Unidad I

Conceptos Fundamentales

1.1.- Diseño de un experimento

Iniciaremos esta unidad estableciendo una serie de conceptos, que serán

necesarios para describir términos usados en la teoría del diseño experimental.
El concepto elemental de diseño de un experimento significa planear un
experimento, de modo que se reúna la información pertinente al problema bajo
investigación; muy a menudo se coleccionan datos que pueden tener muy poco o ningún
valor en cualquier intento en la solución del problema.
El diseño de un experimento se considera como la secuencia completa de
pasos, tomados de antemano para asegurar que los datos apropiados se obtendrán,
de modo que permitan un análisis objetivo que conduzca a deducciones válidas con
respecto al problema establecido.
El desarrollo de un experimento en campo ó laboratorio requiere tomar en
cuenta, los diferentes factores que influyen en la producción agrícola, así como dos
aspectos fundamentales que serán considerados frecuentemente, a saber:
a).- El planteamiento del experimento (realizado a priori).
b).- La evaluación e interpretación de los resultados experimentales (realizado a
posteriori).

Por otra parte es necesario mencionar la relación del diseño experimental con el
método científico. mencionaremos que el diseño experimental, es un procedimiento de la
investigación científica y ésta puede definirse en forma amplia, como el estudio
sistemático de un sujeto con el fin de descubrir nuevos hechos ó principios y esta
directamente vinculada con el método científico.
El método científico aunque difícil de definir con precisión, podemos
considerarlo como un procedimiento para descubrir las condiciones en que se
presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable,
de razonamiento riguroso y observación empírica.
En términos concretos, la investigación científica, consiste en la búsqueda
permanente de la verdad, mediante métodos objetivos, adecuados y precisos. La
experimentación es un método científico de investigación que consiste en hacer
operaciones y prácticas destinadas a demostrar, comprobar o descubrir fenómenos o
principios básicos. Un experimento prueba con la práctica una hipótesis formulada, por
ejemplo: ensayar el rendimiento de seis variedades de caña de azúcar.
 Se considera una investigación cuando se estudia la causa y el efecto, por
ejemplo: determinar el tamaño de la parcela más eficaz para ensayar variedades de caña de
azúcar.

En la experimentación agrícola se pueden apreciar dos aspectos para

considerarla:
a).- Como arte: Por la habilidad necesaria para ingeniar, planear ó aplicar un conjunto
de técnicas a fin de eliminar causas extrañas y realizar experimentos de campo y laboratorio
ó de invernadero.
b).- Como ciencia: Por la aplicación del método científico y un conjunto de
conocimientos científicos para el desarrollo de tecnologías que permitan formar nuevos tipos
de plantas o nuevas prácticas agrícolas que conduzcan al incremento de mayor producción.
El método científico consiste en la búsqueda de hechos, la formulación de
hipótesis y la obtención de principios y leyes que rigen tales hechos; comprende dos
pasos importantes, a saber:
a).- Método inductivo: se refiere a buscar hechos a través de la observación y la
experimentación y tiene como base el razonamiento inductivo, que generaliza conclusiones
que son válidas para un conjunto particular de casos, a lo que es lo mismo, por inducción
abstraemos de lo particular a lo general, ejemplo: dados diversos tipos de una especie de
mala hierba no descrita, ¿ cómo podríamos describir a la especie como un todo y expresar
su relación con otras especies en una clave?.
Otro ejemplo: dadas las áreas y los radios de diversos círculos, ¿ qué formula general
podemos dar, expresando la relación entre las áreas y los radios de todos los círculos ?. Es
necesario hacer hincapié en que aquellos resultados derivados por inducción, no son
necesariamente correctos; lo son probablemente, pero sólo en relación con cierta cantidad
de evidencia.
b).- Método deductivo: consiste en clasificar y ordenar los hechos por medio de
una relación. Si ésta es constante de manera que se pueda predecir un hecho y confirmarlo
mediante la experimentación, puede ser general y formarse un postulado básico ó una
ley. El método deductivo se apoya en el razonamiento deductivo, que no añade nada nuevo
al conocimiento general del fenómeno, pero si puede usarse como auxiliar en la verificación
de las teorías que se basan en un cierto conjunto de premisas; el razonamiento deductivo
permite entonces, abstraer de lo general a lo particular, ejemplos:
- Dada una clave y descripciones de las malas hierbas de Veracruz, ¿ a qué especie
debe pertenecer cierta mala hierba?.
-Dada la formula general para el área de un círculo, A = π . r 2 , ¿cuál es el área
de un círculo cuyo radio es de 15 cm.?.

