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Aguachica Cesar
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
POR LA SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURAL DEL CESAR
EMPRESARIAL”
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
PREÁMBULO
ACUERDO N° 005 PACTO DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN ESCOLAR E
INCLUSIVA
FUNDAMENTOS LEGALES.
CONCEPTOS BÁSICOS
CAPÍTULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL.
ART 1.PERFIL DEL COLEGIO
ART 2.MISIÓN
ART 3. VISIÓN
ART 4. POLÍTICA DE CALIDAD
ART 5. OBJETIVOS DE CALIDAD
ART 6. PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES
ART 7. VALORES DE DISTINCIÓN.
ART 8. SÍMBOLOS
ART 9. ESCUDO
ART 10. LA BANDERA
ART 11. EL HIMNO
ART 12. EL UNIFORME
DEPORTIVO
DIARIO
ÉNFASIS
LABORATORIO
CAPÍTULO II
VINCULACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A LA INSTITUCIÓN
ART 16. LA ADMISIÓN
ART 17. REQUISITOS DE LA ADMISIÓN
ART 18. LA MATRICULA
ART 19.REQUISITOS DE LA MATRÍCULA
ART 20. RENOVACIÓN
ART 21. PARÁMETROS DE LA RENOVACIÓN
ART 22. REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN
ART 23. JORNADA NOCTURNA (PENDIENTE RESOLUCIÓN)
ART 24. PARÁMETROS
ART 25. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA DE LA JORNADA NOCTURNA
ART 26. TRASLADO
ART 27. TRASLADO DE INSTITUCIÓN
ART 28. TRASLADO DE SEDE
ART 29. TRASLADO DE JORNADA
ART 30. TRASLADO DE GRUPO
CAPITULO III
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
ART 31. EL GOBIERNO ESCOLAR
ART 32. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
CAPÍTULO IV
DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS Y FUNCIONES
ART 68. EL RECTOR
ART 69. FUNCIONES
ART 70. DEBERES
ART 71. EL COORDINADOR
ART 72. FUNCIONES DEL COORDINADOR
ART 73. ORIENTADOR ESCOLAR
ART 74. FUNCIONES O SERVICIO DE ORIENTACIÓN
ART 75. EL DOCENTE CARMELITANO
ART 76. FUNCIONES
ART 77. DEBERES
ART 78. ESTÍMULOS
ART 79. PERSONAL ADMINISTRATIVO DE OFICIOS VARIOS Y
COLABORADORES
ART 80. PROHIBICIONES
ART 81. BIENESTAR Y CONFORT CARMELITANO
CAPÍTULO V
SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ART 91. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL
ART 92. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
ART 93. MECANISMOS PARA AQUELLOS ESTUDINTES QUE DEBEN
PRESENTAR ACTIVIDADES DE NIELACIÓN Y REFUERZO
ART 94. CASOS ESPECIALES DE PROMOCIÓN
ART 95. PROMOCIÓN ATINCIPADA
ART 96. ACONTECIMIENTOS PEDAGÓGICOS
ART 97. GRADUACIÓN
CAPÍTULO VI
ACUERDOS PARAUNA CONVIVENCIA PACÍFICA
ART 98. CONDUCTO REGULAR Y DEBIDO PROCESO
ART 99. NIVELES GERÁRQUICOS DEL CONDUCTO REGULAR
ART 100. ¿QUÉ SON SITUACIONES?
ART 101. CLASIFICACIONES DE LOS PROTOCOLOS Y SANCIONES PARA LAS
SITUACIONES IDENTIFICADAS
CAPÍTULO VII
REGLAS DE USO Y MANTENIMIENTO
ART 113. REGLAMENTO DEL AUDITARIO
ART 114. REGLAMENTO SALAS DE INFORMÁTICA
ART 115 REGLAMENTO DEL AULA DE LECTURA
ART 116 REGLAMENTO DEL POLIDEPORTIVO
CAPITULO VIII
DE LAS PETICIONES, QUEJAS, RECLAMOS Y SUGERENCIAS
ART.117. FORMA, TÉRMINOS DE LAS PETICIONES
ART 118. DE LAS REFORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ART 119. DE SU VIGENCIA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Como parte fundamental a una sana convivencia en toda institución educativa debe regirse
bajo un pacto de convivencia escolar y en la Institución Técnica Educativa Nuestra Señora
Del Carmen no es La excepción, es estandarte de sus estudiante técnicos-académicos el
obrar con conciencia ética y moral donde la libertad, ciencia y disciplina son aspectos que
definen la formación polivalente del estudiante carmelitano.
El Manual de convivencia o reglamento escolar es parte fundamental del proceso educativo-
formativo para la convivencia y la democracia de la institución, es una herramienta normativa
que contribuye a la regulación de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás
miembros de la comunidad educativa, la convivencia, la democracia, la participación, la
inclusión y la igualdad son elementos centrales y constitutivos de formación integral del ser
humanos y son tenidos en cuenta como lineamientos de formación por parte de la institución
carmelitana.
