G RAMA BASE

R O
P

Cuadernillo
Teorema de Thales y Euclides

Mapa conceptual

MATEMÁTICA
TEOREMA DE THALES Y EUCLIDES

Son teoremas de
Teorema de Thales geometría de proporción Teorema de Euclides

A D

AD // BE // CF B E

C F
Si en un triángulo rectángulo se traza
la altura que cae sobre la hipotenusa,

AC DF AB DE AC DF
= ; = ; =
BC EF BC EF AB DE entonces

B D h2 = p • q
BD // CE a b a2 = p • c
C E h
b2 = q • c
p q
c a•b
h=
c
AB AD AD AE AB AC
= ; = ; =
BC DE BD CE BD CE

División de segmentos
A B
O
AB // CD
P divide interior o AP
C D m
exteriormente a un =
PB n
trazo AB en la razón
m : n.
AO BO AB BO AB AO
= ; = ; =
OD OC CD OC CD OD

1
CUACAC036MT22-A17V1
 MATEMÁTICA

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

AC 3
1. En la figura adjunta, el punto C divide interiormente al segmento AB. Si = , entonces la
CB 2
razón entre los segmentos AB y AC es

A) 5:2
A C B
B) 5:3
C) 3:1
D) 5:1
E) 3:2

2. El punto P divide interiormente al segmento AB en la razón 7 : 3, tal como se muestra en la figura

adjunta. Si PB = 12 cm, ¿cuánto mide AB ?

A) 16 cm
A P B
B) 40 cm
C) 56 cm
D) 28 cm
E) 24 cm

3. Julio debe recorrer 210 metros en línea recta para llegar desde el paradero hasta su casa. Si se
sabe que la tienda de la esquina divide la distancia entre el paradero y la casa de Julio en la razón
2 : 5, ¿cuánto le falta a Julio por recorrer después de pasar a comprar en la tienda?

A) 60 metros
B) 84 metros
C) 126 metros
D) 140 metros
E) 150 metros

2
 CUADERNILLO

4. Un segmento RS es dividido interiormente por el punto T, tal que la medida de RT es 1,5 veces
la medida de TS . Si RS = 3x + 2, con x un número real positivo, entonces la medida de TS , en
términos de x, es

2
A)
3x + 2

B) x+2
3x + 2
6x + 2
C)
5
6x + 4
D)
5

3x + 2
E)
5

5. Pablo tiene una cuerda de 50 cm que corta en la razón 1 : 4. Luego, toma el trozo más largo y
lo corta en una razón 3 : 5. Por último, vuelve a tomar el trozo más largo y lo corta en una razón
1 : 4, por lo que la cuerda queda dividida en 4 trozos. ¿Cuánto mide el trozo más corto?

A) 5 cm
B) 10 cm
C) 15 cm
D) 20 cm
E) 25 cm

6. Sean dos circunferencias ubicadas en el plano cartesiano, una de centro P(– 3, 1) y radio 2, y otra
de centro Q(1, – 2) y radio 4. Si el segmento PQ intersecta a la circunferencia mayor en A y a la
circunferencia menor en B, entonces el punto B divide al segmento AQ en la razón

A) 1:4
B) 2:5
C) 2:3
D) 1:2
E) 1:3

3
 MATEMÁTICA

7. En el triángulo ABC de la figura adjunta, ¿cuál de las siguientes relaciones es siempre verdadera?
A
AD EB
A) =
AE DC
AE BC α
B) = E D
AB ED
EB AB
C) =
DC AC
AD BC α
D) = B C
ED AC
AE ED
E) =
AD BC

8. En el triángulo RST de la figura adjunta, FG // RS , con F y G en RT y ST , respectivamente. Si

TF = p, FG = 2 y RS = m, entonces la medida de FR se puede expresar siempre como

mp T
A)
2
p(m – 1) G
B)
2 S
p(m – 2)
C)
2
F
2m
D)
p
R
2m – p
E)
2

4
 CUADERNILLO

9. En la figura adjunta, la diagonal SQ intersecta en U a TV , que es paralela a los lados SR y PQ del

rectángulo PQRS. Si TP = a, TU = 5 y RQ = 4, entonces la medida del segmento UV se expresa
siempre como

5a S R
A)
4–a
a(4 – a)
B) T V
5
U
5(4 – a)
C) P Q
a
5a
D)
4
4a
E)
5

10. En la figura adjunta, ABCH y CDEH son cuadrados congruentes, el segmento BG intersecta en el
punto medio F del segmento AH y el segmento GD contiene al punto H. Si HD = 12, entonces la
medida del segmento GH es
G
A) 4
B) 9 A F H E
C) 6
D) 3
E) 8

B C D

11. Un poste perpendicular al suelo mide 4,5 metros y proyecta una sombra de 2 metros. Si al lado
del poste hay un mástil perpendicular al suelo que proyecta una sombra de 3,6 metros, ¿cuál es
la longitud de dicho mástil?

