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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Evaluación de Proyectos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Administrativas, Contables, Sigla: ECACEN
Económicas y de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Evaluación de Proyectos Código: 102059
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: Dos (2)
Diseñador de curso: Luz Elena Actualizador de curso: Luz Elena
Montoya Rendón Montoya Rendón
Fecha de elaboración: jueves, 31 de Fecha de actualización: lunes, 9 de
mayo de 2018 julio de 2018

Descripción del curso:

El curso hace parte del campo de formación disciplinar y se ubica dentro del
componente de formación en el Programa de Administración de Empresas; da
repuesta al núcleo problémico “Gestión empresarial para el desarrollo de
organizaciones sostenibles y sustentables que contribuyan al desarrollo armónico de
las regiones en un contexto globalizado” y al núcleo integrado del problema
“Liderazgo y gestión organizacional perdurable creadoras de valor compartido para
el desarrollo regional competitivo”.

El curso evaluación de proyectos se contextualiza en los lineamientos del desarrollo


sostenible, del desarrollo productivo de las regiones y sus apuestas productivas según
agenda de competitividad; por lo tanto, el enfoque de la evaluación es hacia las
iniciativas emprendedores industriales consideradas para el estudio como proyectos
sostenibles. Está dirigido a conocer, comprender y aplicar métodos de evaluación de
los aspectos económicos, ambientales y sociales que interactúan en un
emprendimiento previamente formulado como proyecto sostenible de tipo industrial
que al evaluarlos permitan el conocimiento de los beneficios económicos y de
rentabilidad; además de la viabilidad ambiental y social para que el inversionista tome
la decisión de invertir.
El curso es de tipo metodológico, de dos (2) créditos y, se utilizará como estrategia,
el aprendizaje basado en proyectos (ABPr). Está dividido en dos unidades y ha sido
diseñado para ejecutarse en 16 semanas.

La primera unidad, denominada “Proyectos sostenibles: conceptos y normativa” se


orienta al conocimiento y comprensión de los métodos sugeridos para la evaluación
económica, ambiental y social dentro del concepto de proyectos sostenibles y la
normativa que éstos deben cumplir de tipo legal, técnico y reglamentaria como
elementos esenciales para la determinación de su viabilidad. Fomenta el aprendizaje
autónomo, el pensamiento crítico, analítico y reflexivo y la interacción social para la
construcción de nuevos significados en relación a conceptos y viabilidad de un
proyecto sostenible. Se desarrolla a partir de los siguientes temas: “Contextualización
del proyecto sostenible” y “Métodos para determinar la viabilidad del proyecto”.

La segunda unidad, denominada “Evaluación del proyecto sostenible” soportada en el


aprendizaje autónomo, en el pensamiento crítico, analítico y reflexivo y en la
interacción social mediada por la herramienta disponible en el entorno de aprendizaje
práctico, consiste en la aplicación de los conocimientos para la evaluación del proyecto
y determinación de su viabilidad requerida para la toma de decisión sobre el destino
de la inversión. Se desarrolla a partir de los siguientes temas: “Viabilidad económica
del proyecto sostenible” y “Viabilidad ambiental y social del proyecto sostenible”.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Fortalecer a los estudiantes del curso, en los conocimientos requeridos para la


evaluación de proyectos sostenibles mediante el estudio y apropiación de conceptos,
métodos y normativa, requeridos para el fin.

Apoyar a los estudiantes del curso en la aplicación de conocimientos y uso de métodos


para la evaluación de los aspectos económico, ambiental y social del proyecto
sostenible requeridos para la determinación de la viabilidad del proyecto sostenible y
toma de decisiones de inversión.

