Tema 8

DIBUJO La proporción en las formas • 1
Tema 8: La proporción en las formas: El módulo y la estructura.

Redes. La proporción en el cuerpo humano: diferentes
concepciones estéticas.
Esquema:
1.- Introducción.
2.- La proporción en las formas: El módulo y la estructura.

2.1.- La proporción y el número.
2.2.- El módulo.
2.3.- La estructura.
3.- Redes.
3.1. Clases de redes básicas.
3.2.- Aplicación.
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4.- La proporción en el cuerpo humano: diferentes concepciones

estéticas.
4.1.- Canon.
4.2.- Historia de los estilos a través del canon.
4.2.a.- Egipto.
4.2.b.- Grecia.
4.2.c.- El Medievo.
4.2.d.- Renacimiento.
5.- Conclusiones.
6.- Referencias bibliográficas y documentales.
1.- INTRODUCCION.
Las proporciones están presentes en todas las formas generadas sobre

la tierra de forma natural, y como consecuencia, también todo aquello
creado por el hombre, cuyas investigaciones siempre han tenido su
origen en hechos naturales, sigue determinadas pautas proporcionales,
variables en importancia y estructuración en función del momento
histórico en que han ido surgiendo.
Se define la proporción como la relación entre las distintas partes entre
sí y con el todo. La proporción por tanto es el elemento esencial en la
determinación de la estructura y organización de cualquier tipo de
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entidad. La capacidad humana de establecer esquemas complejos muy

diferentes, provocará una larga evolución en las concepciones estéticas.
Tanto las formas naturales como los diseños humanos sólo tienen
sentido cuando responden a necesidades funcionales, por tanto no se
puede hablar de proporción en sentido abstracto, sino que estará
necesariamente vinculada a la función.
Las proporciones matemáticas son tan antiguas posiblemente como

nuestra civilización, los métodos empleados por los egipcios fueron
aprendidos por los griegos y posteriormente por los arquitectos
medievales, constructores de las grandes catedrales europeas. En toda
proporción hay una relación de semejanza que permanece constante a
pesar de variar las magnitudes.
El método más utilizado para establecer una proporción y también el

más sencillo es el que consiste en dividir el espacio en magnitudes más
pequeñas, de manera que las subdivisiones correspondan a una
progresión geométrica. La proporción entonces, queda determinada por
el tamaño y el número de partes, lados, ángulos, etc.
A partir del cuadrado se pueden encontrar numerosas formas

rectangulares cuya relación entre sus lados es constante, y de manera
que pueden ir subdividiéndose sucesivamente manteniendo siempre la
misma relación. Es lo que se conoce como rectángulo áureo.
La sección áurea, como ya anunciara Vitrubio, es la más perfecta

relación armónica entre dos magnitudes. Esta relación se emplea en
todas aquellas artes relacionadas con la visión, tanto en arquitectura,
como en pintura o escultura. En las composiciones pictóricas a menudo
se emplea para establecer el punto focal de atención visual.
A finales del siglo XV surgió en Italia otro método, enunciado por Alberti,
basado en la relación entre los primeros números enteros 1, 2, 3 y 4, a
los que posteriormente los teóricos añadieron el 5. Éstos y sus posibles
múltiplos ofrecerían al artista todos los ratios que pudiese necesitar.
2.- LA PROPORCIÓN EN LAS FORMAS: EL MÓDULO Y LA

ESTRUCTURA.
En el lenguaje plástico se pueden encontrar dos acepciones distintas

para el término proporción:
a) La relación existente entre una forma y las que se encuentran a su

alrededor.
b) La relación de unas partes con otras y con el conjunto dentro de una

misma forma.
En ambas la proporción se establece en función de la apariencia natural

que pueda tener la forma a nuestros ojos. Todos los objetos que se
encuentran en la naturaleza están proporcionados, las medidas de todas
sus partes responden a la necesidad de realizar con la máxima eficacia
un esfuerzo mecánico concreto. El placer estético que causa la
contemplación de un objeto o un animal deriva de su perfecta
adaptación a las condiciones de vida que le son impuestas. Las aves
acuáticas como el pato o el cisne están admirablemente dotados para
nadar, pero no para andar. Cuando nadan dan la impresión de perfecta
armonía, en cambio al andar se muestran mucho más torpes.
Todas las obras que crea el hombre, a imitación de la naturaleza,

buscan la proporción, y ésta es alcanzada en mayor o menor medida
según el grado de funcionalidad lograda. Las artes aplicadas han
tratado, desde las primeras creaciones de alfarería primitiva, de unificar
la belleza de la sencillez con la utilidad. Las formas ornamentales de
ánforas, cráteras y demás vasijas satisfacían las proporciones
armónicas y además la búsqueda del símbolo mediante la evocación de
sus motivos, con flores, animales, etc. para sugerir ideas de germina-
ción, vida eterna...
Estudiar y determinar las proporciones de un objeto consiste en

