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“Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”

Aguachica Cesar
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
POR LA SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURAL DEL CESAR

PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLAR E INCLUSIVA

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

“FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES CON

CALIDAD HUMANA Y LIDERAZGO

EMPRESARIAL”

Calle 1 Norte N° 37 – 69 / Teléfono: 565 53 44 / Telefax: 565 13 47


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“HOY MEJOR QUE AYER, MAÑANA MEJOR QUE HOY”
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PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLAR E INCLUSIVA

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
PREÁMBULO
ACUERDO N° 005 PACTO DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN ESCOLAR E
INCLUSIVA
FUNDAMENTOS LEGALES.
CONCEPTOS BÁSICOS

CAPÍTULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL.
ART 1.PERFIL DEL COLEGIO
ART 2.MISIÓN
ART 3. VISIÓN
ART 4. POLÍTICA DE CALIDAD
ART 5. OBJETIVOS DE CALIDAD
ART 6. PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES
ART 7. VALORES DE DISTINCIÓN.
ART 8. SÍMBOLOS
ART 9. ESCUDO
ART 10. LA BANDERA
ART 11. EL HIMNO
ART 12. EL UNIFORME
DEPORTIVO
DIARIO
ÉNFASIS
LABORATORIO

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DE GRADO
ART 13.CONFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
ART 14. SEDES
ART 15. JORNADAS, HORARIO Y UBICACIÓN (PENDIENTE RESOLUCIÓN)

CAPÍTULO II
VINCULACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A LA INSTITUCIÓN
ART 16. LA ADMISIÓN
ART 17. REQUISITOS DE LA ADMISIÓN
ART 18. LA MATRICULA
ART 19.REQUISITOS DE LA MATRÍCULA
ART 20. RENOVACIÓN
ART 21. PARÁMETROS DE LA RENOVACIÓN
ART 22. REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN
ART 23. JORNADA NOCTURNA (PENDIENTE RESOLUCIÓN)
ART 24. PARÁMETROS
ART 25. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA DE LA JORNADA NOCTURNA
ART 26. TRASLADO
ART 27. TRASLADO DE INSTITUCIÓN
ART 28. TRASLADO DE SEDE
ART 29. TRASLADO DE JORNADA
ART 30. TRASLADO DE GRUPO

CAPITULO III
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
ART 31. EL GOBIERNO ESCOLAR
ART 32. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

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ART 33. ORGANOS INDEPENDIENTES QUE INTEGRAN LA INSTITUCIÓN
ART 34.CONSEJO DIRECTIVO
ART 35. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
ART 36. CONSEJO ACADÉMICO
ART 37. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
ART 38. COMITÉ DE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO ESCOLAR
ART 39. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DEL
CONFLICTO ESCOLAR
ART 40. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
ART 41. COMISIÓN DE EVALUACIÓN PROMOCIÓN
ART 42. FUNCIONES
ART 43. COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD
ART 44.CONSEJO ESTUDIANTIL
ART 45. FUNCIONES
ART 46. CRITERIOS DE ELECCIÓN
ART 47. REQUISITOS DEL CANDIDATO
ART 48. IMPEDIMENTO, REVOCATORIA, RENUNCIA Y OTRAS FORMALIDADES
ART 49. EL PERSONERO ESTUDIANTIL
ART 50. CRITERIOS PARA ASPIRAR
ART 51. REQUISITOS DEL CANDIDATO
ART 52. FUNCIONES
ART 53. REVOCATORIA DEL MANDATO
ART 54. DE LA INHABILIDAD, RENUNCIA E INCOMPATIBILIDAD
ART 55. VOCERO ESTUDIANTL
ART 56. CRITERIOS DE ELECCIÓN
ART 57. CAUSALES O REVOCATORIA
ART 58. LA CONTRALORÍA ESTUDIANTIL

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ART 59. RESPONSABILIDADES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL
ART 60. CRITERIOS PARA SER ASPIRANTE
ART 61. LA ELECCIÓN
ART 62. FUNCIONES
ART 63. DERECHOS DE LOS CONTRALORES ESTUDIANTILES
ART 64. DE LA REVOCATORIA
ART 65. DE LA INHABILIDAD, INCOMPATIBILIDAD Y RENUNCIA
ART 66. GRUPOS DE APOYO
ART 67. FUNCIONES

CAPÍTULO IV
DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS Y FUNCIONES
ART 68. EL RECTOR
ART 69. FUNCIONES
ART 70. DEBERES
ART 71. EL COORDINADOR
ART 72. FUNCIONES DEL COORDINADOR
ART 73. ORIENTADOR ESCOLAR
ART 74. FUNCIONES O SERVICIO DE ORIENTACIÓN
ART 75. EL DOCENTE CARMELITANO
ART 76. FUNCIONES
ART 77. DEBERES
ART 78. ESTÍMULOS
ART 79. PERSONAL ADMINISTRATIVO DE OFICIOS VARIOS Y
COLABORADORES
ART 80. PROHIBICIONES
ART 81. BIENESTAR Y CONFORT CARMELITANO

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ART 82. PERFIL DEL ESTUDIANTE CARMELITANO
ART 83. DERECHOS DEL ESTUDIANTE CARMELITANO
ART 84. DEBERES DEL ESTUDIANTE CARMELITANO
ART 85. OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE CARMELITANO
ART 86. BENEFICIO, RECONOCIMIENTO Y MENCIONES AL ESTUDIANTE
CARMELITANO
ART 87. COMPROMISOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES
ART 88. DERECHOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES CARMELITANOS
ART 89. DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES CARMELITANOS
ART 90. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE O TUTOR

CAPÍTULO V
SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ART 91. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL
ART 92. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
ART 93. MECANISMOS PARA AQUELLOS ESTUDINTES QUE DEBEN
PRESENTAR ACTIVIDADES DE NIELACIÓN Y REFUERZO
ART 94. CASOS ESPECIALES DE PROMOCIÓN
ART 95. PROMOCIÓN ATINCIPADA
ART 96. ACONTECIMIENTOS PEDAGÓGICOS
ART 97. GRADUACIÓN
CAPÍTULO VI
ACUERDOS PARAUNA CONVIVENCIA PACÍFICA
ART 98. CONDUCTO REGULAR Y DEBIDO PROCESO
ART 99. NIVELES GERÁRQUICOS DEL CONDUCTO REGULAR
ART 100. ¿QUÉ SON SITUACIONES?
ART 101. CLASIFICACIONES DE LOS PROTOCOLOS Y SANCIONES PARA LAS
SITUACIONES IDENTIFICADAS

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ART 102. SITUACIONES TIPO I
ART 103. SITUACIONES TIPO II
ART 104. SITUACIONES TIPO III
ART 105. COMPONENTE DE PROMOCIÓN
ART 106. COMPONENTE DE PREVENCIÓN
ART 107. COMPONENTE DE ATENCIÓN
ART 108. COMPONENTE DE SEGUIMIENTO
ART 109.EL OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE
ART 110. VALORACION DEL COMPORTAMIENTO
ART 111 PROCEDIMIENTOS PARA VALORACION COMPARTAMENTAL
ART 112. DE LOS PROCEDIMIENTOS Y ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

CAPÍTULO VII
REGLAS DE USO Y MANTENIMIENTO
ART 113. REGLAMENTO DEL AUDITARIO
ART 114. REGLAMENTO SALAS DE INFORMÁTICA
ART 115 REGLAMENTO DEL AULA DE LECTURA
ART 116 REGLAMENTO DEL POLIDEPORTIVO

CAPITULO VIII
DE LAS PETICIONES, QUEJAS, RECLAMOS Y SUGERENCIAS
ART.117. FORMA, TÉRMINOS DE LAS PETICIONES
ART 118. DE LAS REFORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ART 119. DE SU VIGENCIA
ANEXOS

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INTRODUCCIÓN
Como parte fundamental a una sana convivencia en toda institución educativa debe regirse
bajo un pacto de convivencia escolar y en la Institución Técnica Educativa Nuestra Señora
Del Carmen no es La excepción, es estandarte de sus estudiante técnicos-académicos el
obrar con conciencia ética y moral donde la libertad, ciencia y disciplina son aspectos que
definen la formación polivalente del estudiante carmelitano.
El Manual de convivencia o reglamento escolar es parte fundamental del proceso educativo-
formativo para la convivencia y la democracia de la institución, es una herramienta normativa
que contribuye a la regulación de las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás
miembros de la comunidad educativa, la convivencia, la democracia, la participación, la
inclusión y la igualdad son elementos centrales y constitutivos de formación integral del ser
humanos y son tenidos en cuenta como lineamientos de formación por parte de la institución
carmelitana.
En la dinámica de la interacción interpersonal, la cultura y la educación desde casa
complementan la formación integral, en donde deberán reflejarse en la sana convivencia
escolar.

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PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLAR E INCLUSIVA

PREÁMBULO
El manual de convivencia escolar parte de la aplicación de un apropiado sistema de control
interno, el representante legal en cada organización deberá velar por el establecimiento
formal de un sistema de evaluación y control de gestión, según las características propias de
la entidad y de acuerdo con lo establecido en el artículo 343 de la Constitución Nacional y
demás disposiciones legales vigentes.

Que es uno de los componentes del Sistema de Control Interno, de nivel gerencial o directivo,
encargado de medir y evaluar, la eficiencia y eficacia, asesorando a la dirección en la
continuidad del proceso administrativo, la revaluación de los planes establecidos y en la
introducción de los correctivos necesarios para el cumplimiento de las metas u objetivos
previstos.

Que la aplicación de este instrumento contribuye al logro de uno de los objetivos de control
interno, como es garantizar la eficacia, la eficiencia y economía en todas las operaciones
promoviendo y facilitando la correcta ejecución de las funciones y actividades definidas para
el logro de la misión institucional.

Que la ley 1620 de 2013, y su Decreto 1965 de 2013, crea el sistema nacional de convivencia
escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

El consejo directivo en uso de sus facultades legales autoriza el rector de la Institución para
que adopte el manual de convivencia mediante resolución interna.

La institución técnica educativa nuestra señora del Carmen plantea la necesidad de una sana
convivencia y en desarrollo del modelo pedagógico social cognitivo donde el entorno
ambiental, social y culturales son tenidos en cuenta para el desarrollo personal que junto a la
reciprocidad y la interacción forma parte del aprendizaje y del desarrollo formativo que la
institución quiere impartir.
A través de las resoluciones emitidas por el rector cumpliendo con sus deberes y
desarrollando el principio de publicidad dichos acuerdos emanan de la socialización de los
distintos estamentos de la institución.

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ACUERDO Nº 005
Del 20 de Mayo de 2016 ? rector
Por la cual se establece el presente PACTO DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN
ESCOLAR E INCLUSIVA

El Consejo Directivo de la Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen” de


Aguachica, Cesar, en uso de sus facultades legales que le confiere el Ministerio de Educación
Nacional y:
CONSIDERANDO

Que los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, establecen la obligatoriedad del Pacto del
Convivencia para todos los centros educativos.
Que el artículo 144 de la misma Ley, literal C, señala como función del consejo directivo,
adoptar el Pacto de Convivencia de la Institución de conformidad con las normas vigentes
incluyendo, el reglamento en el artículo 23 del decreto 1860 del 3 de agosto/94.
Que el artículo 17 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, reglamenta y da pautas de
acuerdo a lo establecido en la ley 115, sobre los aspectos que debe contemplar dicho Pacto
de Convivencia.
Que es urgente dar aplicación a los mandatos educativos establecidos por la Constitución
Nacional, Código dela Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de 2006, la Ley General de
Educación, Decreto 1860/94 el desarrollo de la educación ético-moral, sexual, ambiental,
para la convivencia social, pacífica, respetuosa, justa, democrática y para la prevención de la
drogadicción.
Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes
estamentos de la institución tengan una guía en la valoración de las interrelaciones escolares.
Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le corresponden a todos los
integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de éstos.
Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas
deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educación
integral y el buen funcionamiento del plantel.

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Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, fundamentos
filosóficos, pedagógicos, perfil del alumno y mandatos legales, se debe diseñar un manual
que permita la participación de los estudiantes, la educación ético-moral y el gobierno escolar
democrático.
Que el decreto 366 del 9 de febrero de 2009, reglamenta la organización del servicio de
apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o
con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.
Que la ley 1620 de 2013, y su Decreto 1965 de 2013, crea el sistema nacional de convivencia
escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
ACUERDA:
ARTÍCULO PRIMERO: Después de un amplio estudio, análisis jurídico, deliberación y
consenso realizado por los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, se adopta el
presente Pacto de Convivencia y Formación Escolar de la Institución Técnica Educativa
“Nuestra Señora del Carmen” de Aguachica, Cesar, la adopción se hace mediante Resolución
Rectoral, después de la aprobación dada por el Consejo Directivo y conforme a lo establecido
en las normas anteriormente citadas, mediante resolución rectoral.

ARTÍCULO SEGUNDO: De acuerdo a la normatividad vigente se crea el Comité Escolar


de Convivencia como una instancia del establecimiento educativo encargada de apoyar la
labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio
de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, así como al desarrollo del Manual de
Convivencia y a la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

Corresponde a este comité mediar y ayudar en la conciliación y resolución de los conflictos


escolares mediante la aplicación del manual de convivencia, garantizando en todo caso, el
cumplimiento de las disposiciones establecidas en este último y una vez agotadas las
instancias directas de mediación.

El comité será la instancia que activa la ruta de atención integral que define la presente ley
cuando hayan sido agotadas las vías establecidas en el manual de convivencia. El Comité
podrá incorporar recomendaciones de los Comités Municipales, Distritales o
Departamentales de Convivencia Escolar, en el marco de la autonomía escolar y apoyará la
implementación de mecanismos de prevención y mitigación de la violencia escolar.

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ARTÍCULO TERCERO. Conformación del Comité Escolar de Convivencia. El Comité
Escolar de Convivencia estará conformado por: (Ley 1620 de 2013, artículo 12)
El rector del establecimiento quien preside el comité
El Personero estudiantil.
El docente con función de orientación
El Coordinador.
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar

ARTÍCULO CUARTO. Funciones del Comité Escolar de Convivencia. Son funciones del
Comité:
FUNCIONES:
De acuerdo a la Ley 1620 de 2013, articulo 13:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes
y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la


construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad
educativa.

3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y


actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que
respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que


afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios

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irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado
por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo


29 de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las
conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este · comité de acuerdo con lo establecido en
el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características
de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras
instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la


convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de


convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura
del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la
educación para la sexualidad y en la prevención y mitigación de la violencia escolar, de los
casos o situaciones que haya conocido el comité.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del


modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en el comunidad para determinar más y mejores maneras de
relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados
con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar.

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REGLAMENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO QUINTO: El Comité de Convivencia Escolar se elige e instala junto con los
demás miembros del gobierno escolar de la institución; se dará su propio reglamento y
elaborará el plan operativo a desarrollar durante cada año lectivo

ARTÍCULO SEXTO: Notifíquese de la presente resolución al Personero estudiantil, al


Presidente del Consejo estudiantil, al presidente del consejo de padres de familia y a la
comunidad educativa.

ARTÍCULO SÉPTIMO: El presente Pacto de Convivencia y Formación Escolar rige a


partir de la fecha de publicación y se evaluará en forma anual según las necesidades, para
posibles ajustes; el cual consta de los siguientes capítulos:

Capítulo I . Horizonte institucional


Capítulo II. Vinculación de los estudiantes de la institución
Capítulo III. Gobierno escolar y otras instancias de participación
Capítulo IV. Derechos, deberes, compromisos y funciones
Capítulo V. Sistema de evaluación institucional
Capítulo VI. Ruta de atención integral, ley 1620 de 2013
Capítulo VII. De las peticiones, quejas, reclamos y sugerencias

Dado en Aguachica, a los 20 días del mes de mayo de 2016 CONSEJO DIRECTIVO

____________________________ ______________________________
Dr. DANIEL OJEDA MORENO YANETH SANTIAGO ARIAS
Rector Rep. De los Docentes

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_____________________________ _____________________________
GABRIEL YESID QUINTERO ALVEIRO QUINTERO
Rep. De los Docentes Rep. Padres de Familias

____________________________ ___________________________
JOSE ALEXANDER ENCISO HERNANDO HERNANDEZ CACERES
Rep. De los Padres de Familias Rep. De los Ex -Alumnos

_____________________________ ___________________________
MILENA PICON GALVIS LUZ YANETH RAMIREZ LOBO
Rep. De los Alumnos Rep. Del Sector Productivo

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FUNDAMENTOS LEGALES

En la elaboración del pacto o acuerdo por el cual se crea el manual de convivencia debe
linearse bajo unos preceptos constitucionales y legales básico dando cabal cumplimiento a
ello se hace mención las normas y conceptos jurisprudenciales que son tenidos en cuenta
para la creación de este manual.

Constitución política Colombiana: art del 11 al 45 y el 67,68

Ley 115 de 1994 ley general de la educación


Ley 1620 del 2011 Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el ejercicio
de los Derechos Humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de
la violencia escolar.
Decreto 1860 de 1994 por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los
aspectos pedagógicos y organizativos generales.
Decreto 1286 de 2005 por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres
de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y
privados y se adoptan otras disposiciones.
Ley 1098 de 2006 código e infancia y adolescencia
Ley 1581 de 2012 Por la cual se dictan disposiciones generales para la protección de datos
personales.
Decreto 1377 de 2013 Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 1581 de 2012.
Decreto 1075 de 2015 Decreto único reglamentario de la salud
Decreto 1965 de 2013 Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema
Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos,
la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
Ley 1755 de 2015 Derecho de petición
Ley 715 de 2001 Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y
competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de
2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación
de los servicios de educación y salud, entre otros. Decreto 1075 de 2015 Decreto único
reglamentario del sector de la educación.

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Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
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PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL Y DE FORMACIÓN ESCOLAR E INCLUSIVA


Ordenanza N° 114 del 2015 Departamento del cesar por medio de la cual se
institucionaliza la figura de contraloría estudiantil en las instituciones oficiales del
departamento del cesar

Conceptos jurisprudenciales
Sentencia T-098 del 2011
“La potestad reguladora de los establecimientos educativos, encauzada en los manuales de
convivencia, no es absoluta. En efecto, los deberes exigidos a los estudiantes no pueden me
noscabar la Constitución y la ley, encontrando las autoridades de los planteles educativos
límite en el respeto hacia los derechos y garantías fundamentales y en los fines constituc
ionales que persigue la educación, como derecho y como servicio público (art. 67 Const.).
(…) Sobre este punto, en la precitada sentencia SU-641 de 1998, la Corte consideró que
(i) la potestad reguladora de los establecimientos educativos hace parte del desarrollo no
rmativo del derecho a la participación, previsto en el artículo 40 de la Constitución; (ii) el
manual de convivencia obliga a todos los miembros de la comunidad educativa y, por tant
o, para cada uno de
ellos establece funciones, derechos y deberes; (iii) en el acto de matrícula, el estudiante y
sus representantes, así como el establecimiento educativo, se obligan voluntariamente a a
catar los términos del manual; y, (iv) dado que se trata de un contrato por adhesión, el juez
de tutela puede ordenar que éste se inaplique cuando con la exigencia de cumplimiento de
las normas contenidas en el manual, se amenacen o violen los derechos fundamentales de u
no de los integrantes de la institución educativa.”

Sentencia T-478 de 2015

“(…) la Corte también ha sido clara en señalar que toda imposición de sanciones debe esta
r precedida por una estricta observancia del artículo 29 de la Constitución. En general,
se puede afirmar que el derecho al debido Proceso entodos los ámbitos, pero especialmente
en el educativo, es una manifestación del principio de legalidad que busca garantizar la
protección de la dignidad humana y el libre desarrollo de la personalidad de los educa
ndos. Como ejemplo se puede acudir a la sentencia T-341 de 2003[9], que reconoció que
una sanción a un estudiante solo es razonable, si persigue Un fin constitucionalmente legít
imo.”

LA SENTENCIA T-519 DE 1992

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Filosofía
“La educación es un derecho - deber que no sólo representa beneficios Para el alumno sino
también responsabilidades. En la sentencia T-02 de 1992, la Cortesostuvo que el incumplim
iento de las condiciones para el Ejercicio del derecho, como sería el no responder el estudi
ante a sus obligaciones académicas y al comportamiento exigido por los reglamentos, pue
de dar lugar a diversa suerte desanciones. El carácter fundamental del Derecho a la educa
ción no entrañauna obligación de las directivas del plantel consistente en mantener indefini
damente entre sus discípulos a quienes de manera constante y reiterada desconocen l
as directivas disciplinarias y el rendimiento académico.”

