INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 13 al 24 de agosto de 2018 NIVEL/SEMESTRE: 3

HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA: 1 . Conceptos básicos de geometría analítica y línea recta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA:

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas de lugares geométricos, en RAP 1: Describe lugares geométricos mediante la localización de puntos en el plano
particular de la línea recta, empleando las propiedades del plano cartesiano en cartesiano.
situaciones académicas y sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS

Conceptual : Induce a la investigación de los Identifica los elementos del plano  Banco de reactivos
elementos del plano cartesiano. cartesiano en sus diferentes  Instrumentos de
Conceptos básicos del plano expresiones: verbal, simbólico y Reconoce y representa los evaluación
cartesiano. gráfico. diferentes conjuntos formativo
numéricos y sus propiedades  Software: Winplot
Procedimental: Promueve el análisis de lugares Localiza puntos en el plano en forma gráfica o simbólica.  Equippo de
geométricos. cartesiano. computo
Localización y representación Distinga las diferencias de los  Cañón
gráfica de puntos en el plano Propone ejemplos situados y Identifica características conjuntos de números.  Calculadora
cartesiano. ejercicios de lugares geométricos particulares de las ecuaciones para Científica y
para orientar las actividades de los esbozar el lugar geométrico Explica las características Graficadora
Maneja las TIC para obtener las estudiantes. correspondiente. correspondientes de cada
conjunto de números.
gráficas.
Aporta puntos de vista con
Actitudinal:
apertura y considera los de
Trabajo autónomo, trabajo sus compañeros de manera
reflexiva.
colaborativo y comunicación.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 27 de agostos al 14 de NIVEL/SEMESTRE: 3
DEMS-RVOE-05
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

septiembre
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA: 1 . Conceptos básicos de geometría analítica y línea
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA:

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas de lugares geométricos, en RAP 2: Manipula los elementos de la ecuación de la línea recta en sus diferentes
particular de la línea recta, empleando las propiedades del plano cartesiano en expresiones.
situaciones académicas y sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS

Conceptual: Promueve el análisis de gráficas y Identifica los elementos de la línea Los elementos de la línea  Banco de reactivos
ecuaciones de la línea recta. recta. recta se manejan  Instrumentos de
Elementos de la línea recta. correctamente. evaluación
Propone ejemplos situados y Manipula las diferentes formas de formativo
Procedimental: ejercicios de la línea recta para la ecuación de la línea recta. La ecuación de la línea recta  Software: Winplot
orientar las actividades de los se analiza y grafica con  Equippo de
Interpretación de la ecuación estudiantes. precisión. computo
de la línea recta en sus Expresa ideas y conceptos  Cañón Calculadora
diferentes formas. mediante representaciones Científica y
lingüísticas, matemáticas y Graficadora
Maneja las TIC para visualizar gráficas.
las diferentes formas de la Define metas y da
seguimiento a sus procesos
ecuación de la línea recta.
de construcción del
conocimiento.
Actitudinal:
Asume una actitud
constructiva congruente con
Trabajo autónomo, trabajo
los conocimientos en
colaborativo y comunicación.
distintos equipos de trabajo.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 17 al 28 de septiembre de NIVEL/SEMESTRE: 3
2018.
DEMS-RVOE-05
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 1 . Conceptos básicos de geometría analítica y línea

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas de lugares geométricos, en RAP 3: Emplea las condiciones de la línea recta en la solución de problemas,
particular de la línea recta, empleando las propiedades del plano cartesiano en mediante el uso de sus ecuaciones, en situaciones académicas y sociales.
situaciones académicas y sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS

Conceptual: Propone ejemplos situados y Transita entre los diferentes La solución de problemas que  Banco de reactivos
problemas que involucren la línea lenguajes: verbal, gráfico y involucren la línea recta, se  Instrumentos de
Manejo de los elementos de la recta para orientar las actividades de simbólico; en la solución de propone de diferentes evaluación
línea recta. los estudiantes. problemas que involucren la línea maneras. formativo
recta.  Software: Winplot
Procedimental: Promueve la creatividad de Maneja las tecnologías de la  Equippo de
problemas que involucren la línea información y la computo Cañón
Resolución de problemas que recta. comunicación para procesar e Calculadora
involucren la línea recta. interpretar información. Científica y
Graficadora
Maneja las TIC para visualizar Asume una actitud
las diferentes formas de la constructiva congruente con
los conocimientos en
ecuación de la línea recta.
distintos equipos de trabajo.
Actitudinal: Trabajo autónomo,
trabajo colaborativo. Piensa
crítica y reflexivamente.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 1º al 10 de octubre de NIVEL/SEMESTRE: 3
2018
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 2. Cónicas (Circunferencia, Parábola, Elipse, Hipérbola).