establecer las relaciones de tamaños entre las distintas partes que lo
forman. Para ello se toma como unidad de medida una de las partes de
ese objeto a la que se denomina módulo.
En la práctica del dibujo resulta muy útil para el análisis de formas,

porque ante cualquier objeto se puede tomar un elemento al azar como
módulo y mediante la comparación con los demás, establecer las
relaciones que después se llevan al papel. De esta manera han surgido
los diferentes cánones de la figura humana, en los que el módulo
considerado es la cabeza, o las dimensiones de la columna gótica, cuya
altura equivale a once veces el radio de su base.
La teoría de las proporciones es el sistema que establece las relaciones

matemáticas entre los distintos miembros de un ser vivo y su relación
con las formas que se encuentran en su entorno, siempre que éstos
sean objeto de representaciones artísticas. Dicho estudio puede estar
enfocado hacia el objeto o bien hacia su representación, es decir, por
una parte se establecen las relaciones objetivas entre el pie y la pierna,

o entre el brazo y el cuerpo y por otra se analiza la forma de representar
tales proporciones.
Estos dos tipos de análisis no coinciden debido a tres circunstancias:
- a que el movimiento de un cuerpo orgánico hace que se modifique su

forma.
- a que la perspectiva o punto de vista hace que una determinada

longitud objetiva, deba ser, por efecto del escorzo, reducida en la
representación.
- a que las deformaciones de las figuras en determinadas posiciones

obligan a corregir las proporciones.
De ello deducimos que el concepto de proporción está unido a la

experiencia visual que cada uno tiene y es el que permite establecer
criterios de normalidad, armonía o belleza en las formas. La historia de
los estilos artísticos siempre ha tratado de buscar la belleza en las
formas, la mayoría de las veces buscando la proporción y la armonía,
pero en ocasiones también el desequilibrio y la desproporción,
especialmente en las corrientes surgidas a partir del manierismo.
2.1.- La proporción y el número.
Ya antes de Pacioli quedaba claro para los autores que se ocupaban de

la proporción, la relación íntima que mantenía ésta con el número.
Los egipcios, los arquitectos de la antigüedad clásica, los genios del

Renacimiento, creían que en la naturaleza viva resulta indefinidamente
el número.
El estudio teórico de la forma en sí, contorno o volumen, el examen

matemático de la estructura general y del crecimiento de los seres vivos
por un lado, de las creaciones del arte decorativo, plástico y
monumental, por otro, la recurrencia de ciertas proporciones útiles o
simpáticas podría inducir a pensar que el ojo ha experimentado la larga
disciplina de la costumbre, pero también es el reflejo de la importancia
del número.
Toda armonía puede expresarse o simbolizarse por números, y los

números y notaciones matemáticas, desprenden también a menudo
armonía.
La proporción que Fra Luca Pacioli llama Proportio Divina y Leonardo da

Vinci Sección Áurea es la que se establece cuando un punto divide un
segmento en dos partes no iguales, tales que la Razón entre ellas sea
igual a la Razón entre la parte mayor y el segmento total. La parte mayor
recibe el nombre de segmento áureo del total.
Si se divide un segmento según la sección áurea en dos partes a y b, el

número de oro es la proporción según la cual la relación entre a y b es la
misma que entre a+b y a. Su valor numérico queda determinado por la
igualdad: a/b = (a+b)/a. Φ= 1’618...
Durante el Renacimiento estas reglas se aplicaron continuamente.

Después caerán en el olvido hasta que en 1850 Zeising las vuelve a
descubrir, y afirma que Φ es la clave de toda morfología tanto en la
naturaleza como en el arte.
Relacionada en cierto modo con el número de oro está la sucesión de

Fibonacci. Consiste en una sucesión de números en la que se cumple
que la suma de dos números contiguos de la serie da lugar al tercero,
pudiéndose obtener de este modo cuantos números se deseen. La
división de un número cualquiera de la serie por el inmediatamente
anterior siempre resulta ser una aproximación bastante cercana al
número de oro.
Otra propiedad curiosa de la serie es que el producto de los términos

medios es igual al producto de los extremos, independientemente de
que se tomen conjuntos de cuatro o de seis elementos. Se pueden hallar
al menos dos series en las que se cumple todo lo mencionado
anteriormente, especialmente a medida que avanza la serie:
1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987...
3, 4, 7, 11, 18, 29, 47, 76, 123, 199, 322, 521, 843, 1364...
2.2.- El módulo.
Cuando una forma es repetida de forma idéntica o similar para ser el

