UNIDAD DE setiembre IV- 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. I.E : 0094-SHILCAYO.
b. DIRECTOR : Prof. FROILAN GOMEZ ALEGRÍA.
c. GRADO : 2º- PRIMARIA(A,B,C y D)
d. PROFESORES : Darwin Ivan Arevalo Gárcia.

Gilber Chujutalli Ruíz.

Siduhit Grandez Aguilar.
Pilar Vela Vásquez.

e. TURNO :TARDE

NOMBRE DE LA UNIDAD: CUIDAMOS LA NATURALEZA Y LOS SERES VIVOS”

propósito
Situación significativa El agua, suelo y el aire son recursos de vital importancia para toda nuestra vida.
Lo más importante es generar en los niños la conciencia del cuidado de dichos elementos.
En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes interrogantes: ¿con qué recursos naturales contamos en nuestra localidad?, ¿cómo se usaban y se usan estos recursos?,
¿qué actividades del hombre las están contaminando?, ¿cómo podemos contribuir al cuidado de estos recursos?, ¿qué podemos hacer con los materiales que ya no utilizamos?
A partir de estas preguntas, las niñas y los niños podrán movilizar sus aprendizajes haciendo uso del lenguaje oral y escrito para investigar, reflexionar y aprender sobre los recursos naturales
presentes en su comunidad, y promover acciones para su cuidado. Para ello, dialogarán, leerán y escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; harán pequeños
experimentos; participarán en exposiciones; y aprenderán a reciclar
Producto: Texto narrativo: cuentos, producto manual.
 COMPETENCIAS .CAPACIDADES , DESEMPEÑOS.REN

NOMBRE DE LA CAPACIDAD EVIDENCIA INTRUMENTOS

COMPETENCIA DESEMPEÑOS
ACTIVIDAD.
COMUNICACIÓN.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identificainformación explicita quese Subraya las partes de Lista de cotejo.
escrito. una carta.
texto en su lengua encuentra en distintas partes deltexto
materna informativo, distingue de esta información de
Infiere e interpreta información del otra semejante( invitacion), en diversos tipos
LEMOS CARTAS
texto
de textos de estructura simple de palabras
conocidas
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Escribe diversos de tipos Adecúa el texto a la situación Escribe un texto Lista de cotejo.
de texto en su lengua comunicativa. Escribe textos en torno a los informativo en cuenta
animales . Agrupa las ideas en en un organizador.
materna
• Organiza y desarrolla las ideas oraciones y las desarrolla para
ampliar la información, aunque en
de forma coherente y ocasiones puede reiterar
cohesionada. información innecesariamente.
Investigamos para
Establece relaciones entre las
escribir sobre
• Utiliza convenciones del ideas, como adición y secuencia,
animales. lenguaje escrito de forma utilizando algunos conectores.
pertinente. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
escrito
1. Se comunica oralmente en Obtiene información del texto Narra la noticia Lista de cotejo.
su lengua materna. oral. Expresa oralmente ideas y en torno sesuencialmente.
a una noticia , aunque en ocasiones
Infiere e interpreta información puede reiterar información
innecesariamente. Establece
del texto oral. relaciones lógicas entre ellas (en
Contamos noticias especial, de secuencia y causa), a
Adecúa, organiza y desarrolla las través de algunos conectores.
personales. ideas de forma coherente y Incorpora un vocabulario de uso
cohesionada. frecuente.

Utiliza recursos no verbales y

paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
oral

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto
escrito.
texto en su lengua
materna
Infiere e interpreta información del
texto
Reflexiona y evalúa la forma, el
Leemos noticias. contenido y contexto del texto
Subraya información Lista de cotejo
Identifica información explícita presentada en el
que se encuentra en distintas partes texto
de una noticia Distingue
información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona
datos específicos (por ejemplo, el
lugar de un hecho en una noticia),
en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos
elementos complejos (por ejemplo,
sin referentes próximos,
ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo a
las temáticas abordadas.