Competencias del curso:

(1) El estudiante adquiere conocimientos sobre el desarrollo sostenible y los métodos


para la evaluación de ideas pertinentes a la apuesta productiva regional, considerando
aspectos económico, ambiental y social.
(2) El estudiante identifica los métodos para determinar la viabilidad del proyecto
sostenible, utilizando conceptos aprendidos sobre sostenibilidad, pertinentes a cada
uno de los aspectos económico, ambiental y social, como ejes centrales del desarrollo
sostenible.
(3) El estudiante determina la viabilidad económica, ambiental y social del proyecto
sostenible aplicando los métodos definidos para tal fin.
(4) El estudiante como futuro gerente estará en capacidad de tomar decisiones de
inversión a partir de la interpretación y análisis de los resultados y de la integración
de los aspectos económico, ambiental y social según el énfasis que da a su proyecto.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Proyectos Contextualización de los proyectos sostenibles


sostenibles:
conceptos y
Fernández, R. (2013). La dimensión económica del
normativa
desarrollo sostenible. Recuperado de
1.1. Contextualización https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/deta
de los proyectos il.action?docID=3214969
sostenibles

1.2. Métodos para Jourda, F. (2012). Pequeño manual del proyecto sostenible.
determinar la Recuperado de
viabilidad del http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reade
proyecto r.action?docID=4421900&query

Porras, N. (2017). Una mirada a la sostenibilidad en gestión


de proyectos. Daena. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=127
319761&lang=es&site=eds-live

Métodos para determinar la viabilidad del proyecto

Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión:


herramientas financieras para analizar la creación de valor.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1
042756&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_1
Rincón, C. (2015). Propuesta de un modelo de evaluación
económica, ambiental y social de proyectos: un enfoque
ético para la evaluación de proyectos sostenibles. Daena.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116
295330&lang=es&site=eds-live

Rincón, C. (2015). Propuesta de un modelo de evaluación


económica, ambiental y social de proyectos: un enfoque
ético para la evaluación de proyectos sostenibles. Daena. c)
Evaluación social del proyecto: aspectos de evaluación
social del proyecto, p.p. 19 - 21. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116
295330&lang=es&site=eds-live

Montoya, L. (2018). Evaluación del proyecto sostenible


(Archivo de Video). Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/18335

2. Evaluación del Viabilidad económica del proyecto sostenible


proyecto sostenible
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión:
2.1. Viabilidad
herramientas financieras para analizar la creación de valor.
económica del
proyecto Unidad 2. Pilar I: Construcción del flujo de caja. 2.2. El
sostenible flujo de caja de un proyecto (p. 24) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
2.2. Viabilidad h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1
ambiental y social 042756&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_1
del proyecto
sostenible
Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión:
herramientas financieras para analizar la creación de valor.
Unidad 3. Pilar II: Incorporación del riesgo. 3.3. Análisis de
sensibilidad (p. 117) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1
042756&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_1

Viabilidad ambiental y social del proyecto sostenible

Rincón, C. (2015). Propuesta de un modelo de evaluación


económica, ambiental y social de proyectos: un enfoque
ético para la evaluación de proyectos sostenibles. Daena.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://searc
h.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116
295330&lang=es&site=eds-live

Dávila, L. & Castellanos, L. (2016). Evaluación de proyectos.


Caso Práctico. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/8924

Córdoba, M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos,


p.p. 271 - 285. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reade
r.action?ppg=1&docID=3197583&tm=1511031252010

Montoya, L. (2018). Pilares para la evaluación económica de


un proyecto (Archivo de Video). Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/18334
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1 - Proyectos sostenibles: conceptos y normativa

Linares, P. (2013). ¿Es sostenible el mundo en que vivimos? Un enfoque


interdisciplinar. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3216738

Youcef, J., Zidane, A., Anandasivakumar, E. (2015). Project Evaluation Holistic


Framework – Application on Megaproject Case. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S1877050915026678

Unidad 2 - Evaluación del proyecto sostenible

Lira, P. (2013). Evaluación de proyectos de inversión: herramientas financieras para


analizar la creación de valor. Unidad 6. La evaluación de un proyecto en la práctica.
6.3. Las proyecciones económicas financieras (p. 223). 6.6. Análisis de riesgo del
proyecto (p. 226). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=nlebk&AN=1042756&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_1

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (2014). Evaluación del Fondo Emprender.


Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5474
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia que se implementa en el curso Evaluación de Proyectos es Aprendizaje


Basada en Proyectos ABPr, utilizada con el fin de proporcionar una experiencia de
aprendizaje que involucre al estudiante en la evaluación de los aspectos económico,
ambiental y social de un proyecto sostenible, mediante la cual desarrolla
integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores partiendo de una
realidad concreta en un ambiente académico, soportado en la práctica de la evaluación
y posterior determinación de viabilidad, a partir de la síntesis de la formulación de un
proyecto; es decir, los flujos financieros netos del proyecto, sin financiamiento, con
financiamiento y para el inversionista.