En la dinámica de la interacción interpersonal, la cultura y la educación desde casa
complementan la formación integral, en donde deberán reflejarse en la sana convivencia
escolar.
PREÁMBULO
El manual de convivencia escolar parte de la aplicación de un apropiado sistema de control
interno, el representante legal en cada organización deberá velar por el establecimiento
formal de un sistema de evaluación y control de gestión, según las características propias de
la entidad y de acuerdo con lo establecido en el artículo 343 de la Constitución Nacional y
demás disposiciones legales vigentes.
Que es uno de los componentes del Sistema de Control Interno, de nivel gerencial o directivo,
encargado de medir y evaluar, la eficiencia y eficacia, asesorando a la dirección en la
continuidad del proceso administrativo, la revaluación de los planes establecidos y en la
introducción de los correctivos necesarios para el cumplimiento de las metas u objetivos
previstos.
Que la aplicación de este instrumento contribuye al logro de uno de los objetivos de control
interno, como es garantizar la eficacia, la eficiencia y economía en todas las operaciones
promoviendo y facilitando la correcta ejecución de las funciones y actividades definidas para
el logro de la misión institucional.
Que la ley 1620 de 2013, y su Decreto 1965 de 2013, crea el sistema nacional de convivencia
escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
El consejo directivo en uso de sus facultades legales autoriza el rector de la Institución para
que adopte el manual de convivencia mediante resolución interna.
La institución técnica educativa nuestra señora del Carmen plantea la necesidad de una sana
convivencia y en desarrollo del modelo pedagógico social cognitivo donde el entorno
ambiental, social y culturales son tenidos en cuenta para el desarrollo personal que junto a la
reciprocidad y la interacción forma parte del aprendizaje y del desarrollo formativo que la
institución quiere impartir.
A través de las resoluciones emitidas por el rector cumpliendo con sus deberes y
desarrollando el principio de publicidad dichos acuerdos emanan de la socialización de los
distintos estamentos de la institución.
ACUERDO Nº 005
Del 20 de Mayo de 2016 ? rector
Por la cual se establece el presente PACTO DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN
ESCOLAR E INCLUSIVA
Que los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, establecen la obligatoriedad del Pacto del
Convivencia para todos los centros educativos.
Que el artículo 144 de la misma Ley, literal C, señala como función del consejo directivo,
adoptar el Pacto de Convivencia de la Institución de conformidad con las normas vigentes
incluyendo, el reglamento en el artículo 23 del decreto 1860 del 3 de agosto/94.
Que el artículo 17 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, reglamenta y da pautas de
acuerdo a lo establecido en la ley 115, sobre los aspectos que debe contemplar dicho Pacto
de Convivencia.
Que es urgente dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la Constitución
Nacional, Código dela Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de 2006, la Ley General de
Educación, Decreto 1860/94 el desarrollo de la educación ético-moral, sexual, ambiental,
para la convivencia social, pacífica, respetuosa, justa, democrática y para la prevención de la
drogadicción.
Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes
estamentos de la institución tengan una guía en la valoración de las interrelaciones escolares.
Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos los
integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de éstos.
Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas
deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educación
integral y el buen funcionamiento del plantel.
El comité será la instancia que activa la ruta de atención integral que define la presente ley
cuando hayan sido agotadas las vías establecidas en el manual de convivencia. El Comité
podrá incorporar recomendaciones de los Comités Municipales, Distritales o
Departamentales de Convivencia Escolar, en el marco de la autonomía escolar y apoyará la
implementación de mecanismos de prevención y mitigación de la violencia escolar.
ARTÍCULO CUARTO. Funciones del Comité Escolar de Convivencia. Son funciones del
Comité:
FUNCIONES:
De acuerdo a la Ley 1620 de 2013, articulo 13:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados
con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar.
ARTÍCULO QUINTO: El Comité de Convivencia Escolar se elige e instala junto con los
demás miembros del gobierno escolar de la institución; se dará su propio reglamento y
elaborará el plan operativo a desarrollar durante cada año lectivo
Dado en Aguachica, a los 20 días del mes de mayo de 2016 CONSEJO DIRECTIVO
____________________________ ______________________________
Dr. DANIEL OJEDA MORENO YANETH SANTIAGO ARIAS
Rector Rep. De los Docentes
____________________________ ___________________________
JOSE ALEXANDER ENCISO HERNANDO HERNANDEZ CACERES
Rep. De los Padres de Familias Rep. De los Ex -Alumnos
_____________________________ ___________________________
MILENA PICON GALVIS LUZ YANETH RAMIREZ LOBO
Rep. De los Alumnos Rep. Del Sector Productivo
En la elaboración del pacto o acuerdo por el cual se crea el manual de convivencia debe
linearse bajo unos preceptos constitucionales y legales básico dando cabal cumplimiento a
ello se hace mención las normas y conceptos jurisprudenciales que son tenidos en cuenta
para la creación de este manual.