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas que involucren ecuaciones de RAP 1: Ubica los elementos de las cónicas a partir de la ecuación de segundo grado,
segundo grado y su representación gráfica, mediante la identificación de los del tipo Ax2+Cy2+Dx+Ey+F=0
elementos específicos de cada una de las cónicas, en situaciones académicas y
sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS
Conceptual:
Promueve la investigación Interpreta la definición de cada una La ecuación de segundo  Banco de reactivos
Identifica los elementos de las bibliográfica acerca del origen de las de las cónicas. grado se utiliza  Instrumentos de
cónicas. cónicas y sus definiciones. pertinentemente para evaluación
Obtiene los elementos de cada una obtener los elementos de las formativo
Procedimental: Manipula las Transforma la ecuación general de de las cónicas a partir de la cónicas.  Software: Winplot
características segundo grado a la forma canónica, ecuación de segundo grado, del tipo Equippo de
correspondientes a cada cónica. reducida u ordinaria. Ax2+Cy2+Dx+Ey+F=0 El tipo de cónica, Identifica computo
sin error según su ecuación.  Cañón
Maneja las TI C para visualizar Propone ejemplos situados y  Calculadora
ejercicios que involucren a las Maneja las tecnologías de la Científica y
las diferentes formas de las
cónicas. información y la Graficadora
ecuaciones de cada cónica. comunicación para procesar e
interpretar información.
Actitudinal: Trabajo autónomo,
trabajo colaborativo. Asume una actitud
constructiva congruente con
Piensa crítica y reflexivamente. los conocimientos en
distintos equipos de trabajo.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 12 al 26 de octubre de NIVEL/SEMESTRE: 3
2018.
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 2. Cónicas (Circunferencia, Parábola, Elipse, Hipérbola).

DEMS-RVOE-05
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SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas que involucren ecuaciones de RAP 2: Obtiene la ecuación y la representación gráfica correspondiente a cada una
segundo grado y su representación gráfica, mediante la identificación de los de las cónicas a partir de sus elementos.
elementos específicos de cada una de las cónicas, en situaciones académicas y
sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS

Conceptual: Elementos,
ecuaciones y gráficas de cada
cónica.
Procedimental: Utiliza los
elementos en el plano para
generar la ecuación y la gráfica
de cada cónica.
Maneja las condiciones de
traslación y rotación de ejes
para las cónicas.
Establece la metodología del criterio
del discriminante B2 – 4AC, para
determinar la naturaleza de la
cónica.
Plantea el proceso de
transformación de la ecuación
general de segundo grado a su forma
más simple.
Desarrolla ejemplos situados para
obtener la ecuación y gráfica de las
cónicas.
Utiliza el criterio del discriminante El género de la cónica se  Banco de reactivos
B2 – 4AC, para identificar la identifica con precisión.  Instrumentos de
naturaleza de la cónica. evaluación
Las ecuaciones de segundo formativo
Transforma las ecuaciones de las grado, se reducen a su  Software: Winplot
cónicas, a su forma más simple, expresión más simple y se Equippo de
mediante traslación y rotación de grafican. computo
ejes.  Cañón Calculadora
Asume una actitud Científica y
Obtiene la ecuación y la gráfica de constructiva congruente con Graficadora
las cónicas a partir de las los conocimientos en
condiciones establecidas. distintos equipos de trabajo.

Actitudinal: Trabajo Propone ejercicios situados en

autónomo, trabajo relación a cada cónica.
colaborativo.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 29 de octubre al 16 de NIVEL/SEMESTRE: 3
noviembre de 2018.
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 2. Cónicas (Circunferencia, Parábola, Elipse, Hipérbola).