ART. 1. CONCEPTOS BÁSICOS


El Manual de Convivencia tiene una doble dimensión:
• Es una herramienta pedagógica en la consolidación de los procesos de la sana convivencia
escolar.
• Es la herramienta normativa que pondera y armoniza el alcance y efectividad de los
derechos y libertades de los estudiantes de frente a sus propias responsabilidades sociales y
académicas y a los derechos y libertades de los demás.
Para garantizar el cumplimiento de deberes y derechos de la Comunidad Educativa es
menester acatar la normatividad contemplada en el Manual de Convivencia y se deben tener
en cuenta las siguientes definiciones:
1. Abandono: Consiste en poner en peligro la vida o la salud de una persona colocándola en
una situación de desamparo por parte de quien tiene la obligación y la responsabilidad de
estar a cargo de ella.
2. Acción Pedagógica: Son todas las acciones que llevan a la comprensión del sentido de
una norma y a reflexionar sobre la incidencia del comportamiento individual en el bienestar
de una colectividad.
3. Acción Reparadora: Toda acción pedagógica que busca enmendar y compensar daños
causados a otras personas. Acciones que pretenden restablecer las relaciones o el ambiente
escolar de con-fianza y solidaridad. Este tipo de acciones son construidas colectivamente y
pueden activarse para atender conflictos manejados inadecuadamente (situaciones tipo I y
II).
4. Acoso escolar o bullying: Se entiende por éste, lo establecido en el Artículo 2 de la Ley
1620: “Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por

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medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios
de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma
reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes
contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes. Ante la indiferencia o
complicidad de su entorno.
5. Acuerdos: Se construyen entre los miembros de la Comunidad Educativa con el fin de
unificar criterios, para lograr un ambiente armónico y para crear un clima de democracia.
6. Agresión Escolar: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de
los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal,
gestual, relacional y electrónica. (Decreto 1965 Septiembre 11 de 2013 Art. 39).
7. Agresión Física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras. (Decreto 1965 Septiembre 11 de 2013 Art. 39).
8. Agresión gestual: Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar
o des-calificar a otros. (Decreto 1965 Septiembre 11 de 2013 Art. 39).
9. Agresión verbal: Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, des-calificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
(Decreto 1965 Septiembre 11 de 2013 Art. 39).
10. Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que
otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
(Decreto 1965 Septiembre 11 de 2013 Art. 39).
11. Agresión electrónica: Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través
de me-dios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en
Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y
enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera
anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía. (Decreto 1965 Septiembre
11 de 2013 Art. 39).
12. Autonomía: es la capacidad de la persona para auto dirigirse y gobernarse a sí misma
con base en un código de conducta asumido personalmente, teniendo en cuenta la relación
constituida con los otros.
13. Ciberbullying o ciberacoso escolar: Se entiende por éste, lo establecido en el Artículo 2
de la Ley 1620: “Forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información
(Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato
psicológico y continua-do.”

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14. Competencias ciudadanas: Se entiende por éste, lo establecido en el Artículo 2 de la
Ley 1620: “Es una de las competencias básicas que se define como el conjunto de
conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados
entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad
democrática.”
15. Conducto regular: son los pasos a seguir en la gestión del proceso administrativo-
educativo, llegando a las personas competentes de acuerdo a su orden jerárquico.
16. Conflicto: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o
percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. (Decreto 1965 Septiembre 11 de
2013 Art. 39).
17. Convivencia: La convivencia escolar se puede definir como: La coexistencia pacífica de
los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y
permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes.
18. Debido Proceso: Conjunto de garantías sustanciales y procedimentales con las cuales se
pretende proteger los derechos e intereses de los individuos que se encuentran incursos en
una actuación judicial o administrativa, constituyendo a su vez un límite material a la
actividad desplegada por las autoridades públicas en el ejercicio del poder punitivo del
estado. Se tendrá en cuenta la Ley 1098.

De acuerdo con el artículo 29 de la Constitución Nacional, y los artículos 7, 151 y


concordantes del Código de la Infancia y la Adolescencia (ley 1098 de 2006); artículo 96 de
la ley 115 de 1996 hay que fijar las condiciones y procedimientos que eviten la vulneración
de los Derechos Fundamentales de los miembros de la comunidad educativa.
“El Debido Proceso se aplicará a toda clase de actuaciones, nadie podrá ser juzgado sino
conforme a las leyes preexistentes, al acto que se le imputa, y con observancia de la plenitud
de las formas propias de cada juicio” (Artículo 29 Constitución Política de Colombia).
El Debido Proceso comprende, entre otros los siguientes derechos:
A la presunción de inocencia.

A la legítima defensa de su causa.

A presentar pruebas.

A controvertir las que se lleguen en su contra.

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A los terceros determinados que puedan estar directamente interesados en las resultas de la
decisión, serán citados para ser parte y hacer valer sus derechos.

A no ser investigado dos veces por el mismo hecho.

A la audiencia de las partes.

19. Deberes: son comportamientos u obligaciones que se deben cumplir para contribuir a la
sana con-vivencia de un grupo o comunidad determinada.
20. Derechos: son las garantías establecidas a través de las normas universales nacionales e
institucionales, que permiten el desarrollo integral del ser humano.
21. Dignidad Humana: La dignidad humana es aquella facultad inherente a todos los seres
humanos que se extiende hasta una calidad que nos reviste de cierta importancia, valorando
nuestra esencia de ser humanos más allá de los límites materialistas y mercantilistas de
nuestra sociedad.
22. Disciplina el ajuste de la conducta individual a las normas establecidas por el colegio,
específicamente las señaladas en el presente manual y las observadas, según el criterio de las
buenas costumbres con el fin de formar hábitos de trabajo, estudio y sana convivencia.
Hasta donde sea posible, la actitud de directivas y docentes, es de diálogo y persuasión para
hacer caer en cuenta de las situaciones.
23. Estímulo: es un reconocimiento expreso o tácito que anima el esfuerzo individual sin
crear competencias ni conflictos entre los estudiantes y que ayuda al crecimiento personal y
de la autoestima.
24. Explotación infantil: Es la utilización para fines económicos o de otra índole a menores
de edad por parte de adultos y que afecta como consecuencia el desarrollo personal y
emocional de los menores y el disfrute de sus derechos.
25. Inclusión: Proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos
los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades.
26. Integración escolar: es una de las formas de inclusión educativa.
27. Deserción estudiantil Puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte
de los estudiantes, provocado por la combinación de factores que se generan tanto al interior
del sistema como en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno.
28. Libertad: es la capacidad de tomar decisiones responsablemente a la luz de valores que
dan sentido a la vida humana y de asumir las consecuencias de estas decisiones.

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29. Maltrato Infantil: Se define como abuso y desatención de que son objeto los menores
de 18 años, teniendo en cuenta todas las formas de maltrato.
30. Manual de Convivencia: Es una herramienta construida, evaluada y ajustada por la
comunidad educativa, con la participación activa de los estudiantes y padres de familia, de
obligatorio cumplimiento en los establecimientos educativos públicos y privados y es un
componente esencial del proyecto educativo institucional. Los padres o tutores y los
educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán
aceptando el mismo.

CAPÍTULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL

ART.1. PERFIL DE COLEGIO

La Institución Técnica Educativa Nuestra Señora Del Carmen es una institución oficial, que
cuenta con tres jornadas, que desarrollando un perfil técnico en su énfasis comercial
distinguiendo esta cualidad que pocas instituciones en la región manejan, dando así una
plusvalía a sus egresados al salir como bachilleres técnicos comerciales, y desarrollando los
principios y valores que distinguen al estudiante carmelitano

Art. 2. MISIÓN

La institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen, busca brindar una formación
integral y de calidad, basada en los principios de igualdad, libertad, fraternidad y desarrollo
humano, a través de un sistema educativo que posibilite el mejoramiento de la calidad de
vida, la continuidad entre los niveles de formación para el trabajo y el ingreso a la educación
superior, acordes a los avances investigativos y tecnológicos que permitan el desarrollo de
habilidades, un pensamiento crítico y creativo, así como el fomento de la cultura del
emprendimiento empresarial

Art. 3. VISIÓN

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La Institución Técnica Nuestra Señora del Carmen en el año 2020 será reconocida como
Institución de calidad, que ofrezca educación integral y proyecte a la sociedad personas con
calidad humana, espíritu crítico, analítico, propositivo, productivo; preparado
académicamente y en competencias laborales a través de los programas de integración con
el SENA, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

Art. 4. POLÍTICA DE CALIDAD


La institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen, tiene como política de calidad
el mejoramiento continuo de los docentes, niños, adolescentes, a través de procesos de
autoevaluación, autorregulación en aras de orientar y lograr la formación integral de los
educandos, respondiendo a las expectativas del entorno. Para lograrlo, la gestión, la
pertinencia, el bienestar y el desarrollo de su talento humano, el trabajo en equipo, el
pensamiento crítico, el emprendimiento, el liderazgo se constituye en pieza fundamental
para lograr el mejoramiento continuo, la eficiencia, la eficacia de la institución.

ART. 5. OBJETIVOS DE CALIDAD

Optimizar los resultados académicos en las evaluaciones internas y externas de los


estudiantes, a través de una exigencia en términos de calidad en el desarrollo de
competencias.
Controlar el desarrollo de las actividades de los procesos para alcanzar las metas de manera
eficaz.
Mantener un equipo docente calificado en términos de formación académica y profesional,
comprometido con la calidad, apoyado en recursos físicos y tecnológicos para el desarrollo
de los procesos
Establecer una comunicación eficaz con la comunidad a través de estrategias que la
involucren de manera activa.
Aumentar la satisfacción de la Comunidad Educativa.
Garantizar la eficacia de los procesos

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ART. 6. PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES

1) Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal de los


establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad física y moral en el marco de
la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
2) Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del manual
de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar,
con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y
vulneración de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de los demás
compañeros, profesores o directivos docentes.
3) Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el
sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente, en un proceso participativo
que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los enfoques
de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley General de Educación, la Ley
1098 de 2006 y las normas que las desarrollan.
4) Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo
e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar,
protección de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de
autoevaluación institucional o de certificación de calidad, con base en la implementación de
la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que adopte el comité escolar de convivencia.
5) Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de
reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la
vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos
incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las
relaciones con los demás, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo.
6) Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a
partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar más
frecuentes.
7) Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa
que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediación y reconciliación y la
divulgación de estas experiencias exitosas.
8) Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre las distintas
áreas de estudio.

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ART. 7. VALORES DE DISTINCIÓN

La Institución Carmelitana se distingue de las demás por inculcar en sus estudiantes los
valores de inclusión, participación, democracia, solidaridad, responsabilidad
emprendimiento e institucionalidad, valores que sobresalta sus estudiantes y egresados de la
mano con sus docentes.

ART. 8. SÍMBOLOS
Son todos aquellos elementos constitutivos de colores, formas, eslogan, himnos, escudos o
todo aquel factor que genere distinción de las demás instituciones.
PARÁGRAFO 1. Para incluir, modificar, o reformar cualquier elemento o factor
constitutivo como símbolo deberá ser discutido por todo los estamentos de la institución.

Art.9. ESCUDO
El fondo blanco encarna la inocencia de los
estudiantes, la prudencia de los docentes
para formar hombres y mujeres de bien.
Está dividido en tres partes internas
Las letras, números y cadenas rotas quiere
decir: “Aquí rompemos con la cadena de la
ignorancia y la esclavitud.
La antorcha representa la luz del triunfo y la
sabiduría, la búsqueda constante de la
verdad, justicia y construcción de paz.
En la parte inferior un sol radiante que inicia
el despertar de nuestras juventudes, sol
resplandeciente que madura los frutos de los
campos y es el responsable de nuestro clima
cálido. Las montañas de nuestra cordillera
oriental y las verdes llanuras representando
esta región del valle del Magdalena medio
próspero y pujante.
En la parte exterior aparece el nombre del
establecimiento educativo.

Art. 10. LA BANDERA

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Formada por tres franjas horizontales de


colores blanco, verde y amarrillo
Blanco: representa la pureza de nuestra
juventud
Verde: significa la esperanza centrada en
esa juventud como el futuro de nuestra
patria
Amarrillo: símbolo de la riqueza
intelectual en todos sus aspectos

Art. 11. EL HIMNO


Es la composición musical donde se exalta institución educativa Nuestra Señora Del
Carmen

CORO
Entonemos un canto al Colcarmen III
Lo hermoso un himno inmortal Tus aulas templo de la ciencia
y será Dios y nuestra señora nos llaman y motivan al estudiar.
su guía de ciencia, bien y libertad Formando niños y jóvenes de gran talla
I con mentes críticas nos dan la libertad.
Tus frutos saber, estudio y triunfo
en este centro venimos a colmar
Será la fuente de gran sabiduría
el ánfora que da dicha y libertad
II
Aguachica amable, grande y prospera
de sus hijos académicos sin par
espera sepan llevar, el estandarte
de la ciencia con ética y moral

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ART. 12. El Uniforme


El uniforme es la prenda de uso permanente por parte de los estudiantes, el cual deberá ser bien
portado, se respetará los estándares de medidas, colores y diseño, el no hacerlo como previamente
lo establece el manual se entenderá como una falta al pacto de manual de convivencia y producirá
llamados de atención.
Parágrafo. El ser recurrente o consecutivo con los llamados de atención por no portar bien el
uniforme, darán inicio a un proceso disciplinario, acarreando sanciones y reportes en la conducta.

A) UNIFORME DE DIARIO

Para los hombres es:


 Pantalón clásico de color gris, según modelo.
 Suéter tipo polo blanco sin bolsillo; con el escudo de la Institución bordado en el lado
izquierdo. El cuello y las mangas llevan dos franjas, una de color amarrillo y la otra de color
verde (el suéter debe portarse por dentro del pantalón).
 Correa negra en cuero o cuerina con hebilla pequeña.
 Zapatos negros colegiales, con cordones, limpios y lustrados.
 Medias blancas clásicas sin dibujos.

Para las mujeres es:


 Falda (según color y modelo estipulado por la Institución), con pretina angosta, ceñida a la
cintura y el dobladillo a la altura de la rodilla.
 Suéter blanco con escudo de la Institución, el cuello y las mangas llevan dos franjas de color
amarrillo y verde, el escudo va bordado en el lado izquierdo, sin bolsillo (el camibuso debe
portarse por dentro de la falda).
 Porta blusa blanca, sostén y/o top de color blanco.
 Zapatos negros colegiales con correa, limpios y lustrados.
 Medias blancas sin dibujos a media pierna.
 Los adornos que se utilicen para el cabello (ganchos, moños, etc.) deben ir acordes con los
colores del uniforme.

B) EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA:


 Sudadera verde según modelo estipulado por la Institución.
 Camiseta blanca con escudo de la Institución según modelo.
 Tenis totalmente blanco.
 Medias blancas tobilleras sin dibujos.

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 Camiseta interior blanca, sin estampados.
 Pantaloneta verde.
 Con el uniforme de educación física no se usan prendas ni accesorios.

C) EL UNIFORME DE LABORATORIO
Para el ingreso a los laboratorios de la institución carmelita es obligatorio portar una bata de
laboratorio y demás elementos requeridos para el desarrollo del laboratorio

PARÁGRAFO 1. En caso de embarazo la estudiante usará ropa adecuada (bata materna, braga,
bombachos, etc. En tonos claros)

PARÁGRAFO 2. Para el desarrollo de la clase de Educación Física el estudiante deberá portar la


pantaloneta verde y la camiseta blanca. No debe portar el pantalón de la sudadera a excepción de
que la clase se desarrolle en el aula.

PARÁGRAFO 3.En caso de encuentros deportivos pueden utilizarse zapatos especiales, acordes
con el deporte que se practique, estos zapatos se deben traer por aparte y se utilizarán en el
momento del encuentro deportivo.

PARÁGRAFO 4. El pantalón de diario y de sudadera, no deberá usarse en forma entubada. La


bota debe tener una medida de 18 cm.

D) UNIFORME DE GALA:
Para los hombres
 Camisa blanca manga larga.
 Corbata gris
 Pantalón de diario.
 Zapatos clásicos o colegiales negro con cordones y medias blancas (media pierna) sin dibujos.

Para las mujeres


 Blusa blanca manga larga.
 Cinta satinada color café oscuro en el cuello
 Falda de diario.
 Zapatillas negras y medias veladas

PARÁGRAFO 1. El uniforme de gala se utilizará por los estudiantes para asistir a ceremonias
especiales, en el caso de las jóvenes se pondrán de acuerdo para utilizar zapatillas negras y
medias veladas o zapato colegial negro y medias blancas.

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PARÁGRAFO 2. Para el acto de graduación se utilizara el uniforme de gala o si se llega a un
consenso se podrá utilizar toga y birrete

1. UNIFORME ÚNICO PARA EL ÁREA TÉCNICA:

El uniforme de la media técnica será el siguiente:


Para los hombres:
Pantalón negro clásico, con pliegues en la parte de adelante, bolsillos en la parte de adelante y
atrás, bota de 17 centímetros de ancho.
Zapato Negro colegial, medias negras y correa negra.
Camisa manga larga, clásica en franjas, con el escudo del colegio estampado al lado izquierdo y
el nombre del programa al lado derecho, según diseño y color para cada programa.
Programa de Venta de Productos y Servicios: Camisa con franjas delgadas verde y blanca.
Programa de Asistencia Administrativa: Camisa con franja delgada blanca y azul

Para las Mujeres:


 Pantalón Negro Clásico para damas con bolsillos en la parte de adelante, bota de 18 centímetros
de ancho.
 Zapato Negro cerrado, tacón muñeca (2,5cms) o plano
 Camisa manga tres cuartas, clásica en franjas, con el escudo del colegio al lado izquierdo y el
nombre del programa al lado derecho, según diseño y color para cada programa.
 Programa de Venta de Productos y Servicios: Camisa con franjas delgadas verde y blanca.
 Programa de Asistencia Administrativa: Camisa con franjas delgadas blanco con azul

PARÁGRAFO 1:
1. Se realizaran cambios pertinentes en la camisa y blusa de acuerdo a los programas que se
implementen durante cada año académico.
2. El nuevo uniforme del área técnica se usará para asistir a clases del área de la media técnica y
para realizar las respectivas prácticas de acuerdo a los programas.

PARÁGRAFO 2: Los estudiantes que presten el servicio social obligatorio dentro de la


institución, deberán utilizar el uniforme de educación física completo para realizar dicha función.

PARÁGRAFO 3: En caso de que la estudiante requiera la utilización de falda, debe acercarse a


la rectoría y solicitarlo por escrito justificando los motivos por cuales no puede utilizar el pantalón.
Sera el rector quien autorizará la utilización y el cambio del mismo.

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ART. 13. CONFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN


La Institución Técnica Educativa Nuestra Señora del Carmen está integrada permanentemente por
los estudiantes, profesores y administrativos, está conformada con una estructura académica, y de
participación democrática activa por parte de sus estudiantes al tener el deber y el derecho de
representación estudiantil y la vinculación en el gobierno escolar de igual manera los docentes,
padre de familia y egresados tiene la posibilidad de una activa participación con la institución en
sus distintos niveles de conformación.

ART. 14. SEDES.


La institución técnica educativa nuestra señora del Carmen cuenta con una sede principal donde
funciona la básica secundaria y la media técnica; tres sedes de básica primaria en las dos jornadas
del día: Jhon F Kennedy (preescolar, 1° y Aceleración), Gustavo Rojas Pinilla, (2° a 5°) y Villa
Paraguay.

ESTRUCTURA Y
CONFORMACIÓN
ACADÉMICA

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ART.15. JORNADAS, HORARIO Y UBICACIÓN


La institución técnica educativa nuestra señora del Carmen ofrece tres jornadas tales como la
mañana, tarde y nocturna
Parágrafo 1: La nocturna fue creada por la necesidad mediante resolución…… y solo se impartirá
la formación bachiller académico
Horario según la jornada
Jornada Mañana:
Preescolar: 7:00 a.m. a 11:30 a.m.
Básica primaria: 6:30 a.m. a 12:00 m.
Básica secundaria y media: 5:50 a.m. a 12:05 p.m.
Media Técnica: 5:50 a.m. a 10:15 a.m.

Jornada Tarde:
Preescolar: 1:00 p.m. a 5: 30 p.m.
Básica Primaria: 12:30 a.m. a 6:00 p.m.
Básica Secundaria y media: 12:30 p.m. a 6:45 p.m.
Media Técnica: 2:30 p.m. a 6:40 p.m.

Jornada Nocturna:
Jornada nocturna: 6:50 p.m. A 10:25 p.m.

UBICACIÓN:

Sede principal

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Dirección: Calle 1 Norte No. 37-69 Barrio María Eugenia.
Teléfonos: 5654913 - 5655344
Correo electrónico: col.carmen@hotmail.com

Sede Gustavo Rojas Pinilla


Dirección: Carrera 38 No. 1N-30 Barrio María Eugenia.

Sede Jhon F. Kennedy


Dirección: Carrera 39 No. 4A-18 Barrio María Eugenia.

Sede villa Paraguay


Dirección: Carrera 44 No. 8N-50 Barrio Villa Paraguay.

CAPÍTULO II
VINCULACIÓN DE LOS ESTUDINTES A LA INSTITUCIÓN
ART. 16. LA ADMISIÓN
La admisión es el evento por el cual la Institución selecciona la población estudiantil, quienes
podrán ser admitidos de acuerdo a la capacidad locativa Institucional y los cupos establecidos por
el Consejo Directivo
PARÁGRAFO: Estudiantes nuevos, son aquellos provenientes de otras Instituciones que
voluntariamente solicitan su admisión, quienes de acuerdo con los requisitos y prioridades
establecidas por la Institución pueden matricularse en alguno de los grados y programas técnicos
que ésta ofrece.