Conceptos jurisprudenciales
Sentencia T-098 del 2011
“La potestad reguladora de los establecimientos educativos, encauzada en los manuales de
convivencia, no es absoluta. En efecto, los deberes exigidos a los estudiantes no pueden me
noscabar la Constitución y la ley, encontrando las autoridades de los planteles educativos
límite en el respeto hacia los derechos y garantías fundamentales y en los fines constituc
ionales que persigue la educación, como derecho y como servicio público (art. 67 Const.).
(…) Sobre este punto, en la precitada sentencia SU-641 de 1998, la Corte consideró que
(i) la potestad reguladora de los establecimientos educativos hace parte del desarrollo no
rmativo del derecho a la participación, previsto en el artículo 40 de la Constitución; (ii) el
manual de convivencia obliga a todos los miembros de la comunidad educativa y, por tant
o, para cada uno de
ellos establece funciones, derechos y deberes; (iii) en el acto de matrícula, el estudiante y
sus representantes, así como el establecimiento educativo, se obligan voluntariamente a a
catar los términos del manual; y, (iv) dado que se trata de un contrato por adhesión, el juez
de tutela puede ordenar que éste se inaplique cuando con la exigencia de cumplimiento de
las normas contenidas en el manual, se amenacen o violen los derechos fundamentales de u
no de los integrantes de la institución educativa.”
“(…) la Corte también ha sido clara en señalar que toda imposición de sanciones debe esta
r precedida por una estricta observancia del artículo 29 de la Constitución. En general,
se puede afirmar que el derecho al debido Proceso entodos los ámbitos, pero especialmente
en el educativo, es una manifestación del principio de legalidad que busca garantizar la
protección de la dignidad humana y el libre desarrollo de la personalidad de los educa
ndos. Como ejemplo se puede acudir a la sentencia T-341 de 2003[9], que reconoció que
una sanción a un estudiante solo es razonable, si persigue Un fin constitucionalmente legít
imo.”
A presentar pruebas.
19. Deberes: son comportamientos u obligaciones que se deben cumplir para contribuir a la
sana con-vivencia de un grupo o comunidad determinada.
20. Derechos: son las garantías establecidas a través de las normas universales nacionales e
institucionales, que permiten el desarrollo integral del ser humano.
21. Dignidad Humana: La dignidad humana es aquella facultad inherente a todos los seres
humanos que se extiende hasta una calidad que nos reviste de cierta importancia, valorando
nuestra esencia de ser humanos más allá de los límites materialistas y mercantilistas de
nuestra sociedad.
22. Disciplina el ajuste de la conducta individual a las normas establecidas por el colegio,
específicamente las señaladas en el presente manual y las observadas, según el criterio de las
buenas costumbres con el fin de formar hábitos de trabajo, estudio y sana convivencia.
Hasta donde sea posible, la actitud de directivas y docentes, es de diálogo y persuasión para
hacer caer en cuenta de las situaciones.
23. Estímulo: es un reconocimiento expreso o tácito que anima el esfuerzo individual sin
crear competencias ni conflictos entre los estudiantes y que ayuda al crecimiento personal y
de la autoestima.
24. Explotación infantil: Es la utilización para fines económicos o de otra índole a menores
de edad por parte de adultos y que afecta como consecuencia el desarrollo personal y
emocional de los menores y el disfrute de sus derechos.
25. Inclusión: Proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos
los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades.
26. Integración escolar: es una de las formas de inclusión educativa.
27. Deserción estudiantil Puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte
de los estudiantes, provocado por la combinación de factores que se generan tanto al interior
del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno.
28. Libertad: es la capacidad de tomar decisiones responsablemente a la luz de valores que
dan sentido a la vida humana y de asumir las consecuencias de estas decisiones.
CAPÍTULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL
La Institución Técnica Educativa Nuestra Señora Del Carmen es una institución oficial, que
cuenta con tres jornadas, que desarrollando un perfil técnico en su énfasis comercial
distinguiendo esta cualidad que pocas instituciones en la región manejan, dando así una
plusvalía a sus egresados al salir como bachilleres técnicos comerciales, y desarrollando los
principios y valores que distinguen al estudiante carmelitano
Art. 2. MISIÓN
La institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen, busca brindar una formación
integral y de calidad, basada en los principios de igualdad, libertad, fraternidad y desarrollo
humano, a través de un sistema educativo que posibilite el mejoramiento de la calidad de
vida, la continuidad entre los niveles de formación para el trabajo y el ingreso a la educación
superior, acordes a los avances investigativos y tecnológicos que permitan el desarrollo de
habilidades, un pensamiento crítico y creativo, así como el fomento de la cultura del
emprendimiento empresarial
Art. 3. VISIÓN
La Institución Carmelitana se distingue de las demás por inculcar en sus estudiantes los
valores de inclusión, participación, democracia, solidaridad, responsabilidad
emprendimiento e institucionalidad, valores que sobresalta sus estudiantes y egresados de la
mano con sus docentes.