DEMS-RVOE-05
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve problemas que involucren ecuaciones de RAP 3: Resuelve problemas que involucren ecuaciones de segundo grado, en
segundo grado y su representación gráfica, mediante la identificación de los situaciones académicas y sociales.
elementos específicos de cada una de las cónicas, en situaciones académicas y
sociales.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS
Conceptual: Establece pautas para la resolución Transita entre los diferentes El proceso metodológico es  Banco de reactivos
Retoma los conceptos de las de problemas que involucren a las lenguajes de representación: verbal, descrito en la solución de  Instrumentos de
cónicas en la resolución de cónicas. gráfico y simbólico; relacionado con problemas que involucren a evaluación
problemas. Propone problemas situados que las cónicas, hasta obtener la las cónicas. formativo
involucren ecuaciones y gráficas de solución de problemas situados. Articula saberes de diversos  Software: Winplot
Procedimental: las cónicas. campos y establece Equippo de
Resuelve problemas que relaciones entre ellos y su computo
involucren ecuaciones y vida cotidiana.  Cañón
gráficas de las cónicas . Ordena información de  Calculadora
acuerdo a categorías, Científica y
Actitudinal: Aprende por jerarquías y relaciones. Graficadora
iniciativa e interés propio. Propone maneras de
Trabajo colaborativo. solucionarproblemas,
Piensa crítica y reflexivamente. definiendo un curso de acción
de pasos específicos.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 19 al 23 de noviembre de NIVEL/SEMESTRE: 3
2018
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 3. Coordenadas polares y Ecuaciones paramétricas.

DEMS-RVOE-05
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COMPETENCIA PARTICULAR: Transforma las ecuaciones de lugares geométricos a los RAP 1: Obtiene lugares geométricos mediante la localización de puntos en el plano
diferentes sistemas de coordenadas, transitando de cartesianas a polares o polar.
paramétricas y viceversa en situaciones académicas.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS
Conceptual: Conceptos del Establece analogías entre los planos Identifica los elementos del plano El proceso sistemático para  Banco de reactivos
plano polar. cartesiano y polar. polar en sus diferentes expresiones: transformar ecuaciones de la  Instrumentos de
Orienta la utilización del plano polar verbal, simbólico y gráfico. forma polar a cartesiana y evaluación
Procedimental: Localiza y para graficar ecuaciones. Describe características particulares viceversa es descrito en formativo
representa gráficas de lugares Propone ejercicios de de ecuaciones expresadas en forma forma clara y concisa.  Software: Winplot
transformación y graficación, de polar para esbozar el lugar Las ecuaciones en su forma Equippo de
geométricos en el plano polar.
ecuaciones polares a cartesianas y geométrico correspondiente. polar se grafican con computo
Encuentra analogías entre los viceversa. precisión.  Cañón
Articula saberes de diversos  Calculadora
planos cartesiano y polar.
campos.  Científica y
Dialoga y aprende de Graficadora
Maneja las TIC para la
personas con distintos puntos
obtención de gráficas. de vista.
Ordena información de
Actitudinal: Aprende por acuerdo a categorías,
iniciativa e interés propio. jerarquías y relaciones.

Trabajo colaborativo.

Mantiene una actitud

respetuosa hacia la equidad de
género.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA DE FORMACIÓN O CARRERA: Todas del NMS PERIODO DE REALIZACIÓN: del 26 al 30 de noviembre de NIVEL/SEMESTRE: 3
2018.
HRS. TEO HRS. PRC. OTROS AMB. APREND. COMPETENCIA GENÉRICA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: GEOMETRÍA ANALÍTICA UNIDAD DIDÁCTICA: 3. Coordenadas polares y Ecuaciones paramétricas.

DEMS-RVOE-05
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

COMPETENCIA PARTICULAR: Transforma las ecuaciones de lugares geométricos a los RAP 2: Transforma ecuaciones paramétricas a la forma cartesiana y viceversa, en
diferentes sistemas de coordenadas, transitando de cartesianas a situaciones académicas.
polares o paramétricas y viceversa en situaciones académicas.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PARA MATERIAL DIDÁCTICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUAR EVIDENCIAS COMPLEMENTARIO AL
DEAPRENDIZAJE FORMATIVA PROGRAMA DE ESTUDIOS
Conceptual: Induce a la comprensión del origen Identifica las ecuaciones expresadas El Tránsito de ecuaciones  Banco de reactivos
de las ecuaciones paramétricas y su en su forma paramétrica. paramétricas a cartesianas y  Instrumentos de
Concepto de ecuaciones campo de estudio. Transforma las ecuaciones viceversa se ejecuta sin error evaluación
paramétricas. Discrimina el parámetro para paramétricas a cartesianas y formativo
realizar la transformación de viceversa. Articula saberes de diversos  Software: Winplot
Procedimental: ecuación paramétrica a cartesiana. campos. Equippo de
Propone ejercicios de Ordena información de computo
Transforma ecuaciones transformación de ecuaciones acuerdo a categorías,  Cañón
paramétricas a cartesianas y paramétricas a cartesianas y jerarquías y relaciones.  Calculadora
viceversa. viceversa. Científica y
Graficadora
Actitudinal:

Trabajo autónomo. Trabajo

colaborativo.

Mantiene una actitud

respetuosa hacia la

equidad de género.

DEMS-RVOE-05