1.2.- Experimentos bien planeados

º Los experimentos bien planeados deben reunir las siguientes características:
a).- Simplicidad: Esto se refiere a la selección de tratamientos y la disposición
experimental que deberán hacerse del modo más simple posible y deberán ser
consistentes con los objetivos del experimento.
 b).- Grado de precisión: deberá haber una gran probabilidad de que el experimento
sea capaz de medir diferencias de tratamientos con los grados de precisión deseados por
el experimentador. Esto implica un diseño apropiado y un número suficiente de
repeticiones.
c).- Ausencia de error sistemático: Debe planearse el experimento para asegurar
que las unidades experimentales que reciban un tratamiento no diferirán
sistemáticamente de aquellas que reciben otro tratamiento, de modo que pueda obtenerse
una estimación imparcial a cada efecto de tratamiento.
d).- Rango de validez de las conclusiones: Las conclusiones deben tener un rango
de validez tan amplio como sea posible. Un experimento replicado en tiempo y espacio
incrementaría el rango de validez de las conclusiones que podrían sacarse del mismo.
Un conjunto factorial de tratamientos es otro medio para incrementar el rango de validez
de un experimento. En un experimento factorial, los efectos de un factor son evaluados
bajo niveles variantes de un segundo factor.
e).- Cálculo del grado de incertidumbre: En cualquier experimento existe siempre
algún grado de incertidumbre en cuanto a la validez de las conclusiones. El experimento
deberá ser concebido de modo que resulte posible calcular la probabilidad de obtener los
resultados observados debido únicamente al azar.

1.3.- Diseños experimentales estándar

Es evidente que en la práctica del diseño experimental, una situación sencilla y
común de señalar las condiciones experimentales, es la comparación del efecto de dos ó
más tratamientos (modalidades que adopta un factor en estudio, tal como la lámina de
riego, las fechas de siembra, etc.) Los tratamientos se aplican a las unidades
experimentales, mediante un procedimiento aleatorio y bajo ciertas restricciones,
definidas por el arreglo experimental, usualmente se agrupan las unidades
experimentales (parcelas, en el lenguaje agronómico) en grupos compactos, llamados
bloques, caracterizados por la homogeneidad de los elementos que las componen, siendo
relativamente heterogéneas las unidades experimentales

de dos bloques diferentes, de hecho la función de los bloques es absorber la

heterogeneidad del material experimental.
Por otro lado, el aspecto económico es algo que va ligado tan íntimamente al
aspecto experimental, ambos factores, en la mayoría de los casos, requieren una
consideración conjunta, puesto que si por una parte, generalmente aumenta la calidad
del experimento para detectar efectos significativos al incrementarse el tamaño del
experimento, por otra parte crece considerablemente el costo del mismo. Sensitividad y
costo de un experimento no son, entonces, factores independientes, lo cual es obvio si se
observa que todo programa de investigación, nunca está sujeto a un presupuesto ilimitado.
Concretando podemos decir que los diseños experimentales estándar deben
cubrir con los principios básicos de los diseños experimentales. Estos principios fueron
desarrollados por R.A. Fisher y colaboradores en la estación de Rothamsted en Inglaterra, a
continuación los mencionamos:
a).- Aleatorización o azarización: Principio esencial del diseño experimental, para
hacer válidos los estimadores obtenidos del error experimental y para minimizar los sesgos
de los resultados. Así mismo da la oportunidad de tener la misma posibilidad de
demostrar su capacidad.
b).- Repetición ó reproducción: Principio básico que al igual al anterior de servir
como unidad básica de medida para indicar el significado de las diferencias observadas ó
para determinar la amplitud de un intervalo de confianza, configura la repetición del
experimento básico.
c).- Control local: Este principio se refiere a la cantidad de agrupamiento, bloqueo
y balanceo de las unidades experimentales que se utilizan en el diseño estadístico
empleado.

- Agrupamiento: Es la colocación de un conjunto de unidades

experimentales homogéneas constituidas en grupos, de modo que los diferentes grupos
puedan sujetarse a distintos tratamientos.

- Bloqueo: Es la distribución de las unidades experimentales en bloques,

de tal manera que las unidades dentro de un bloque sean relativamente homogéneas, de
esta manera la mayor parte de la variación predecible entre las unidades quedo confundida
con el efecto de los bloques.

- Balanceo: Es la obtención de las unidades experimentales de tal forma

que el agrupamiento, el bloqueo y la asignación de los tratamientos de las unidades
experimentales tengan una estructura equilibrada, es decir, que resulte una configuración
balanceada.

Clasificación de los diseños estándar

De acuerdo con la forma de agrupamiento de las unidades experimentales,

podemos considerar tres tipos de arreglos experimentales, a saber:
1.- Diseños completamente aleatorios.
2.- Diseños de bloques completos al azar.
3.- Diseños aleatorios de bloques incompletos.

