Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Presaberes –
Sentido de la investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Proyecto de grado
curso
Código del curso 203059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar: El estudiante relaciona el significado e
importancia de la investigación en el contexto académico y ocupacional
con las líneas de investigación de los programas de ingeniería
electrónica e ingeniería de Telecomunicaciones para la identificación de
un problema o necesidad tecnológica.
Temáticas a desarrollar: Investigación, Método cuantitativo, líneas
de investigación cadena ETR.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1: Reconocer el sentido de la investigación y el método

cuantitativo; relacionar los intereses de investigación del estudiante
con las líneas y grupos de investigación en la cadena ETR.

Actividades a desarrollar

Paso 1: Realizar mapa mental sobre el significado e importancia de la

investigación y el método cuantitativo.

Paso 2: Diligenciar la siguiente ficha de caracterización inicial

Nombre completo:

Programa:

Créditos aprobados:

Intereses en ingeniería, tecnología e investigación:

Experiencia en investigación (si/no) ¿cuál?:

Fortalezas en áreas de ingeniería:

Debilidades en áreas de ingeniería:

Paso 3: Identifique las líneas y grupos de investigación de la cadena

ETR; relacione sus intereses en ingeniería e investigación con alguna
de las líneas y mínimo una temática y si es posible con un grupo de
investigación. Seleccione una opción de grado (proyecto aplicado,
proyecto de investigación o monografía) y justifique su elección.

Diligencie la siguiente tabla:

Intereses en Línea de Grupo de
ingeniería e investigación y investigación
investigación áreas temáticas

Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:
Documento consolidado que incluye:

 Portada
 Introducción
 Mapa mental
Productos  Ficha de caracterización inicial
a entregar  Tabla relación de intereses investigativos, líneas y
por el grupos de investigación.
estudiante  Conclusiones
 Bibliografía
 Documento en PDF
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
La ficha de caracterización individual es el insumo
actividades
básico para poder desarrollar la matriz DOFA del
para el
grupo colaborativo, donde las fortalezas y debilidades
desarrollo
individuales constituyen las del grupo colaborativo.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Los roles propuestos son los que se indican en el
estudiante
siguiente ítem.
dentro del
grupo
colaborativo
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
Roles y productos y enviar el documento en los tiempos
responsabili estipulados, utilizando los recursos destinados para el
dades para envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
la realizado la entrega.
producción
de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
entregables grupo de las novedades en el trabajo e informar al
por los docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
estudiantes curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

plagio estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante realizó el El estudiante realizó El estudiante NO
mapa mental, es claro la actividad, pero no realizó el Paso 1.
en su organización y corresponde a un
facilita la comprensión mapa mental.
de las siguientes
La información es
temáticas:
incompleta, falta
- Qué es investigación alguna de las
siguientes
-El proceso de
temáticas:
investigación
PASO 1 -Qué es
-El método 10
Mapa Mental investigación
cuantitativo
-El proceso de
-La importancia de
investigación
investigar
-El método
cuantitativo
-La importancia de
investigar

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante No
PASO 2
Ficha de diligenció de manera diligenció la ficha de diligenció la ficha
Caracterizació completa y clara la manera parcial. de
n caracterización 5
 ficha de Las fortalezas y
caracterización. debilidades no se
refieren a las áreas
Las fortalezas y
de su programa
debilidades están
académico.
directamente
relacionadas con los
contenidos de su
programa de
formación y la
ingeniería en general.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
diligenció diligenció
completamente la parcialmente la tabla El estudiante no
tabla propuesta. propuesta. diligenció la
PASO 3 tabla del paso 3.
Relaciona sus No Relaciona sus
Tabla relación intereses intereses
de intereses investigativos con investigativos con
5
investigativos, alguna de las líneas de alguna de las líneas
líneas - grupos investigación y de investigación o no
de mínimo una de sus los relaciona con
investigación temáticas. alguna de las
temáticas de la línea.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El producto final El producto final no No se publicó un
cumple con todos los cumple con todos los producto final.
lineamientos lineamientos de la
PASO 4
propuestos en la guía guía de actividades,
de actividades para formato, tipo de
Informe 5
formato, tipo de archivo,
Consolidado
archivo, conclusiones conclusiones y
y referencias referencias
bibliográficas. bibliográficas.
Las conclusiones son
acordes con la
actividad desarrollada
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 25