elemento configurador de un diseño, recibe el nombre de módulo. El uso
de módulos idénticos de formas simples otorga unidad a la estructura.
Por el contrario los módulos que presentan cierta complejidad tienden a
acaparar la atención, individualizándose, perdiendo la composición el
sentido de uniformidad visual.
Es necesario establecer una pequeña distinción entre los módulos

utilizados en diseño y los empleados en dibujo. Los primeros van a ser
ampliamente desarrollados a continuación, y como ya se ha dicho
implica que sean idénticos entre sí y que se repitan en el diseño, sin

embargo en el dibujo la modulación atiende a las relaciones de unas
partes con otras de forma que guarden todas las mismas proporciones.
El modo de trabajar, por tanto, será en cierto modo repetitivo, en el caso
del diseño, aunque tratando de mantener en todo momento la
creatividad e imaginación para que las relaciones entre módulos no
lleven a la monotonía visual.
Un diseño puede contener uno o varios tipos diferentes de módulos,

cuya disposición y empleo es fácilmente reconocible en la mayoría de
ellos. Por tanto se puede definir módulo como la unidad gráfica más
simple que aparece de forma reiterada en un diseño y que le aporta
unidad.
Una composición basada en módulos implica en la mayoría de las

ocasiones la necesidad de emplear unidades mayores y más pequeñas
que la original, es decir supermódulos y submódulos obtenidos en
función de las dimensiones, las proporciones, la agrupación o
subdivisión de la forma de origen pudiendo ser utilizados conjuntamente
en el mismo diseño.
Los módulos con los que se puede realizar un diseño generalmente

guardan entre sí una relación de igualdad, como ya se ha visto, pero
también puede establecerse una relación de similitud, de simetría o de
gradación.
La igualdad puede estar determinada por alguna de las características

visuales de la forma, como la figura, el color, el tamaño, la textura o la
dirección y mantener la individualidad en el resto de ellas.
Puede potenciarse el efecto de similitud entre las formas y sin embargo

no ser idénticas, lo que aporta un grado suficiente de unidad, pero sin
ser excesivamente regular. La sensación conseguida de este modo
puede ser más dinámica y atractiva, siempre y cuando la similitud la
proporcione la figura, que es el elemento más importante de todo
diseño.
La semejanza radica en una relación de asociación, distorsión,

movimiento espacial, división o agrupación, alargamiento o compresión
de la figura. La asociación se produce entre elementos del mismo tipo o
familia, como los triángulos o las figuras geométricas regulares. La
distorsión entre las distintas posibilidades de alteración de una figura sin
que sea irreconocible. El movimiento espacial cuando la figura es
desplazada en el plano, dando lugar a formas curvadas. Tanto la
división y el agrupamiento como el alargamiento o compresión producen

figuras semejantes.
La simetría es el efecto que se produce al hacer girar una figura 180º

con respecto a un eje. De este modo se obtiene una figura que se
corresponde con la primera en cuanto a forma y dimensiones, pero cuya
orientación espacial es opuesta. Proporciona por tanto figuras
semejantes pero no iguales.
La gradación implica la transformación paulatina de una figura siguiendo

un esquema ordenado. Esta transformación puede efectuarse con
respecto a la propia figura en lo que se refiere al tamaño en todas o en
alguna de sus dimensiones, con respecto al color, al tono, a la textura o
al movimiento sobre el plano. Dicho movimiento puede ser de rotación,
de traslación o de una combinación de ambos.
La diferencia entre las figuras ha de ser suficiente como para no producir

efecto de similitud, pero tampoco puede ser excesiva para entender la
relación a simple vista.
La similitud existente entre determinadas aplicaciones de la repetición y

la gradación, permite utilizar sin problemas módulos de los dos tipos en
cualquiera de las dos clases de estructuras.
2.3.- La estructura.
La estructura se define como la organización que determina la posición y

distribución de cada uno de los elementos que conforman un dibujo o un
diseño.
Es el elemento que proporciona equilibrio, mediante la adecuada
distribución de los elementos de manera que quede compensado el
peso visual de cada uno de ellos.
La estructura compositiva de un dibujo o una obra gráfica determina
también el movimiento y contramovimiento, es decir, la tensión dirigida
de la imagen. Dicho movimiento depende de las direcciones y tensiones
generadas en la composición, producidas por líneas horizontales,
verticales y diagonales con diferentes direcciones, que pueden ser
convergentes o divergentes. Las líneas compositivas y las direcciones
visuales cumplen la función de jerarquizar el espacio plástico y unir
ordenadamente los elementos de la imagen.
Estas líneas y direcciones visuales pueden ser representadas o
inducidas. La estructura o colocación de los elementos, como los brazos
de una figura, los dedos de una mano o los radios de una forma circular
son ejemplos de direcciones representadas. Las miradas de los
personajes, entre ellos o hacia el espectador, y la distribución de las