A) 1,1 metros
B) 1,6 metros
C) 2,5 metros
D) 6,1 metros
E) 8,1 metros

5
 MATEMÁTICA

12. En el triángulo PQR de la figura adjunta, AB // PQ y el segmento RC intersecta a AB en el punto

T. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) siempre verdadera(s)?

RA RT R
I) =
AT TB
RA RB
II) =
AP BQ
RT RC
III) = A B
TB CQ T

P C Q
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

13. En el triángulo ABC de la figura adjunta, D se encuentra en AC y E se encuentra en BC. En el

segmento AD se ubica un punto F y en el segmento BE se ubica un punto G, de tal manera que los
segmentos AB, DE y FG son paralelos. Entonces, el segmento FG es igual al segmento DE

C
A) aumentado en AB(CF ‒ CD) unidades.
CA

B) disminuido en AB(CF ‒ CD) unidades.

DA D E

CF(AB ‒ CD)
C) aumentado en CA unidades.

A B
AB(CF ‒ CD)
D) disminuido en unidades.
CA

E) aumentado en AB(CF ‒ CD) unidades.

DA

6
 CUADERNILLO

14. ¿En cuál(es) de las siguientes figuras el valor de x es el doble del valor de y?

I) II) L1 III)
L 1 x
10 x L3
x α
L2 27
y 5
L3 y
78 54
39
L4 L5 L2 L4 α
L1 // L2 // L3 y
L1 y L2 transversales L1 L2
L4 y L5 transversales
L1 y L2 transversales
L3 y L4 rectas

A) Solo en I
B) Solo en II
C) Solo en III
D) Solo en I y II
E) Solo en II y III

15. En la figura adjunta, las rectas L1, L2 y L3 son paralelas entre sí y son intersectadas por las rectas
L4 y L5. Se puede determinar la medida del segmento AC, si:

(1) AB = 3, BE = 6 y CF = 12 L4 L5
(2) DE = 6 y DE : AB = 2 : 1 L1 A D

A) (1) por sí sola. B E

B) (2) por sí sola. L2
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). L3 C F
E) Se requiere información adicional.

16. Sea PQRS un cuadrilátero tal que PQ ⟘ QR . Si las diagonales de este cuadrilátero se intersectan
perpendicularmente en el punto T, entonces ¿cuál de las siguientes afirmaciones es siempre
verdadera?

A) PR • TS = SP • RS
B) TS2 = PT • TR
C) QT • RP = PQ • QR
D) PQ2 = RT • RP
E) SP2 = TP • RP

7
 MATEMÁTICA

17. La figura adjunta muestra un esquema simplificado de una casa. Si el primer y el segundo piso
11
miden metros de altura cada uno y los lados del techo, perpendiculares entre sí, miden 3 y 4
5
metros respectivamente, entonces la altura total de la casa, en metros, es

12
A)
5 4m
3m
11
B) + �12
5

34 11
C) 5 m
5
22 11
D) + �12
5 5 m

82
E)
5

18. En el triángulo ABC de la figura adjunta, AC = p y BC = 3p. La medida de CD se puede expresar

siempre como

3p C
A)
�10

B) �3p

C) 2p
A D B
�2p
D)
2
3p
E)
4

19. En el triángulo PQR de la figura adjunta, QR = 6 cm y SQ = 3 cm. ¿Cuánto mide PS ?

R
A) 1 cm
B) 3 cm
C) 9 cm
D) 11 cm
E) 12 cm

P Q
S

8
 CUADERNILLO

20. En la figura adjunta, el triángulo PQR es rectángulo en P y el punto S pertenece al segmento QR.
Si PR = 6 cm y SR = 4 cm, entonces la medida del segmento SQ, en centímetros, es

36
A)
5 R
B) 9
3 S
C)
2
D) 5
45
E)
4 P Q

21. En el triángulo LMN de la figura adjunta, P está en el segmento NL. Si PM = 3 cm y MN = 6 cm,

es correcto afirmar que

I) NP = 3�3 cm
II) PL = �3 cm L
III) el perímetro del triángulo LMN es (6 + �3) cm.

Es (son) verdadera(s)
P
A) solo I.
B) solo I y II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III. M N

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 MATEMÁTICA

Estrategia de síntesis

En el cuadro adjunto se presenta uno de los postulados de Euclides. A su lado

aparece un crucigrama, al cual le faltan algunas palabras, las que están indicadas
en los paréntesis del cuadro señalado.

