UN CAFÉ CON NUESTRO EXPERTO EN ENTORNOS VIRTUALES.

Por. Ileana C. Caballero C.

Conozcamos a nuestro invitado de lujo el experto en aulas

virtuales.

Juvenal Alexis Nieto Vargas, Ingeniero en Sistemas

Computacionales, Master en E-learning, gerente de proyecto y

Director de Edupan Certified Training Center de la Empresa

EDUPAN Internacional.

Fue docente por muchos años en las escuelas públicas en Panamá y le ha gustado

la investigación, la cual permite implementar nuevas formas de enseñar para los

estudiantes.

¿Cómo inicia en los entornos virtuales?

En el año 2009, trabajando el proyecto Conéctate al conocimiento, el Doctor Alberto

Cañas del HIMC, creador del programa CMapTool que permite elaborar mapas

conceptuales, en uno de los talleres, le facilita el enlace de una fundación que

estaba iniciando en Latinoamérica, el mismo era FATLA (Fundación de

Actualización para Latinoamérica), organización sin fines de lucro.

Dentro de los diplomados que ofrecían le llamo la atención: Experto en E-learning,

hoy día Experto en Educación Virtual. Se inscribió por curiosidad y le gustó mucho

ese modelo de educación, que ya para el 2009 comenzaba a tomar fuerza y desde
entonces comenzó a experimentar con distintas plataformas diseñadas para la

enseñanza de la educación virtual. Ha visto muchas y las ha explorado, pero para

él, Moodle es la mejor herramienta en construcción de aulas virtuales por la

flexibilidad que ofrece al momento de crear, diseñar y montar cursos virtuales.

Gracias a la fundación ha podido seguir formándose en entornos virtuales y ha

seguido actualizándose en los cursos que ellos ofrecen como expertos en aulas

virtuales, aulas metafóricas, aulas con diseño Web Class, Gerencia E-learning entre

otros. Mencionó estos cursos, ya que hay una gran oportunidad de desarrollo

profesional.

En la empresa en donde labora EDUPAN Internacional tenían una dificultad en

cuanto a la formación de nuestros clientes y gracias a los entornos virtuales se ha

podido en dos años diseñar y construir los cursos de entrenamiento para nuestros

clientes finales utilizando Moodle. Este espacio de formación en línea que comenzó

como un ensayo se ha convertido en un producto que se vende a nivel internacional

y es un diferenciador importante y a través de la plataforma facilitamos a nuestros

canales de distribución los cursos de formación en línea que ayudan a superar las

dificultades de tiempo, distancia y costo.

Continuando con la conversación se le pregunta al Ingeniero Nieto: ¿Ha Aplicado

usted en su praxis el modelo ADIEE (Diseño Instruccional) para el desarrollo

de sus clases en los entornos virtuales?

Conoce el modelo ADIEE, ya que para la sustentación de la Maestría en E-learning

hizo un artículo titulado “MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE Y KEMP PARA EL

DISEÑO DE CURSOS EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE”, donde

compara el modelo ADIEE vs el modelo KEMP, los cuales tienen enfoques

diferentes; siendo el ADIEE un modelo conductista y lineal de carácter genérico y

adaptable para entornos virtuales como para presenciales y el KEMP es un modelo

más constructivista orientado al estudiante.

El que utilizo actualmente para el desarrollo de cursos de entornos virtuales es el

modelo PACIE, ya que es un modelo instruccional muy nuevo y sencillo pero a la

vez muy robusto en su enfoque, ya que tiene muy bien definido los pasos a seguir

para crear un aula constructivista y basada en la interacción constante de los

participantes.

¿Considera usted que el diseño instruccional ayuda al desarrollo del proceso

enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la formación virtual?

El modelo Instruccional es la base del inicio de un buen proceso de formación virtual,

se debe ver el modelo instruccional como el mapa que indica el camino a seguir

para alcanzar la meta propuesta.

Para el profesor es el diseño de actividades, implementación de metodologías,

estrategias de aprendizaje, entre otros, es el ambiente para generar la construcción

de conocimiento.

Para el estudiante el lugar de encuentro donde inicia el proceso de formación para

alcanzar los objetivos definidos en el diseño instruccional creados por el tutor.

El diseño instruccional es la base donde inicia todo proceso de formación en línea.

