Colegio San Esteban de las Vizcachas

“Para padres que aman a sus hijos”

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES

Nombre Alumno (a) Curso: 7 º Año Básico

Fecha: abril de 2018 Nº Guía: 4 abril

Profesor (a): Cecilia Cabello Q Contenido: Método Científico

METODO CIENTIFICO

Imagina que te sientas en el sofá dispuesta a ver un rato la televisión y al apretar el control a
distancia, no se enciende el televisor. Repites la operación tres veces y nada. Miras si el control remoto
está bien, cambias las pilas y sigue sin encenderse la tv. Te acercas a la tv y pruebas directamente con sus
mandos, pero siguen sin funcionar. Compruebas si está desconectada, pero está conectada y sin embargo
no funciona. Buscas interruptores de la sala y no se encienden las luces. Compruebas en otras
habitaciones y tampoco. Sospechas que el problema está en la caja del control eléctrico. Vas a
inspeccionarla y había saltado.
Reconectas y todo funciona...

Este proceso sigue una estrategia que desarrollamos muchas veces de manera inconsciente en la vida
cotidiana y que se asemeja mucho al método científico y sirve para ilustrarlo de forma fácil.
Por lo tanto el método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; camino hacia el
conocimiento) es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Los científicos emplean el método científico
como una forma planificada de trabajar.
Sus logros son acumulativos y han llevado a la Hoy en día, el método
Humanidad al momento cultural actual. científico es LA forma
de generar
Para considerar a un conocimiento como científico es necesario, conocimiento
por así decirlo, conocer las reglas del juego, las cuales están compiladas científico(es decir,
en el llamado método científico. reconocido por la
Las etapas del método científico generalmente incluyen: comunidad científica
Observación
 Preguntas
 Formulación de hipótesis
 Experimentación
 Conclusión

Observación
Observar no significa solo mirar, es decir, no implica solo el sentido de la vista. Por esta razón, se dice que
observar es percibir usando todos los órganos de los sentidos.

Observar significa tomar el objeto, palparlo, presionarlo, olerlo,

agitarlo y degustarlo.
Las observaciones pueden ser cuantitativas; estas implican
Descripción de cuánto. Por ejemplo: - El lápiz mide la mitad de la regla.
- 100 hojas del libro tienen un espesor de 1 centímetro.
Las observaciones cuantitativas proporcionan una mejor
descripción del objeto que las cualitativas (cualidad).

Es importante diferenciar observación de interpretación.

Por ejemplo: cuando se describe una hoja del cuaderno se puede decir que al tocarla es suave, de color
blanco, tiene líneas horizontales y verticales, tiene 30 cuadraditos a lo ancho y 50 a lo largo. Al moverla,
suena, no tiene un olor definido y es de papel.
Atención: cuando decimos que es de papel, hacemos una interpretación, ya que ello se deriva de una
experiencia previa.
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Muchas veces se observan objetos que están cambiando, por lo tanto, es muy importante
realizar observaciones claras y precisas, antes, durante y después del cambio.

Preguntas
La ciencia y la tecnología crecen continuamente, impulsadas por la curiosidad humana.
En su mayoría, las grandes preguntas en la ciencia no tienen respuestas absolutas. Pero generar buenas
preguntas es fundamental para encontrar enfoques, horizontes y contextos, en los cuales buscar respuestas
y nuevas inquietudes.
Ejemplo: ¿Por qué suena el viento?, ¿Qué tipo de suelo es este?, ¿Cuánto mide…?
¿Qué pasaría si…?
Mi madre me impulsó a ser científico, sin saberlo. Las madres judías en Brooklyn le preguntaban a sus hijos
qué habían aprendido en la escuela. Pero mi madre me pedía que le contara, cuál había sido la mejor
pregunta que yo había hecho cada día.
Isidor Isaac Rabi, Premio Nobel de ciencias , 1944.

Se debe dar una posible respuesta a estas interrogantes. Estas posibles respuestas se denominan hipótesis.

Formulación de hipótesis
Este proceso persigue dar una respuesta en forma anticipada a un problema más general.
Toda hipótesis debe ser verificada. Hipótesis del griego hypo, debajo, inferior; thesis, posición o situación,
es sinónimo de postulado significa literalmente “lo que se supone”

¿Cómo se enuncia una hipótesis?

Generalmente, para enunciar una hipótesis se utiliza si y entonces.
Por ejemplo: si producto de una serie de observaciones, se observa que un gas se expande.
Una hipótesis podría ser:
“Si a los gases se le aplica calor, entonces, ellos se expanden “
Otros ejemplos:
- Si se quiere provocar el proceso de combustión, entonces, debe existir oxígeno.
- Si se quiere lograr un desarrollo más acelerado en el crecimiento de los vegetales, entonces, se le deben
adicionar fertilizantes.

Experimentación
Para comenzar el trabajo de laboratorio se debe tener muy definido y claro el problema que se
quiere resolver. También, hay que tener muy claramente formulada la hipótesis y basándose en ella se
diseñan las actividades experimentales.
¿Qué se debe hacer para diseñar las actividades?

Control de variables
Si tu mamá tiene una receta para hacer un rico postre y al realizarlo, modifica la cantidad de algún
ingrediente, lo más seguro es que el postre no quede como otras veces.
¿Qué sucedió? Se modificó un factor (en este caso un ingrediente) y es muy posible que este factor alterara
el resultado del postre final.
En Ciencias, al realizar actividades es muy importante considerar estos factores que en este caso reciben el
nombre de variables.

Con esto queremos explicarte que dentro del proceso experimentar, es fundamental otro proceso básico
denominado controlar variables. Este consiste en determinar y describir qué variables son las que pueden
afectar o influir en los resultados de la experimentación.

PRUEBAS FALLIDAS
Se puede tener éxito o fallar en la comprobación de una hipótesis. El modelo que teníamos en la
mente puede no responder a los materiales existentes o a las condiciones del ambiente.
Esto también es un aprendizaje y puede llevar a otros caminos o proyectos. No te desanimes.
Sigue pensando, experimentando, escuchando tus propias corazonadas y sueños.
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Humildad, preparación,
Formulación y comunicación de conclusiones inquietud, honestidad
El análisis de los datos y comprobación de la hipótesis lleva y tenacidad son
a los científicos a emitir sus conclusiones. Estas serán fundamentales para
actuar como un
comunicadas al resto de la comunidad científica para que
científico.
sirvan de partida a otros descubrimientos o como
fundamento para una aplicación tecnológica.

Comunicar
Otro proceso importante en Ciencias es el proceso comunicar.
En el caso específico del trabajo científico, se usan muchas formas de comunicación. Por ejemplo: a través
de la palabra escrita, verbal, diagrama, tabla de datos, gráficos, etcétera.