ART. 8. SÍMBOLOS
Son todos aquellos elementos constitutivos de colores, formas, eslogan, himnos, escudos o
todo aquel factor que genere distinción de las demás instituciones.
PARÁGRAFO 1. Para incluir, modificar, o reformar cualquier elemento o factor
constitutivo como símbolo deberá ser discutido por todo los estamentos de la institución.
Art.9. ESCUDO
El fondo blanco encarna la inocencia de los
estudiantes, la prudencia de los docentes
para formar hombres y mujeres de bien.
Está dividido en tres partes internas
Las letras, números y cadenas rotas quiere
decir: “Aquí rompemos con la cadena de la
ignorancia y la esclavitud.
La antorcha representa la luz del triunfo y la
sabiduría, la búsqueda constante de la
verdad, justicia y construcción de paz.
En la parte inferior un sol radiante que inicia
el despertar de nuestras juventudes, sol
resplandeciente que madura los frutos de los
campos y es el responsable de nuestro clima
cálido. Las montañas de nuestra cordillera
oriental y las verdes llanuras representando
esta región del valle del Magdalena medio
próspero y pujante.
En la parte exterior aparece el nombre del
establecimiento educativo.
CORO
Entonemos un canto al Colcarmen III
Lo hermoso un himno inmortal Tus aulas templo de la ciencia
y será Dios y nuestra señora nos llaman y motivan al estudiar.
su guía de ciencia, bien y libertad Formando niños y jóvenes de gran talla
I con mentes críticas nos dan la libertad.
Tus frutos saber, estudio y triunfo
en este centro venimos a colmar
Será la fuente de gran sabiduría
el ánfora que da dicha y libertad
II
Aguachica amable, grande y prospera
de sus hijos académicos sin par
espera sepan llevar, el estandarte
de la ciencia con ética y moral
A) UNIFORME DE DIARIO
C) EL UNIFORME DE LABORATORIO
Para el ingreso a los laboratorios de la institución carmelita es obligatorio portar una bata de
laboratorio y demás elementos requeridos para el desarrollo del laboratorio
PARÁGRAFO 1. En caso de embarazo la estudiante usará ropa adecuada (bata materna, braga,
bombachos, etc. En tonos claros)
PARÁGRAFO 3.En caso de encuentros deportivos pueden utilizarse zapatos especiales, acordes
con el deporte que se practique, estos zapatos se deben traer por aparte y se utilizarán en el
momento del encuentro deportivo.
D) UNIFORME DE GALA:
Para los hombres
Camisa blanca manga larga.
Corbata gris
Pantalón de diario.
Zapatos clásicos o colegiales negro con cordones y medias blancas (media pierna) sin dibujos.
PARÁGRAFO 1. El uniforme de gala se utilizará por los estudiantes para asistir a ceremonias
especiales, en el caso de las jóvenes se pondrán de acuerdo para utilizar zapatillas negras y
medias veladas o zapato colegial negro y medias blancas.
PARÁGRAFO 1:
1. Se realizaran cambios pertinentes en la camisa y blusa de acuerdo a los programas que se
implementen durante cada año académico.
2. El nuevo uniforme del área técnica se usará para asistir a clases del área de la media técnica y
para realizar las respectivas prácticas de acuerdo a los programas.
ESTRUCTURA Y
CONFORMACIÓN
ACADÉMICA
Jornada Tarde:
Preescolar: 1:00 p.m. a 5: 30 p.m.
Básica Primaria: 12:30 a.m. a 6:00 p.m.
Básica Secundaria y media: 12:30 p.m. a 6:45 p.m.
Media Técnica: 2:30 p.m. a 6:40 p.m.
Jornada Nocturna:
Jornada nocturna: 6:50 p.m. A 10:25 p.m.
UBICACIÓN:
Sede principal
CAPÍTULO II
VINCULACIÓN DE LOS ESTUDINTES A LA INSTITUCIÓN
ART. 16. LA ADMISIÓN
La admisión es el evento por el cual la Institución selecciona la población estudiantil, quienes
podrán ser admitidos de acuerdo a la capacidad locativa Institucional y los cupos establecidos por
el Consejo Directivo
PARÁGRAFO: Estudiantes nuevos, son aquellos provenientes de otras Instituciones que
voluntariamente solicitan su admisión, quienes de acuerdo con los requisitos y prioridades
establecidas por la Institución pueden matricularse en alguno de los grados y programas técnicos
que ésta ofrece.
La matrícula es un acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del educando al servicio
educativo y por ende como estudiante regular de la Institución. Se realiza una sola vez al ingresar
a la Institución y será renovada cada año lectivo en la medida en que el estudiante y sus padres o
acudientes cumplan con los requisitos exigidos para ello.
PARÁGRAFO 1 : Se está matriculado, cuando dicho proceso ha sido registrado en el Libro de
Matrículas, previo cumplimiento de todos los requisitos contemplados en este Pacto de
Convivencia ya sea: matrícula ordinaria, extraordinaria o por transferencia. Al suscribir el
contrato de matrícula deberán estar presentes y firmar el Libro de Matrículas uno de los padres o
en su defecto el representante legal y/o el acudiente mayor de edad y el estudiante.
