SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

EDAD :3 AÑOS FECHA;31 de Mayo del 2017

DOCENTE: Nidia Vélez de Villa Falcón
NOMBRE: QUE HACER CUANDO HAY UN SISMO

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN SE EXPRESA ORALMENTE Interactúa Interviene espontáneamente
colaborativamente sobre temas de la vida
manteniendo el hio cotidiana
temático.
PERSONAL CONVIVE RESPETÁNDOSE A Construye y asume Cumple con las normas del aula
SOCIAL SI MISMO Y ALOS DEMAS normas y leyes al momento de realizar el
utilizando simulacro
conocimientos y
principios
democarticos
NOMBRE: PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO PROYECTO
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
PEDAGÓGICOS
JUEGO LIBRE PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de Materiales
EN LOS convivencia y deciden el sector para jugar del aula
SECTORES ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde jugar?
¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los diferentes
sectores.
ORDEN: Al cantar la docente los niños ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan a
qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el
transcurso del juego.
REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo,
oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
RUTINA Saludo, Revisión del Calendario, Asistencia, Tiempo. Carteles del
NOTICIA DEL DIA.-Los niños mencionan a sus compañeros sobre aula
alguna experiencia o sobre algo que escucharon.
ACTIVIDAD INICIO La maestra se organiza con los niños y niñas para
SIGNIFICATIVA iniciar el trabajo del día.
En asamblea dialogamos recordando los diferentes
ambientes de nuestra institución educativa.
¡De que material está construido ?
¿Qué lugares son peligrosos?
¿Qué lugares nos brindan seguridad?
¿Por qué es importante que conozcamos las zonas
Seguras de nuestra institución?
PROPOSITO
El dia de hoy vamos a recordar que debemos hacer
cuando hay un sismo
se les preguntara: ¿que sabemos acerca de los
sismos?, ¿Por qué ocurren?, ¿Qué podemos frente
a ellos?, ¿creen uds que debemos estar preparados
para afrontarlos?
 DESARROLLO Mediante láminas se les explicará que es un lamina
sismo. y como debemos de estar preparados para
afrontarlos.
Se les mostrara las señalizaciones que deben
conocer y para que sirven cada una de ellas.se les
mostrara las rutas de evacuación ,y la zona segura
del patio, donde deben ubicarse en caso de un
sismo, cual es el sonido que les avisara que hay un
temblor, Practicaran la manera como deben Papelote,
evacuar y hacia donde deben ubicarse . ,plumones
Eligen quien se hará responsable del botiquín
Participan del simulacro a nivel de la institución y
escucha las indicacines que da la maestra.
- Regresa al aula,
Colorean la manera corecta que deben
comportarse ante un sismo.

CIERRE En el aula menciona ¿Qué han aprendido Diálogo

hoy,?
¿Cómo lo has hecho? ¿que dificultades han
tenido?.
Recreo ,Lonchera.

TALLER DE APRENDIZAJE N°12

NOMBRE Me divierto con la plastilina modelando y creando
PROPÓSITO Exprese su creatividad

5. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INIDICADORES

COM. Se expresa con Utiliza técnicas y procesos de los Relaciona algunos materiales y
creatividad a diversos lenguajes artísticos herramientas con sus posibles
través de usos y los utiliza intuitivamente al
incluyendo técnicas tradicionales y
diversos modelar
nuevas tecnologías
lenguajes

6. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

MATERIALES
INICIO  Nos reunimos con los niños y niñas para conversar sobre
la actividad a realizar y las normas que debemos
respetar ,el uso y cuidado de los materiales

DESARROLLO La docente, los niños y las niñas exploran libremente los Plastilina, rodillos
materiales y eligen el material con el que van a trabajar y ,palos de colores
proceden a modelar con plastilina desarollando su creatividad
La docente en todo momento acompaña y apoya a los niños y
 niñas.
Se realiza diversas interrogantes: ¿Qué elaboramos?, ¿para qué?
¿Dónde podemos colocarlos
Los niños muestran los materiales que elaboraron
Ordenadamente salen al exterior a lavarse las manos.
CIERRE  Dialogamos con los niños: ¿les gusto lo que hicimos?
 ¿Qué materiales usaron?