ART.17. REQUISITOS DE LA ADMISIÓN


Para ser admitido en la Institución se debe cumplir con los requisitos y procedimientos que a
continuación se señalan:

1. Realizar el proceso de inscripción de estudiantes nuevos


2. al ser preseleccionado presentará entrevista y prueba diagnóstica ( aptitud matemática y
verbal)
3. Presentar los certificados de estudios; donde conste que se encuentra a paz y salvo con cada
una de las asignaturas que en el mismo aparecen reportadas.
4. Presentar la documentación legal requerida a secretaria (véase requisitos de matrícula)
5. Obtener la orden de matrícula y/o de renovación previa revisión de los informes académicos
y disciplinarios.
6. Valoración psicológica para los estudiantes con discapacidad o con talentos excepcionales

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PARÁGRAFO 1: La admisión y matrícula, se hará bajo la supervisión del rector y/o coordinador
académico, previamente autorizada, acorde con los lineamientos del Consejo Directivo y lo
estipulado en el presente manual.

PARÁGRAFO 2: La Institución Educativa prestará atención especial a los niños y adolescentes


que se encuentren en situación de riesgo, vulneración o emergencia.

ART. 18. LA MATRÍCULA

La matrícula es un acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del educando al servicio
educativo y por ende como estudiante regular de la Institución. Se realiza una sola vez al ingresar
a la Institución y será renovada cada año lectivo en la medida en que el estudiante y sus padres o
acudientes cumplan con los requisitos exigidos para ello.
PARÁGRAFO 1 : Se está matriculado, cuando dicho proceso ha sido registrado en el Libro de
Matrículas, previo cumplimiento de todos los requisitos contemplados en este Pacto de
Convivencia ya sea: matrícula ordinaria, extraordinaria o por transferencia. Al suscribir el
contrato de matrícula deberán estar presentes y firmar el Libro de Matrículas uno de los padres o
en su defecto el representante legal y/o el acudiente mayor de edad y el estudiante.
PARÁGRAFO 2: A ningún estudiante se le podrá registrar la matricula hasta que no cumpla con
los requisitos documentales, académicos y disciplinarios.
ART. 21. REQUISITOS DE LA MATRÍCULA
A. Estudiantes antiguos sólo tiene que renovar la matricula (cumplidos los requisitos)
B. Estudiantes nuevos haber sido oficialmente admitido.
 Tener una edad mínima de cinco años cumplidos para preescolar y un máximo de 13 años Para
sexto grado.
 Presentarse a la hora y fecha indicada por la Institución, acompañado de uno de sus padres,
representante legal o acudiente, con los documentos debidamente diligenciados en un folder
azul colgante con su respectivo gancho así:
 Tres fotos tamaño cédula (deberán estar marcadas con los nombres y apellidos en la parte
posterior
 Certificados de los grados anteriores debidamente diligenciados.
 Registro civil original (art.44 de la Ley 1098/06, Código de la Infancia y la Adolescencia
“Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento”)
 Fotocopia del documento de identidad actualizado
 Fotocopias de control de vacunas exigidos por el Ministerio de Salud.
 Fotocopia del documento de afiliación al régimen de salud y/o seguro estudiantil (art.44 de
la Ley 1098/06, Código de la Infancia y la Adolescencia “comprobar la afiliación de los
estudiantes a un régimen de salud”).
 Paz y Salvo expedido por la Institución donde haya cursado el último año de estudio.

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 Presentar la valoración psicológica de aquellos estudiantes con discapacidad y con capacidades
o talentos excepcionales, donde especifique a través de su cociente intelectual su necesidad
educativa especial.
 Si el estudiante presenta NEE para el grado primaria no debe exceder más de dos años de la
edad requerida para cada grado y máximo 15 para primaria. (Resolución 2565 de octubre 24
de 2003, Ley de Infancia y adolescencia 1098 de 2006).
 Registrar un comportamiento adecuado para la convivencia social, en caso contrario se le
negará la matricula en pro de una sana convivencia.
 Constancia de retiro del SIMAT

ART.20. RENOVACIÓN
Es el acto jurídico (contrato) mediante el cual el estudiante legaliza su permanencia en la
institución para cada año lectivo y para cada grado del año escolar manifestando la voluntad de
querer permanecer en la institución carmelitana

ART. 21. PARÁMETROS DE LA RENOVACIÓN


1. Cuando el estudiante haya sido promovido al grado siguiente al terminar el año escolar
2. Cuando a juicio de la Comisión de Evaluación y Promoción el estudiante sea promovido al
grado siguiente, dentro del mismo año escolar, a más tardar a la segunda semana del II
período académico del año escolar, debe renovarse la matrícula al año que fue promovido,
de acuerdo al acta de la Comisión de Evaluación y Promoción entregada en Coordinación.
(Elaborar formato de notas para estos casos)
3. Cuando por voluntad propia desee repetir el año reprobado, de acuerdo con lo establecido en
el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, en su Art 6 y su comportamiento sea adecuado para
la convivencia social, es decir, que no se le haya negado el cupo por mal comportamiento.

ART. 22. IMPEDIMENTOS PARA RENOVACIÓN


Cuando al renovar la matrícula el estudiante presente dificultades de comportamiento para la
convivencia social, debe firmar acta de compromiso para continuarle con el debido proceso de
seguimiento académico y/o disciplinario. El estudiante que después de haberle hecho los llamados
correspondientes y el padre de familia haber firmado actas de compromiso y no haya mejorado en
su convivencia social no tendrá cupo para el año siguiente.
Art. 22. REQUISITOS PARA LA RENOVACIÓN
A. Presentarse dentro de los plazos (hora y fecha) establecidos por la Institución y la Secretaría
de Educación, acompañado de su padre, representante legal o acudiente, con los
documentos debidamente diligenciados.

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B. Diligenciar y haber entregado la pre matrícula a tiempo.
C. 3 fotos recientes tamaño cédula 3x4 (deberán estar marcadas con los nombres y apellidos
en la parte posterior)
D. Boletín del año anterior con el concepto de promovido
E. Si el estudiante ha sido identificado con alguna necesidad educación especial durante su
año escolar debe presentar una valoración psicológica donde determine a través de su
cociente intelectual su NEE.
F. Fotocopia de afiliación al régimen de salud y/o seguro estudiantil (art.44 de la Ley
1098/06, Código de la Infancia y la Adolescencia “comprobar la afiliación de los
estudiantes a un régimen de salud”).
G. Paz y Salvo general de las obligaciones adquiridas con la institución.
H. Carné de vacunación, para niños, exigido por el Ministerio de Salud.
I. En el observador del alumno debe aparecer que su comportamiento sea adecuado para la
convivencia social, en caso contrario se le negará el cupo.

PARÁGRAFO 1: Todo estudiante debe matricularse en la fecha que establece la institución, en


caso que no pueda hacerlo debe justificar oportunamente por escrito, de lo contrario la institución
se reserva el derecho de admisión.
PARÁGRAFO 2: Adquirir el Pacto de convivencia y portarlo durante todo el año escolar

ART. 23. JORNADA NOCTURNA


La jornada nocturna se presenta como una solución a las personas que quieren cumplir con el
desarrollo formativo de su educación culminando sus estudios bachilleratos y mediante la
resolución …. establece los parámetros y requisitos previamente socializado con

ART. 24. PARÁMETROS


En el momento de la matrícula el estudiante debe presentar todos los documentos requeridos; en
caso de que no lo hiciere quedaría como asistente por un lapso de 30 días, de lo contrario será
retirado definitivamente de la institución.
Para aquellos estudiantes que no tienen calificaciones de uno o dos períodos se le debe realizar
una prueba diagnóstica para ser admitidos.
Si un alumno de la jornada nocturna, al momento de matricularse es menor de edad, también lo
cubre el hecho de que él mismo sea su propio acudiente. Decreto 3011 de 1994

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ART. 25. REQUISITOS DE MATRÍCULA PARA LA JORNADA NOCTURNA (CLEI)
3 – Fotos
1 – Carpeta azul con gancho legajador
Fotocopia Tarjeta de Identidad o cédula de ciudadanía.
Certificado de afiliación al sistema de seguridad social en salud (EPS si aplica).
Calificaciones en papel membrete desde 5º hasta el último grado cursado
Fotocopia Carta de Desplazado (si aplica)
Verificación retiro del Programa SIMAT.

PARÁGRAFO: OTROS REQUISITOS PARA MENORES DE EDAD EN LA JORNADA


NOCTURNA O (CLEI:)
Cuando la edad del estudiante inscrito para matricularse en la educación formal para adultos
(tercera jornada) en la Institución no garantice su graduación con 18 años cumplidos, se exigirá
autorización por escrito ante las entidades competentes (Jefe de Núcleo o Secretaría de Educación).
De acuerdo a la Circular Informativa No. 134 de mayo 6 de 2008; deben presentar la siguiente
documentación para ser autorizados los menores de edad al ingreso de la educación formal para
adultos los cuales son:

Para los menores trabajadores:


Carta laboral de la empresa, explicando horario de trabajo, dirección y teléfono.
Si labora con el padre o un familiar, autorización de este por escrito.

Menores, Padre o Madre de Familia:


Fotocopia del Registro Civil del hijo (a)
Si trabaja, certificado laboral de la empresa, explicando horario, dirección y teléfono.

Menores en Embarazo:
Certificado médico que acredite la condición de embarazo.
Incapacidad para asistir a la educación formal regular

Casos especiales: Menores que por circunstancias físicas o psicológicas acreditan que no puedan
permanecer en una institución formal regular.

ART. 26. TRASLADO


Los traslados se presentarán por necesidades del educando o por el desarrollo de la sana
convivencia en situaciones de carácter académico o disciplinario, de seguridad, salud o bienestar
que deban ser resueltas discrecionalmente por el rector garantizando la continuidad de la
prestación del servicio educativo y estarán sujetos a la capacidad o el cupo de la institución.

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La decisión correspondiente será tomada por el rector al término del análisis de la situación, solo
en casos especiales y específicos a facultad del rector para la toma de la decisión convocará algún
miembro elegido del gobierno escolar para determinar la decisión.
PARÁGRAFO 1: el término del traslado o la repuesta al mismo, se hará en un plazo no mayor a
15 días y la notificación se suministrará de la misma forma en la que se presente o radique la
solicitud.
PARÁGRAFO 2: en manos de la institución y como autoridad administrativa y disciplinaria el
rector reside la facultad discrecional para realizar los traslados según sea el motivo o la necesidad.

ART. 27. TRASLADO DE INSTITUCIÓN


El traslado de institución puede presentarse distintas situaciones para que se efectúen según a la
que se ajuste a los siguientes parámetros:
1 El estudiante de la institución por la situación o necesidad que exponga tiene la necesidad de
trasladarse a otra institución
1.1 Tendrá que quedar a paz y salvo con la institución técnica educativa nuestra señora del Carmen
en los tópicos expuestos en el paz y salvo de la institución con la respectiva firma del
responsable de cada área
1.2 Recoger la carpeta donde reposa los respectivos documentos del estudiante

2 Que un estudiante de otra institución quiera ingresar a la institución carmelitana cuando el año
electivo ya allá iniciado
2.1 El estudiante de la institución de origen, debe traer la carpeta de los datos estudiantil
2.2 Cumplir con la los requisitos de la admisión y la matrícula que señala este manual
2.3 Presentar un escrito manifestando por qué desea hace el traslado

PARÁGRAFO 1: si el estudiante que desea ingresar a la institución Carmelitana a los grados 10


y 11 no maneja el mismo énfasis técnico, el coordinador del área técnica y el rector evaluará las
condiciones de su ingreso.
ART. 28. TRASLADO DE SEDE (ESCUELA)
Los traslado en los estudiante de la escuela estarán sujeto a la capacidad o el cupo que tenga la
sede, el traslado que se pretenda hacer, se presentará con quince días de anticipación por escrito
ante el rector y se llevará a cabo con la finalización y el inicio del nuevo período para no generar
alguna perturbación académica, el rector es la última instancia que toma la decisión.
ART. 29. TRASLADO DE JORNADA

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El traslado de jornada se hará necesario por condición especial del estudiante, habiendo
comenzado el año electivo cumplirá con las condiciones de que se hará al finalizar e inicio de
nuevo período, si la decisión es tomada por la institución se le notificará al estudiante y padre de
familia manifestándosele el motivo sobre la decisión, no procederá recurso alguno y se avisara
con 5 días de anticipación.
PARÁGRAFO: el estudiante o padre de familia o acudiente que de hacer cambio deberá
expresarlo por escrito manifestando el motivo del por qué desea hacer el cambio, estando sujeto al
cupo o capacidad del grupo.
ART. 3O. TRASLADO DE GRUPO
Se puede manifestar por congestión de educandos en un grupo y por el buen desarrollo de la
convivencia y la educación se ve necesario el reajuste a otros grupos o por manifestación verbal o
escrita al director de grupo, orientador o autoridad competente, según sea el motivo y manifestando
el motivo del porque desea el respectivo cambio de grupo

CAPÍTULO III
GOBIERNO ESCOLAR Y OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN

ART. 31. EL GOBIERNO ESCOLAR


Es la máxima instancia de participación y toma de decisiones. El Gobierno Escolar es una forma
de obtención y desarrollo para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos
los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto
Educativo Institucional,

PARÁGRAFO: El gobierno escolar está integrado por los distintos estamentos tales como:
consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia escolar, Consejo de estudiantes,
consejo de padres de familia, comisión de evaluación y promoción, comisión de gestión de calidad
, el órgano de participación estudiantil (personero, contralor, vocero representante de grado) y
órganos independiente que hacen parte de la institución (asociación de padres de familia,
asociación de egresados, y cooperativa estudiantil carmelitana).

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ART. 32. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL


Es un espacio donde el gobierno estudiantil es un área real de formación para la democracia, que
se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses
de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y su entorno
local.
A esta aventura son llamados el estudiante carmelitano como parte de su formación integral y para
que ponga en desarrollo los principios democráticos y participativos que se imparten.
PARÁGRAFO: el gobierno estudiantil integrado por el personero y su equipo de trabajo, el
contralor estudiantil y su grupo de apoyo, los voceros de los respectivos grupo y los representantes
de grado.

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ART. 33. ÓRGANOS INDEPENDIENTES QUE INTEGRAN LA INSTITUCIÓN


Los órganos independientes que hacen parte de la institución tales como las asociaciones y/o
conformaciones de grupo que tenga una relación con la institución y actúan de manera autónoma
pero la integran , se generan por el principio de integración e inclusión que maneja la institución,
estos grupos busca el fortalecimiento fraterno y el crecimiento institucional.
En su ejemplo tenemos la asociación de padres de familia, la asociación de egresados, y la
cooperativa estudiantil carmelitana.

ART. 34. CONSEJO DIRECTIVO


Es la instancia directiva de participación de la comunidad educativa, orientación académica y
administración del establecimiento educativo.
Está integrado según lo expuesto el Decreto 1860/94 por:
A) El rector(a) de la Institución, quien preside y convocará ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
B) Dos representantes de los docentes de la Institución, elegidos por la mayoría de los votantes
en una asamblea de docentes
C) Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la junta directiva de la Asociación
de Padres de Familia y el consejo de padres de familia respectivamente.

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Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
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D) Un representante de los estudiantes, elegido por el consejo estudiantil, entre los alumnos
que estén cursando el último grado que ofrezca la institución.
E) Un representante de los ex alumnos; elegido por el Consejo Directivo, de terna presentada
por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto por quien haya
ejercido el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
F) Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el establecimiento educativo,
el representante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las
mismas organizaciones.

PARÁGRAFO 1: De acuerdo con la reglamentación expedida en el Decreto 1860/94, los


representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán
ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su
reemplazo para el resto del período. En la planeación Institucional quedarán consignados los
nombres y las respectivas actas de elección de cada uno de los representantes.

PARÁGRAFO 2: Dentro de los primeros sesenta días calendario siguiente al de la iniciación de


clases de cada período lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en
ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debida anticipación, a los
diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.

PARÁGAFO 3. La Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen” cuenta con un
Consejo Directivo común para la sede principal y los demás sedes asociados o anexos de acuerdo
con lo establecido en el parágrafo del artículo 145 de la ley 115 de 1994. En este caso la elección
de los representantes que lo integran se hará en sendas reuniones conjuntas de las juntas directivas
de las asociaciones de padres de familia, de los consejos de estudiantes, de las asambleas de los
docentes de los establecimientos y de las asambleas de los exalumnos.

ART. 35. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO


1. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento del plantel.
2. Servir de instancia en la solución de conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los
procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.
3. Adoptar el pacto de convivencia.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.
5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno
de sus miembros se sienta lesionado.
6. Aprobar el plan anual de actividades académicas.
7. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa
8. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que
han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.

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9. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institución.
10. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales,
deportivas y recreativas.
11. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de
actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa.
12. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
13. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
14. Reglamentar los procesos electorales previstos por el consejo electoral.
15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos
legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los
alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.
16. El Consejo Directivo de los establecimientos estatales administrará los fondos de servicios
docentes (Articulo 5. Decreto 1857 de 3 de Agosto de 1994).
17. Darse su propio reglamento.

ART.36. EL CONSEJO ACADÉMICO


El Consejo Académico velará por la orientación pedagógica de la Institución, verificará y avalará
las actas de las diferentes comisiones de evaluación y promoción. Cuando se trate de promoción
anticipada deberá convocarse por el rector mediante resolución motivada y las decisiones que allí
se tomen quedaran consignadas en actas separadas. Según el Decreto 1860/94 el Consejo
Académico, convocado y presidido por el rector, estará integrado además por los directivos
docentes y un docente de cada área definida en el plan de estudios. (Decreto 1860/94, art. 24).
ART.37. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión del P.E.I.
2. Estudiar, modificar y ajustar el currículo propiciando su continuo mejoramiento
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4. Participar en la evaluación institucional anual.
5. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los
educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluación.
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y las demás
funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I.

ART.38. COMITÉ DE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTO ESCOLAR

Es un organismo encargado de promover y procurar la convivencia armónica, la coexistencia


solidaria de modelos de vida diferentes, al respecto de los Derechos Humanos, sexuales y
reproductivos de todos los integrantes de la comunidad educativa, los mecanismos alternativos de
transformación y gestión de los conflictos.

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El comité esta encargado de apoyar la labor de promoción, seguimiento prevención, atención, a la
convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, así como del desarrollo, aplicación del manual de convivencia, de la prevención y
mitigación de la violencia escolar”.
El comité escolar de convivencia estará conformado por:
a) El rector (a) del establecimiento educativo, quien preside el comité.
b) El personero (a) estudiantil.
c) El docente con función de orientación.
d) El coordinador cuando exista este cargo
e) El presidente (a) del consejo de padres de familia
f) El presidente del consejo de estudiantes.
g) Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información.

ART.39. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA Y RESOLUCIÓN DE


CONFLICTO ESCOLAR

Son funciones del comité

A) Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

B) Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la


construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la
prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

C) Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y


actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que
respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

D) Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten


la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o
de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los
miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de
familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

E) Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de


esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de
alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no
pueden ser resueltos por este · comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia,
porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta
punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte
de la estructura del Sistema y de la Ruta.

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F) Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la


convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual de convivencia,
y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional
De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y ' Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que
haya conocido el comité.

G) Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del


modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo
y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la
construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la
elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia
escolar.

ART. 40. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a


asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del
servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de
los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el
Proyecto Educativo Institucional, PEI.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las
actividades académicas, el Rector establecimiento educativo convocará a los padres de familia
para que elijan a sus representantes en el Consejo de Padres de Familia.

ART. 41. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


De acuerdo con el decreto 230 del 11 de febrero de 2002, el Consejo Académico conformará, para
cada grado, una comisión de Evaluación y Promoción la cual evaluará la calidad académica de los
estudiantes en pro del mejoramientos de los estándares educativo y atendiendo la condición
psicotécnica, psicofísica y demás aspectos subjetivos del educando.
INTEGRADO POR:
 El o la Rector (a) quien lo convoca y preside
 Coordinador (a)
 Titular de curso
 Docente no titular con asignación en grupo, en representación del rector (a)

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 Docente encargado de cada asignatura en reunión semestral
 Representante de los padres de familia por cada grado

ART.42. FUNCIONES
 Reunirse al finalizar cada período académico para analizar el rendimiento escolar a nivel
académico y formativo de cada una de las estudiantes con el fin de verificar el desempeño de
las estudiantes a nivel de competencias, conocimientos y habilidades.
 Servir como instancia para decidir acerca de reclamaciones que puedan presentar los alumnos,
padres de familia o profesores, que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de
evaluación, y recomendar la designación de un segundo ente evaluador en casos excepcionales.
 Proponer planes de trabajo que permitan realizar actividades de nivelación con el objetivo de
fortalecer los procesos de aprendizaje. A través de estrategias pedagógicas y formativas de
profundización y / o refuerzo que lleven al desarrollo de competencias y conocimientos en
cada una de las asignaturas. Estas se realizarán simultáneamente con las actividades
académicas de curso.
 Esta Comisión se reunirá para analizar los casos de las estudiantes en el ámbito académico y
disciplinario que sean presentados por los directores de curso, en forma extraordinaria cuando
se requiera atender casos tanto en el ámbito académico como en el disciplinario, podrá solicitar
al Consejo Directivo del colegio en los casos persistentes y graves el cambio de colegio delo
la estudiante.
 Esta comisión también podrá decidir la promoción anticipada de los estudiantes que
demuestren persistentemente la superación de las competencias y desempeños previstos para
un determinado grado en el primer periodo académico, se tendrá en cuenta la historia
académica, actitudinal y disciplinaria de la estudiante.
 Analizar las situaciones conflictivas de las estudiantes y remitir a la coordinación de
Convivencia, psicología, el procedimiento a seguir en el cambio de actitud de la estudiante
implicada.
 Decidir sobre la Promoción de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos en el
Sistema Institucional de Evaluación.