PARÁGRAFO 2: A ningún estudiante se le podrá registrar la matricula hasta que no cumpla con
los requisitos documentales, académicos y disciplinarios.
ART. 21. REQUISITOS DE LA MATRÍCULA
A. Estudiantes antiguos sólo tiene que renovar la matricula (cumplidos los requisitos)
B. Estudiantes nuevos haber sido oficialmente admitido.
Tener una edad mínima de cinco años cumplidos para preescolar y un máximo de 13 años Para
sexto grado.
Presentarse a la hora y fecha indicada por la Institución, acompañado de uno de sus padres,
representante legal o acudiente, con los documentos debidamente diligenciados en un folder
azul colgante con su respectivo gancho así:
Tres fotos tamaño cédula (deberán estar marcadas con los nombres y apellidos en la parte
posterior
Certificados de los grados anteriores debidamente diligenciados.
Registro civil original (art.44 de la Ley 1098/06, Código de la Infancia y la Adolescencia
“Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento”)
Fotocopia del documento de identidad actualizado
Fotocopias de control de vacunas exigidos por el Ministerio de Salud.
Fotocopia del documento de afiliación al régimen de salud y/o seguro estudiantil (art.44 de
la Ley 1098/06, Código de la Infancia y la Adolescencia “comprobar la afiliación de los
estudiantes a un régimen de salud”).
Paz y Salvo expedido por la Institución donde haya cursado el último año de estudio.
ART.20. RENOVACIÓN
Es el acto jurídico (contrato) mediante el cual el estudiante legaliza su permanencia en la
institución para cada año lectivo y para cada grado del año escolar manifestando la voluntad de
querer permanecer en la institución carmelitana
Menores en Embarazo:
Certificado médico que acredite la condición de embarazo.
Incapacidad para asistir a la educación formal regular
Casos especiales: Menores que por circunstancias físicas o psicológicas acreditan que no puedan
permanecer en una institución formal regular.
2 Que un estudiante de otra institución quiera ingresar a la institución carmelitana cuando el año
electivo ya allá iniciado
2.1 El estudiante de la institución de origen, debe traer la carpeta de los datos estudiantil
2.2 Cumplir con la los requisitos de la admisión y la matrícula que señala este manual
2.3 Presentar un escrito manifestando por qué desea hace el traslado
CAPÍTULO III
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
PARÁGRAFO: El gobierno escolar está integrado por los distintos estamentos tales como:
consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia escolar, Consejo de estudiantes,
consejo de padres de familia, comisión de evaluación y promoción, comisión de gestión de calidad
, el órgano de participación estudiantil (personero, contralor, vocero representante de grado) y
órganos independiente que hacen parte de la institución (asociación de padres de familia,
asociación de egresados, y cooperativa estudiantil carmelitana).
PARÁGAFO 3. La Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen” cuenta con un
Consejo Directivo común para la sede principal y los demás sedes asociados o anexos de acuerdo
con lo establecido en el parágrafo del artículo 145 de la ley 115 de 1994. En este caso la elección
de los representantes que lo integran se hará en sendas reuniones conjuntas de las juntas directivas
de las asociaciones de padres de familia, de los consejos de estudiantes, de las asambleas de los
docentes de los establecimientos y de las asambleas de los exalumnos.
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información.
A) Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la
elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar.
ART.42. FUNCIONES
Reunirse al finalizar cada período académico para analizar el rendimiento escolar a nivel
académico y formativo de cada una de las estudiantes con el fin de verificar el desempeño de
las estudiantes a nivel de competencias, conocimientos y habilidades.
Servir como instancia para decidir acerca de reclamaciones que puedan presentar los alumnos,
padres de familia o profesores, que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de
evaluación, y recomendar la designación de un segundo ente evaluador en casos excepcionales.
Proponer planes de trabajo que permitan realizar actividades de nivelación con el objetivo de
fortalecer los procesos de aprendizaje. A través de estrategias pedagógicas y formativas de
profundización y / o refuerzo que lleven al desarrollo de competencias y conocimientos en
cada una de las asignaturas. Estas se realizarán simultáneamente con las actividades
académicas de curso.
Esta Comisión se reunirá para analizar los casos de las estudiantes en el ámbito académico y
disciplinario que sean presentados por los directores de curso, en forma extraordinaria cuando
se requiera atender casos tanto en el ámbito académico como en el disciplinario, podrá solicitar
al Consejo Directivo del colegio en los casos persistentes y graves el cambio de colegio delo
la estudiante.
Esta comisión también podrá decidir la promoción anticipada de los estudiantes que
demuestren persistentemente la superación de las competencias y desempeños previstos para
un determinado grado en el primer periodo académico, se tendrá en cuenta la historia
académica, actitudinal y disciplinaria de la estudiante.