masas de mayor peso visual conforman las direcciones inducidas, que
indican la manera adecuada de realizar la lectura de la imagen.
En un diseño, la estructura será la que establezca la ordenación de los
módulos conforme a un criterio establecido.
Las estructuras se pueden clasificar en función de la actividad, la
visibilidad y la forma. En ciertos casos esta clasificación puede ser válida
para diseños y dibujos indistintamente, pero suele aplicarse
específicamente en diseño.
Estructuras activas son aquellas que están formadas por líneas no
visibles en el diseño, pero que intervienen de alguna manera sobre él,
subdividiéndolo e independizando a los módulos contenidos en él. Son
inactivas cuando además de no ser visibles, tampoco intervienen en la
división espacial. Se utilizan para organizar la disposición de los
módulos sobre el plano.
En cuanto a la visibilidad, las estructuras suelen ser en su mayoría no

visibles, estando formadas por líneas conceptuales únicamente,
independientemente del tipo de estructura de que se trate. Cuando ésta
si es visible, está formada por líneas de mayor o menor grosor, que
forman parte de la composición como un elemento más, siendo
consideradas como módulos y recibiendo el mismo tratamiento que
éstos en cuanto a color y textura.
Con respecto a la forma se pueden clasificar en formales, semiformales

e informales.
Las estructuras formales presentan una ordenación muy rígida y los

espacios una estricta subdivisión matemática que provoca una fuerte
sensación de regularidad y estabilidad. Las estructuras formales pueden
estar constituidas por repetición, por gradación o por radiación. En la
estructura de repetición todos los espacios en los que queda divido el
plano tienen las mismas dimensiones, la misma forma y orientación.
Dentro de ellos los módulos son dispuestos de la misma forma, dejando
idéntico espacio libre a su alrededor. Es la más sencilla de todas las
estructuras y su uso está especialmente indicado en diseños que hayan
de cubrir grandes superficies.
En la estructura gradual las líneas divisorias, visibles o no, hacen variar

los espacios en tamaño, forma o ambos a la vez. Los cambios han de
ser paulatinos y correlativos en una secuenciación lógica.
En la de radiación se establece un centro a partir del que se disponen

las líneas estructurales a su alrededor. La radiación puede ser
concéntrica, centrífuga o centrípeta según la disposición de las líneas

entorno al centro.
Las estructuras semiformales no son totalmente regulares, pueden tener
líneas estructurales que organicen la distribución de los módulos o no.
La irregularidad puede establecerse con respecto a las dimensiones de
las divisiones o a la orientación de las líneas.
Las informales son las no disponen de una organización determinada
por líneas estructurales y en las que ésta es aleatoria y libre.
3.- REDES.
La repetición de una estructura, de manera que ocupe de forma

compacta una superficie plana recibe el nombre de red o retícula. La
elección del tipo de relación geométrica que se establece entre las
líneas que forman la retícula es básico para comenzar cualquier trabajo
de diseño.
3.1. Clases de redes básicas.
La más sencilla de todas, la red cuadrada, consiste en el trazado de dos

sistemas de rectas paralelas equidistantes, perpendiculares entre sí.
Con este método se crean una serie de subdivisiones cuadradas de la
misma medida, en la que todos los módulos disponen exactamente del
mismo espacio.
Partiendo de este enrejado se pueden encontrar algunas variantes,

como son las redes rectangulares, en las que las paralelas de los dos
sistemas no se hallan a la misma distancia; las romboidales, en las que
la disposición de los dos sistemas de rectas no es perpendicular sino
oblicuo; y las redes enladrilladas, en las que las líneas estructurales no
son continuas, dando lugar a módulos que no se hallan alineados.
La red triangular se obtiene trazando tres sistemas se rectas paralelas,

de interlineado equidistante e igual, inclinadas entre sí a 60º. Esta red es
isótropa en el plano, es decir, homogénea desde el punto de vista de la
estructura lineal y angular.
La red hexagonal se deriva de la triangular. Se halla en la superficie de
muchos tejidos celulares vivos: colonias de madréporas, ojo de mosca,...
Un hexágono regular puede descomponerse en tres rombos, submúltiplo
de la red hexagonal y múltiplo de la triangular.
La red de circunferencias se puede obtener si se inscribe una
circunferencia en cada una de las casillas de la red hexagonal. De este
modo se consigue la distribución más compacta de circunferencias
iguales tangentes en el plano. Le sistema triangular también da la misma
agrupación con los vértices de los triángulos como centros y las mitades
de los lados como radios.
Una vez establecida la forma básica de la retícula, se pueden efectuar