ART.43. COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD


Este equipo que cumple funciones de apoyo y mejoramiento continuo del Sistema de Gestión de
calidad, planificando, organizando y buscando nuevas formas de desarrollo de la institución
(incluida sedes primarias) y otras actividades relacionadas con la implantación de la misión y
visión de la institución de calidad, facultados para tomar decisiones con autonomía que beneficien
el Sistema de Gestión de Calidad de la Institución.

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El comité de calidad está integrado por:
Rector
Coordinadores académicos
Coordinador(a) de Convivencia
Directores de sedes primarias
Docentes representantes de área
PARÁGRAFO: los docentes de cada área de enseñanza escogerán o nominaran uno para ser el
representante de la comisión de calidad.

ART.44. CONSEJO ESTUDIANTIL


Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación
por parte de los educandos.
Dirigido y orientado por los estudiantes y con total autonomía para tomar decisiones, para
organizarse internamente y para gestionar, deberá presentar ante el Consejo Directivo sus
propuestas de trabajo y planes de acción, para que allí sean conocidos, aprobados y apoyados.
El consejo estudiantil estará integrado por los estudiantes activos, que cumplan con los valores
institucionales y que presente un grado de representación al derecho de voz y voto al menos que
tengan algún impedimento o inhabilidad
Está integrado por:
- Representante del grupo de estudiantes
- Personero de los estudiantes.
- Voceros de todos los grados.
- Presidente
-Vicepresidente
- Tesorera
- Secretaria
- tres vocales.
PARÁGRAFO: los cargos, funciones adicionales de los integrantes y calendario de actividades
serán fijadas por los integrantes del consejo, siendo así el presidente, vicepresidente, tesorero y los
tres vocales serán elegido en una votación simple y se dejara acta de la actividad. Las decisiones
serán tomadas por el acuerdo de la mitad más uno

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ART. 45. FUNCIONES


a) Darse su propia organización interna.
b) Elegir la representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarla en el cumplimiento de su representación
c) Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
d) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual
de convivencia o las autoridades competentes.

ART.46. CRITERIOS DE ELECCIÓN


Puede ejercer este cargo el estudiante que cumpla con los siguientes criterios:
1. Manifestar en su comportamiento los valores propios de la formación carmelitana, amor,
solidaridad, alegría y sentido de pertenencia por la Institución.
2. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia.
3. Expresar con objetividad y argumentos claros y precisos sus puntos de vista frente a las
situaciones que se presentan en la cotidianidad.
4. Asumir con responsabilidad sus labores académicas siendo modelo para sus compañeros y
compañeras.

ART.47. REQUISITOS DEL CANDIDATO


- Excelente hoja de vida durante su permanencia en la institución.
- Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia y no cometer faltas durante el
año lectivo, que ameriten anotaciones en el observador.
- Observar excelente conducta y buena disciplina.
- Tener una antigüedad mínima de tres años lectivos en la institución que garantice conocimiento
y vivencia de la filosofía carmelitana.
- Tener un buen rendimiento académico.

ART.48. IMPEDIMENTO, REVOCATORIA, RENUNCIA Y OTRAS FORMALIDADES


Esta impedido o inhabilitado a ejercer funciones de representación o voto los estudiante que tenga
proceso disciplinarios en curso o hayan recibido algún tipo de sanción de tipo II o III contemplado

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en este manual de convivencia, el recibir sanciones disciplinaria o incumplir los reglamentos
disciplinario dará causal a la revocatoria del representante o el no cumplir los pactos hechos, este
segundo aspecto se deberá plantear ante el consejo directivo cumpliendo el debido proceso donde
el representante suministrará descargo, escuchado estos argumentos y planteada la situación el
consejo directivo intervendrá para programar una votación para la revocatoria y el planteamiento
del nuevo representante.
La renuncia se presentará ante el consejo estudiantil donde se dará tramite analizando la situación
del porqué solicita la renuncia y del porque no podrá continuar con el cargo.
Las demás formalidades para el buen desarrollo de esta actividad quedarán consignadas en actas,
para facilitar el proceso se revisarán las actas anteriores del ejercicio democrático.
ART.49. EL PERSONERO ESTUDIANTIL
El personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución,
encargándose de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados
en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia; será elegido
dentro de los setenta (70) días calendario siguiente al de la iniciación de clases del periodo lectivo
anual, se elige mediante voto secreto y por votación simple con mayoría absoluta.
ART.50. CRITERIOS PARA ASPIRAR
Para que pueda ejercer el cargo de Personero (a) eficientemente se requiere:
 Manifestar sentido de pertenencia y amor por la Institución.
 Conocer y cumplir el Manual de Convivencia.
 Expresar de manera objetiva y recta juicios frente a las situaciones cotidianas.
 Destacarse por la práctica cotidiana de los valores carmelitanos propios del perfil de la
estudiante.
 Manejar excelentes relaciones interpersonales siendo solidario(a) y tolerante.

ART.51. REQUISITOS DEL CANDIDATO

 Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia.


 Observar excelente conducta y disciplina, sin ningún tipo de registro de fallas en el observador
de la estudiante.
 Tener un desempeño académico alto o superior, siendo modelo para sus compañeros (as).
 Ser modelo del perfil del él (la) estudiante carmelitano.
 Tener una antigüedad mínima de tres años en el colegio que garantice conocimiento y
apropiación de la filosofía institucional.
 Dinamizar el trabajo de los comités para la ejecución de los proyectos transversales.
 Si durante el ejercicio de su cargo, no se evidencia el cumplimiento del plan de trabajo o
incumple los requisitos antes mencionados se podrá considerar una nueva elección.

PARÁGRAFO: Para ser personero el estudiante aspirante deberá tener como mínimo 2 años de
antigüedad en la Institución y haberse destacado en su desempeño académico y disciplinario.

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ART.52. FUNCIONES
a. Promover y velar porque el estudiante actúe con libertad y respeto de conciencia.
b. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la
comunidad educativa.
c. Defender permanentemente los intereses de los estudiantes.
d. Presentar al Rector del establecimiento educativo las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.
e. Estar atento al cumplimiento del Manual de Convivencia.
f. Promover el correcto funcionamiento de la participación de la comunidad educativa.
g. Intervenir como conciliador cuando se suscite algún conflicto, agotando siempre el conducto
regular para concretar soluciones adecuadas.
h. Promover ante las autoridades que conformen el Gobierno Escolar, lo que estime conveniente
para la mejora y prosperidad del plantel educativo.

ART.53. REVOCATORIA DEL MANDATO


Serán motivos para revocar el mandato del personero estudiantil los siguientes:
a. Por proceso de amonestaciones de tipo académicas y/o disciplinarias
b. Sufrir sanción de desescolarización por uno o más días
c. Desarrollar funciones diferentes a las estipuladas para su cargo
d. Incumplir con los compromisos para los cuales fue nombrados
e. Por solicitud escrito y firmada de por los menos la mitad más uno de los votos depositados en
la elección en la que fue elegido el personero, debidamente supervisada y avalada por el
consejo estudiantil para garantizar la revocatoria al mandato.
f. El personero que sea removido de su cargo será remplazado por el segundo candidato en
votación.

ART.54. DE LA INHABILIDAD, RENUNCIA E INCOMPATIBILIDAD

Estará inhabilitado para aspirar al cargo:


 El estudiante que no tenga los tres años en la institución.
 Quien allá tenido una sanción disciplinaria el año anterior de la aspiración del cargo
 El que habiendo ocupado un cargo de representación no hubiese cumplido con las funciones

La renuncia será presentada ante el rector especificando los motivos y porque no puede seguir con
la función

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de


los estudiantes ante el Consejo Directivo y el del contralor estudiantil

ART.55. VOCERO ESTUDIANTIL


Los voceros estudiantiles serán elegidos de cada curso en los 60 primeros días del año escolar
para representar el grado ante el consejo estudiantil, su trabajo se orientará en el bienestar, la
formación de sus compañeros de acuerdo al perfil del estudiante Carmelitano. Serán los
encargados realizarán un trabajo conjunto con los titulares de curso y la coordinación de
Convivencia, generando propuestas de trabajo acordes a las necesidades de su curso.

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ART. 56. CRITERIOS DE ELECCIÓN


 sentido de pertenencia por la Institución.
 Buenas relaciones interpersonales.
 Conocimiento del Manual de Convivencia.
 Practica de los valores carmelitanos propios del perfil del la estudiante.
 Iniciativa y liderazgo que lleve a su grupo a la excelencia.
 Responsabilidad y respeto.
 No tener ninguna observación de carácter negativo en el observador estudiantil siendo modelo
en el comportamiento para sus compañeros (as) y tener competencias académico genéricas

ART.57. CAUSALES DE REVOCATORIA

Los voceros deberán tener disponibilidad de tiempo para participar de las reuniones y actividades
programadas para el cumplimiento de sus funciones. El incumplimiento injustificado a dos de ellas
será causal de revocatoria del cargo
PARÁGRAFO: Si durante el ejercicio de su cargo el vocero no cumple las funciones o incumple
los requisitos antes mencionados se podrá considerar una nueva elección. (El cargo es de libre
remoción)
ART.58. LA CONTRALORÍA ESTUDIANTIL
la figura del Contralor Estudiantil contribuye a nuevos aspectos y mecanismos de participación de
la comunidad educativa, permitiendo el fortalecimiento de la democracia, el ejercicio de la
ciudadanía, la responsabilidad social, la formación de una cultura política y cívico- social en los
jóvenes para el control social, en la mirada de proyectar la vida escolar hacia la vida ciudadana.

ART.59. RESPONSABILIDADES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL


Deben inscribirse dentro del marco de la gestión escolar determinada por 4 áreas de gestión:
GESTIÓN DIRECTIVA: El Contralor Estudiantil velará por que las Instancias Educativas brinden
a la Institución una orientación basada en la definición de una Misión y una Visión, frente a las
cuales se formulen todos los proyectos Institucionales.

GESTIÓN ACADÉMICA: El Contralor Estudiantil participará en la gestión de acciones y


estrategias pedagógicas con el apoyo y asesoría de un docente acompañante en la veeduría de la
gestión educativa para el cumplimiento de la misión formativa, principios, metas institucionales,
desarrollo de acciones y sus resultados.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA: El Contralor Estudiantil velará porque los


recursos y bienes de la Institución Educativa se utilicen de manera eficiente, transparente y eficaz
para optimizar la gestión educativa para el cumplimiento de la Misión formativa, principios, metas
institucionales, desarrollo de acciones y sus resultados.

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GESTIÓN DE LA COMUNIDAD: El Contralor Estudiantil propenderá por el desarrollo social y


sostenible de la comunidad educativa, con un sentido de responsabilidad y conciencia ciudadana
y promover la rendición de cuentas.
ART.60. CRITERIOS PARA SER ASPIRANTE
Podrán ser aspirante a contralor los educando que conozca la filosofía, los valores y comprenda el
manual de la institución carmelitana, que sean respetuoso y tenga la vocación y la disposición de
tiempo para cumplir con actividades en la función del ejercicio democrático, que estén en grados
superiores como de 9 a 11, que no allá tenido algún tipo de anotación o sanción disciplinaria los 2
últimos meses a la manifestación de participar.
ART.61. LA ELECCIÓN
La elección se realizará en la misma fecha que se programe la del personero, se levantará un acta
donde conste quienes se presentaron a la elección, número de votos obtenidos, declaración del
Contralor electo y quien lo sigue en votos. El acta de elección debe ser firmada por el Rector de
la Institución y el Representante de la Asociación de Padres de Familia.
El período de quien sea elegido Contralor Estudiantil ejercerá su cargo durante todo el año
lectivo para el cual fue elegido y podrá ser reelegido por un año más.
ART.62. FUNCIONES

1. Promover la rendición de cuentas en las Instituciones educativas.


2. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o irregularidades
en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de las Instituciones Educativas.
3. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el plan de mejoramiento, el presupuesto y el
plan de compras de la Institución Educativa.
4. Velar por el cuidado del medio ambiente.
5. Promover en la comunidad educativa, programas para incentivar el uso racional de los recursos.
6. Cumplir en las fechas señaladas, con la entrega de informes y reportes objeto del manual del
contralor estudiantil.
7. Seguir conducto regular de comunicación frente a presuntas inconsistencias surgidas en el
control social.
8. Conservar una actitud personal adecuada frente a normas sociales, internas del manual de
convivencia y en general mantener el buen comportamiento propio de un estudiante con sentido
de pertenencia frente a su comunidad educativa y al perfil que representa.
9. Mantener una actitud reflexiva y propositiva que le permitan orientar una favorable gestión de
control social en la institución educativa, de modo que se facilite el ejercicio paralelo en el
reconocimiento de debilidades y elementos de mejoramiento continuo.

ART.63. DERECHOS DE LOS CONTRALORES ESTUDIANTILES


1. Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad.
2. Obtener oportunamente, y luego de concertación de espacios, la fuente de información
documental requerida para la aplicación del procedimiento dispuesto por la contraloría estudiantil.

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3. Tener la oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas,
cuando con ocasión de asistencia a eventos presenciales o virtuales, programados por la contraloría
y deba ausentarse de sus actividades.
4. Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás asuntos relacionados con su
instrucción personal para el desempeño como contralor.
5. Presentar sus ideas u opiniones con respeto, coherencia y concordancia; en espacios e
instrumentos señalados por la contraloría y/o autoridades educativas.
6. Obtener de instancia escolar competente, el reconocimiento del servicio social obligatorio,
previa verificación de cumplimiento total de su deber como contralor estudiantil.
7. Aplicación del debido proceso y conducto regular, en todos los sucesos relacionados con su
vinculación académica a la institución educativa.
8. Obtener los permisos requeridos para atender las citaciones de autoridad competente, en el
ejercicio de su perfil de contralor estudiantil.
PARÁGRAFO: será incentivado al ejercicio del cargo de Contralor Estudiantil con lo que
equivaldrá a las horas de prestación de servicio social estudiantil obligatorio. Para hacerse acreedor
de este incentivo deberá ejercer sus funciones durante todo el periodo para el cual fue elegido.

ART.64. DE LA REVOCATORIA
La revocatoria del contralor estudiantil se dará por el incumplimiento de sus funciones en los
mismos casos expuesto con el personero estudiantil. Sin perjuicio de la acción de defensa y en
relación a su condición de estudiante, al contralor estudiantil le serán aplicables las normas
establecidas en el manual de convivencia de la institución educativa y las disipaciones legales por
la cual fue creada esta figura, el personero, al igual que un grupo que equivalgan al 15% de
estudiantes votante podrán promover la revocatoria del contralor presentando los motivos
taxativamente expresados, lo harán al presidente del consejo estudiantil y este haciendo uso de
sus facultades presentara la observaciones respectivas, llevando la iniciativa ante el consejo
directivo y este deliberando y escuchando al estudiante que ocupa el cargo de contralor para que
rinda descargo.
De lo suministrado el consejo directivo delibera y expondrá si considera oportuna o no la
revocatoria; de lo considerado el rector tendrá 10 días hábiles para tomar la decisión.
PARÁGRAFO 1: Tendrá la facultad discrecional el rector analizando el caso para escuchar los
descargos del estudiante y tendrá una prórroga de 10 días para indicar si considera o no oportuna
acatar la decisión del consejo directivo.
PARÁGRAFO 2: en caso de no estar de acuerdo, el consejo directivo expondrá ante el consejo
académico y consejo de padres de familia que analizan la gravedad de la situación y reponga la
decisión si los órganos entran en una concertación sobre la gravedad del proceso. Si en ambos
órganos no existe unanimidad en la propuesta se genera un acta donde quedará establecido que se

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ha cumplido con el debido proceso, seguido el conducto regular y se acatará la decisión tomada
por el rector.

ART.65. DE LA INHABILIDAD, INCOMPATIBILIDAD Y RENUNCIA

Estará inhabilitado para ejercer el cargo de contralor:


 Quien lo haya ocupado por más de dos años
 Quien en los dos últimos meses tenga algún tipo de sanción u amonestación disciplinaria.
 Que habiendo ocupado un cargo de representación no hubiese cumplido con el cargo y se tenga
anotación por esa situación.

El ejercicio del cargo del contralor de los estudiantes es incompatible con el de representante de
los estudiantes y el del personero estudiantil.
El que ocupare el cargo de contralor estudiantil por algún motivo quiere renunciar deberá
presentarla ante el rector manifestando el porqué de la renuncia.

ART.66. GRUPOS DE APOYO

Los grupos de apoyo que integran las contralorías estudiantiles estará conformado por estudiantes
de octavo a undécimo y se elegirá un representante por cada grado, elegido por votación interna
que se realizará el mismo día de la elección del contralor.

ART.67. FUNCIONES

A. Elegir al secretario de la contraloría para llevar libro de actas


B. Apoyar el ejercicio del control fiscal en la institución educativa
C. Conocer el presupuesto de la institución, el plan de compras y verificar el cumplimento de los
resultados previsto en los gastos.
D. Solicitar las actas del consejo directivo.

CAPÍTULO IX
DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS Y FUNCIONES

ART.68. EL RECTOR

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El rector es la máxima autoridad directiva, administrativa, disciplinaria y académica de la
institución, busca que el servicio educativo cumpla con los parámetros de calidad, integridad y
desarrollo humano.

ART.69. FUNCIONES
1. Orientar la ejecución del P.E.I. y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios para tal efecto.
3. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en la Institución.
4. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
6. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el pacto de
convivencia.
7. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores de la
Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y
el mejoramiento de la vida comunitaria.
8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del
mejoramiento del P.E.I.
9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad
local.
10. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I.
PARÁGRAFO: también la que sean impuesta en la normatividad o por orden jurisprudencial
ART.70. DEBERES
Debe acatar los ordenamientos constitucionales y jurídicos, velar por el buen funcionamiento y la
excelencia en la calidad del servicio, promover los escenario académicos, deportivos culturales,
ambientales, democrático y la salud, promover la moral y las buenas costumbre, supervisar el
buen manejo administrativo y prestar una óptima atención al público.
ART.71. EL COORDINADOR
Se caracteriza por el carácter cimentado en su capacidad e idoneidad para ejercer con eficiencia el
cargo asignado; el respeto y cumplimiento de las normas pertinentes a su cargo y el debido
cumplimiento al manual y los lineamientos del conducto regular; la capacidad de liderazgo para
desarrollar la gestión, teniendo como fundamentos: la autodisciplina, la decisión, el logro, la
responsabilidad, el conocimiento, la cooperación con los demás miembros de la comunidad
educativa y el buen ejemplo. De igual manera, la capacidad para organizar y dinamizar el trabajo
en equipo; el interés público.

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ART.72. FUNCIONES DEL COORDINADOR


El coordinador es el responsable del funcionamiento escolar en:
1. Auxiliar y colabora con el rector las labores propias de su cargo
2. Son los encargados de la dirección y disciplina de los alumnos
3. Cumplir funciones académicas o curriculares propias de la institución
4. La planeación, programación, organización y coordinación de las acciones educativas
5. Seguimiento y evaluación de las actividades

ART.73. ORIENTADOR ESCOLAR


El orientador busca dinamizar los procesos educativos dedicándose principalmente a su
complemento biopsicosocial para lograr una educación integral.
El orientador asesora, guía, orienta cada individuo de la comunidad educativa para que este logre
la actitud, las habilidades y destrezas para aprender por sí mismo para entender su entorno,
ART.74. FUNCIONES O SERVICIO DE ORIENTACIÓN
El orientador deben buscar la objetividad y contribuir en:
1. Auxiliar el desarrollo de la personalidad de los educandos
2. La identificación de aptitudes e intereses
3. La solución de conflictos y problemas individuales, familiares y grupales
4. La participación en la vida académica, social y comunitaria
5. El desarrollo de valores y los demás relativo a la formación personal que trata el art 92 de la ley
115 de 1994.
ART.75. EL DOCENTE CARMELITANO
El docente carmelitano es un profesional idóneo con unos principios éticos, morales claros y
visibles al momento de desarrollar sus labores académicas con una actitud polivalente en desarrollo
de sus funciones directas de los procesos sistemáticos de enseñanza aprendizaje e investigación
ART.76. FUNCIONES
1. Son los encargados junto a los demás miembro de dar cumplimiento al proyecto educativo
institucional de establecimiento carmelitano
2. Impartir y recibir el Plan de Formación Personal determinado por la institución.
3. Elaborar planes de estudio, proyectos de aula, logros, planes de clase, evaluaciones y
recuperaciones.