Analizar las situaciones conflictivas de las estudiantes y remitir a la coordinación de
Convivencia, psicología, el procedimiento a seguir en el cambio de actitud de la estudiante
implicada.
Decidir sobre la Promoción de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos en el
Sistema Institucional de Evaluación.
PARÁGRAFO: Para ser personero el estudiante aspirante deberá tener como mínimo 2 años de
antigüedad en la Institución y haberse destacado en su desempeño académico y disciplinario.
La renuncia será presentada ante el rector especificando los motivos y porque no puede seguir con
la función
Los voceros deberán tener disponibilidad de tiempo para participar de las reuniones y actividades
programadas para el cumplimiento de sus funciones. El incumplimiento injustificado a dos de ellas
será causal de revocatoria del cargo
PARÁGRAFO: Si durante el ejercicio de su cargo el vocero no cumple las funciones o incumple
los requisitos antes mencionados se podrá considerar una nueva elección. (El cargo es de libre
remoción)
ART.58. LA CONTRALORÍA ESTUDIANTIL
la figura del Contralor Estudiantil contribuye a nuevos aspectos y mecanismos de participación de
la comunidad educativa, permitiendo el fortalecimiento de la democracia, el ejercicio de la
ciudadanía, la responsabilidad social, la formación de una cultura política y cívico- social en los
jóvenes para el control social, en la mirada de proyectar la vida escolar hacia la vida ciudadana.
ART.64. DE LA REVOCATORIA
La revocatoria del contralor estudiantil se dará por el incumplimiento de sus funciones en los
mismos casos expuesto con el personero estudiantil. Sin perjuicio de la acción de defensa y en
relación a su condición de estudiante, al contralor estudiantil le serán aplicables las normas
establecidas en el manual de convivencia de la institución educativa y las disipaciones legales por
la cual fue creada esta figura, el personero, al igual que un grupo que equivalgan al 15% de
estudiantes votante podrán promover la revocatoria del contralor presentando los motivos
taxativamente expresados, lo harán al presidente del consejo estudiantil y este haciendo uso de
sus facultades presentara la observaciones respectivas, llevando la iniciativa ante el consejo
directivo y este deliberando y escuchando al estudiante que ocupa el cargo de contralor para que
rinda descargo.
De lo suministrado el consejo directivo delibera y expondrá si considera oportuna o no la
revocatoria; de lo considerado el rector tendrá 10 días hábiles para tomar la decisión.
PARÁGRAFO 1: Tendrá la facultad discrecional el rector analizando el caso para escuchar los
descargos del estudiante y tendrá una prórroga de 10 días para indicar si considera o no oportuna
acatar la decisión del consejo directivo.
PARÁGRAFO 2: en caso de no estar de acuerdo, el consejo directivo expondrá ante el consejo
académico y consejo de padres de familia que analizan la gravedad de la situación y reponga la
decisión si los órganos entran en una concertación sobre la gravedad del proceso. Si en ambos
órganos no existe unanimidad en la propuesta se genera un acta donde quedará establecido que se
El ejercicio del cargo del contralor de los estudiantes es incompatible con el de representante de
los estudiantes y el del personero estudiantil.
El que ocupare el cargo de contralor estudiantil por algún motivo quiere renunciar deberá
presentarla ante el rector manifestando el porqué de la renuncia.
Los grupos de apoyo que integran las contralorías estudiantiles estará conformado por estudiantes
de octavo a undécimo y se elegirá un representante por cada grado, elegido por votación interna
que se realizará el mismo día de la elección del contralor.
ART.67. FUNCIONES
CAPÍTULO IX
DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS Y FUNCIONES
ART.68. EL RECTOR
ART.69. FUNCIONES
1. Orientar la ejecución del P.E.I. y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios para tal efecto.
3. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en la Institución.
4. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
6. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el pacto de
convivencia.
7. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores de la
Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y
el mejoramiento de la vida comunitaria.
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del P.E.I.
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad
local.
10. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I.
PARÁGRAFO: también la que sean impuesta en la normatividad o por orden jurisprudencial
ART.70. DEBERES
Debe acatar los ordenamientos constitucionales y jurídicos, velar por el buen funcionamiento y la
excelencia en la calidad del servicio, promover los escenario académicos, deportivos culturales,
ambientales, democrático y la salud, promover la moral y las buenas costumbre, supervisar el
buen manejo administrativo y prestar una óptima atención al público.
ART.71. EL COORDINADOR
Se caracteriza por el carácter cimentado en su capacidad e idoneidad para ejercer con eficiencia el
cargo asignado; el respeto y cumplimiento de las normas pertinentes a su cargo y el debido
cumplimiento al manual y los lineamientos del conducto regular; la capacidad de liderazgo para
desarrollar la gestión, teniendo como fundamentos: la autodisciplina, la decisión, el logro, la
responsabilidad, el conocimiento, la cooperación con los demás miembros de la comunidad
educativa y el buen ejemplo. De igual manera, la capacidad para organizar y dinamizar el trabajo
en equipo; el interés público.