Los arreglos completamente aleatorio, se caracterizan por la ausencia de

bloques, cada unidad experimental tiene la misma probabilidad de recibir cualquier
tratamiento, el cual se repite dos ó más ocasiones, sin que se requiera que cada uno se
ensaye el mismo número de veces; son apropiados para los casos en que el material
experimental es completamente homogéneo.
 Los diseños de bloques completos al azar, se caracterizan porque las
unidades experimentales se agrupan en dos ó más bloques completos, es decir, en
unidades compactas, en cada una de las cuales están representados, una sola vez, todos los
tratamientos por ensayar; son apropiados para los casos en que se observa
una cierta tendencia de variación en el material experimental. Es función de los bloques
absorber tales causas de variación.
En cuanto a los diseños de bloques incompletos, no todos los tratamientos
se encuentran representados en cada bloque, y aquellos que si están representados en
uno en particular, se ensayan en él una sola vez. Son apropiados para los casos en que,
siendo relativamente grande el número de tratamientos por ensayar, alojarlos en bloques
completos daría lugar a la inclusión de un mayor nivel de heterogeneidad, por lo que procede
a agruparlos en bloques más pequeños.

Existe otra clasificación importante refiriéndose a los experimentos en función al

número de factores que intervienen.
a).- Simples: Cuando se estudia un sólo factor de variación, ejemplo: probar
5 variedades de sorgo, 5 dosis de nitrógeno en trigo, etc.
b).- Factoriales: Cuando se estudian simultáneamente dos ó más factores
que influyen en la producción, ejemplo: estudiar 3 variedades de maíz, cada una
sembrada a 3 densidades de siembra, ó tratamientos de fósforo, nitrógeno y potasio; cada
uno a 4 dosis por unidad de superficie.
c).- Complejos: Cuando se estudian factores de la producción integrados,
considerando la acción conjunta ó la interacción de los factores y el efecto de cada
factor independiente, estos problemas requieren lugar, distancia y tiempo e implican
problemas de condiciones ecológicas, ejemplo: estudiar 5 variedades de maíz en 5
localidades durante la primavera y el verano en el lapso de 5 años.

1.4.- Planeación de un experimento

Existen muchas aportaciones sobre la planeación de un experimento. Todo
experimentador tiene su lista propia de los pasos que el sigue cuando diseña un
experimento. sin embargo, una comparación de varias listas revela que todas ellas cubren
esencialmente los mismos puntos.

De acuerdo a Pedro Reyes Castañeda un experimento consta de las siguientes

etapas:

1.- Especificación del problema:

a).- Antecedentes.
 b).- Importancia.
c).- Objetivos.
d).- Número e intensidad de los tratamientos.
e).- Hipótesis.
2.- Revisión de bibliografía respectiva.
3.- Planteamiento (o diseño) del experimento (material y métodos).
a).- Lugar de la experiencia.
b).- Tamaño de la parcela experimental ó unidad experimental.
c).- Número de repeticiones por tratamiento.
d).- Distribución de los tratamientos.
e).- Instrumentos, equipo, semillas,etc.
f).- Métodos de evaluación de resultados experimentales
(pruebas de hipótesis, niveles de significancia).
4.- Ejecución y desarrollo de las operaciones en el campo ó en el
laboratorio.
5.- Recolección de datos y observaciones, muestreo, etc.
6.- Ordenamiento de los resultados experimentales.
7.- Interpretación y evaluación de resultados.
8.- Discusión de los resultados en relación con los conocimientos
agronómicos, con los principios del razonamiento riguroso, o con resultados
obtenidos en otros experimentos similares realizados en diferente lugar y tiempo por
otros investigadores, etc.
9.- Análisis económico y su utilidad práctica como contribución a
la comunidad.
10.- Conclusiones.

Por Otra parte esquematizaremos el proceso de la investigación científica que

es similar a lo antes mencionado.
 PASOS BÁSICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CONSIDERADA ACTUALMENTE

Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4

Concebir Plantear el Elaborar el marco Definir si la

la idea a problema de teórico: investigación se
investigar investigación: inicia como
 Revisión de la exploratoria,
 Establecer literatura descriptiva,
objetivos de correlacional o
investigación - Detección de la explicativa y hasta
literatura qué nivel llegará
 Desarrollar - Obtención de la
las preguntas de literatura
investigación - Consulta de la
literatura
 Justificar la - Extracción y
investigación y recopilación de la
su viabilidad información de
interés
- Construcción del
marco teórico
 PASOS BÁSICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Paso 5 Paso 6 Paso 7 Paso 8

Establecer las hipótesis Seleccionar el Selección de Recolección de los

diseño apropiado la muestra: datos:
Detectar las variables de investigación:
 Determinar  Elaborar el
Definir el universo instrumento de
conceptualmente las  Diseño medición y
variables experimental,  Extraer la aplicarlo
preexperimental o muestra
Definir operativamente cuasi experimental  Calcular validez
las variables y confiabilidad del
instrumento de
 Diseño no medición
experimental
 Codificar los
datos

 Crear un
archivo que
contenga los datos
Paso 9 Paso 10

Analizar los datos: Presentar los

resultados:

 Seleccionar las  Elaborar el

pruebas estadísticas reporte de
investigación

 Elaborar el  Presentar el
problema de análisis reporte de
investigación
 Realizar los
análisis