transformaciones de tamaño o figura para producir redes de gradación.
Por otra parte los módulos de la red también se pueden superponer de
manera que se produzca alguno de los siguientes efectos:
transparencia, semiopacidad, opacidad, contacto puntual o mínimo,
contacto lineal, contacto por entrecruzamiento o contacto por

encadenamiento.
Combinando las formas geométricas que son capaces de crear redes

compactas en el espacio, es decir, el cuadrado, el triángulo y el
hexágono, se pueden formar redes compuestas de alguna o de todas
ellas.
3.2.- Aplicación.
Ya en el Renacimiento utilizaban los artistas las retículas cuadradas

para traspasar al papel las imágenes que veían en la realidad. Este
método constituye la forma más empírica de comprobar el
funcionamiento de la perspectiva lineal. También resulta útil para
aumentar o disminuir el tamaño de un dibujo sin variar sus proporciones.
En el diseño tiene aplicación en diversos campos. En el diseño gráfico

los enrejados son empleados para trabajos de tipografía, fotografía,
creación de carteles, envases y todo aquello que requiera la
organización de un espacio bidimensional.
El diseño de pavimentos, alicatados, verjas, paneles, etc. para cubrir

superficies arquitectónicas, ofrece innumerables posibilidades a la
organización de todo tipo de redes modulares. Además aporta a los
espacios así estructurados claridad y armonía, pudiendo cubrir grandes
extensiones.
En arquitectura, la organización de las ciudades romanas ya contaba

con una estructuración en forma de red cuadrangular o rectangular.
Desde entonces diversas formas de retículas han sido empleadas en
muchas ciudades tanto orientales como occidentales para organizar su
espacio territorial. En la actualidad tienen una aplicación fundamental en
la ordenación urbana, tanto en los planes de rehabilitación y mejora de
los cascos urbanos como en su crecimiento y desarrollo.
Las retículas modulares tridimensionales constituyen una forma eficaz
de levantar estructuras capaces de cubrir grandes espacios sin puntos
de apoyo centrales, como se demuestra en la creación de cúpulas
geodésicas.
4.- LA PROPORCIÓN EN EL CUERPO HUMANO: DIFERENTES

CONCEPCIONES ESTÉTICAS.
En la actualidad el estudio sobre las proporciones del cuerpo humano es

acogido con poco interés, sin embargo el estudio que de ellas realizaron
los distintos pueblos a lo largo de la historia, ayuda a comprender su

carácter y su forma particular de hacer arte.
4.1.- Canon.
La palabra canon proviene del griego y con ella se entiende la regla que
establece las proporciones ideales de la figura humana o del animal. Es
un sistema de medidas que permite conocer las medidas totales de una
forma partiendo de una parte, o averiguar las dimensiones del menor de
los detalles partiendo de la figura en su totalidad.
Los diferentes cánones utilizados en los distintos períodos históricos

responden a la evolución de las concepciones estéticas y al trabajo de
investigación de muchos artistas, que tenían como base de su labor la
aplicación de estos cánones o incluso la misma determinación de ellos.
Ninguno de los cánones establecidos se ajusta de manera precisa,
anatómicamente hablando, a todos los individuos, sino que tratan de
establecer las dimensiones consideradas ideales, puesto que la
complexión y la altura pueden sufrir grandes variaciones de unos
individuos a otros. En términos generales y tomando la cabeza como
módulo, su longitud se puede encontrar entre siete y ocho veces en el
cuerpo entero, dependiendo de las características individuales.
Del mismo modo que las concepciones estéticas ideales han sufrido
cambios en el tiempo, también el uso que de ellas se ha hecho ha
variado. Así, en los movimientos artísticos anteriores al renacimiento los
cánones estaban generalizados y todos los artistas trataban de atenerse
a ellos lo más fielmente posible, sin embargo a partir del siglo XV se
produce cada vez una interpretación más libre de ellos, buscando la
propia expresión y la manifestación personal e individual de cada artista.
4.2.- Historia de los estilos a través del canon.
Todos los cánones de los que se tiene constancia, tienen como objetivo
o bien buscar las soluciones técnicas que permitan la representación de
las figuras, llamados métodos constructivos, o bien centrarse en las
proporciones del cuerpo humano como medio para hallar la figura ideal,
conocidos como métodos antropométricos.
4.2.a.- Egipto.
El modo de representar la figura humana por los egipcios corresponde al