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4. Desempeñar sus funciones de docente con idoneidad, ética y puntualidad.
5. Presentar informes de seguimiento valorativo de los estudiantes.
6. Tratar con amabilidad a cualquier miembro de la comunidad educativa, Siendo modelo de
justicia, sencillez y respeto equidad e inclusión
7. Promover el sentido de pertenencia a la institución, reflejando siempre un comportamiento
congruente con su filosofía y principios fundamentales, Concurriendo como modelo de vida.
8. Informar cualquier irregularidad que se esté presentando con las personas que tiene a su cargo.
9. Desarrollar e implementar estrategias de promoción, prevención, atención y seguimiento en
alcance con el comité de convivencia escolar
10. Estar actualizado en los temas referentes a las asignaturas que orienta, así como del Manual de
Convivencia.
11. los demás deberes que consagre la ley, decretos acuerdos u otro tipo de mandamiento legal

ART. 77. DEBERES

1. Es deber de los educadores o docente participar en las actividades extra curriculares que sean
requerido y necesitado para dar con el buen cumplimento al proyecto educativo de la institución
(P.E.I)
2. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y
vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente,
con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para
la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a
través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el
protocolo respectivo.
3. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de
aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de
estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la
integridad física y moral de los estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del clima
escolar del establecimiento educativo.
5. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
ART.78. ESTÍMULOS

Se Institucionaliza la medalla “Pbro. TULIO GRIMALDO SÁNCHEZ”, que se otorgará:

1. Al docente que se distinga por su aporte académico, investigativo y solidario.


2. A los docentes que se distingan por sus logros en eventos a nivel departamental, nacional o
internacionalmente y que involucren a la Institución
3. Al docente que cumpla 25 años de servicio dentro de la Institución.
4. A la persona o entidad que contribuya de forma significativa al desarrollo de la Institución.

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ART.79. PERSONAL ADMINISTRATIVO, DE OFICIOS VARIOS Y
COLABORADORES
Son todos aquellos que no prestan una función de docente, pero que actúan para el buen
funcionamiento y el cumplimiento de los fines institucionales, tales como el personal
administrativo (pagador, secretaria, archivador, mensajero vigilantes, aseadoras contratista entre
otros contratista).
1. Personal Administrativo: es a quien corresponde las labores administrativas, de archivo
registro, pago y control se lleven a cabal funcionalidad en la institución y no se presente ningún
entorpecimiento con el objeto social de la institución
En el personal administrativo se encuentra:
A. secretaria
B. pagador
C. archivador
D. mensajero
2. Oficios Varios, Contratista y Colaboradores: apoyan las labores doméstica, de seguridad y
de desarrollo de infraestructura de la institución auxiliando y ejecutando las distintas actividades
y contratos
A. vigilante
B. aseadoras
C. contratista
D. colaboradores y entre otros
ART. 80. PROHIBICIONES
A. Está prohibido tanto para los que cumplen funciones administrativas como los de oficios varios
o contratista asumir posiciones partidistas dentro del plantel educativo.
B. Se prohíbe a los a los auxiliares administrativo, de oficios generales, vigilancia y colaboradores
y/o contratista, intimar o generar algún tipo de relación sentimental o afectiva dentro del plantel
educativo con los estudiantes o compañeros de trabajo.
C. Se está vedado el consumo de cualquier tipo de sustancia alcohólica, a base de tabaco o
psicotrópica dentro de la institución por el personal administrativo, de oficios varios, de vigilancia,
contratista o colaboradores.
PARÁGRAFO: también se están prohibidas las demás que por ley se establezca, o estén en el
manual de funciones o se estipule en el contrato.
ART. 81. EL BIENESTAR Y CONFORT CARMELITANO

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La Institución Técnica Educativa Nuestra Señora Del Carmen “COL-CARMEN” en su afán y
preocupación por el comodidad de sus estudiantes ofrece a sus educando espacios educativos,
recreativos, culturales y deportivos con el fin de brindar una educación integral a través de sus
aulas de clases, laboratorios, clubes de ciencia y semilleros de investigación en diversas áreas del
saber, escenario deportivos óptimos y en constante adecuación para su buen funcionamiento, las
selecciones deportivas en sus distintas disciplinas y categorías, también cuenta con una cafetería
con el espacio propicio para disponer a realizar a los descanso, en la orientación y la ayuda
psicológica se cuenta con profesionales idóneo y se brinda el espacio de atención para los
educandos.
A. Cafetería
B. Aulas
C. Grupos Interdisciplinarios
- Selecciones de diferente disciplina
- Grupos culturales
- Banda de marcial
- Clubes de ciencia y/o semilleros de investigación

D. Salón de Orientación
E. Auditorio

ART. 82. PERFIL DEL ESTUDIANTE CARMELITANO


A. Tenga sentido de partencia con la institución
B. Se forme en el respeto y conservación del medio ambiente
C. un desarrollo humanístico, integrado de valores como la justicia, el respeto, la solidaridad, la
tolerancia, colaboración y servicio.
D. Manifieste sujeción y orgullo de ser colombiano, de los símbolos y tradiciones cívicas y de la
Constitución Política
E. El estudiante carmelitano se caracteriza, por ser académico, critico, investigativo, proactivo y
productivo

ART. 83. DERECHOS DEL ESTUDIANTE CARMELITANO


1. Recibir formación integral e instrucción una enseñanza de calidad.
2. Participar activamente en el proceso enseñanza-aprendizaje y representar dignamente el Plantel
3. Conocer con anterioridad los estándares, Mallas de aprendizaje de cada asignatura y los
derechos sexuales y reproductivos.

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4. Conocer sus calificaciones de parte de los profesores antes de ser registradas en la planilla
respectiva.
5. Recibir a tiempo informe escrito del rendimiento académico periódico (boletín)
6. Recibir un servicio de calidad en la educación y disfrutar de los beneficios que la Institución le
brinda a través de la sala de tecnología, laboratorios y demás
7. conocer el cronograma de actividades de la Institución.
8. Promover campañas que busquen el bienestar y superación estudiantil e institucional
9. Presentar peticiones respetuosas, por escrito, a los directivos y/o educadores y a obtener
respuesta en un término de 10 días hábiles, cuyo interés sea general o particular
10. Presentar excusas por sus padres y/o acudientes en el proceso evaluativo la próxima clase, la
cual debe tener el visto bueno de coordinación
11. Conocer la propuesta curricular del área: enfoque, justificación, objetivos, metodología,
proceso evaluativo y proyectos de área.
12. Ser evaluado permanentemente en los aspectos cognitivos y formativos, participar en este
proceso de manera activa a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
13. Recibir trato respetuoso, cordial y humano de los directivos, maestros, compañeras y del
personal que labora en la Institución
14. Ser escuchado cuando exponga las iniciativas, pensamientos, opiniones, reclamos,
observaciones y recibir orientación adecuada e imparcial, corrigiendo las faltas a su debido tiempo.
15. Tener conocimiento pleno de las causas de cualquier tipo de medida que lo afecte, participando
del espíritu formativo de la misma.
16. Todos los estudiantes y adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantías del
debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren
involucrados. (Art.26 de la Ley 1098 de 2006, Código de la Infancia y la Adolescencia).
17. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento haga el director de grupo, consejos,
comité de convivencia, profesores y/o coordinadores en el observador del alumno, para hacer las
observaciones o los descargos respectivos.
18. Ser atendido respetuosa, oportuna y debidamente por parte del personal administrativo
(secretaría y pagaduría) en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudios, paz y salvo
constancias y otros. Estas solicitudes deben hacerse durante los horarios establecidos.
19. Respetar la libertad de credo religioso por parte del padre de familia y/o acudiente, sin que esto
entorpezca las actividades escolares.
20. Ser respetado en los bienes materiales que posee para su uso escolar
21. Contar con asesoría profesional del servicio de orientación para que avance en su proceso
educativo, superando dificultades, fortaleciendo y desarrollando sus competencias y habilidades.

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22. Elegir y poder ser elegido como líder de grupo y miembro de otros estamentos de la Institución,
de acuerdo al perfil propuesto para cada cargo.
23. Gozar de un ambiente ecológico sano y de servicios sanitarios, agua potable, aulas, pupitres
adecuados.
24. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I de acuerdo a las estrategias
establecidas por la Institución
25. Conocer, participar y practicar las medidas de emergencia y evacuación que la Institución
requiera
26. “Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad
física y moral dentro de la convivencia escolar”. LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA Art.
44 No. 4
27. Tiene derecho al manejo regulado del celular dentro de la Institución educativa
28. Recibir de la Institución educativa un Carné estudiantil que la acredite como miembro activo
de la misma.
29. Portar con dignidad y respeto el uniforme que los identifica como miembro activo de la
Institución.

ART.84. DEBERES DEL ESTUDIANTE CARMELITANO


1. Demostrar con actitudes, dentro y fuera de la institución, la formación integral recibida, que
responda a los valores y principios CARMELITANOS
2. Asistir puntualmente dentro del horario establecido, a las actividades académicas, culturales,
deportivas u otras establecidas por la Institución, dentro y fuera de ella.
3. Justificar retrasos y faltas de asistencia con el permiso correspondiente de Padres o Acudientes
y presentar incapacidad médica en caso de enfermedad.
4. Solicitar autorización escrita ante la Coordinación para ausentarse del establecimiento con
justa causa, teniendo en cuenta la compañía de sus padres o acudientes.
5. Respetar y honrar los símbolos patrios y la Filosofía de la Institución
6. Respetar las actividades de carácter religioso programadas por la Institución. Los estudiantes
de diferentes credos no estarán obligados asistir a las actividades religiosas, pero permanecerán
dentro de la Institución.
7. Asumir el protagonismo de su propia educación y formación con responsabilidad y honestidad.
8. Preservar su honra, nombre, intimidad personal y la de los demás.
9. Mantener una buena presentación personal, portar los uniformes y distintivos de la institución
sólo durante el horario escolar y las actividades extraescolares programadas por la Institución
de acuerdo con lo establecido en el presente Manual de Convivencia

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10. Mantener su comportamiento acorde a las normas de buena educación evitando silbidos,
burlas, gritos, apodos y expresiones de mal gusto, en especial en actos culturales y cívicos
11. Respetar las dependencias de uso exclusivo de los Docentes, Administrativos y Servicios
generales y no ingresar sin autorización.
12. No rayar paredes, puertas, pupitres, ni dejar mensajes que atentan contra la dignidad de las
demás personas.
13. Respetar a sus compañeros, dirigiéndose a ellos con delicadeza, evitando juegos bruscos,
expresiones hirientes y peleas.
14. Responder y entregar en buen estado el pupitre asignado antes de vacaciones intermedias y al
final del año o al retirarse de la institución
15. Presentar sus trabajos, tareas, cuadernos, evaluaciones y guías de aprendizaje en perfecto
orden, legibles y dentro del tiempo establecido en cada asignatura.
16. Presentarse y participar activamente al proceso de recuperación o plan de mejoramiento
programados por el colegio, en las fechas establecidas
17. En la medida de los posible Solicitar las citas médicas en lo para ser atendido en horas que no
coincidan con el horario escolar
18. Respetar el conducto regular para la solución de problemas o conflictos
19. Fomentar un ambiente de orden y trabajo que garanticen el óptimo desarrollo del proceso de
aprendizaje
20. Desarrollar su autonomía y espíritu investigativo en bien de su propia formación y de la
comunidad.
21. Presentarse oportunamente a todas las citaciones hechas por Directivas, Docentes,
Orientadores y/o personal Administrativo
22. Escuchar respetuosamente las sugerencias y observaciones, acatando las decisiones tomadas
por los diferentes estamentos de la Institución
23. Hacer buen uso de los servicios que presta la Institución
24. No realizar juegos de azar, rifas o ventas sin autorización
25. Comunicar oportuna y adecuadamente sus inquietudes o sugerencias ante las instancias o
personas correspondientes siguiendo el conducto regular
26. Ejercer su derecho a la participación, en las diferentes instancias democráticas de la Institución,
de acuerdo a los requisitos exigidos en el manual de convivencia
27. Abstenerse de emplear amenazas chantajes, escritos, anónimos, llamadas telefónicas e internet
que atenten contra el buen nombre y dignidad de las personas (BULLYING Y
CIBERBULLYING) y de inducir a otros a la pornografía a través de revistas y/o Internet y
avisar en caso de conocer acciones al respecto. No participar en riñas callejeras, que atenten
contra mi integridad física y la de los demás
28. Únicamente utilizaré el celular cuando sea autorizado para hacerlo, de lo contrario conlleva el
decomiso del mismo y le será devuelto a mis padres.
29. El cuidado del celular está bajo mi responsabilidad y el colegio no responderá en caso de
pérdida o daño del mismo.

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30. Portar el carné estudiantil dentro de la Institución y cuando participe en eventos y actividades
en que la represento. Sin alterar su presentación original.

ART.85. OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE CARMELITANO


Los estudiantes carmelitanos deberán cumplir lo siguiente:
1. llegar con el uniforme completo y bien portado, siempre tener un código de higiene
2. Prestar el servicio social
3. Realizar las horas comerciales o presentar una investigación afín de su área de énfasis, para
cumplir con esta investigación y ser validada por el encargado de esta área.

ART.86. BENEFICIO, RECONOCIMIENTO Y MENCIONES AL ESTUDIANTE


CARMELITANO
Son una forma de valoración que hace crecer la autoestima, favorecen el desarrollo de los talentos
y motivan a trabajar con calidad. El colegio premia a las estudiantes que durante el año sobresalen
en su aprovechamiento en la información integral:
Se otorgan estímulos a los estudiantes que durante el año escolar se distingan por su rendimiento
académico, espíritu creativo, de cooperación, que sobresalieron en certámenes deportivos,
culturales, científicos; por su comportamiento, valores, liderazgo o espíritu social; toda distinción
o estimulo que se otorgue será consagrado en un libro de actas especialmente diseñado para tal
efecto, así mismo serán anotados en el observador del alumno de quien lo recibe.

La institución otorgará los siguientes estímulos según sea el honor y motivo así:
1. RECONOCIMIENTOS
a. Ser nombrada Monitor por el Profesor de la asignatura.
b. Ser nombrada Representante de Grupo.
c. Ser representante de la Institución en actividades deportivas, culturales, científicas, ambientales,
sociales y cívicas avaladas por la Institución (de acuerdo a su comportamiento y rendimiento
académico) en actividades municipales, departamentales y nacionales.
2. IZAR LA BANDERA
Gozarán de este reconocimiento los estudiantes que durante el desarrollo académico se hayan
destacado por su rendimiento académico y excelente comportamiento. El área responsable
escogerá el estudiante que merezca tal reconocimiento, en consenso con el director de grupo. Se
resaltará un valor determinado.
3. CUADRO DE HONOR

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Los mejores estudiantes de cada grupo tendrán el privilegio de aparecer en el cuadro de honor que
deberá estar ubicado en un lugar visible por el resto del periodo académico.
4. MENCIÓN DE HONOR

En la última izada de bandera se les otorgarán menciones de honor por sede y jornada a los
estudiantes que se hayan destacado en el año escolar por su distinguida participación en actividades
deportivas, artísticas, culturales, científicas, ambientales, académicas y disciplinarias. Así mismo
se expedirá una resolución de rectoría que exalte su esfuerzo, colaboración, cualidades, logros
y facultades.
En asamblea de profesores se postularán los estudiantes que merezcan estas menciones de honor:
a. Por su rendimiento académico y su excelente comportamiento
b. Por su rendimiento y espíritu emprendedor en el área técnica
5. RECIBIR BANDERAS Y/O SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN

Los estudiantes destacados de 10º y 4º, como sobresalientes en su perfil académico, deportivo,
espiritual, amor patrio, sentido de pertenencia, recibirán las banderas y/o símbolos de sus
antecesores al finalizar el año escolar, en un acto simbólico y solemne en el que participan todos
los estudiantes.

6. MEDALLA AL MERITO CARMELITANO


La institución concederá “Medalla al mérito Carmelitano” a los estudiantes que se hayan destacado
durante su permanencia en la Institución así:
a. Mejor bachiller (para recibir este honor tendría que no haber sido sancionado en ninguna
ocasión) esta decisión la tomará el Consejo Académico.
b. Mejor puntaje en prueba ICFES
c. Al mérito deportivo.
d. A los estudiantes que hayan permanecido en la Institución desde preescolar hasta el grado once.
PARÁGRAFO 1: Para que los estudiantes sean merecedores de los estímulos mencionados
deberán tener un comportamiento ejemplar.
PARÁGRAFO 2: Se les entregará un obsequio a los estudiantes con los dos mejores puntajes en
las pruebas ICFES. Si el mejor puntaje ICFES del municipio lo obtiene un estudiante de la
Institución se hará merecedor de una distinción adicional.
7. PREMIO A LOS MEJORES DEPORTISTAS

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Distinción para los estudiantes que participan en los diferentes deportes, con actitud respetuosa,
positiva y de sana competencia en las actividades de la institución.
8. PREMIO DE LA MODALIDAD COMERCIAL
El estudiante merecedor de esta distinción ha demostrado ante todo la honestidad y agrado por la
modalidad durante los 2 años del proceso de integración.

ART.87. COMPROMISO DE LOS PADRES O ACUDIENTES


El padre de familia o acudiente al matricular y registrar a su hijo asumirá en todo o en parte de
manera solidaria la responsabilidades que del educando sobrevinieren, y estarán en un constante
acompañamiento del estudiante.
ART.88. DERECHOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES CARMELITANOS
1. Recibir informes oportunos del educando
2. Tener una participación activa en la institución
3. Poder participar en las diferentes actividades que programa la institución
4. Conocer el manual de convivencia que regula el proceso educativo de su hijo
5. Ser atendidos oportunamente por Rectoría, coordinación, docentes, y administrativos en el
tiempo y hora establecidos
6. Solo el padre de familia o acudiente registrados en la matrícula podrán retirar al educando
manera voluntaria
PARÁGRAFO: no se puede retirar a un menor y desconocer el derecho a la educación
7. presentar peticiones, quejas y reclamos respetuosamente de manera escrita o verbal y ser
respondida oportunamente, según lo estipule la ley.
8. los demás derecho que en el manual o pacto de convivencia aparezca o por alguna resolución o
mandamiento legal se emanen

ART.89. DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES CARMELITANOS


1. Conocer, respetar, apoyar la Filosofía del Colegio y participar en la construcción, desarrollo y
evaluación del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), mostrar lealtad y sentido de pertenencia
al Colegio.
2. El padre de familia debe tener una actitud serena frente a momentos de conflicto. En espacios
de reunión el padre de familia debe presentar una actitud cortés con todos los miembros de la
comunidad educativa, especialmente con figuras de autoridad de la Institución.

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3. Presentar por escrito la justificación de la inasistencia a las reuniones o citaciones cuando
motivos de fuerza mayor se lo impidan.
4. Asistir puntualmente y participar activamente en la Escuela de Padres y otras actividades, de
acuerdo al calendario enviado desde el inicio del año.
5. Asistir a las reuniones generales y citaciones individuales a las que sean convocados.
6. Conocer el presente Reglamento o Manual de Convivencia con el fin de asimilar el Sistema
Educativo del Colegio y convertirse en agentes del proceso educativo de sus hijos.
7. Velar por el cumplimiento de las responsabilidades de sus hijos brindándoles cariño, el espacio,
el tiempo y los elementos de trabajo necesarios.
8. Brindar a sus hijos especialmente con el ejemplo una educación moral, ética y religiosa
coherente con la impartida en la Institución
9. Ser leales con el Colegio a través de sus expresiones actitudes, dando un trato respetuoso y
cordial a todos los miembros de la Comunidad Educativa
10. Cuando se requiera atención de un docente será necesario asistir en el horario establecido por
la institución con citación previa.
11. Responder por los daños que causen sus hijos a la Institución o a sus compañeros.
12. Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos y comunicar antes de las 7:30 am la ausencia
de su hijo al colegio así como justificar oportunamente por escrito los retardos forzosos y las
inasistencias el día que el estudiante se reincorpora a la Institución, adherir la incapacidad médica
en casos de salud.
13. Solicitar con anterioridad y por escrito, el permiso de su hijo en caso de ausencia por motivos
de viaje o situaciones previsibles, asumir con cada profesor los compromisos para que el estudiante
pueda cumplir con sus deberes académicos o formativos oportunamente.
14. Velar para que su hijo cumpla el presente Reglamento o Manual de Convivencia.
15. Los estudiantes y padre de familia de 9º,10º y 11º deben conocer, aceptar el reglamento del
Servicio Social, hacer las observaciones, reclamos y solicitudes con respecto al mismo, de manera
respetuosa y siguiendo el conducto regular.
16. Orientar y controlar el buen uso del tiempo libre, las amistades, el dinero, programas
televisivos, musicales, vídeos, fiestas y demás actividades que realicen sus hijos en su hogar y
fuera de él.
17. Hacerse responsable de los trabajos de estudio en grupo que realiza su hija fuera del Colegio.
18. Asistir a las reuniones convocadas por el Consejo de padres de Familia cuando sea elegido
como vocero de curso.