1. Es deber de los educadores o docente participar en las actividades extra curriculares que sean
requerido y necesitado para dar con el buen cumplimento al proyecto educativo de la institución
(P.E.I)
2. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y
vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente,
con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para
la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a
través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el
protocolo respectivo.
3. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de
aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de
estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad física y moral de los estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima
escolar del establecimiento educativo.
5. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
ART.78. ESTÍMULOS
D. Salón de Orientación
E. Auditorio
La institución otorgará los siguientes estímulos según sea el honor y motivo así:
1. RECONOCIMIENTOS
a. Ser nombrada Monitor por el Profesor de la asignatura.
b. Ser nombrada Representante de Grupo.
c. Ser representante de la Institución en actividades deportivas, culturales, científicas, ambientales,
sociales y cívicas avaladas por la Institución (de acuerdo a su comportamiento y rendimiento
académico) en actividades municipales, departamentales y nacionales.
2. IZAR LA BANDERA
Gozarán de este reconocimiento los estudiantes que durante el desarrollo académico se hayan
destacado por su rendimiento académico y excelente comportamiento. El área responsable
escogerá el estudiante que merezca tal reconocimiento, en consenso con el director de grupo. Se
resaltará un valor determinado.
3. CUADRO DE HONOR
En la última izada de bandera se les otorgarán menciones de honor por sede y jornada a los
estudiantes que se hayan destacado en el año escolar por su distinguida participación en actividades
deportivas, artísticas, culturales, científicas, ambientales, académicas y disciplinarias. Así mismo
se expedirá una resolución de rectoría que exalte su esfuerzo, colaboración, cualidades, logros
y facultades.
En asamblea de profesores se postularán los estudiantes que merezcan estas menciones de honor:
a. Por su rendimiento académico y su excelente comportamiento
b. Por su rendimiento y espíritu emprendedor en el área técnica
5. RECIBIR BANDERAS Y/O SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
Los estudiantes destacados de 10º y 4º, como sobresalientes en su perfil académico, deportivo,
espiritual, amor patrio, sentido de pertenencia, recibirán las banderas y/o símbolos de sus
antecesores al finalizar el año escolar, en un acto simbólico y solemne en el que participan todos
los estudiantes.
PARÁGRAFO: La valoración de 0,0 a 0,9 en la escala numérica, será aplicada únicamente a los
estudiantes que hayan dejado de asistir a clases por deserción y continúen matriculados en la
institución.
Se puede considerar con un Desempeño Superior al estudiante que reúna, entre otras las siguientes
características:
1. Alcanza mínimo el 95% de la totalidad de los logros propuestos e incluso logros no previstos
en los períodos de tiempo asignados.
2. Es creativo, innovador y puntual en la presentación de los trabajos académicos.
3. Siempre cumple con las tareas y trabajos de área.
4. Es analítico y crítico en sus cuestionamientos.
5. No tiene faltas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de
aprendizaje se vea afectado.
6. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas
de la comunidad educativa.
7. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
8. Manifiesta un elevado sentido de pertenencia institucional.
9. Participa en las actividades curriculares y extracurriculares permanentemente.
10. Presenta actitudes proactivas de liderazgo y gran capacidad de trabajo en equipo.
DESEMPEÑO ALTO: Corresponde al estudiante que es sobresaliente en el desempeño de los
logros previstos en cada una de las dimensiones de la formación humana, demostrando un buen
nivel de desarrollo.
Se puede considerar desempeño alto cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes
características:
Para los estudiantes del grado once, se pierde el derecho a la proclamación como bachiller en
ceremonia de graduación en la Institución.
Para los demás estudiantes, pérdida definitiva del cupo para el siguiente año lectivo escolar por el
incumplimiento de las amonestaciones firmadas.
Son aquellos comportamientos o acciones que afectan negativamente a uno o más miembros de la
Comunidad Educativa y no responden a los compromisos establecidos.
No generan daños al cuerpo o a la salud física o mental.
PROTOCOLO
En estos casos, pueden intervenir individual o colectivamente hasta las siguientes instancias:
Comité escolar de convivencia
Estudiantes
Docente involucrado, o quien haya presenciado el suceso.
Titular de curso
Docente con funciones de orientación o Psicólogo (cuando el caso lo amerite)
Coordinadora (cuando el caso lo requiera)
PARÁGRAFO 1: En caso de que un estudiante incurra en una Situación Tipo III, podrá no pasar
por ninguna de las anteriores etapas de llamada de atención, se informará inmediatamente al padre
de familia y si lo amerita perderá el cupo, especialmente en los casos en que la situación atente
contra la dignidad de los miembros de la comunidad educativa poniéndolos en peligro.
PARÁGRAFO 2: De cada uno de los procesos realizados se debe dejar constancia en el
observador del alumno o un acta con cada una de las firmas de los participantes.