Según lo visto en clase, y usando el dibujo como pista, intenta descubrir qué
palabras se ubican en los paréntesis y en el crucigrama, considerando que a cada
palabra le corresponde siempre el mismo número.

h
5 1
7
C
p q
2 A
T
4 H I P O T E N U S A
T
"EN UN TRIÁNGULO (1), EL (2) DE O
LA (3) DE LA (4) ES EQUIVALENTE S
AL (5) DE LAS (6) DE LOS (7) EN
6
LA (4)"

22. En la figura adjunta, los lados del cuadrado ABCD miden 4 cm y RC ⊥ DS en T. Si RA = SB = 1 cm,
¿cuál es la medida del segmento TS?
D C
A) 2 cm
B) 2,4 cm
C) 2,5 cm T
D) 2,6 cm
E) 3 cm R

A S B

10
 CUADERNILLO

23. En la figura adjunta, PQRS y PRUT son rectángulos, con S en el segmento TU. Si RS = 6 y
SP = 3, entonces la medida de UR es
3
A)
�5 U
6
B)
�5
S
R
C) 3 T

D) 3 �2
P Q

E) ninguno de los valores anteriores.

24. El triángulo ABC de la figura adjunta es rectángulo en C, el punto D pertenece al segmento AB y

BD = 2 cm. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) Si DA = 16 cm, entonces BC = 6 cm.

1 C
II) Si DA = • BD, entonces CD = 1 cm.
4
III) Si CD = 4 cm, entonces DA = 2 • CD.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III B D A
D) Solo II y III
E) I, II y III

25. En el triángulo ABC de la figura adjunta, BD es perpendicular a AC en el punto D. Se puede

determinar la medida del segmento AD, si se conoce:

(1) La medida del segmento BD.

(2) La medida del segmento DC. C

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). D
E) Se requiere información adicional.

A B

11
 MATEMÁTICA

Torpedo Geometría

Ángulos L3

• Si dos ángulos suman 90º,

entonces estos ángulos son L1
b a Si L1 y L2 son rectas paralelas
g d
complementarios. entre sí, y L3 recta transversal,
entonces se cumple que:
a=g=e=q
• Si dos ángulos suman 180º, b=d=t=s
entonces estos ángulos son L t e
2 q s
suplementarios.

Polígonos
Número de diagonales desde Cantidad total de diagonales: Suma de ángulos interiores:
un vértice:
d=n–3 n · (n – 3)
D= S = 180º · (n – 2)
2

Paralelogramos
Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide
Lados opuestos paralelos ü ü ü ü
Lados opuestos congruentes ü ü ü ü
Ángulos adyacentes suplementarios ü ü ü ü
Ángulos opuestos congruentes ü ü ü ü
Todos los lados congruentes ü ü
Todos los ángulos congruentes ü ü
Diagonales se dimidian ü ü ü ü
Diagonales perpendiculares ü ü
Diagonales congruentes ü ü
Diagonales bisectrices ü ü

diagonal1 · diagonal2
Área paralelógramo = base · altura Área cuadrado/rombo =
2

Trapecio: posee solo un par de lados paralelos Trapezoide: no posee lados paralelos. Un caso
llamados bases. particular es el deltoide, donde:
base1 + base2 - Las diagonales son perpendiculares
Mediana =
2 - La diagonal que es base se dimidia
Área = altura · mediana - La diagonal que no es base es bisectriz

diagonal1 · diagonal2
Área =
2

12
 CUADERNILLO

Triángulos

Elementos secundarios: Triángulo equilátero

• Altura: segmento que parte desde un En un triángulo equilátero, la altura, bisectriz,
vértice y cae perpendicularmente en la simetral y transversal coinciden.
recta que contiene al lado opuesto.
• Bisectriz: recta que divide a un ángulo en lado · �3
Altura (h) =
dos ángulos congruentes. 2
• Simetral: recta que pasa por el punto lado2 · �3
Área triángulo equilátero =
medio de un lado y es perpendicular a él. 4
• Tranversal de gravedad: segmento que
une el vértice con el punto medio del lado Triángulo rectángulo
opuesto.
• Mediana: segmento que une los puntos
b a
medios de dos lados.

base · altura
Área del triángulo = c
2
a· b
Área triángulo rectángulo =
2
Teorema de Pitágoras: a2 + b2 = c2

Tríos pitagóricos: {3, 4, 5}, {5, 12, 13}, {8, 15, 17}

Relaciones métricas

45º
30º
a a a�2 a a�5 2a
�3
2
60º 45º
a a a
2

13
 MATEMÁTICA

 Ítem
Tabla de corrección
Clave Habilidad Dificultad estimada
1 Comprensión Media
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Difícil
5 Aplicación Media
6 ASE Difícil
7 Comprensión Media
8 Aplicación Media
9 Aplicación Difícil
10 Aplicación Media
11 ASE Media
12 ASE Media
13 ASE Difícil
14 ASE Media
15 ASE Media
16 Comprensión Difícil
17 Aplicación Media
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Media
21 Aplicación Difícil
22 ASE Difícil
23 ASE Media
24 ASE Media
25 ASE Fácil

14
 CUADERNILLO

Mis apuntes

15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.