Es de anotar que Los flujos financieros neto son, uno de los pilares básicos requeridos
para aplicar los métodos de evaluación del aspecto económico del proyecto (Lira,
2013). Éste aspecto se evaluará en una Plantilla Excel, denominada “Evaluación
económica del proyecto” que el estudiante debe descargar del entorno de aprendizaje
práctico y se orienta para su desarrollo, con la guía para el uso de recursos educativos,
dispuesta en el mismo entorno.

En esa plantilla el estudiante tiene la oportunidad de acercarse a los flujos financieros


neto, y una vez conocida la viabilidad económica, prosigue con la evaluación del
aspecto ambiental y social utilizando para tal fin, listas de chequeo RSE – Ambiental
y Social que conlleven a la determinación de la viabilidad de esos aspectos, cómo
interactúan y siguiente, tomar de decisión sobre la implementación o no del proyecto
(Rincón, 2015).

Cada temática del curso se desarrolla de forma lógica y secuencial asociándola con
conocimientos que deben ser consultados por los estudiantes en los recursos
didácticos dispuestos en el entorno de conocimiento y la explicación específica de cada
unidad que brinda un corto video tutorial también para consulta en el entorno de
conocimiento.
Las acciones que conllevan al cumplimiento del objetivo de la Unidad 1; se focalizan
en que el estudiante internalice los conocimientos, métodos y normativa para la
caracterización de su proyecto dentro de una realidad concreta y requeridos para la
evaluación de proyectos sostenibles; también, el estudiante, alcanzará el objetivo de
la Unidad 2, a través de la aplicación de los métodos aprendidos en la evaluación de
los aspectos económico, ambiental y social del proyecto sostenible requeridos para la
determinación de la viabilidad del proyecto y posterior toma de decisiones de inversión
e interacción de los aspectos para definir el enfoque del proyecto que más convenga
al inversionista y a la comunidad.

Con los resultados que obtiene el estudiante en la medida que avanza en las fases de
la ABPr, irá comprendiendo la potencialidad que tiene su proyecto industrial si genera
rendimientos financieros sostenibles en el largo plazo, para trasladar beneficios
sociales a la comunidad favoreciendo cambios positivos en ella; como también, a
través de la interactividad de los tres aspectos económico, ambiental y social
evaluados con indicadores de responsabilidad social empresarial, promover con
proyectos viables, un mundo justo, y vivible (Rincón, 2015).

Además, a través de las temáticas: (1) Contextualización del proyecto sostenible y


(2) Métodos para determinar la viabilidad del proyecto, el estudiante sabrá por qué
es importante el desarrollo sostenible y por qué su idea emprendedora debe ser
generada con pertinencia a una apuesta productiva de su región según Agenda de
Competitividad.

Los logros que persigue el curso Evaluación de proyectos para sus estudiantes se
encuentran articulados con el núcleo problémico del programa: “Gestión empresarial
para el desarrollo de organizaciones sostenibles y sustentables que contribuyan al
desarrollo armónico de las regiones en un contexto globalizado” y al núcleo integrado
del problema “Liderazgo y gestión organizacional perdurable creadoras de valor
compartido para el desarrollo regional competitivo”.

Entonces, con la estrategia ABPr, en últimas se logrará que el estudiante a través de


la valoración de los diferentes aspectos del proyecto, evalúe la capacidad que éste
tiene de crear valor de su proyecto y que se enfoque en el fortalecimiento de una
apuesta productiva que aporte a elevar la productividad de la región; entre otros,
igual de importantes, como es que las buenas prácticas de manufactura y
ambientales, propendan por la protección del medio ambiente.
La estrategia ABPr se materializa en el curso a través de cuatro fases, enmarcadas
dentro de dos unidades, así:

Unidad 1 - Proyectos sostenibles: conceptos y normativa.

(1) Contextualización del proyecto sostenible.


