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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019


ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 20 al 24 de agosto. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento - sonido Crea y reproduce secuencias de movimientos,
gestos y posturas corporales de manera
individual y en coordinación con otros, con y sin
música.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Jugaremos a seguir instrucciones con movimientos, por ejemplo: Pon tu mano izquierda en la punta de tu pie derecho; lleva tu mano derecha a tu
espalda y tu mano derecha a la rodilla izquierda; pon tu pie derecho lo más separado que puedas de tu pie izquierdo, etc.
• Se colocarán al centro del salón con espacio suficiente para hacer desplazamientos. Indicaré a los alumnos que comiencen a moverse por el área en
diferentes direcciones.
• Mientras los alumnos estén desplazándose, pondré diferentes ritmos musicales para que los niños se muevan acorde a la música.
• Plantearé a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas para que adapten sus movimientos, por ejemplo: imagina que el techo se vuelve muy bajo y
debes moverte agachado; imagina que te volviste pesado como una piedra; vas en el agua; eres ligero como una pluma; etc.
Comentarán sus experiencias durante la actividad.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música con diferentes ritmos. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Reproductor de música.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 27 al 31 de agosto. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Forma-color • Obtiene colores y tonalidades a partir de
combinaciones.
• Usa trazos, colores y texturas en una
pintura de su propia creación.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Entregaré a cada alumno una hoja tamaño carta de cartoncillo; indicaré que la doblen por la mitad y corten el centro para crear un marco.
• Saldremos al patio e indicaré que busquen colocar su marco de tal forma que, a través de él, enfoquen una imagen de algo que les gusta como un árbol,
el cielo, una montaña o cualquier parte de la escuela.
• En una cartulina, dibujarán lo que ven a través de su marco. Para esto utilizar pintura y pinceles.
• Mientras realizan la actividad, mostraré a los niños cómo es posible hacer combinaciones de colores para crear nuevas tonalidades.
Pegarán los dibujos realizados en un lugar visible de la escuela.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas de cartoncillo. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Tijeras. Dibujo de lo que enfocaron a través del marco.
Pinturas.
Pinceles.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 3 al 7 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción o ronda infantil que eligió en conjunto
con sus compañeros, para interpretar frente a
público.
• Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos coordinados para lograr
sincronía con sus compañeros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Solicitaré a los niños que compartan canciones que hayan aprendido durante el preescolar, pediré que las canten y mencionen sus favoritas.
• Escucharán rondas infantiles que han sido parte de la tradición oral, preguntaré a los niños si las conocen, dónde las han escuchado y si son de su
agrado. Por ejemplo: la pájara pinta; de colores; que llueva; campanita de oro; pin pon, etc.
• Permitiré a los niños que mientras escuchen las canciones las bailen o realicen movimientos acordes al ritmo, como aplaudir, golpear con los pies,
mover la cabeza, etc.
Haremos comentarios sobre las letras de las canciones y las palabras que riman.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, rondas infantiles y coplas populares. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen rondas infantiles.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 10 al 14 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción o ronda infantil que eligió en conjunto
con sus compañeros, para interpretar frente a
público.
• Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos coordinados para lograr
sincronía con sus compañeros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Recordaré las rondas escuchadas la sesión anterior y cantarán algunas de ellas.
• Saldremos al patio a jugar: doña blanca; a la víbora de la mar y matarilerileró. Durante el proceso, animaré a los niños a cantar y ser partícipes en la
dinámica.https://www.youtube.com/watch?v=KzNRSeDfXlshttps://www.youtube.com/watch?v=bp31L0wBf3c
https://www.youtube.com/watch?v=zkDrX0KQlzM
Haremos comentarios sobre su experiencia al jugar y cantar con estas rondas. En una hoja blanca, dibujarse jugando la que más les haya gustado.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas blancas, colores, espacio abierto disponible. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Son partícipes en los juegos con rondas
infantiles.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 17 al 21 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción o ronda infantil que eligió en conjunto
con sus compañeros, para interpretar frente a
público.
• Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos coordinados para lograr
sincronía con sus compañeros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Organizaré a los niños en equipos y a cada uno asignarle la letra de una ronda de las escuchadas en sesiones anteriores. La consigna será repasar su letra
para cantarla frente a sus compañeros. Podrán incluir movimientos si así lo desean.
• Otorgaré de 15 a 20 minutos a cada equipo para ensayar.
• Harán las presentaciones correspondientes frente a sus compañeros.
• Harán comentarios sobre cómo se sintieron durante la actividad y definirán cuáles fueron las rondas que más les gustaron.
• Mediante una votación, elegirán una ronda infantil para comenzar a preparar una presentación frente a público.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Letra y música de rondas infantiles. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Interpretan rondas infantiles frente a
sus compañeros.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 24 al 27 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción o ronda infantil que eligió en conjunto
con sus compañeros, para interpretar frente a
público.
• Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos coordinados para lograr
sincronía con sus compañeros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Escucharán nuevamente la ronda seleccionada; analizarán cómo es el ritmo de la melodía y si la letra contiene indicaciones para ejecutar pasos.
• Saldremos al patio de la escuela y se moverán de forma libre pero acorde al ritmo de la melodía.
• Guiaré a los niños para que, durante la actividad, muevan todas las partes de su cuerpo y exploren sus capacidades de movimiento.
• Realizarán una actividad de coordinación motriz consistente en ir lanzando una pelota entre todos los niños del grupo, siguiendo el ritmo de la música y
sin dejar que toque el suelo.
Grupalmente, cantarán la ronda que van a presentar para practicar su letra
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Letra y música de la ronda infantil seleccionada, reproductor de música, Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
bocinas, pelota. Determinar si los alumnos: Realizan movimientos corporales
acordes al ritmo de la ronda infantil seleccionada.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


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