Interactuar de
acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones.
28. Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones
orales el vocabulario
nuevo extraído de textos
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escuchados o
leídos.

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