(2) Métodos para determinar la viabilidad del proyecto

Unidad 2 - Evaluación del proyecto sostenible

(1) Viabilidad económica del proyecto sostenible


(2) Viabilidad ambiental del proyecto sostenible

Fase 1 - Reconocimiento del curso.


Fase 2 - Implementar métodos para la evaluación del proyecto sostenible.
Fase 3 - Determinar la viabilidad del proyecto sostenible.
Fase 4 - Describir las interacciones del proyecto sostenible.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1 - Proyectos Fase 1 - Presentar el cuestionario de
sostenibles: conceptos y reconocimiento del curso, el cual está
normativa disponible en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Unidad 2 - Evaluación del
proyecto sostenible
3 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para
sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad.
Cada estudiante en el foro del entorno de
Contextualización del aprendizaje colaborativo debe responder dos
proyecto sostenible preguntas que contextualizan su idea de
proyecto dentro de la temática del desarrollo
sostenible.

4 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para


sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad.
Cada estudiante en el foro del entorno de
Contextualización del aprendizaje colaborativo debe caracterizar un
proyecto sostenible producto para su proyecto industrial,
pertinente con una apuesta productiva de la
Agenda de Competitividad.

5 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para


sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad
Cada estudiante en el foro del entorno de
Contextualización del aprendizaje colaborativo debe organizar la
proyecto sostenible información sobre su producto seleccionado
en pertinencia con la apuesta productiva
según cuadro dibujado en la guía integrada de
actividades.
6 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para
sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad
Todos los miembros del equipo en el foro del
Métodos para determinar entorno de aprendizaje colaborativo deben
la viabilidad del proyecto debatir la importancia de las ideas propuestas
y seleccionar la que más votos recibe y que en
realidad sea pertinente a una apuesta
productiva de la región.
EL tutor atiende la pertinencia de las ideas y
avala.

7 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para


sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad
Todos los miembros del equipo deben
Métodos para determinar investigar la normativa legal, técnica y
la viabilidad del proyecto reglamentaria pertinente a la idea de proyecto
seleccionada; describen los requisitos que
debe cumplir el proyecto según sector
industrial en el cual se ubica. Crean enlace en
Google Drive, denominado “Caja de
herramientas para evaluación de proyectos” y
en ella depositan la normativa consultada en
archivos o en enlaces, al tiempo que
comparten el enlace con su docente o tutor.
8 Unidad 1 - Proyecto Fase 2 - Implementar métodos para
sostenible: conceptos y evaluación del proyecto sostenible.
normatividad
Todos los miembros del equipo deben
Métodos para determinar descargar del entorno de aprendizaje práctico
la viabilidad del proyecto la Plantilla Excel “Evaluación del aspecto
económico del proyecto” y proceden a
introducir la información básica para la
evaluación con datos buscando su pertinencia
con los obtenidos en la normativa consultada.
Es de anotar que en todo momento que
utilicen la Plantilla “Evaluación del aspecto
económico” deben apoyarse en el paso
establecido en la Guía para el uso de recursos
educativos que también deben descargar del
entorno de aprendizaje práctico.

El entregable para la fase 2 es la Plantilla Excel


“Evaluación del aspecto económico del
proyecto” con el alistamiento para posterior
determinación de la respectiva viabilidad en la
fase 3, la cual debe realizar el Líder del equipo
por el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
9 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar la viabilidad del proyecto
proyecto sostenible. sostenible.
Viabilidad económica del
proyecto sostenible Cada estudiante en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo debe responder
brevemente, preguntas formuladas en la guía
integrada de actividades, referenciando las
fuentes consultadas con norma APA. La fuente
Youcef, J., Zidane, A., Anandasivakumar, E.
(2015), se encuentra en el entorno de
conocimiento, escrita en el idioma inglés. El
estudiante debe consultarla e indicar cuál
respuesta generó utilizando esa referencia
mediante una cita corta (tres líneas escrita
entre comillas).
10 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar la viabilidad del proyecto
proyecto sostenible. sostenible.

