1.

RESUMEN DE LECTURA
Por: Javier Alexander Gómez Ramos

a) ¿Qué ideas son las más importantes?

 Existen prejuicios y estererotipos sobre la excepcionalidad creados por los
medios de comunición y el profesionalismo.
 Las características de las familias frente al tema de los talentos y los
superdotados.
 La relación saludable entre familias – instituciones para tratar los casos sobre
la excepcionalidad.

b) ¿Cuál es el argumento principal?

En la sociedad existen prejuicios y estereotipos frente a los niños, adolescentes
superdotados y talentosos y frente a ello es posible mejorar su desarrollo desde las
buenas relaciones familia e instituciones.

2. JUICIO CRÍTICO
a) ¿Con qué afirmaciones no estoy de acuerdo porque me parecen discutibles
y a veces no verdaderos?
Con ninguna afirmación. Todas las expresadas en el documento ya que están
sustentadas en estudios científicos y describe correctamente la realidad.
b) ¿Con qué afirmaciones estoy de acuerdo porque son acertados y
verdaderos?
 Los medios de comunicación malinforman sobre el modo de actuar frente a
casos de excepcionalidad.
 Las familias, en su mayoría, actúan erróneamente frente a hijos superdotados
y talentosos.
 Existen distintos estereotipos y prejucios frente a niños y adolescentes
excepcionales: psicológicos, sociales, intelectuales y otros.
 Es importante mejorar la relación familia – escuela y otras instituciones para
permitir el desplegamiento saludable de las cualidad y potencialidad de los
niños y adolescentes excepcionales.

3. APORTACIONES PERSONALES
a) ¿Qué agregaría al contenido de la lectura?
  Las orientaciones descritas obedecen a una realidad europea; por ello, es
importante que se haga un estudio que enfoque la realidad latinoamericana y
luego, recoger aquellas ideas que se relacionan con nuestra diversidad.

 Nuestra realidad peruana, se encuentra en un estado inicial de actuación

frente a los casos de excepcionalidad ya que recién hace una década,
aproximadamente, se ha hecho énfasis en el diseño curricular los casos de
inclusión educativa frente a niños y adolescente con necesidad educativas
especiales.
b) ¿Cómo lo complementaría?
Realizar un estudio comparativo de nuestra realidad peruana.
Revisas los documentos que describa el enfoque de inclusión de los casos
excepcionales.
Entrevistar a familias de nuestro entorno que presenten este tipo de casos para
obtener datos referenciales de cómo se está tratando estos casos.

4. REPORTE DE ANÁLISIS:
(En primer lugar se presentan las ideas principales de la lectura realizada. A partir
de ella y teniendo en cuenta una idea central de la lectura y como eje de la
discusión se pueden presentar algunas reflexiones,u opiniones a favor o en contra
de las ideas adoptadas por el autor.)
La lectura del documento puede resumirse en las siguientes ideas:
 Existen prejuicios y estererotipos sobre la excepcionalidad creados por los
medios de comunición y el profesionalismo.
 Las características de las familias frente al tema de los talentos y los
superdotados.
 La relación saludable entre familias – instituciones para tratar los casos sobre
la excepcionalidad.