Вы находитесь на странице: 1из 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

“MIGUEL DE SANTIAGO”
AÑO LECTIVO 2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Lizeth Chela Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo:
BACHILLERATO A1, A2, B1, B2, C1, C2, D, E1, E2
N.º 1 Título de unidad de planificación: Movimiento Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: en una de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
dimensión que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).

EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:


EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Ing. Lizeth Chela Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
AÑO LECTIVO 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Lizeth Chela Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo:
BACHILLERATO A1, A2, B1, B2, C1, C2, D, E1, E2
N.º 2 Título de unidad de planificación: Movimiento en dos Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: dimensiones. de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).

EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:


EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
Después de analizar los rendimientos, desventajas y
contaminación que tienen las maquinas térmicas, valorar la
importancia de las centrales hidroeléctricas implementadas
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
INSTITUCION EDUCATIVA “MIGUEL DE SANTIAGO” AÑO LECTIVO 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Lizeth Chela Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo: A1,A2,B1,B2,C1,C2,D,E1,E2,E3
BACHILLERATO
N.º 3 Título de unidad de planificación: Cinemática Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: del de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
movimiento que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
circular base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).
EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
Después de analizar los rendimientos, desventajas y
contaminación que tienen las maquinas térmicas, valorar la
importancia de las centrales hidroeléctricas implementadas
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
INSTITUCION EDUCATIVA “MIGUEL DE SANTIAGO”
AÑO LECTIVO 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Lizeth Chela Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo: A1,A2,B1,B2,C1,C2,D,E1,E2,E3
BACHILLERATO
N.º 4 Título de unidad de planificación: Dinámica de Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: la partícula de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).
EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
Después de analizar los rendimientos, desventajas y
contaminación que tienen las maquinas térmicas, valorar la
importancia de las centrales hidroeléctricas implementadas
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL DE SANTIAGO”
AÑO LECTIVO 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo: A1,A2,B1,B2,C1,C2,D,E1,E2,E3
BACHILLERATO
N.º 5 Título de unidad de planificación: Trabajo, Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: Energía de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
Mecánica y que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
Potencia base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).
EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
Después de analizar los rendimientos, desventajas y
contaminación que tienen las maquinas térmicas, valorar la
importancia de las centrales hidroeléctricas implementadas
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MIGUEL DE SANTIAGO”

AÑO LECTIVO 2017-2018


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Lizeth Chela Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: PRIMERO DE Paralelo: A1,A2,B1,B2,C1,C2,D,E1,E2,E3
BACHILLERATO
N.º 6 Título de unidad de planificación: Física Térmica. Objetivos específicos Describir: los conceptos de temperatura y calor, como la
de unidad: de la unidad: manifestación macroscópica de la dinámica de partículas
que ocurre a nivel microscópico, el equilibrio térmico en
base a variables térmicas y la transferencia de calor por
conducción, convección y radiación en base a
experimentos.

2. PLANIFICACIÓN PERIODOS SEMANA DE INICIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.F.5.2.5. Determinar que la temperatura de un sistema es la medida de la energía cinética promedio de sus partículas, CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura como energía cinética promedio de sus
haciendo una relación con el conocimiento de que la energía térmica de un sistema se debe al movimiento caótico de sus partículas y experimenta la ley cero de la termodinámica (usando conceptos de
partículas y por tanto a su energía cinética. calor especifico, cambio de estado, calor latente y temperatura de equilibrio), la
CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de sistemas por conducción, convección y/o transferencia de calor (por conducción, convección y radiación), el trabajo
radiación, mediante prácticas de laboratorio. mecánico producido por la energía térmica de un sistema y las pérdidas de
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la energía en forma de calor hacia el ambiente y disminución del orden, que tienen
cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la lugar durante los procesos de transformación de energía.
capacidad calorífica de la sustancia. CN.F.5.2.6. Describir el proceso de transferencia de calor entre y dentro de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de sistemas por conducción, convección y/o radiación, mediante prácticas de
estado, calor latente, temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas. laboratorio.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no
que, cuando el trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la experimentación (máquinas térmicas). cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de
la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la
capacidad calorífica de la sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando
los conceptos de calor específico, cambio de estado, calor latente, temperatura
de equilibrio, en situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la
capacidad de realizar trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del sistema, a partir de la
experimentación (máquinas térmicas).
EJES TRANSVERSALES: CUIDAR EL AMBIENTE. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
EL BUEN VIVIR.
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

I.CN.F.5.14.1. Analiza la Técnica:


Participar en una lluvia de ideas referentes a ¿Qué es el calor Material de temperatura como energía cinética Prueba objetiva escrita
y la temperatura? ¿Son términos similares? ¿Por qué? Laboratorio de Física. promedio de sus partículas y Instrumento:
Después, realizar un experimento colocando en 2 fuentes Computador experimenta la ley cero de la Cuestionarios.
idénticas de calor (reverberos eléctricos) 2 vasos de 500 ml, personal. termodinámica (usando conceptos Problemas seleccionados
conteniendo 200 y 400 ml de agua. Después de 3 minutos Animaciones de calor especifico, cambio de Prácticas de laboratorio.
introducimos un termómetro en cada vaso y leemos las descargadas de estado, calor latente y temperatura
temperaturas. ¿En cuál vaso es mayor la temperatura? internet. de equilibrio), la transferencia de
Determinar experimentalmente el calor específico de un Videos descargados calor( por conducción, convección y
material, introduciendo una cantidad definida en masa y de internet. radiación), el trabajo mecánico
temperatura, en un recipiente con agua cuya masa y cuya Proyector de video. producido por la energía térmica de
temperatura también son conocidas. En esas condiciones El Páginas web un sistema y las pérdidas de
calor absorbido es el negativo del calor desprendido. interactivas. energía en forma de calor hacia el
Observar animaciones de computadora donde con base a Hojas A4 ambiente y disminución del orden ,
gráficos versus temperatura, se explique el cambio de fase milimetradas. que tienen lugar durante los
de una sustancia. Entorno natural procesos de transformación de
Emplear gráficos animados de presión versus volumen (alrededor de la energía. (I.2.)
demostrando que los sistemas con energía térmica tienen la Institución educativa).
capacidad de realizar trabajo mecánico. Texto de consulta
Ampliar el conocimiento sobre las temáticas tratadas para especializada.
lograr el desarrollo de los procesos de metacognición. Organizadores
Reforzar lo aprendido en la observación de videos en los gráficos.
que se observe el fenómeno de la trasmisión de calor por Láminas didácticas
conducción, convección y/ o radiación.
Mediante un foro exponer los aspectos más relevantes de
la Física Térmica.
Después de analizar los rendimientos, desventajas y
contaminación que tienen las maquinas térmicas, valorar la
importancia de las centrales hidroeléctricas implementadas
en el país, las cuales generan energía eléctrica, de forma
barata, renovable y sin contaminación, siendo parte
importante de la matriz energética del país.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
estudiantes con dislexia que corresponde a las necesidades desempeño.
educativas no asociadas a la discapacidad Acceso al currículo: Uso de la computadora
Metodología: Uso de la técnica “cuchicheo” para trabajar en grupo; ofrecer apoyo visual (video) para la realización de talleres
grupales.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Вам также может понравиться