Viabilidad económica del Todos los miembros del equipo deben


proyecto sostenible interpretar y analizar los indicadores
financieros en la Plantilla Excel “Evaluación del
aspecto económico del proyecto”, pestaña
“Flujos y evaluación económica” para cada
uno de los flujos financieros; e indicador de
Índice de Desarrollo Humano (IDH) y en el
foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
en equipo deben evidenciar el análisis del
riesgo que hacen a su proyecto aplicando el
método “Análisis de sensibilidad”, como
investigación que aportan a la evaluación. En
equipo deben argumentar por qué es viable o
no el proyecto; así mismo deben adjuntar el
Excel como evidencia documentada de la
resolución de los indicadores.
11 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar viabilidad del proyecto
proyecto sostenible. sostenible.

Viabilidad ambiental y Cada estudiante en el foro del entorno de


social del proyecto aprendizaje colaborativo debe recuperar la
sostenible idea de proyecto que en forma independiente
presentó en la fase 2. Debe, así mismo, en la
Plantilla Excel “Evaluación del aspecto
económico del proyecto” abrir la pestaña
“Lista de Chequeo RSE-Ambiental”. Seguido,
debe aplicar esa lista de chequeo a su idea,
utilizando el mismo Excel que conlleve a un
diagnóstico de la misma.

De acuerdo con los hallazgos, el estudiante


debe argumentar en el foro en el entorno de
aprendizaje colaborativo, en qué medida
(expresada en porcentaje, teniendo en cuenta
que el total de los criterios de la lista de
chequeo es 100%), su proyecto es viable en
el aspecto ambiental.
12 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar viabilidad del proyecto
proyecto sostenible. sostenible.

Viabilidad ambiental y Los miembros del equipo en el foro del entorno


social del proyecto de aprendizaje colaborativo deben generar un
sostenible debate a partir de los argumentos de
viabilidad ambiental que presentaron en forma
independiente y realizar la síntesis de los
mismos, evidenciando el desarrollo de esa
síntesis, en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo para luego concluir el perfil
ambiental de un proyecto sostenible y
socializarlo en el mismo foro del entorno de
aprendizaje colaborativo.

13 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar viabilidad del proyecto


proyecto sostenible. sostenible.

Viabilidad ambiental y Cada estudiante en el foro del entorno de


social del proyecto aprendizaje colaborativo debe aplicar a la idea
sostenible de proyecto que en forma independiente
presentó en la fase 2, la lista de chequeo con
los criterios para evaluar el aspecto social que
encuentra en la Plantilla Excel “Evaluación del
aspecto económico del proyecto”, pestaña
“Lista de Chequeo RSE-Social”.

De acuerdo con los hallazgos, el estudiante


debe argumentar en el foro, en el entorno de
aprendizaje colaborativo, en qué medida
(expresada en porcentaje, teniendo en cuenta
que el total de los criterios de la lista de
chequeo es 100%), su proyecto es viable en
el aspecto social.
14 Unidad 2 - Evaluación del Fase 3 - Determinar viabilidad del proyecto
proyecto sostenible. sostenible.

Viabilidad ambiental y Los miembros del equipo en el foro del entorno


social del proyecto de aprendizaje colaborativo deben generar un
sostenible debate a partir de los argumentos de
viabilidad social que presentaron en forma
independiente y realizar la síntesis de los
mismos, evidenciando el desarrollo de la
misma, en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo para luego concluir el perfil social
de un proyecto sostenible y socializarlo en el
mismo foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.

La entrega de la fase 3 la realiza el Líder del


equipo en el entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje. Deben entregar, la
Plantilla Excel “Evaluación del aspecto
económico del proyecto” con las Listas de
chequeo RSE – Ambiental y Social
diligenciadas y en la misma herramienta Excel
deben crear una hoja con un Informe
Ejecutivo denominado “Perfil social y
ambiental del Proyecto Sostenible XXX”, debe
escribirse aplicando normas APA y la
bibliografía que soporte los argumentos.
15 Unidad 2 - Evaluación del Fase 4 - Describir las interacciones del
proyecto sostenible. proyecto sostenible
Viabilidad ambiental y
social del proyecto Cada estudiante en el foro del entorno de
sostenible aprendizaje colaborativo debe consultar la
“Caja de Herramientas para evaluación de
proyectos” que construyó en la fase 2 para
que apoye técnicamente las respuestas a
preguntas sobre las interacciones de los
aspectos económico, ambiental y social, tal
como lo propone Rincón (2015), recurso
didáctico que consultan en el entorno de
conocimiento.