método constructivo. Se tiene constancia por numerosos ejemplos de
que realizaban una red cuadriculada sobre la que encajaban las figuras
según un esquema preestablecido. Cualquier artista conocía por
ejemplo que la altura de cada cuadrado equivalía a la altura del pie
hasta el tobillo o la longitud del dedo medio de la mano, que estaba

contenido diecinueve veces en la altura total del cuerpo. Que la rodilla
debía situarse sobre la sexta línea horizontal de la cuadrícula, que la
acción de caminar se representaba separando las puntas de los pies
mediante diez divisiones verticales mientras que en la posición estática
estos distaban únicamente cuatro unidades. Del mismo modo que cada
figura estaba vinculada a un estricto rango jerárquico, que también
quedaba patente por la diferencia de tamaño y la posición de cada figura
en la composición.
La representación de las partes del cuerpo y de su movimiento no

responde en ningún caso a la realidad orgánica sino mecánica. No se
trataba de reflejar la realidad objetiva y mudable que el artista podía
observar, sino que su trabajo consistía en representar un símbolo, en
dar forma a un ideal, en ofrecer la imagen de la eternidad. No se pinta o
esculpe lo que se ve sino lo que se sabe, de tal manera que la imagen
representada no pueda inducir a error de ninguna manera. En las
pinturas y relieves los rostros son representados de perfil, pero con los
ojos vistos de frente, los brazos, piernas y pies se observan también
lateralmente, mientras que el tórax ofrece una vista frontal. Esta forma
de componer responde a la necesidad de plasmar todo aquello que ellos
consideraban importante en una figura, para que ésta pudiera
identificarse con facilidad.
4.2.b.- Grecia.
En Grecia por el contrario se estableció, tras un período inicial de

imitación del arte egipcio, el método antropométrico. En él que se tenía
en cuenta la influencia del movimiento en las dimensiones del cuerpo, se
observaba el efecto del escorzo, o se corregían las distorsiones
producidas por el efecto óptico cuando el punto de vista era muy bajo.
El griego es un arte que conjuga las normas y la estética para buscar la

belleza de las formas. Las dimensiones de las distintas partes del
cuerpo se expresan unas en función de otras, en vez de determinarlas
separadamente, reduciéndolas a una unidad aislada.
El primer estudio antropométrico correspondió a Policleto, aplicado a su

estatua del Doríforo, con el que sólo buscaba definir las proporciones
objetivas del cuerpo humano normal. Su sistema relacionaba cada una
de las partes del cuerpo con las restantes y con la totalidad, no había un
modulo único sino un juego de relaciones. La palma de la mano era la
medida que más se repetía en las diferentes partes del cuerpo. En el
cuerpo se podían encontrar además tres divisiones iguales, la primera
hasta la rótula, la segunda hasta el cuello del fémur y la tercera hasta la
parte superior del esternón. Esta medida era igual a la anchura de los
hombros.
Posteriormente escultores como Lisipo variaron este canon alargándolo

y haciéndolo más esbelto. Así los cánones varían entre las siete
cabezas y media como altura total del cuerpo y las ocho, aunque éste es
muy poco frecuente, dándose en individuos muy altos. La relación entre
la altura desde la coronilla hasta la planta del pie y la envergadura, es
decir, la distancia entre los dedos medios con los brazos extendidos
horizontalmente, quedaba recogida en el cuadrado de los clásicos, en el
que el cuerpo humano podía inscribirse en un cuadrado, de manera que
cada uno de los cuatro extremos, coronilla, plantas de los pies y dedos
medios, eran tangentes a un lado del cuadrado.
4.2.c.- El Medievo.
El arte medieval ignora las dimensiones técnicas y objetivas utilizadas

hasta entonces por egipcios y griegos, para centrarse en la organización
del espacio bidimensional de la representación.
El artista utiliza las vistas de tres cuartos y las posiciones oblicuas del
torso, pero sin emplear los procedimientos de modulación y sombreado
que confieren sensación de profundidad, por lo que las figuras resultan
muy lineales y los escorzos aplanados.
Se establecen dos tipos de soluciones distintas en las proporciones

medievales, las bizantinas y las góticas.
El canon Bizantino expresa la proporción de las partes del cuerpo no en

fracciones como en Grecia, sino por una aplicación del sistema que
multiplica una unidad o módulo. Las medidas del cuerpo se determinan
en función de la cara y no de la cabeza, resultando nueve unidades la
longitud total del cuerpo. El torso estaba constituido por tres unidades,
las piernas por cuatro, dos hasta la rodilla y otras dos hasta la planta del
pie. Así mismo la unidad principal, el rostro, se dividía en tres partes
iguales, la frente, la nariz y desde el final de ésta hasta la barbilla.
Este tercio de unidad se hallaba también en la altura del pie, en la del