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19. Informarse oportuna y claramente sobre el rendimiento académico, comportamiento de su hijo
y reconocer con objetividad las fallas o situaciones que presente, colaborar en la corrección y
acciones de mejoramiento.
20. Tratar objetivamente los problemas que se presenten, acatar las sugerencias dadas, siguiendo
siempre el conducto regular (profesor, director de grupo, coordinador, rectoría.)
21. Exigir a su hijo de conformidad con las normas de la Urbanidad y el Civismo, los mejores
comportamientos, no solo dentro del Plantel y del hogar, sino en la calle, en los buses, en
restaurantes, teatros, centros comerciales, entre otros.
22. Proteger a su hijo de toda forma de abandono moral o físico, descuido o maltrato, abuso sexual,
explotación, consumo de licor o sustancias alucinógenas o estimulantes, cigarrillo, influencia de
grupos satánicos, espiritistas y sectas religiosas.
23. Comunicar oportunamente, en primer lugar a las directivas de la Institución, las irregularidades
de que tengan conocimiento de drogas ilícitas u otros problemas que afecten el ambiente del
colegio. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes.
24. Atender lo referente con la salud mental, física, nutrición e higiene y presentación personal de
sus hijos y colaborar con los programas que el colegio desarrolle en este sentido.
25. Enviar a su hijo siempre con una excelente presentación personal, utilización del uniforme
completo de acuerdo al horario establecido (diario y educación física) fomentando en su hijo el
cumplimiento de sus deberes.
26. Solicitar personalmente ante el Coordinador, las excusas o permisos, respectivos en caso que
se requiera, durante los primero cinco (5) días hábiles.
27. En caso de solicitud de documentos o cualquier tipo de información, respetar lo establecido
por la ley y la Institución.
28. Comprometerse con los estudiantes y la Institución por medio de la matrícula. Este
compromiso expira al finalizar el año escolar y se renueva anualmente si los estudiantes alcanzan
el logro de los objetivos académicos, pedagógicos, disciplinarios, sociales y morales, para poder
continuar el proceso educativo en esta Institución.
29. Comunicar a las autoridades del colegio como primera instancia de situaciones irregulares de
que tengan conocimiento.
30. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la
convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la
democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
31. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante
el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
32. Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de
participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.

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33. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos
para el desarrollo de competencias ciudadanas.
34. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar,
la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo
con las instrucciones impartidas en el manual de convivencia del respectivo establecimiento
educativo.
35. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral
a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
36. Informar oportunamente por escrito y con los soportes clínicos el diagnóstico médico de la
situación de salud de los estudiantes a nivel físico y psicológico, así como el o los tratamientos
requeridos.
37. Mantenerse informado sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos y
participar en las acciones de mejoramiento.
38. Suministrar a sus hijos todos los materiales necesarios requeridos para alcanzar un buen
desarrollo de las actividades pedagógicas
39. asumir con el estudiante los compromisos que se acuerde
40. cumplir y dar seguimiento a los compromisos que se fijan
41. los demás derecho que en el manual o pacto de convivencia aparezca o por alguna resolución
o mandamiento legal se emanen

ART.90. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE O TUTOR


a. Ser menor de edad.
b. Tener dificultades de orden moral o judicial.
c. No poseer la patria potestad de su acudido en caso de padres separados.
d. Ser incapaz psicológica o mentalmente.
e. Estar vinculado a la Institución como estudiante. (Excepto los mayores de edad de la nocturna)
CAPÍTULO X
SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ART.91. ESCALA DE VALORACIÓN DE CALIFICACIÓN INSTITUCIONAL
Para efectos de la Valoración de los estudiantes en cada Área/Asignatura del Plan de Estudios, se
establece la siguiente escala numérica, con su correspondiente equivalencia nacional:
De 9.6 a 10.0 Desempeño Superior
De 8.0 a 9.5 Desempeño Alto

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De 6.0 a 7.9 Desempeño Básico
De 1.0 a 5.9 Desempeño Bajo

PARÁGRAFO: La valoración de 0,0 a 0,9 en la escala numérica, será aplicada únicamente a los
estudiantes que hayan dejado de asistir a clases por deserción y continúen matriculados en la
institución.

DESEMPEÑO SUPERIOR: Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional


todos los logros esperados e incluso logros no previstos en los estándares curriculares y en el
Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente cumple de manera cabal e integralmente con
todos los procesos de desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Comunicativo, Afectivo y Volitivo, en un
desempeño que supera los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI.

Se puede considerar con un Desempeño Superior al estudiante que reúna, entre otras las siguientes
características:

1. Alcanza mínimo el 95% de la totalidad de los logros propuestos e incluso logros no previstos
en los períodos de tiempo asignados.
2. Es creativo, innovador y puntual en la presentación de los trabajos académicos.
3. Siempre cumple con las tareas y trabajos de área.
4. Es analítico y crítico en sus cuestionamientos.
5. No tiene faltas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de
aprendizaje se vea afectado.
6. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas
de la comunidad educativa.
7. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
8. Manifiesta un elevado sentido de pertenencia institucional.
9. Participa en las actividades curriculares y extracurriculares permanentemente.
10. Presenta actitudes proactivas de liderazgo y gran capacidad de trabajo en equipo.
DESEMPEÑO ALTO: Corresponde al estudiante que es sobresaliente en el desempeño de los
logros previstos en cada una de las dimensiones de la formación humana, demostrando un buen
nivel de desarrollo.
Se puede considerar desempeño alto cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes
características:

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1. Alcanza mínimo el 80% de todos los logros propuestos en las diferentes Áreas/Asignaturas.
2. Alcanza todos los logros propuestos en las diferentes Áreas/Asignaturas, aun cuando realice
Actividades Especiales de Refuerzo.
3. No tiene faltas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de
aprendizaje se vea afectado en gran medida.
4. Tiene faltas de asistencia justificadas no incidentes en su rendimiento.
5. Presenta los trabajos oportunamente.
6. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas
de la comunidad educativa.
7. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento cuando las tiene.
8. Desarrolla actividades curriculares específicas.
9. Manifiesta sentido de pertenencia con la Institución.
10. Desarrolla buena capacidad de trabajo en equipo.
DESEMPEÑO BÁSICO: Corresponde al estudiante que logra lo mínimo en los procesos de
formación y aunque con tal estado puede continuar avanzando, hay necesidad de fortalecer su
trabajo para que alcance mayores niveles de logro.
Se puede considerar desempeño básico cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes
características:
1. Sólo alcanza los niveles necesarios correspondientes como mínimo al 60% de los logros
propuestos, con o sin Actividades Especiales de Recuperación.
2. Tiene faltas de asistencia justificadas, pero que limitan su proceso de aprendizaje.
3. Es relativamente creativo y su sentido analítico no se evidencia en sus acciones.
4. Presenta sus trabajos en el límite del tiempo y la oportunidad de hacerlo.
5. Presenta algunas mínimas dificultades en el aspecto relacional con las personas de su comunidad
educativa.
6. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
7. Desarrolla actividades curriculares específicas.
8. Manifiesta un relativo sentido de pertenencia con la Institución.
9. Utiliza estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes.
10. Desarrolla una capacidad de trabajo en equipo limitada.
DESEMPEÑO BAJO: Corresponde al estudiante que no supera los desempeños necesarios
previstos en las Áreas/Asignaturas, teniendo un ejercicio muy limitado en todos los procesos de

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desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Comunicativo, Afectivo y Volitivo, por lo que su desempeño
no alcanza los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI.
Se puede considerar desempeño bajo cuando el estudiante reúna, entre otras, las siguientes
características:
1. Alcanza el 59% o menos de los logros propuestos en las diferentes Áreas/Asignaturas.
2. No alcanza los logros mínimos en las Áreas/Asignaturas aún después de realizadas las
Actividades Especiales de Recuperación y persiste en las dificultades.
3. Presenta faltas de asistencia justificadas o injustificadas que afectan significativamente su
proceso de aprendizaje.
4. Presenta dificultades de comportamiento.
5. Incumple constantemente con las tareas y trabajos que promueve el área
6. No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas.
7. No manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.
8. Presenta dificultades en el desarrollo de trabajos en equipo.
9. Presenta dificultad para integrarse en sus relaciones con los demás.
10. No demuestra motivación e interés por las actividades escolares.

ART.92. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


Al finalizar el año escolar cada estudiante será ubicado en una de las siguientes categorías:
CALIDAD DE PROMOVIDO: aquellos estudiantes que obtengan en todas las áreas o
asignaturas desempeño básico, superior o alto.
CALIDAD DE REPROBADO: aquellos estudiantes que al finalizar el año escolar obtengan tres
(3) o más áreas con desempeño bajo, en la básica primaria, básica secundaria y media, incluyendo
las asignaturas del área técnica.
En el grado primero de la Básica Primaria, se reprueba el año escolar si se obtiene un desempeño
bajo en Matemáticas y Lenguaje.
Se reprueba el año escolar con el 20% de inasistencia injustificada en la Básica primaria, Básica
Secundaria y Media Técnica. No aplica para los programas de modelos flexibles.
Se toman los términos NIVELACION Y REFUERZO para referirse a las actividades que deben
presentar los estudiantes con dificultades académicas para ser promovidos o reprobados
ART.93. MECANISMOS PARA AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBEN
PRESENTAR ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN Y REFUERZO

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1. Al finalizar cada período académico, posterior a la entrega de informes existirá una semana de
nivelación, para ello se convocará a reunión a los padres de familia de estudiantes que hayan
presentado dificultades durante el período académico y se hará entrega de los talleres de
nivelación.
2. Después de las nivelaciones del cuarto período, se realizará una semana de recuperación final,
a la cual tendrán derecho solo aquellos estudiantes que hayan aprobado máximo tres áreas.
3. Las actividades de Nivelación y refuerzo deben evaluarse teniendo en cuenta los siguientes
criterios: Presentación de trabajo escrito que tendrá un valor del 40%, y la sustentación tendrá un
valor del 60% que sumado dará la nota final. Estas actividades deben ser presentadas en fecha y
hora estipulada por la institución.
3. REPRUEBAN el grado los estudiantes que hayan obtenido desempeño bajo, en una o más
áreas, después de haber presentado las nivelaciones finales.
PARAGRÁFO 1: se presentarán a las actividades de nivelación aquellos estudiantes cuyos padres
de familia o acudiente asistieron y firmaron el acta.
PARAGRÁFO 2: los estudiantes presentarán nivelación solo de la asignatura que hayan
reprobado del área.
PARÁGRAFO 3: Cuando un estudiante no se presenta a la nivelación pero con justa causa, podrá
presentar las actividades para desarrollarlas dentro de los 5 días siguientes de su reintegro a las
labores escolares. (Dependiendo de la situación presentada por el estudiante).
4. Si un estudiante no se presenta a las actividades de nivelación y refuerzo sin justificación
reprobará el grado. (Se exceptúa lo expresado en el parágrafo anterior).

ART.94. CASOS ESPECIALES DE PROMOCIÓN


1. En la básica primaria reprobará el grado el estudiante de segundo a quinto que no alcance los
niveles de desempeño básicos en tres o más áreas.
Para los estudiantes del grado segundo que al final del año presenten un nivel de desempeño bajo
en las áreas de lengua castellana y matemáticas, reprobarán el año, porque dichas áreas constituyen
las competencias básicas y fundamentales para el proceso de formación del siguiente grado.
2. EN PREESCOLAR se evalúa y promueve de conformidad con el Artículo 10 del Decreto 2247
de 1997 sobre Educación Preescolar, es decir, que no se reprueba.
3. Para el caso de los modelos de educación flexibles que se ofrezcan en la institución estarán
sujetos a los criterios de evaluación y promoción que este programa a nivel nacional haya definido.
4. Para la promoción de aquellos estudiantes que una autoridad competente los haya caracterizado
con NEE - Necesidades Educativas Especiales, se debe tener en cuenta el rango diferencial con
base al diagnóstico neurolingüística y Psicofísico, de acuerdo al proceso médico - evolutivo
continuo que debe ser presentado al registrar la matricula.

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ART.95. PROMOCIÓN ANTICIPADA
La promoción anticipada al grado siguiente se debe hacer al finalizar el primer período académico,
cumpliendo con el criterio y procedimiento establecido en el artículo 7 del Decreto 1290 de 2009.
Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previo consentimiento de los
padres de familia, recomendará ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado
siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior para el caso de estudiantes
excepcionales y un buen rendimiento para el caso de estudiantes que hayan reprobado el grado, en
el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que
cursa. La decisión será consignada en el Acta del Consejo Directivo y, si es positiva en el Registro
Escolar de Valoración.
PROCEDIMIENTO: Para el desarrollo de este Artículo, los docentes titulares de los grados en
el caso de la Básica Primaria, y los de las respectivas áreas de la Básica Secundaria y media,
entregarán informe escrito al Consejo Académico recomendando la promoción de grado de manera
anticipada, de aquellos estudiantes con las características descritas anteriormente.
Si el Consejo Académico encuentra mérito para atender la solicitud hecha por los profesores y/o
el director de curso, elabora un Acta para el Consejo Directivo debidamente sustentada, con el fin
de que éste produzca el Acuerdo y el Rector a partir de éste, emita la Resolución Rectoral
respectiva que legalice dicha situación, previa consulta con el representante legal del alumno que
se promoverá en forma anticipada. Los resultados se consignarán en el Registro Escolar de
Valoración.
PARÁGRAFO: la promoción escolar aplica en casos excepcionales y para promoción anticipada
de grado.
Para que un estudiante sea candidato a promoción anticipada cuando se ha reprobado el grado el
año anterior, debe reunir los siguientes requisitos:
1. Para tener derecho a la promoción anticipada, se debe haber iniciado y finalizado el año escolar
reprobado en las fechas estipuladas para la iniciación y finalización de las actividades académicas.
2. No se puede promover anticipadamente más de una vez (el estudiante solo tendrá derecho a la
promoción anticipada una sola vez en su historial académico).
3. No haber perdido más de cuatro (4) áreas y con un promedio de cinco (5.0) en cada área, el año
que reprobó si son estudiantes de la misma institución; para repitentes de otra institución se tendrán
en cuenta los que hayan perdido el año con tres (3) áreas – asignaturas, con un promedio de cinco
(5.0) en cada área.
4. Para un estudiante que reprueba el grado y sea candidato a promoción anticipada debe tener un
promedio general de 7.5, en cada área durante el primer periodo, se tendrá en cuenta el
comportamiento.
5. Para la promoción será tenido en cuenta que el año inmediatamente anterior no haberlo perdido
por ausencias (fallas).

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6. El estudiante que no presente el boletín final y padre de familia que no asista a las reuniones
programadas, no puede ser candidato para ser promovido.
ART.96. ACONTECIMIENTOS PEDAGÓGICAS
Los acontecimientos pedagógicos son aquellos análisis, estudios o identificaciones de situaciones
que dificultad el clima o el ambiente escolar proponiendo estrategias, actividades,
recomendaciones y evaluaciones con el objeto de orientar a docentes y educando a superar los
hallazgos obtenidos y generar un impacto de cambio positivo en la comunidad; debe tenerse en
cuenta que el acontecimiento es una actividad planeada
Parágrafo: para el diseño del acontecimiento pedagógico se debe tener en cuenta los siguientes
pasos:
a) Reconocer y definir las situaciones de convivencia que impactan, inquietan o preocupan a la
comunidad educativa
b) selección del tema o de la situación identificada
c) Diseño del acontecimiento pedagógico y la estructuración paso a pasa a implementar
d) implementar una Campaña de expectativa
ART.97. GRADUACIÓN
Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de bachiller académico o
técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por la
institución. Para graduarse los estudiantes de 11° deberán:
1. Los estudiantes del grado 11° deben superar con desempeño básico, alto o superior todas las
áreas para su graduación.
2. Tener registrados los certificados de 5° a 11° que demuestren que aprobó cada uno de los grados
de acuerdo a la norma que en su momento defina la promoción,
3. Haber cumplido con las 80 horas del servicio social obligatorio de acuerdo al artículo 97 de la
ley 115 de 1994 y artículo 39 del decreto 1860 de 1994.
4. Tener la documentación al día según las exigencias de la secretaría académica. (Documento de
identidad).
5. Estar a paz y salvo por todo concepto con la institución.
6. presentar las pruebas censales ICFES
7. Si el estudiante reprueba las asignaturas del área técnica no se promoverá y por ende no se
graduará.
8. Serán proclamados bachilleres en ceremonia de graduación aquellos estudiantes que en la
prueba saber 11, hayan obtenido como mínimo 200 puntos.

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CAPÍTULO VI
ACUERDOS PARA UNA CONVIVENCIA PACÍFICA
ART.98. CONDUCTO REGULAR Y DEBIDO PROCESO
1. El conducto regular son los pasos a seguir frente la aparición de una situación, disciplinaria o
académica, indicando el procedimiento que permite transmitir de forma ágil y adecuada las líneas
de jerarquías de la institución
2. El debido proceso es un conjunto de garantías sustanciales y procedimentales con sagrado en la
constitución, leyes, decretos o los dados por la constitución de este manual, las cuales pretende
proteger los derechos e intereses de los educandos que se encuentran incursos en una situación
Disciplinable o académicas
ART.99. NIVELES JERÁRQUICOS DEL CONDUCTO REGULAR
1. El personal Docente involucrado, o adulto que haya presenciado el suceso
2. El educador Titular de curso
3. La coordinación
4. Docente con funciones de orientación
5. Padres de Familia o el acudiente en
6 .Comisión de Evaluación y Promoción (asuntos académicos)
7 .Comité de Convivencia (asuntos disciplinarios)
8 .Consejo Académico (casos académicos)
9 .Consejo Directivo (casos disciplinarios)
10. Policías de infancia y adolescencia o bienestar familiar según sea el caso
11. Las demás establecidas por la ley
PARÁGRAFO: para cada tipo de situación que se presente en la institución, la etapa procesal que
se inicie deberá indicar que tipo de falta es, y bajo qué factores objetivo o específicos se inicia
dicho procedimiento, el estudiante tendrá la oportunidad legítima del derecho a la defensa al de
ser escuchado, argumentando los motivos, circunstancia, y si es o no el directamente implicado en
la situación, es de tener en cuenta que el pedir disculpas publica será tenido en cuenta como
reivindicación en los procesos disciplinable, esto se valorara para determinar la sanción

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ART.100. ¿QUÉ SON SITUACIONES?


Son todas aquellas acciones que producen un desbalance de la sana convivencia escolar frente los
integrantes de la institución, ocasionando una ruptura de la armónica convivencia. Es por ello que
la institución se ve en la tarea de salvaguardar la mencionada armonía de convivencia generando
protocolos que ayuden a establecer un orden, dichos protocolos y faltas son dados por mandato
legal.

ART.101. CLASIFICACIONES DE LOS PROTOCOLOS Y SANCIONES PARA LAS


SITUACIONES IDENTIFICADAS

A) LA REFLEXION PERSONAL “Hablemos y Concertemos”


Cuando el estudiante incurre en alguna situación de las indicadas en este Manual de Convivencia
se invitará inicialmente al “Diálogo” entre el o la estudiante y la persona adulta implicada, dejando
constancia escrita de la reflexión hecha en el observador.

B) PRODUCCIÓN FORMATIVA “Me concientizo y socializo”

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Si persistiere el comportamiento inadecuado el docente con función de orientador o el titular de
Curso asignará un trabajo especializado para ser socializado en la siguiente dirección de Curso, la
reincidencia se da a las tres (3) veces, según el tipo de falta).

C) AMONESTACIÓN ESCRITA “Ante todo Escucho”


Si el estudiante continúa reincidiendo en los comportamientos inadecuados, el titular del curso,
apoyado en el seguimiento al estudiante y de acuerdo con la Coordinación se le hará la
“Amonestación escrita” citando al padre de familia o acudiente, para informarle la situación.

D) PROCESO DISCIPLINARIO “Mis acciones me comprometen” Entiéndase por disciplina el


ajuste de la conducta individual a las normas establecidas por el colegio, específicamente las
señaladas en el presente manual y las observadas, según el criterio de las buenas costumbres con
el fin de formar hábitos de trabajo, estudio y sana convivencia. Hasta donde sea posible, la actitud
de directivas y docentes, es de diálogo y persuasión para hacer caer en cuenta de las situaciones.

En algunos casos se realizarán acciones formativas y estas serán definidas atendiendo a la


naturaleza y efectos, las modalidades y circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los
antecedentes de los estudiantes. Si él o la estudiante, en el proceso formativo, no modifica sus
comportamientos, ya realizada la amonestación escrita en el observador, deberá comprometerse
solemnemente a cambiar sus actitudes mediante un documento escrito denominado “Proceso
Disciplinario” ante los padres de familia y la Coordinación.