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Escribe acciones Lista de cotejo.
escrito. Opina acerca de las acciones para el cuidado del
texto en su lengua
expresando sus ideas. Elige o agua.
materna recomienda textos a partir de su
Como usamos el Infiere e interpreta información del
experiencia con el fin de
agua. texto reflexionar sobre los textos que lee.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
SESIÓN Nº 1 Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identifica información explícita Lee un texto informativo Escala de valoración.
Leemos noticias del texto en su lengua escrito. que se encuentra en distintas de manera autónoma
medio natural. materna partes de la noticia. Distingue intercambiando ideas e
(Comunicación) Infiere e interpreta información del esta información de otra identificando
texto semejante (por ejemplo, información.
distingue entre las Escala de valoración.
Reflexiona y evalúa la forma, el características de dos
contenido y contexto del texto personajes en diversos tipos de
noticias de estructura simple,
con palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
 secuencia de las noticias que
lee (instrucciones, historias,
noticias).

SESIÓN Nº 24 1. Se comunica oralmente en Obtiene información del texto - Emplea recursos no verbales Escucha, hace Escala de valoración.
Leemos noticias su lengua materna. oral. (gestos y movimientos preguntas y participa
relacionadas al agua. corporales) y paraverbales del diálogo sobre
(Comunicación) Infiere e interpreta información (pronunciación entendible) noticias del agua,
del texto oral. para apoyar lo que dice en expresando sus ideas
situaciones de comunicación utilizando recursos no
Adecúa, organiza y desarrolla las no formal. verbales.
ideas de forma coherente y
cohesionada.

Utiliza recursos no verbales y

paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
oral

Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Deduce cual es el tema del Subraya información en Lista de cotejo.
escritos en su lengua escrito. texto que lee y ubica cada párrafo para
materna. información entre los encontrar el tema.
Nuestras
Infiere e interpreta información del párrafos del texto.
tradiciones y
texto
costumbres
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Escribe diversos de tipos Adecúa el texto a la situación Lista de cotejo.
de texto en su lengua comunicativa. Revisa el texto con ayuda del Escribe textos en torno
materna docente, para determinar si se a un invento. Agrupa
• Organiza y desarrolla las ideas ajusta al propósito y destinatario, si las ideas en oraciones y
Escribimos para existen contradicciones que afectan las desarrolla para
informar sobre un de forma coherente y la coherencia entre las ideas, o si el ampliar la información,
cohesionada. uso aunque en ocasiones
invento.
puede reiterar
información
innecesariamente.
 • Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
escrito
SESIÓN Nº 4 Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Identifica información explícita que Localiza información en Escala de valoración.
Localizamos escritos en su lengua escrito. se encuentra en distintas partes un afiche a partir del
información en un materna. del afiche. Distingue esta análisis del texto
afiche. (Comunicación) Infiere e interpreta información del información de otra semejante (por informativo,
texto ejemplo, distingue entre las considerando forma y
características de dos personajes, contenido.
Reflexiona y evalúa la forma, el elige entre dos datos de un animal,
etc.) en diversos tipos de textos de
contenido y contexto del texto
estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones).
SESIÓN Nº 27 2. Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identifica información Lee un texto instructivo Escala de
Leemos textos textos escritos en su lengua escrito. explícita que se encuentra en de manera autónoma valoración
instructivos. materna. distintas partes del texto. intercambiando ideas e
(Comunicación) Infiere e interpreta información del Distingue esta información identificando
texto de otra semejante (por información.
ejemplo, distingue entre las
Reflexiona y evalúa la forma, el características de dos
contenido y contexto del texto personajes, elige entre dos
datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de
estructura simple, con
palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones).
SESIÓN Nº 20 2. Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Deduce características implícitas Lee un texto informativo Escala de valoración
Leemos una leyenda. textos escritos en su lengua escrito. de personajes, animales, objetos y de manera autónoma
(Comunicación) materna. lugares; determina el significado de intercambiando ideas e
Infiere e interpreta información del palabras según el contexto y hace infiriendo información.
texto comparaciones; asimismo,
establece relaciones lógicas de
causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito,
 Reflexiona y evalúa la forma, el a partir de información explícita del
contenido y contexto del texto texto.