cuello y en la parte superior de la cabeza. La anchura del pecho
equivalía a dos unidades y dos tercios.
La configuración de la cabeza entera estaba determinada por tres

círculos concéntricos con centro en la nariz, basados en la medida de la
nariz. El primero abarcaba la frente y las mejillas, el segundo el contorno
de la cabeza y el tercero el halo de santidad y el hoyo de la garganta.
La preocupación bizantina se centra en la obtención y mantenimiento de

un canon fácilmente manejable sin inquietarse por la inexactitud objetiva
En el canon Gótico las representaciones poco tienen que ver con la

proporción. La figura no se mide, ni siquiera conforme a la longitud del
rostro o la cabeza. El esquema renuncia totalmente al objeto,
utilizándose casi exclusivamente para determinar las direcciones de
movimiento y contorno.
La figura humana se inscribe en un sistema de líneas, a excepción de

los brazos y las piernas, que responde a figuras geométricas muy
sencillas como el triángulo, el cuadrado o el pentágono estrellado. Las
dimensiones solo son contempladas desde la esquematización
geométrica, nunca como método para reflejar la realidad.
4.2.d.- Renacimiento.
En el Renacimiento el tema de las proporciones suscita un especial

interés, no sólo en lo que concierne a las matemáticas sino a todas las
ciencias y al concepto total del universo. Numerosos autores como
Ghiberti, Luca Pacioli, Alberti o Leonardo escribieron tratados sobre el
tema, en los que alcanza la importancia de postulado metafísico. Se
consideraba desde un punto de vista tanto del espíritu místico como
racional, de una cosmología armónica y una estética normativa.
La proporción permite al artista, por medio de la perspectiva lineal y

combinación adecuada de colores, representar el cuerpo humano.
Alberti y Leonardo da Vinci dieron un importante impulso a la teoría de

las proporciones. Para ambos ésta debían ser el resultado de la
experimentación empírica, demostrada por medio de la selección de una
serie de modelos escogidos por ellos como los más bellos.
Proporcionaron un estudio de las proporciones humanas que demostró

que la observación artística es capaz de definir el cuerpo en su
articulación orgánica y en su total tridimensionalidad.
Alberti articuló un sistema de medida que dividía el cuerpo en seis pies,

sesenta pulgadas y seiscientas unidades, que recogía las relaciones
entre cada una de las partes del cuerpo. Pero la complejidad del sistema
suponía un obstáculo para su utilización práctica, por lo que la mayoría
de los artistas escogían otros métodos.
Leonardo sin embargo si utilizó los métodos anteriores de división del

cuerpo, puesto que su objetivo era establecer el mayor número posible
de relaciones que demostrasen la uniformidad orgánica. Uniformidad
que quedaba patente por el hecho de poder hallar idénticas unidades de

medida en las distintas partes del cuerpo.
También estudió la influencia del movimiento, la fuerza muscular y la

posición en la determinación de las dimensiones. Todo esto aporta un
grado de subjetividad a la representación artística, es decir, que tanto el
objeto seleccionado como la experiencia visual del artista deben
intervenir en la creación para que el resultado no muestre sólo la
realidad objetiva sino que la traduzca tal y como aparece ante nuestros
ojos, teniendo en cuenta las deformaciones ópticas que se producen.
Alberto Durero fue otro artista de gran importancia, que inició su carrera
bajo la influencia de las tradiciones nórdicas, pero que pronto abandonó
al viajar a Italia y conocer los trabajos de Alberti y de Leonardo. Con los
cuatro tratados sobre la proporción que escribió consiguió reunir el
canon ideal y crear diversos tipos característicos.
Completó la teoría de la medición con una teoría del movimiento y de la

perspectiva. Elaboró un sistema de tal exactitud y complejidad que dejó
de resultar de utilidad para la práctica artística, como lo evidencian las
unidades más pequeñas que empleaba, inferiores al milímetro.
El Renacimiento añadió a la antropometría, una teoría filosófica del

movimiento y una teoría de la perspectiva matemáticamente exacta. El
trabajo de Durero supuso el apogeo de la teoría de las proporciones y
también su declive.
Tras este período la teoría de las proporciones fue poco a poco

abandonada por los artistas, al mismo tiempo que crecía la
interpretación subjetiva del elemento a representar, de tal manera que
en los movimientos de finales del siglo XIX y principios del XX el uso de
la figura humana era una excusa para representar los deseos,
sentimientos y miedos del artista, mediante su modificación y distorsión.
Por tanto el estudio de las proporciones fue dejado a los científicos.
A mediados del siglo XIX, Zeysing plantea un nuevo elemento a