Con base en las respuestas cada estudiante


debe generar una conclusión y una
recomendación en el foro en el entorno de
trabajo colaborativo sobre su experiencia
particular, frente a los resultados de viabilidad
obtenidos para cada uno de los aspectos
económico, ambiental y social del proyecto;
pero también, frente a su proceso formativo
académico y de aprendizaje.
16 Unidad 2 - Evaluación del Fase 4 - Describir las interacciones del
proyecto sostenible. proyecto sostenible
Viabilidad ambiental y
social del proyecto Todos los miembros del equipo en el foro del
sostenible entorno de aprendizaje colaborativo deben
realizar al menos una réplica a una de las
conclusiones socializada por al menos, un
compañero en equipo proceder a consolidar
todos los anteriores elementos de análisis en
un documento multimedia titulado “Informe
ejecutivo: Interacciones del proyecto
sostenible”, aplicado a la TIC que prefieran,
pero cuidando que se cumplan las normas APA
en cuanto a escritura como en referencias
bibliográficas.

Los miembros del equipo deben incluir en el


documento multimedia generado, el gráfico de
las interacciones (Rincón, 2015) que
identificaron, tomando como referente uno de
los proyectos analizados y en debate en el foro
del entorno de aprendizaje colaborativo,
definen cuál entrega el Líder del equipo por el
entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
El docente desarrollará las siguientes estrategias, que garantizan el acompañamiento
durante el desarrollo del curso al estudiante:

Revisión permanente en los foros colaborativos, generando retroalimentaciones


profundas de cada uno de los avances que realizan los estudiantes para la construcción
significativa de nuevos conocimientos y del aprendizaje.

Revisión permanente del ingreso de los estudiantes para generar las alertas
tempranas.

Envío de correos electrónicos dando la bienvenida al curso y recordando la actividad


que se está desarrollando.

Invitación a participar en las webconferencias para explicar en detalle cada actividad


que se desarrolla y despejar inquietudes de los estudiantes.

Invitación a participar en los CIPAS con el fin de afianzar los temas que se tratarán
en el curso, mediante lectura o videos buscando los comentarios de los estudiantes.

En caso, que el estudiante no responda a los correos realizar una llamada al celular
para conocer los motivos por los cuales no participa de las actividades.

Responder permanentemente los correos que los estudiantes envían, solicitando


ayuda o generando alguna inquietud.

Atención vía Skype de acuerdo a los horarios sincrónicos establecidos, mediante la


creación de un grupo de Evaluación de Proyectos, al cual se vincularán los estudiantes
interesados en recibir el acompañamiento por ese medio. Este no debe excluir por
ningún motivo al acompañamiento en el foro de trabajo colaborativo, por el contrario,
es complementario.

Atención en el WhatsApp mediante la creación de un grupo de Evaluación de


Proyectos, al cual se vincularán los estudiantes interesados en recibir el
acompañamiento por ese medio. Este no debe excluir por ningún motivo al
acompañamiento en el foro de trabajo colaborativo, por el contrario, es
complementario.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Actualización de perfil,
incluyendo foto 25
1-2 Inicial Evaluación de reconocimiento 25
del curso (Cuestionario).
Actividad individual.
Implementación de métodos
para evaluación del proyecto
sostenible en Excel
(alistamiento de la Plantilla
Intermedia
3-8 “Evaluación de aspecto 175
Unidad 1
económico del proyecto y
listas de chequeo RSE -
Ambiental y Social).
350
Actividad colaborativa.
Determinación de la viabilidad
económica, ambiental y social
en Excel (Plantilla “Evaluación
Intermedia
9-14 de aspecto económico del 175
Unidad 2
proyecto y listas de chequeo
RSE - Ambiental y Social).
Actividad colaborativa.
Presentar “Informe ejecutivo:
Interacciones del proyecto
sostenible”, aplicado a la TIC
15-16 Final 125
con inclusión de gráfico de las 125
interacciones
Actividad colaborativa
Puntaje Total 500 puntos 100%