Escribe un acróstico Escribe diversos de tipos Adecúa el texto a la situación Escribe su acróstico Lista de cotejo.
por el día de la de texto en su lengua comunicativa. Escribe un acróstico en torno a los utilizando su
primavera. materna primavera . Agrupa las ideas en imaginación.
• Organiza y desarrolla las ideas oraciones y las desarrolla para
ampliar la información, aunque en
de forma coherente y ocasiones puede reiterar
cohesionada. información innecesariamente.
Establece relaciones entre las
• Utiliza convenciones del ideas, como adición y secuencia,
lenguaje escrito de forma utilizando algunos conectores.
pertinente. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.

• Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
escrito
SESIÓN Nº 30 2. Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identifica información explícita que Lee un texto informativo Escala de valoración
Leemos y textos escritos en su lengua escrito. se encuentra en distintas partes de manera autónoma
comprendemos cuentos. materna. del cuento. Distingue esta intercambiando ideas e
(Comunicación) Infiere e interpreta información del información de otra semejante (por identificando
texto ejemplo, distingue entre las información.
características de dos personajes,
Reflexiona y evalúa la forma, el elige entre dos datos de un animal,
etc.) en diversos tipos de textos de
contenido y contexto del texto
estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los
cuentos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
2. Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Identifica información explícita que Lee serie de palabras, a Escala de valoración
textos escritos en su lengua escrito. se encuentra en distintas partes partir de imágenes y
materna. del texto. Distingue esta texto.
SESION Nª 45 Infiere e interpreta información del información de otra semejante (por
Leemos y escribimos texto ejemplo, distingue entre las
características de dos personajes,
series verbales.
Reflexiona y evalúa la forma, el elige entre dos datos de un animal,
(Comunicación)
etc.) en diversos tipos de textos de
contenido y contexto del texto
estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los
 textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).

SESIÓN Nº 36 2. Lee diversos tipos de Obtiene información del texto
Deducen de que trata el textos escritos en su lengua escrito.
texto leído. materna.
(Comunicación) Infiere e interpreta información del
texto
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
SESIÓN Nº 1 1. Se comunica oralmente en Obtiene información del texto
Leemos y dialogamos su lengua materna. oral.
sobre un cuento
escuchado. Infiere e interpreta información
(Comunicación) del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Deduce características implícitas Lee un texto informativo Escala de valoración
de personajes, animales, objetos de manera autónoma
y lugares; determina el intercambiando ideas
significado de palabras según el deduce información.
contexto y hace comparaciones;
asimismo, establece relaciones
lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir
de información explícita del
texto.
Deduce características implícitas Lee un cuento de Escala de valoración
de personas, personajes, manera autónoma
animales, objetos, hechos y intercambiando ideas e
lugares, o el significado de identificando
palabras y expresiones según el información.
contexto, así como relaciones
lógicas entre las ideas del texto,
como causa-efecto y semejanza-
diferencia, a partir de información
explícita del mismo.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
oral

MATEMÁTICA
ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES. DESEMPEÑOS evidencias instrumentos
Resolvemos de Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o más En la cajita lira Lista de cotejo
RESUELVE PROBLEMAS expresiones numéricas acciones quitar cantidades, y las transforma en
distintas formas. DE CANTIDAD representa y
Comunica su comprensión sobre expresiones numéricas (modelo) de adición o
los números y las operaciones
resuelve

Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
Jugamos cartas Resuelve Traduce datos y condiciones a
problemas de expresiones algebraicas y
regularidad, gráficas.
equivalencia y
cambio
Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas.
Usa estrategias y
procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
Jugamos con dados. Traduce cantidades a
RESUELVE PROBLEMAS expresiones numéricas
DE CANTIDAD
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
COMPARAMOS RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a
expresiones numéricas
CANTIDADES DE CANTIDAD
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
IGUALAMOS RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre
CANTIDADES DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las
operaciones.
SUBIMOS Y RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a expresiones
BAJAMOS DE CANTIDAD numéricas
sustracción con números naturales de hasta dos problemas de
cifras.
acciones quitar y
separar
Establece relaciones de equivalencias entre dos
grupos de hasta veinte objetos y las trasforma en
igualdades que contienen adiciones o sustracciones.
Establece relaciones entre datos y una o más
acciones quitar cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números naturales de hasta dos
cifras.
Utiliza el Lista de cotejo.
Establece relaciones entre datos y una o más material
acciones de comparar cantidades, y las
concreto para
transforma en expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con números naturales resolver el
de hasta dos cifras. problema.
Explica cómo ha Lista de cotejo.
Establece relaciones entre datos y una o más resuelto el
acciones igualar cantidades, y las transforma
problema.
en expresiones numéricas (modelo) de adición
o sustracción con números naturales de hasta dos
cifras.
Resuelve un Lista de cotejo.
Establece relaciones entre datos y una o más problema
acciones de avanzar y retroceder cantidades, y
las transforma en expresiones numéricas
parecido al
 Comunica su comprensión sobre (modelo) de adición o sustracción con números problema
naturales de hasta dos cifras.
los números y las operaciones anterio.

Usa estrategias y procedimientos

de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre

las relaciones numéricas y las
operaciones.

RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a expresiones Utiliza el Lista de cotejo.

COMPARAMOS E DE CANTIDAD numéricas Establece relaciones entre datos y una o más material
IGUALAMOS Comunica su comprensión sobre
acciones de comparar e igualar cantidades, y las
concreto para
transforma en expresiones numéricas (modelo)
los números y las operaciones de adición o sustracción con números naturales de resolver el
hasta dos cifras. problema.
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre

las relaciones numéricas y las
operaciones.

CREAMOS NUEVOS RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a expresiones Explica cómo ha Lista de cotejo.
PROBLEMAS DE CANTIDAD numéricas Establece relaciones entre datos y una o más resuelto el
acciones igualar cantidades, y las transforma en
Comunica su comprensión sobre expresiones numéricas (modelo) de adición o
problema.
los números y las operaciones sustracción con números naturales de hasta dos
cifras.
t
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre

las relaciones numéricas y las
operaciones.

QUE PESA MAS RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Calcula la masa Lista de cotejo.
PROBLEMAS DE numéricas Compara en forma vivencial y concreta la masa de los objetos
de objetos usando unidades no convencionales, y
CANTIDAD Comunica su comprensión sobre mide el tiempo usando unidades convencionales
utilizando sus
los números y las operaciones (días, horarios semanales). manos y la
balanza.
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre

las relaciones numéricas y las
operaciones.

Que demora más. RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a Controla el Lista de cotejo
expresiones numéricas
DE CANTIDAD Mide el tiempo usando unidades convencionales tiempo
Comunica su comprensión sobre días, horarios semanales).
los números y las operaciones
utilizando horas
y días.
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
Características de los Resuelve Modela objetos con formas - Establece relaciones entre las características Explica por qué Lista de coteja.
objetos. problemas geométricas y sus de los objetos del entorno, las asocia y los objetos
de forma, transformaciones representa con formas geométricas ruedan y no
movimiento • Comunica su comprensión tridimensionales (cuerpos que ruedan y no rueda.
y sobre las formas y relaciones ruedan).
localización geométricas:
• Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Medimos longitudes. Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a - Expresa con material concreto su Utiliza objetos Lista de cotejo.
expresiones algebraicas y gráficas. comprensión sobre la medida de la longitud al para calcular la
regularidad, equivalencia y
cambio determinar cuántas veces es más largo un longitud.
Comunica su comprensión sobre las objeto con relación a otro..
relaciones algebraicas.