¿Considera usted que este modelo instruccional es el apropiado para la

enseñanza aprendizaje en las aulas virtuales?

En este caso, se está hablando del modelo ADIEE, los modelos instruccionales son

una guía para la implementación de aulas virtuales el éxito o no de los mismos

depende en gran medida de las competencias del diseñador instruccional que

muchas veces es el mismo tutor virtual. También depende de la aplicación y la

buena ejecución dentro del aula virtual. Un buen curso virtual con actividades

interactivas y bien fundamentadas debería generar un ambiente constructivista que

concebir la construcción de conocimiento. Como menciono antes, algunos modelos

son cerrados y conductistas pero también, es cierto que estos modelos evolucionan

o pueden ser personalizados de manera que el diseñador instruccional o tutor virtual

debe estar en la capacidad de hacer las adecuaciones necesarias para generar un

aula virtual altamente interactiva.

¿Considera usted que los estudiantes están satisfechos de la utilización de

este modelo para sus clases virtuales?

En este caso se hace referencia en el modelo ADIEE, este modelo ha sufrido

cambios y son la base de otros modelos o nuevas versiones.

Pero si los estudiantes están satisfechos con uno u otro modelo se debe medir en

base a la cantidad de estudiantes que inician versus los que terminan el proceso de

formación la cantidad de entregables, productos finales de calidad generados por

los participantes, la cantidad de aportes y discusiones en los foros. Pero sobre todo

en las mediciones de las competencias que son alcanzadas por los participantes.

Encontrar evidencias favorables de lo antes mencionado podría dar indicios de que

el modelo es eficaz y satisface las necesidades de los estudiantes.

¿Cree usted que los tutores de entornos virtuales manejan este modelo?

Haciendo referencia del modelo ADIEE mencionado anteriormente, este modelo es

genérico, el cual puede ser utilizado para diseños instruccionales como para

procesos de formación presenciales como virtual, en su opinión es una desventaja,

ya que muchas veces los procesos presenciales de formación tienen una dinámica

muy diferente a la aplicada en los entornos virtuales. En su sentir, los tutores

virtuales manejan otros modelos más interactivos que permiten más flexibilidad y

orientados a enfoques más constructivistas.

¿Qué recomendaría usted para mejorar la aplicación de este modelo en las

aulas Virtuales?

Si los profesores se inclinan por este modelo sería necesario adecuarlo a las

tendencias actuales, buscar aquellos modelos que tienen el modelo ADIEE como

base, pero que han hecho adecuaciones al mismo, por su puestos es importante

agregar aspectos que consideramos necesarios para generar un verdadero entorno

virtual de aprendizaje que genere construcción de conocimientos.

En la experiencia particular y después de haber analizado algunos modelos como

el ADIEE y el KEMP, ha trabajado muy bien con el modelo PACIE, el cual tiene muy

bien definido cada uno de los aspectos claves para crear un curso virtual de calidad.

Entonces, PACIEE significa: Presencia, Alcance, Interactividad E-Learning, en

todas estas fases se delimita muy bien que aspectos se deben considerar. En la

Presencia, el cual se pone mucha atención en la parte de imagen de campo y la

parte de imagen corporativa. En la parte de Alcance donde se enmarca los objetivos

académicos, las competencias, habilidades y destrezas a desarrollar por los

participantes. En la parte de capacitación pues permite al docente iniciarse en los

procesos de tutoría en línea, tanto de manera expositiva como la manera de

interactuar con los estudiantes.

Interactividad centrado en la comunicación del tutor para fomentar el aprendizaje

colaborativo de los estudiantes y en E-learning el uso de la tecnología que tengamos

al alcance como guía del proceso educativo pero sin olvidar lo importante de la

pedagogía y la andragogía.

Para concluir, los que se inician en este mundo de la virtualidad, y los que están

inmersos en él, existe una gran oportunidad y desarrollo laboral. Según estadísticas

del 2016, América Latina presenta el mayor consumo de E-learning en el mundo

con un crecimiento anual del 14.5% y 2,200 millones de ganancias reportadas.

¡Importante! Latinoamérica es una región que consume contenido y tecnología de

otras áreas, por ende los diseñadores instruccionales y los tutores virtuales tienen

gran oportunidad de participar en este mercado emergente y que llego para

quedarse.

Entrevista realizada al Magister Juvenal Nieto, realizada el 28 de agosto de 2018.