E) COMPROMISO FINAL “Las oportunidades están dadas”


Entiéndase como COMPROMISO FINAL la última fase que el colegio estipula para un estudiante
que haya incurrido en UNA SITUACION TIPO II o III y su actitud ha sido reiterativa pese a los
llamados de atención por parte de directivas y docentes antes de anunciar la reubicación o pérdida
de cupo. Esta situación se da cuando el estudiante no pudo interiorizar la formación propia de la
institución en el anterior proceso y se decide darle continuidad en el colegio a condición de mejorar
en el año próximo, con la facultad del Plantel para cancelar el “Contrato de Matrícula” en cualquier
momento del año lectivo. Acción que será determinada por “El Consejo Directivo” al incumplirse
el “Compromiso Final” ofrecido al Estudiante.

Se podría determinar la firma de COMPROMISO FINAL DISCIPLINARIO sin pasar previamente


por Proceso disciplinario cuando la situación sea considerada de tipo II y/o III.

EL COMPROMISO FINAL trae los siguientes agravantes:

Para los estudiantes del grado once, se pierde el derecho a la proclamación como bachiller en
ceremonia de graduación en la Institución.

Para los demás estudiantes, pérdida definitiva del cupo para el siguiente año lectivo escolar por el
incumplimiento de las amonestaciones firmadas.

F) PÉRDIDA DE CUPO “No se puede estar donde no se quiere”


Contrariamente si él o la estudiante no pudo cumplir el “Compromiso Final” y presenta un escaso
rendimiento académico y no muestra una aceptación de la formación, el Consejo Directivo y el

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Rector, determinarán la “pérdida del cupo” para el año siguiente, acción que será notificada al
padre de familia o acudiente con anterioridad.

G) CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA “Las condiciones están dadas en otro espacio”.


Se entiende por “CANCELACIÓN INMEDIATA DE LA MATRÍCULA”, perder definitivamente
el derecho a ser parte de la Comunidad Educativa.

Parágrafo: Las instancias respectivas (Coordinación, Comité de Convivencia, Familia, Rectoría,


Consejo Directivo) que asuman el debido proceso, levantarán el acta respectiva) en coordinación
se hace la respectiva identificación de la falta, haciéndole los descargo y citando al acudiente del
educando implicado, para que tenga conocimiento del proceso y acompañe a las demás etapas que
sobre viene, siendo el caso necesario, frente a la gravedad de la situación a tratar. En todas las
etapas se le enviara las citaciones al acudiente para que asista de no ser posible la comparecencia
del acudiente por renuencia o por excusas injustificadas, el colegio asignará un docente, de jornada
contraria, para que este acompañe y sea garante que se le respeto el debido proceso y el derecho
de defensa que le asiste al educando.

ART.102. SITUACIONES TIPO I

Son aquellos comportamientos o acciones que afectan negativamente a uno o más miembros de la
Comunidad Educativa y no responden a los compromisos establecidos.
No generan daños al cuerpo o a la salud física o mental.

PROTOCOLO

1. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.


2. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa y justa y acciones para la reparación
de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.
3. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

En estos casos, pueden intervenir individual o colectivamente hasta las siguientes instancias:
 Comité escolar de convivencia
 Estudiantes
 Docente involucrado, o quien haya presenciado el suceso.
 Titular de curso
 Docente con funciones de orientación o Psicólogo (cuando el caso lo amerite)
 Coordinadora (cuando el caso lo requiera)

SITUACIÓN TIPO I ACCIÓN PEDAGÓGICA Y/O


REPARADORA

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1. Utilizar en horas de clase, actividades y/o los Estos incidentes serán registrados en el
espacios académicos sin autorización del observador. Por ningún motivo, el Colegio se
docente: los celulares, juguetes, reproductores hace responsable por la pérdida o daño de estos
de música, grabadoras, cámaras fotográficas, artículos. Si el alumno insiste en utilizar el
portátiles, IPod, tablas, planchas o cualquier celular dentro del aula, el educador llamara a
otro artículo, que no esté relacionado con el sus padres para que sean ellos quienes efectúen
trabajo académico. el decomiso.
2. Comprar o vender artículos y/o productos, Estos incidentes serán registrados en el
organizar rifas u otras maneras de recoger observador. Se decomisarán los productos
dinero, que no estén autorizados por la junto con el dinero y se entregarán al padre de
institución. El Colegio no se hace responsable familia. Si él o la estudiante vuelven a realizar
por la pérdida o daño de estos artículos, ni del esta conducta se procederá a llenar el formato
dinero. de Proceso disciplinario.
3. Realizar actividades académicas que no El docente encargado decomisará el trabajo el
correspondan a la asignatura o al momento de o la estudiante está realizando y lo entregara
la clase. al docente correspondiente, se registrara lo
ocurrido en el diario de campo seguido de
informar al acudiente.
4. Portar el uniforme no correspondiente al día Se realizará llamado de atención y se hará
y/o presentarse con él incompleto o de manera registro en el observador del o (la) estudiante,
inadecuada. si reincide por tercera vez se citará al padre de
familia del estudiante para recordar el artículo
del Manual de Convivencia que habla al
respecto. Si persiste en la falta se hará firma de
proceso disciplinario.
7. Llegar tarde al colegio. Si el estudiante llega tarde, para ingresar debe
venir con el acudiente o padre de familia para
explicar el motivo de su llegada tarde. Si el
estudiante reincide el padre de familia deberá
asistir para explicar el porqué de los retardos
del educando y comprometerse a cumplir con
el horario. Se consigna en el observador del
estudiante y se verá afectada la disciplina. El
estudiante deberá realizar una acción
correctiva, asignada por el Coordinador.
6. No atender llamados de atención realizados Se le llamará la atención al respecto buscando
por docentes y directivas del colegio, las causas de su actitud, en caso de reincidir se
asumiendo una actitud displicente y grosera reportara a coordinación, donde se realizará la
frente al miembro de la comunidad educativa anotación en el observador y se informara al
que le hace el llamado de atención. padre de familia sobre lo sucedido.
7. Hacer uso del chat durante su permanencia Se hará el llamado de atención y se sancionara
en la sala de informática y/o desde el celular u al estudiante no asistiendo a la sala de
otro medio electrónico, en horas de clase informática pero presentando trabajo de forma
cuando este no es requerido para la misma escrita del tema visto. Se procederá a realizar
la anotación en el observador y se notificará
al padre de familia.

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8. Manifestar un comportamiento inapropiado Llamado de atención verbal, anotación en el
cuando se realicen actividades escolares de diario de campo y el observador. Si persiste se
tipo culturales, deportivas o religiosas en el procederá a firmar acta de compromiso
aula máxima (uso de celulares y/o elementos disciplinario con el padre de familia para
de audio, reírse o hablar constantemente, iniciar el proceso disciplinario.
posición inadecuada para sentarse o al
momento de entonar los himnos).
9. Salir del aula de clase sin el permiso El o la estudiante deberá explicar porque esta
correspondiente. fuera del salón, el docente hará el registro en
el observador y procederá según el caso.
10. Sentarse en los brazos de las sillas, sacar Se le realizara el llamado de atención al
los pupitres y dejarlos abandonados en las estudiante y esta acción será registrada en el
canchas u otros sitios del plantel. observador del alumno.
11. Permanecer en salones y otros sitios Se le realizara el llamado de atención al
diferentes al patio, sin autorización en el estudiante y esta acción será registrada en el
tiempo de descanso. observador del alumno
12. Ignorar el timbre para ingresar a los salones Se le realizara el llamado de atención al
previstas para su formación académica estudiante y esta acción será registrada en el
observador del alumno.
13. Ocasionalmente agrede verbalmente a sus Reunir inmediatamente a las partes
compañeros u otras personas haciéndolas involucradas en el conflicto y mediar de
sentir mal por medio de insultos, apodos manera pedagógica promoviendo en los
ofensivos, burlas, amenazas y expresiones implicados el desarrollo de competencias
morbosas ciudadanas para la superación de conflictos.
Realizar una intervención por medio de la cual
14. En ocasiones realiza gestos o actos cada parte expone su punto de vista frente a lo
simbólicos irrespetuosos de connotación sucedido promoviendo la escucha activa de
sexual a sus compañeros, docentes, directivos los involucrados.
o administrativos.
15. Ocasionalmente excluye o señala a sus Buscar entre las personas involucradas la
compañeros por razones de género u estrategia para reparar los daños causados,
orientación sexual, creencias o prácticas restablecer los derechos e iniciar una
religiosas, procedencia, raza o formación reconciliación.
cultural de las personas.
16. Agresiones físicas leve e interacciones con Fijar una solución de manera imparcial,
los que se hostiga o se invade el espacio equitativa y justa. Dejar constancia por escrito
íntimo de otra persona y que pueden tener o (puede ser anotación en el observador, acta
no contenido sexual: manoseo, halar o disciplinaria) de dicha solución.
desacomodar la ropa.
17. Difundir rumores mal intencionado de Establecer compromisos y hacer seguimiento
cualquier miembro de la comunidad al caso y a los compromisos adquiridos.
18. Ocasionalmente toma sin permiso las En caso de no resolver la situación se
pertenencias de sus compañeros o no las procederá a remitir el caso a la instancia
devuelve cuando se las prestan. inmediatamente superior según el conducto

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regular realizando previamente un informe de
lo actuado.
19. Esporádicamente esconde o daña los Llamar al estudiante implicado para que
materiales, útiles escolares de sus compañeros explique el por qué de su acción, el docente
o docentes generando indisciplina. . hará el registro en el observador y procederá
según el caso.
El docente encargado realizara llamados de
atención al estudiante, si el estudiante incide en
este comportamiento se hará la anotación en el
observador y se citara al padre de familia para
darle a conocer la situación e iniciar el proceso
disciplinario.
20. En muy pocas ocasiones ataca y aísla a Hacer llamado de atención verbal al o la
compañeros que se distinguen por su estudiante, hacer la anotación en el diario de
rendimiento académico o convivencia. campo, de persistir la situación llevar el caso a
Coordinación, informar a los acudientes,
remitir el caso al docente con funciones de
orientación
21. Algunas veces no entrega a tiempo Se llamara al acudiente, se informara del caso,
boletines, circulares y/o citaciones a los al estudiante se le hace ver el error que cometió
padres de familia o acudientes. al no informarle a sus padres, esto si reincide
se hará la anotación en el observador.
22. Ocasionalmente juega con balón, o Se hace el llamado de atención verbal al
cualquier otro objeto que represente peligro o estudiante, haciéndole ver el daño que puede
daño, en los corredores, jardines, salones de ocasionar con ese elemento a sus compañeros,
clase o zonas restringidas dentro de la se le decomisa el balón u objeto de juego, se
Institución. entrega a coordinación, si reincide se hace la
anotación en el observador, se llama al
acudiente y se firma compromiso y se da inicio
al proceso disciplinario .
23. Ocasionalmente realiza manifestaciones Se llamara a los estudiantes implicados a
excesivas de índole afectuosas. orientación, se hablara con ellos, se hará ver la
importancia de que respete su cuerpo, sus
sentimiento y que cada momento tiene su lugar
y que la escuela no es el lugar apropiado para
que ellos estén manifestando sus sentimiento.
De reincidir en esta actitud se llamaran a los
acudientes y se pondrán en conocimiento de la
situación para que entre todos hagamos un
acuerdo al respecto de su comportamiento
24. Ocasionalmente encubre a compañeros en Se hace llamado de atención al o los
retardos, ausencias o cualquier otra falta de estudiantes implicados, haciéndole ver lo
honestidad que vaya en contra de la importante que es ser honesto, responsable, se
comunidad. hace la anotación en el diario de campo, se
informa a los padres, de reincidir en el
comportamiento se anotara en el observador
del alumno y realizara un trabajo sobre los

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valores el cual deberá socializar en la
comunidad educativa.
25. Ocasionalmente realiza dibujos, grafiti, y Se habla con los estudiantes implicados sobre
cualquier género de expresiones escritas, en la importancia que tienen los bienes y el
cualquier sitio de la Institución o fuera de él. correcto uso que se le debe dar a cada uno de
ellos. Se hace llamado de atención, se registra
la falta en el observador , se informa a los
padres, debe hacer la reparación del bien
afectado
26. Ocasionalmente usa apodos o expresiones Se le llamara la atención de manera verbal al o
indecorosas. la estudiante, haciéndole saber la importancia
que tiene para las personas el que se le llame
por su nombre, se hace la anotación en el diario
de campo y se lleva el seguimiento al o los
estudiantes implicados, de seguir la situación
se pone en conocimiento a coordinación para
llamar a los padres e informarles de la
situación.
27. Ocasionalmente interrumpe las clases Todos merecemos respeto y tenemos derecho
afectando el proceso de enseñanza- a formarnos en un ambiente que nos permita
aprendizaje, desconociendo los llamados de aprende. Interrumpir las clases, afecta nuestro
atención en forma oral y/o escrita, aun por la proceso, se hace llamado de atención a los
primera vez. implicados, se anota en el diario de campo, si
reincide se llama al acudiente se registra en el
observador del estudiante y se firma
compromiso

PARAGRAFO: El incumplimiento de los deberes se constituye en una situación Tipo I y de


acuerdo a su naturaleza tendrá el tratamiento establecido en el protocolo por parte de la
Coordinación de Convivencia

ART.103. SITUACIONES TIPO II


Toda situación Tipo I si es reiterativa se convierte en Tipo II
Son aquellos comportamientos o acciones que alteran y perturban negativamente a los miembros
de la Comunidad Educativa, no responden a los compromisos establecidos e impiden el
cumplimiento de los objetivos institucionales.
Situaciones de agresión escolar, acoso escolar (Bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no
revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
a) Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b) Que causen daños al cuerpo o a la salud física o mental, sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.

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PROTOCOLOS
1. Brindar atención inmediata en salud física y mental a los afectados.
2. Remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requieran medidas de restable-
cimiento de derechos.
3. Adoptar medidas de protección para los involucrados para evitar posibles acciones en su contra.
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
5. Generar espacios para exponer o precisar lo acontecido.
6. Determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el restablecimiento
de los derechos y la reconciliación.
7. Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
8. El comité escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las soluciones.
Una situación tipo II se da, entre otras razones, cuando se desobedece o se transgrede una
“prohibición expresa”, o requiere de la intervención específica de por lo menos alguno de los
siguientes estamentos:
 Comité escolar de convivencia de la institución, (Dependiendo del caso a tratar)
 Coordinador
 Padres de Familia
 Docente con funciones de orientación o Psicóloga (cuando el caso lo amerite)
 Si el caso lo amerita la Rectoría

SITUACIÓN TIPO II ACCIÓN PEDAGÓGICA Y/O


REPARADORA
1. Complicidad sobre hechos que atenten Al estudiante que se le compruebe esta actitud se
contra la sana convivencia escolar. le brindará un trabajo de reflexión y se citarán a
los padres de familia para ponerlos al tanto de la
situación y firmar junto con la estudiante el
Proceso disciplinario, si él o la estudiante
reincide firmará el Compromiso Final
2. No entrar al colegio o estando en él no El estudiante debe explicar el porqué de su
ingresar a clase actitud y firmará el observador del estudiante, se
llamará al padre de familia con el fin de verificar
la situación y firmará junto con el o la estudiante
el Proceso disciplinario. Afectará su valoración
en disciplina.
3. Difundir rumores, chismes o ser causante de El o la estudiante debe pedir disculpas a la
malestares que afecten la sana convivencia persona que afecto con dicha actitud, pues le ha
entre los miembros de la comunidad faltado al respeto y firmará el observador del
educativa. alumno.
4. Propiciar o participar en celebraciones con Se avisará inmediatamente a la familia quienes
huevos y/o harina barro o basura dentro o deben recoger a él o la estudiante, él o ella
fuera de la institución portando el uniforme limpiarán y pagará el daño causado y se le pedirá
elaborar un trabajo de formación ciudadana.
Registro en el observador y firma proceso

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Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
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disciplinario. Si él o la estudiante es del grado
11° y persiste en esa actitud no se proclamara
bachiller en ceremonia.
5. Dejar de asistir a clase o actividades del Llamar a los padres de familia quienes deben
colegio, sin justificación médica o causa hablar con el coordinador para aclarar la
conocida. situación, el o la estudiante junto con los padres
de familia firmará un proceso disciplinario.
6. Presentar una actitud de indisciplina Los o las estudiantes recibirán un llamado de
sistemática o saboteo en actividades tales atención por escrito y se bajará la nota de
como eucaristías, actos cívicos, disciplina, ética y religión. Firmará proceso
presentaciones, entre otros, por medio de disciplinario y si se vuelve a presentar la
mensajes y correo electrónicos, mensajes situación se llamaran a los acudientes para firmar
escritos, redes sociales, llamadas, entre otros. compromiso e iniciar el proceso Final
Disciplinario, exponiéndose a la pérdida del
cupo para el siguiente año.
7. Irrespetar de hecho o de palabra a cualquier Los o las estudiantes debe pedir disculpas,
miembro de la comunidad educativa a través buscar el diálogo para lograr una mejor actitud
de Internet, de forma escrita, verbal o física. en momentos de conflicto, debe firmar el
Esto incluye tener una actitud displicente y observador y el padre de familia será citado para
grosera frente a los llamados de atención que ponerlo al tanto de dicha situación y firmar
le haga cualquier miembro de la comunidad Proceso Disciplinario.
educativa.
8. Tener mal comportamiento en calles, Se llamará la atención a los estudiantes y firmará
iglesias y demás sitios públicos, cuando este el proceso disciplinario, se citarán a los padres de
portando el uniforme. familia para enterarlos de dicha situación. La
nota en disciplina se verá afectada, el estudiante
debe realizar un trabajo escrito sobre formación
ciudadana que debe sustentarlo ante directivas de
la institución.
9. Cometer fraude en una evaluación, trabajo Este incidente será registrado en el observador,
y/o actividades, o inducir a otras personas a se citará a los padres de familia para que estos se
cometerlo. enteren y firmen el proceso disciplinario. Como
acción reparadora la o el estudiante deberá
presentar el trabajo la siguiente clase y
sustentarlo. En el caso de evaluaciones, la
valoración que se asignará es 1.0 y no podrá
volver a presentarla.
10. Manifestaciones amorosas exageradas Se dialoga con los estudiantes, se diligencia el
portando el uniforme, dentro o fuera del formato de proceso disciplinario, se invita a los
Colegio. estudiantes a una reflexión sobre el manejo de la
afectividad y la dignidad de la mujer. Si los
estudiantes reinciden se hace el Compromiso
Final.
11. Tomar fotos de un compañero, docente, Reunir toda la información de la situación,
directivo, administrativo, padre de familia y realizando entrevistas individuales, primero con
agregarlas a las redes sociales realizando la persona o personas afectadas y luego con las
comentarios falsos o con mala intención otras personas implicadas.

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12. Agresiones reiterativas con contenido
sexual, como el ciberbullying y la agresión En caso de requerirse medidas de
sexual por homofobia. restablecimiento de derechos, se remitirá la
situación a las autoridades administrativas y se
dejará constancia de dicha actuación.
13. Agresión física, virtual o simbólica con o Adoptar medidas de protección para las
sin contenido sexual, así sea la primera vez personas involucradas para evitar posibles
que se presente, que ocasionó daños al cuerpo acciones en su contra y se dejará constancia de
o a la salud física o mental del afectado sin dicha actuación
generar incapacidad
14. Apodos y comentarios homofóbicos o Informar inmediatamente a los padres de familia
sexistas reiterados, piropos o tocamientos o acudientes de todas las personas involucradas
sexuales no consentidos que ocurren de forma y se dejará constancia de lo actuado.
repetitiva.
15. Inducir a realizar acciones de violencia En caso de daño al cuerpo o a la salud, garantizar
física o emocional como cortarse para sellar la atención inmediata a las personas involucradas
pactos o compromisos. mediante su remisión a las entidades
competentes y se dejará constancia de dicha
actuación
16. Amenazar continua y sistemáticamente a Brindar espacios para que las partes
los compañeros con mejor desempeño involucradas y sus representantes expongan y
académico, de convivencia para que no precisen lo acontecido. La información se
entreguen tareas, talleres, evaluaciones, mantendrá como confidencial.
trabajos o cometan faltas contra lo estipulado
en el manual de convivencia.
17. Continuamente manifiesta expresiones de Determinar las acciones restaurativas para
burla, humillación o desprecio a estudiantes reparar los daños causados y el restablecimiento
con dificultades de aprendizaje o con de los derechos y la reconciliación.
capacidades sobresalientes. .

PARÁGRAFO 1: Cuando el estudiante tiene Proceso Disciplinario se omite la acción pedagógica


y/o reparadora, se firmará Compromiso final disciplinario.

ART. 104. SITUACIONES TIPO III


Toda Situación tipo II si es reiterativa, se convierte en Tipo III
Son aquellas situaciones que lesionan material o moralmente en alto grado y de manera notoria a
las personas, bienes o principios de la Institución. Todo comportamiento que atente contra la vida,
integridad personal o detrimento de la sana convivencia.
Situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación
sexual.