ART.105. COMPONENTE DE PROMOCIÓN
Son todos aquellos programas elaborados por los diferentes agentes, que buscan dar a conocer las
problemáticas que se viven o pueden vivirse por parte de la comunidad, que afectan directamente
la convivencia escolar. Los encargados directos en este aspecto son: el rector, el coordinador
general de convivencia, coordinaciones de jornadas, docente orientados y comité de convivencia,
apoyados por la asociación de padres de familia.
Según el artículo 30 de la ley 1620, este componente se centra en el desarrollo de competencias
ciudadanas y ejercicio de los DDHH Y DHSR, determina la calidad del clima escolar y define las
criterios de convivencia escolar.
ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN
1. Movilización de personas y formas de pensar
2. Formulación de políticas institucionales
3. Desarrollo de iniciativas y proyectos
ART.106. COMPONENTE DE PREVENCIÓN
Se entiende como la preparación y disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo,
encaminados a buscar la adquisición de buenos hábitos por parte de la comunidad, que ayuden a
la consecución de una mejor convivencia, interviniendo oportunamente en dinámicas y
comportamientos que podrían afectar el ejercicio de los DDHH Y DHSR al interior del colegio.
Los encargados directos en este aspecto son: el rector, el coordinador general de convivencia,
coordinaciones de jornadas, docente orientados y comité de convivencia, apoyados por la
asociación de padres de familia.
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
1. Identificación de factores de riesgo y protección
2. Construcción de estrategias pedagógicas
ART.107.COMPONENTE DE ATENCIÓN
En el marco de la Ley 1620 de 2013 el componente de atención orienta todas aquellas acciones
que se realizan para asistir oportuna y pedagógicamente a las personas que conforman la
comunidad educativa, frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de
los DDHH y DHSR. Estas acciones pueden ser de tipo pedagógico, didáctico y normativo.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
1. Reconocimiento de situaciones (tipo I, II, JIII)
2. Identificación de situaciones (tipo I, II, III)
3. Activación de los protocolos
PARÁGRAFO: Cada registro en el observador debe estar debidamente respaldado con la firma
de los estudiantes y su acudiente en los casos que se ameriten. Cuando el estudiante sea renuente
a firmar se procederá a llamar un testigo que haya presenciado la situación. Las anotaciones que
se registran, serán válidas para la toma de decisiones con respecto al proceso del estudiante.
El comportamiento del estudiante tendrá los siguientes juicios valorativos en los informes
académicos:
De 9.6 a 10.0 Desempeño Superior
De 8.0 a 9.5 Desempeño Alto
De 6.0 a 7.9 Desempeño Básico
De 1.0 a 5.9 Desempeño Bajo
DESEMPEÑO CRITERIO
CAPÍTULO VII
REGLAS DE USO Y MANTENIMIENTO
ART 113. REGLAMENTO DEL AUDITORIO
1. Solicitar el préstamo en rectoría, mediante el formato debidamente diligenciado.
2. Registrar dicha autorización en coordinación.
3. Será prestado única y exclusivamente para actividades académicas o pedagógicas, por lo tanto
se deben abstener los solicitantes para realizar allí agasajos, convites o actividades deportivas
propias de escenarios diferentes.
4. Los estudiantes deben estar acompañados durante el desarrollo de toda la actividad por un
docente directivo.
PARÁGRAFO: se consideran como causas para la suspensión del servicio cuando el material se
pierda o deteriore por mal uso, también por mala conducta dentro de la sala de lectura.
ART. 116. POLIDEPORTIVO
CAPÍTULO VIII
DE LAS PETICIONES, QUEJAS, RECLAMOS Y SUGERENCIAS
ART.119. DE SU VIGENCIA
El presente Manual de Convivencia junto con las reformas que se le hagan posteriormente, regirá
a la comunidad educativa nuestra señora del Carmen, a partir de la aprobación, publicación y
divulgación.
ANEXOS
2. TIPOS DE AGRESIÓN
APODOS BURLAS JUEGOS CHANTAJES SABOTEO GRITOS AGRESION OTROS
BRUSCOS ESCOLAR
¿Cuál?
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4. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
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5. ACCIONES REALIZADAS
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6. COMPROMISOS Y ACUERDOS
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7. FIRMAS
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2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
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3. ACCIONES REALIZADAS
____________________________________________________________________________
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4. COMPROMISOS Y ACUERDOS
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5. FIRMAS
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_______________________________ ___________________________________
_______________________________ ___________________________________
2. TIPO DE AGRESIÓN
3. LUGAR DONDE SE PRODUJERON LOS HECHOS
____________________________________________________________________________
En mi condición de _________________________ me permito informar al señor ________________________________ que he
tenido conocimiento de la existencia de determinadas conductas escolares en el centro que, por su gravedad, podrían ser
consideradas como de
“________________________________________________________________________________________________________
4. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Firma de quién reporta:_____________________________________________________________
FECHA:____________________________________________
HORA: ______________________________________________
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
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FIRMA DEL SOLICITANTE
SEÑORES
CONSEJO ACADÉMICO
INSTITUCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Cordialmente
______________________________
Firma del acudiente o padre de familia