considerar como canon en la figura humana al a comprobar que existe
un número importante de personas en las que el ombligo divide la altura
total de su cuerpo en la proporción de la sección áurea.
Artistas como Le Corbusier tienen, en el siglo XX, tienen en cuenta el

concepto de módulo, para relacionar las proporciones entre las partes
del cuerpo humano y para relacionar éste con los diseños
arquitectónicos. Realiza el “modulor” basado en un cuerpo humano de
1,82 m., con el brazo levantado en el que quedan reflejadas las

divisiones mediante la sección áurea.
5.- CONCLUSIONES.
El acto de dibujar consiste en representar lo que se ve, no lo que se

sabe. El conocimiento sobre la realidad se transforma en líneas y formas
que poseen nuevos significados. A lo largo de la historia, el hombre ha
inventado numerosos artefactos que le han ayudado a medir la realidad
y así, poder representarla. Entre ellos, el más conocido es la ventana
cuadriculada de Leonardo, que permite desde un punto fijo, comprender
las formas y reducir el estudio de las imágenes a unidades planas más
pequeñas.
La proporción es la disposición de las medidas de un objeto en relación

con él mismo, con otros y con el espacio que le rodea, medidas que
permanecen constantes al alejarse o acercarse.
Hay una diferencia considerable entre las imágenes que percibe la retina
y las que reconstruye el cerebro. Éste tiende a traducir la información
que le llega sobre la base de conocimiento acumulado de que dispone,
tendiendo a la frontalidad y sin tener en cuenta las distancias reducidas
por efecto del escorzo. Sin embargo las imágenes producidas por la
retina se corresponden con las reglas de la perspectiva, que empezó a
desarrollarse en el Renacimiento. Por tanto, para realizar dibujos que
estén bien proporcionados es importante aprender a medir con el ojo,
estableciendo las medidas con el lápiz.
El módulo es la parte más pequeña con entidad y significado propios

tomada para establecer la relación entre las distintas partes de un
diseño o un dibujo. En el diseño, los módulos son simples y se repiten
en toda la composición. En dibujo, el módulo es la parte que se toma
como base de relación de medidas.
Los módulos se pueden descomponer en submódulos y formar por

agrupación supermódulos. Se pueden clasificar en iguales, similares,
simétricos o de gradación.
La estructura atiende a la organización y disposición del espacio y de los

módulos en él. Se puede clasificar en función de la actividad, de la
visibilidad, y de la forma.
Cuando una estructura de repetición cubre un espacio de forma

homogénea y compacta, es lo que se conoce por red. Las formas de las
redes más habituales corresponden a figuras geométricas capaces de
cubrir toda la superficie sin dejar espacios vacíos. El cuadrado, el
triángulo, y todas sus variantes de rectángulos, rombos, hexágonos, etc.
En cuanto a la proporción en el cuerpo humano, el canon es el sistema

de medidas que se ha utilizado a lo largo de la historia para establecer la
relación dimensional entre unas partes y otras. Las distintas culturas han
elaborado sus propios cánones adaptados a su ideología, a su concepto
de la belleza.
6.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES.
• WUCIUS WONG. “Fundamentos del diseño bi- y tri- dimensional”.

Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 1979.
• ARNOULD MOREAUX. “Anatomía artística del hombre”. Editorial

Norma. Madrid, 1981.
• BERNARD BERENSON. “Estética e Historia en las Artes Visuales”.

Fondo de Cultura Económica. México, 1978.
• JOSEF MÜLLER-BROCKMANN. “Sistemas de retículas”. Editorial

Gustavo Gili. Barcelona, 1982.
• GOMBRICH, E.H. “La historia del arte”. Editorial Debate S.A. Madrid,
1995.
• MUNARI, BRUNO. “Diseño y comunicación visual”. Editorial Gustavo

Gili. Barcelona, 1985.
Email: preparadores@arrakis.es • Web: http://www.preparadoresdeoposiciones.com
NOTAS
Rev: 02/04

Tema 8

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DIBUJO La proporción en las formas • 1

Tema 8: La proporción en las formas: El módulo y la estructura.

2.- La proporción en las formas: El módulo y la estructura.

4.- La proporción en el cuerpo humano: diferentes concepciones

6.- Referencias bibliográficas y documentales.

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concéntrica, centrífuga o centrípeta según la disposición de las líneas

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Partiendo de este enrejado se pueden encontrar algunas variantes,

La red triangular se obtiene trazando tres sistemas se rectas paralelas,