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PROTOCOLOS
1. Brindar atención inmediata en salud física y mental a los afectados.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes.
3. Informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia)
4. Citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y ponerlos en conocimiento del caso.
5. Adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a
personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada.
6. Realizar el reporte en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
7. Realizar seguimiento por parte de Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma
el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de Convivencia Escolar que
ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.
Cuando sucede una falta gravísima requiere la intervención según el caso, de:
 Comité municipal, distrital o departamental de Convivencia que ejerza jurisdicción sobre el
establecimiento educativo.
 Titular de curso
 Docentes
 Coordinador(a)
 Comité de Convivencia
 Padres de Familia
 Rector (a)
 Consejo directivo

SITUACIONES TIPO III ACCIÓN PEDAGÓGICA Y/O REPARADORA


1. Reincidir en una situación Tipo El estudiante debe presentarse con los padres de familia y
II. ante ellos explicará el por qué? de su conducta. Firmará
Compromiso Final; si aun así no cambia su actitud pierde
el cupo, si es estudiante del grado 11 No será proclamado
bachiller en la ceremonia ante la comunidad
2. Adulterar, falsificar o hacer uso Se firmará el Compromiso del proceso Final Disciplinario.
fraudulento o intento de tales Si reincide en la situación será una causal de pérdida de
acciones, en documentos públicos o cupo o cancelación de matrícula inmediata según el
privados, sustraer o destruir proceso del o los estudiantes.
documentos, informes, registros, al
igual que en calificaciones, trabajos,
evaluaciones, firmas institucionales
o del padre o acudiente.
3. Atentar o agredir la dignidad de Tendrá que ofrecerle disculpas públicas, se citará a los
cualquier miembro de la Padres de Familia para firmar el proceso Final
Comunidad Educativa a través de Disciplinario y puede tener como consecuencia la perdida
injurias, calumnias o físicamente. de cupo.
4. Apropiarse de objetos ajenos. Tendrá que devolverlos o restituirlos a su dueño. Informar
al acudiente y se Firmará el proceso Final disciplinario, si

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el estudiante repite esta conducta remitiéndose el caso al
consejo directivo, el cual será el encargado de determinar
la pérdida de cupo.
5. Traer, intercambiar o distribuir Este incidente será registrado en el observador. El material
dentro del Colegio cualquier tipo de se le decomisará y se les entregará a sus Padres, se le
material pornográfico dictarán charlas formativas de educación sexual y para
finalizar, firmará compromiso disciplinario. En caso de
reincidir el caso será dirigido al concejo directivo.
6. No asistir a clase sin el En caso de reincidir en esta falta, citar a los padres de
consentimiento de sus padres. familia Sus padres deben presentarse al colegio y hablar
Simular ante los padres de familia con el coordinador, firmará proceso disciplinario y/o
que va al colegio y no presentarse a Compromiso final, si el estudiante vuelve a realizar esta
este en el horario indicado. conducta tendrá como consecuencia la pérdida de cupo.

7.Suministrar, portar y consumir Este incidente será registrado en el observador y Llevado


sustancias psicoactivas que a las autoridades competentes (ICBF); se citará a los padres
producen dependencia física o de familia para comunicarles el hecho.
psíquica, fumar cigarrillo; portar, Luego a la espera de los reportes finales de las autoridades
consumir o comercializar bebidas competentes para definir la permanencia o no en la
alcohólicas o sustancias institución
psicoactivas o incitar al consumo de
éstas (Decreto 1108 de mayo 1994)

8. Ejercer o practicar el “acoso Será registrado en el observador y firmará un Compromiso


escolar” o “matoneo”; final. Tendrá que realizar un trabajo de reflexión que
“Ciberbullying” o “Ciberacoso” expondrá a toda su clase o a la Comunidad educativa según
con cualquier persona sea el caso. Si la estudiante reincide en esta conducta
especialmente si es miembro de la tendrá como consecuencia la pérdida de cupo. Si es muy
Comunidad Educativa. Intimidar, grave la amenaza se dará parte a las autoridades
amenazar, sobornar o extorsionar a competentes.
miembros de la comunidad
educativa de manera directa o a
través de un tercero.
9. Portar, utilizar o comercializar Se registrara en el observador. Firmará Compromiso Final,
cualquier tipo de armas o según la gravedad del caso tendrá como consecuencia
instrumentos de agresión. pérdida del cupo. Este hecho será informado a las
autoridades competentes.
10. Realizar actividades de Será registrado en el observador, citación al acudiente para
pandillaje, vandalismo, violación de que con el estudiante asuma el costo de los daños, firmará
chapas, candados, puertas, rejas de Compromiso Final, esta falta llevara a la Pérdida de cupo
la institución o fuera de ella.
Realizar grafitis, expresiones
indebidas en paredes, puertas y
pupitres de la Institución.
11. Practicar: satanismo, Se llamara al estudiante y se hablara para explicarle las
espiritismo u otras prácticas consecuencias que pueden traer estas prácticas a su salud
contrarias a la moral. Pertenecer a física y mental. Éste incidente será registrado en el

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pandillas, sectas satánicas o grupos observador, se le hará un seguimiento por parte del docente
al margen de la Ley. con funciones de orientación, se firmara Compromiso final
disciplinario y tendrá como consecuencia la pérdida de
cupo para el próximo año en caso de continuar con dichas
prácticas.

PARÁGRAFO 1: En caso de que un estudiante incurra en una Situación Tipo III, podrá no pasar
por ninguna de las anteriores etapas de llamada de atención, se informará inmediatamente al padre
de familia y si lo amerita perderá el cupo, especialmente en los casos en que la situación atente
contra la dignidad de los miembros de la comunidad educativa poniéndolos en peligro.
PARÁGRAFO 2: De cada uno de los procesos realizados se debe dejar constancia en el
observador del alumno o un acta con cada una de las firmas de los participantes.
ART.105. COMPONENTE DE PROMOCIÓN
Son todos aquellos programas elaborados por los diferentes agentes, que buscan dar a conocer las
problemáticas que se viven o pueden vivirse por parte de la comunidad, que afectan directamente
la convivencia escolar. Los encargados directos en este aspecto son: el rector, el coordinador
general de convivencia, coordinaciones de jornadas, docente orientados y comité de convivencia,
apoyados por la asociación de padres de familia.
Según el artículo 30 de la ley 1620, este componente se centra en el desarrollo de competencias
ciudadanas y ejercicio de los DDHH Y DHSR, determina la calidad del clima escolar y define las
criterios de convivencia escolar.
ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN
1. Movilización de personas y formas de pensar
2. Formulación de políticas institucionales
3. Desarrollo de iniciativas y proyectos
ART.106. COMPONENTE DE PREVENCIÓN
Se entiende como la preparación y disposición que se hace anticipadamente para evitar un riesgo,
encaminados a buscar la adquisición de buenos hábitos por parte de la comunidad, que ayuden a
la consecución de una mejor convivencia, interviniendo oportunamente en dinámicas y
comportamientos que podrían afectar el ejercicio de los DDHH Y DHSR al interior del colegio.
Los encargados directos en este aspecto son: el rector, el coordinador general de convivencia,
coordinaciones de jornadas, docente orientados y comité de convivencia, apoyados por la
asociación de padres de familia.
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN
1. Identificación de factores de riesgo y protección
2. Construcción de estrategias pedagógicas

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3. Comunicación y manejo de la información

ART.107.COMPONENTE DE ATENCIÓN
En el marco de la Ley 1620 de 2013 el componente de atención orienta todas aquellas acciones
que se realizan para asistir oportuna y pedagógicamente a las personas que conforman la
comunidad educativa, frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de
los DDHH y DHSR. Estas acciones pueden ser de tipo pedagógico, didáctico y normativo.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
1. Reconocimiento de situaciones (tipo I, II, JIII)
2. Identificación de situaciones (tipo I, II, III)
3. Activación de los protocolos

ART.108. COMPONENTE DE SEGUIMIENTO


Se define como el mecanismo para la comprobación y análisis de las acciones de la ruta de atención
integral , especialmente el registro y seguimiento de las situaciones tipo II Y III, tal como lo define
el artículo 48 del decreto 1965 de 2003.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
1. Verificación
2. Monitoreo
3. Retroalimentación
4. Registro y seguimiento delas situaciones tipo II y III
ART. 109. EL OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE
El observador del Estudiante es el principal instrumento de registro del acompañamiento hecho al
educando durante su permanencia en la institución.
En el deben hacerse anotaciones respecto a las fortalezas y falencias que tiene el estudiante, en su
desempeño académico y comportamental. En los registros predominan el deseo de educar y formar
propiciando superación de las dificultades comportamentales o académicas.
Al finalizar cada período académico se registrará en el observador un resumen concreto y completo
del desempeño académico del estudiante y del comportamiento, con el fin de facilitar la valoración
del proceso escolar.
El observador del estudiante no podrá ser empleado como instrumento de intimidación.
Dentro de los aspectos a registrarse en el observador, están:

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1. El registro del desempeño académico y disciplinario
2. Fortalezas y debilidades
3. Estímulos y méritos concedidos a los estudiantes
4. Asesorías y apoyo que se le haya brindado
5. Correctivos aplicados para mejorar
6. Participaciones en eventos deportivos, culturales, sociales y académicos trascendentales
que haya asistido
7. Las citaciones a padres de familia o acudiente
8. Compromisos acordados con el estudiante y padres de familia
9. Resultados evidenciados después de los compromisos

PARÁGRAFO: Cada registro en el observador debe estar debidamente respaldado con la firma
de los estudiantes y su acudiente en los casos que se ameriten. Cuando el estudiante sea renuente
a firmar se procederá a llamar un testigo que haya presenciado la situación. Las anotaciones que
se registran, serán válidas para la toma de decisiones con respecto al proceso del estudiante.

ART. 110. VALORACIÓN DE COMPORTAMIENTO


TIPO DE CRITERIO PORCENTAJE
Cognitivo 30 %
Procedimental 30%
Actitudinal 40%

Los retardos e impuntualidades se clasifican como un criterio actitudinal de puntualidad en las


clases y son evaluados como parte del componente actitudinal de cada asignatura. Sin embargo,
cuando estos superen los tres llamados de atención serán remitidos a coordinación para tomar
medidas y hacer compromisos con estudiante y acudiente en el presente manual de convivencia.

El comportamiento del estudiante tendrá los siguientes juicios valorativos en los informes
académicos:
De 9.6 a 10.0 Desempeño Superior
De 8.0 a 9.5 Desempeño Alto
De 6.0 a 7.9 Desempeño Básico
De 1.0 a 5.9 Desempeño Bajo

PARÁGRAFO: De acuerdo a los comportamientos tanto en cada periodo como en general se


tendrá en cuenta la siguiente tabla:

DESEMPEÑO CRITERIO

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SUPERIOR No ha tenido ningún tipo de llamado de atención
ALTO Ha tenido hasta tres llamados de atención por situaciones tipo uno
BÁSICO Ha tenido hasta tres llamados de atención por situaciones tipo dos
BAJO Ha tenido llamado de atención por situación tipo tres

ART. 111. PROCEDIMIENTOS PARA VALORACIÓN COMPORTAMENTAL

1. AUTOEVALUACIÓN: El estudiante se califica su comportamiento según sus criterios


de justicia y equidad.
2. COEVALUACIÓN: El director de grupo y el mediador de conflictos analizan si el juicio
valorativo dado por el estudiante está justamente calificado.
3. HETEROEVALUACIÓN: En reunión de profesores por grado analizarán los procesos
de los estudiantes y procederán a definir por consenso el juicio valorativo.

PARÁGRAFO: El soporte para proceder a justificar el juicio valorativo del estudiante es


el observador, el cual deberá estar debidamente tramitado en cuanto a la firma del
estudiante, profesor, padre de familia y coordinador.

ART.112. DE LOS PROCEDIMIENTOS Y ACCIONES DISCIPLINARIAS PARA


DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
Para los docentes y personales administrativos se manejan unos lineamientos internos dados por
la ley o por la contracción por la cual prestan sus servicios o fuero vinculados a la institución, de
tal manera que cualquier situación que se presentara entre docentes o personal administrativo,
deberán ser expuesta mediante petición entre el rector y este responderá en los términos de ley

CAPÍTULO VII
REGLAS DE USO Y MANTENIMIENTO
ART 113. REGLAMENTO DEL AUDITORIO
1. Solicitar el préstamo en rectoría, mediante el formato debidamente diligenciado.
2. Registrar dicha autorización en coordinación.
3. Será prestado única y exclusivamente para actividades académicas o pedagógicas, por lo tanto
se deben abstener los solicitantes para realizar allí agasajos, convites o actividades deportivas
propias de escenarios diferentes.
4. Los estudiantes deben estar acompañados durante el desarrollo de toda la actividad por un
docente directivo.

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5. Quienes lo soliciten se responsabilizará por el estado del mismo y deberán entregarlo en
iguales condiciones que al recibirlo, teniendo especial cuidado en lo relacionado al aseo y al
material empleado.
PARÁGRAFO: el incumplimiento a dichas observaciones acarreará responsabilidades a la
persona que lo solicitó.
ART. 114. REGLAMENTO SALAS DE INFORMÁTICA
ACUERDOS DE UN CIUDADANO DIGITAL
1. Llegar puntual a clase e ingresar al aula en forma ordenada.
2. Traer excelente presentación personal
3. Prohibido consumir cualquier clase de alimentos o bebidas (incluye masticar chicle)
4. Permanecer en el puesto de trabajo asignado desarrollando las actividades propuestas para la
clase.
5. Por ninguna se permite el cambio de dispositivos en los equipos. (mause, teclado, monitor,
entre otros), desconectar cables, o introducir objetos extraños en los puertos o unidades de
CD/DVD en los computadores.
6. Abstenerse del uso de chats, redes sociales (Facebook, twitter, e instagram) salvo que sean
utilizados como material de estudio.
7. Terminada la clase dejar los equipos apagados, sillas organizadas en su respectivo sitio de
trabajo y en perfecto orden y aseo.

PARÁGRAFO: el incumplimiento de cualquiera de los acuerdos constituye una falta de


comportamiento y se seguirá el debido proceso.
ART.115. REGLAMENTO DEL AULA DE LECTURA
Los préstamos se efectuarán con base en las siguientes normas:
1. El estudiante que solicite el servicio debe portar el uniforme de acuerdo a lo establecido en el
manual de convivencia.
2. Los libros están disponibles para consulta únicamente en el salón de lectura, solo los textos
solicitados por el profesor se podrán llevar al aula de clase (por perdida o daño de libros
responderá el grado).
3. Profesor que requiera de un libro debe firmar solicitud se préstamo, será por tres días.
4. No hay préstamo externo de material para estudiantes.
5. No entrar con alimentos ni bebidas
6. Mantener un comportamiento adecuado, de lo contrario se solicitará el retiro de la misma.

PARÁGRAFO: se consideran como causas para la suspensión del servicio cuando el material se
pierda o deteriore por mal uso, también por mala conducta dentro de la sala de lectura.
ART. 116. POLIDEPORTIVO

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Esta dependencia igualmente será prestada guardando el protocolo exigido a los demás
escenarios de la institución y será autorizado únicamente por rectoría.
PARÁGRAFO: Las solicitudes deben ser realizadas con mínimo tres días de anterioridad
cumpliendo con los lineamientos exigidos, teniendo en cuenta que la prioridad serán las
actividades institucionales.

CAPÍTULO VIII
DE LAS PETICIONES, QUEJAS, RECLAMOS Y SUGERENCIAS

ART.117. FORMA, TÉRMINOS DE LAS PETICIONES


Las peticiones serán interpuestas de manera respetuosa, y sin el ánimo de agravio pueden ser
hechas de forma oral o escrita pero para mayor constancia y formalidad deben ser de forma
escritas, frente a los términos y demás más formalismo será los que se encuentran inmersos en la
ley 1755 de 2015, que es la que reglamenta el derecho fundamental a la petición.

ART .118. DE LAS REFORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA


Las reformas o modificaciones, que se realicen a este manual serán con ocasión, a la
inconstitucionalidad, ilegalidad o necesidad de convivencia que se presente, las cuales las dos
primeras de darán de facto sin aprobación de ningún otro estamentos, frente a las modificaciones
de necesidad se darán por el rigor y la evaluación hecha por los docentes y demás estamentos.
Para la modificación por necesidad puede ser solicitada por cualquiera que integre la comunidad
educativa y necesitará la aprobación del consejo directivo, consejo académico, y el comité de
convivencia escolar para la aprobación de la modificación
PARÁGRAFO: frente a la solicitud de modificación se deberá aclarar y establecer si la
modificación es parcial o total del título, capitulo articulo o parágrafo, manifestando los motivos
de la solicitud, y fundamentando ¿el por qué? y generando la posible modificación.

ART.119. DE SU VIGENCIA
El presente Manual de Convivencia junto con las reformas que se le hagan posteriormente, regirá
a la comunidad educativa nuestra señora del Carmen, a partir de la aprobación, publicación y
divulgación.

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ANEXOS

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ATENCIÓN CASOS DE CONVIVENCIA TIPO I

NOMBRE DE QUIEN ATIENDE: _________________________________________________


SEDE: ____________________________________FECHA: __________________________

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPLICADOS

NOMBRE GRADO EDAD

2. TIPOS DE AGRESIÓN
APODOS BURLAS JUEGOS CHANTAJES SABOTEO GRITOS AGRESION OTROS
BRUSCOS ESCOLAR

¿Cuál?
____________________________________________________________________________

3. LUGAR DONDE SE PRODUJERON LOS HECHOS


____________________________________________________________________________

4. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

5. ACCIONES REALIZADAS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________
6. COMPROMISOS Y ACUERDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7. FIRMAS
_______________________________ ___________________________________

_______________________________ ___________________________________

_______________________________ _______________________________

Calle 1 Norte N° 37 – 69 / Teléfono: 565 53 44 / Telefax: 565 13 47


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“HOY MEJOR QUE AYER, MAÑANA MEJOR QUE HOY”
“Institución Técnica Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
Aguachica Cesar
REG. DANE #120011001047 - NIT # 824.004.255-9
Resolución de aprobación de estudios 003172 del 26 de Noviembre de 2010
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ATENCIÓN CASOS DE CONVIVENCIA II

NOMBRE DE QUIEN ATIENDE: ________________________________________________


SEDE: ____________________________________FECHA: __________________________

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPLICADOS

NOMBRE GRADO EDAD

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. ACCIONES REALIZADAS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. COMPROMISOS Y ACUERDOS
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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5. FIRMAS
_______________________________ ___________________________________

_______________________________ ___________________________________

_______________________________ ___________________________________

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REMISIÓN CASOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE DE QUIEN ATIENDE: _________________________________________________


SEDE: ____________________________________FECHA: __________________________
SITUCIÓN: TIPO II: ____ TIPO III: _____

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPLICADOS


NOMBRE GRADO EDAD

2. TIPO DE AGRESIÓN
3. LUGAR DONDE SE PRODUJERON LOS HECHOS
____________________________________________________________________________
En mi condición de _________________________ me permito informar al señor ________________________________ que he
tenido conocimiento de la existencia de determinadas conductas escolares en el centro que, por su gravedad, podrían ser
consideradas como de
“________________________________________________________________________________________________________

4. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Firma de quién reporta:_____________________________________________________________

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SOLICITUD DE PRÉSTAMO DE _____________________

FECHA:____________________________________________

ENTIDAD O PERSONARESPONSABLE: ________________________________________

TELÉFONO: _________________________ EMAIL:________________________________

TÍTULO DEL EVENTO:_______________________________________________________

HORA: ______________________________________________

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

PARÁGRAFO: Para las entidades externas, la institución no se hace responsable de las


situaciones que se presenten durante el desarrollo del evento.

_________________________________
FIRMA DEL SOLICITANTE

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Aguachica, Febrero ________ de 2017

SEÑORES

CONSEJO ACADÉMICO
INSTITUCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

Referencia: Solicitud de estudio PROMOCIÓN ANTICIPADA

Yo, ________________________________________ con cédula________________ acudiente


del estudiante _________________________________________del grado ________________ ,
jornada___________ sede____________________________, solicito se haga el análisis del
rendimiento académico de mi hijo durante el primer período para dar continuidad al proceso de
PROMOCIÓN ANTICIPADA de acuerdo a lo establecido en el decreto 1290 y los acuerdos
propios de la Institución.

Cordialmente

______________________________
Firma del acudiente o padre de familia

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COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


ACTA Nº________

GRADO: __________ PERÍODO: _____ SEDE: _____________________ FECHA: ___________________

DOCENTE: _____________________________________ AREA: _________________________________


Estudiantes que presentaron dificultades después de haber realizado Planes Especiales de Nivelación y/o
Refuerzo en los diferentes perÍodos siendo conocedores los Padres de Familia y Estudiantes.

Nº NOMBRE DEL ESTUDIANTE VALORACIÓN FIRMA


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

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Firma del Docente: ______________________________________________________

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