Usa estrategias y procedimientos

para encontrar equivalencias y
reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia

Hacemos canjes para RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
sumar DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de juntar y las transforma en problemas de
operaciones. juntar.
 expresiones numéricas (modelo) de con
números naturales de hasta dos cifras.

Sumamos con la RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
yupana. DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de juntar y las transforma en problemas de
operaciones. expresiones numéricas (modelo) de con juntar.
números naturales de hasta dos cifras.

Canjeamos para RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
restar DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de quitar y las transforma en problemas de
operaciones. expresiones numéricas (modelo) de con quitar
números naturales de hasta dos cifras.

Usamos estrategias RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
para calcular DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de juntar quitar y las transforma en problemas de
operaciones. expresiones numéricas (modelo) de con juntar y quitar
números naturales de hasta dos cifras.

Aumenta o disminuye RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de agregar y quitar y las problemas de
transforma en expresiones numéricas
operaciones. agregar y quitar
(modelo) de con números naturales de hasta
dos cifras
Tantos como RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de igualación y las transforma en problemas de
operaciones. expresiones numéricas (modelo) de con igualación.
números naturales de hasta dos cifras.

Resolvemos RESUELVE PROBLEMAS Argumenta afirmaciones sobre - Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve Lista de cotejo.
problemas de dos DE CANTIDAD las relaciones numéricas y las acciones de juntar y las transforma en problemas de
etapas. operaciones. expresiones numéricas (modelo) de con dos etapas..
números naturales de hasta dos cifras.

RELIGION

VIRGEN DE LOS Asume la experiencia Transforma su entorno desde el Lee la historia de la patrona del Lista de cotejo.
REMEDIOS:PATRONA del encuentro personal encuentro personal y Distrito de la Banda de Shilcayo.
y comunitario con Dios comunitario con Dios y desde la
DE LA BANDA DE
en su proyecto de vida fe que profesa.
SHILCAYO.
 en coherencia con su Actúa coherentemente en razón
creencia religiosa de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida
Asume la experiencia Transforma su entorno desde el Lista de cotejo.
del encuentro personal encuentro personal y Expresa el amor de Dios con diversas acciones,
siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús
y comunitario con Dios comunitario con Dios y desde la
LA PARABOLA DEL en su proyecto de vida fe que profesa.
SEMBRADOR en coherencia con su
creencia religiosa Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida
JESUS NOS ENSEÑA
ELPADRE NUESTRO.EL
PADRE NUESTRO

JESUS NOS ENSEÑA A

AMAR.

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Se valora a sí mismo Expresa agrado al representar las Menciona los Lista de cotejo.
Cuáles son las funciones Autorregula sus emociones manifestaciones culturales de su , institución
integrantes
de los miembros de tu educativa.
que conforman
escuela.
su escuela.
Convive y participa Interactúa con todas las personas Describe las características culturales que Organiza la Lista de cotejo.
democráticamente en la distinguen a la región selva información en
búsqueda del bien común
Región selva. (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las un esquema.
comparte.

Convive y participa Interactúa con todas las personas Describe las características culturales que Organiza la Lista de cotejo.
Como participas de las democráticamente en la
manifestaciones
distinguen a la región costa(bailes, información en
búsqueda del bien común comidas, vestimenta, etc.) y las
culturales de tu un esquema.
comparte.
localidad(Region costa)
 Convive y participa Interactúa con todas las personas Describe las características culturales que Organiza la Lista de cotejo.
democráticamente en la distinguen a la región sierra(bailes, información en
búsqueda del bien común comidas, vestimenta, etc.) y las
Región sierra un esquema.
comparte.

Construye su identidad Se valora a sí mismo Expresa agrado al representar las Elabora una Lista de cotejo.
Autorregula sus emociones manifestaciones culturales de su familia.
línea de
Como es tu familia. tiempo
utilizando
fotos.

CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Describe, en base a sus observaciones y

sobre los seres vivos, materia y experiencias, el suelo como fuente esencial
CUIDEMOS físico basándose en energía, biodiversidad, Tierra y de nutrientes para muchos seres vivos y
NUESTROS conocimientos sobre universo. aplica estos conocimientos a situaciones
RECURSOS los seres vivos, cotidianas.
NATURALES materia y energía, Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico
biodiversidad, Tierra
y universo
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos - Compara las semejanzas externas de los Realiza un Lista de cotejo.
basándose en sobre los seres vivos, materia y progenitores y sus descendientes durante el experimento
conocimientos sobre los energía, biodiversidad, Tierra y desarrollo.
Las plantas un regalo de seres vivos, materia y universo.
con la papa.
la naturaleza. energía, biodiversidad,
Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Realiza un Lista de cotejo.
sobre los seres vivos, materia y Describe, en base a sus observaciones y ecosistema.
físico basándose energía, biodiversidad, Tierra y experiencias, el suelo como fuente esencial
en conocimientos universo. de nutrientes para muchos seres vivos y
CREAMOS UN aplica estos conocimientos a situaciones
sobre los seres cotidianas.
ECOSISTEMA Evalúa las implicancias del saber y
vivos, materia y del quehacer científico y tecnológico
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
 . Explica el mundo físico . Explica el mundo físico basándose - Utiliza modelos para explicar las Explica cada Lista de cotejo
basándose en en conocimientos sobre los seres relaciones entre los seres vivos y sus cuanto tiempo
Las estaciones del conocimientos sobre los vivos, materia y energía, características. Ejemplo: El estudiante
seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y universo.
re realiza los
año. diseña un modelo para explicar los
energía, biodiversidad, cambios de las
componentes de una cadena alimenticia.
Tierra y universo. estaciones.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de .manera Contextualiza manifestaciones Mantiene conversaciones y hace LISTA DE

COLLAGE CON LENTEJA crítica manifestaciones artístico-culturales registros sobre los contextos históricos COTEJO
Y ARROZ artístico-culturales y culturales de manifestaciones
artístico-culturales con las que
interactúa.
ELABORACION DE TITERES. Aprecia de manera crítica . Percibe manifestaciones artístico- Mantiene conversaciones y hace LISTA DE
manifestaciones artístico- culturales registros sobre los contextos COTEJO
culturales. Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales
históricos y culturales de
manifestaciones artístico-culturales
con las que interactúa.
Crea proyectos desde los Percibe manifestaciones artístico- Describe o registra líneas, formas, sonidos y LISTA DE
lenguajes culturales movimientos que encuentra en la naturaleza, COTEJO.
Contextualiza manifestaciones artístico- el entorno y en diversas manifestaciones
culturales artísticas, y los asocia con ideas y
ELIGEN PERSONAJES A sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe
REPRESENTAR. y compara diversos sonidos que escucha en
el entorno (las bocinas de los carros, el silbido
de un pájaro, el sonido de las hojas de los
árboles) y explica cómo lo hacen sentir.

ENFOQUES TRANSVERSALES Y DOCENTES…

 Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus diferencias de habla,
 Enfoque Intercultural vestimenta, costumbres, etc.
Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
 Enfoque de sectores, carteles), con sentido de equidad y justicia.
Orientación al bien Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
común. asumiendo el cuidado del planeta

 Enfoque ambiental
La unidad se evaluará con evidencias y sesiones,
EVALUACIÓN: Lista de cotejo, oral( Permanente)

BIBLIOGRAFÍA:
www.google.com
Cuaderno de trabajo de comunicación.
Cuaderno de trabajop de matemática.
Ficha de trabajo de personal socialc
Fichas de trabajo de ciencia y tecnología

Darwin Ivan Arévalo García. Gilber Chujutalli Ruíz.

2º “A” 2º “B”

Siduhit Grandez Aguilar. Pilar Vela Vásquez

2º “C” 2º “D”