PROGRAMACIÓN ANUAL 2017

I. INFORMACIÓN GENERAL
Institución Educativa:
Área: Educación para el Trabajo
Grado: Tercero
Horas semanales: 5 horas (3 horas modulares y 2 horas de tecnología de base)
Profesor:

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o generarse
un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuará en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de
la Educación Básica. En este escenario, esta área de aprendizaje tiene el propósito de favorecer el acceso de los estudiantes al mundo laboral o la generación de empleo, a través del
desarrollo de habilidades técnicas, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer alternativas de solución frente a problemas o necesidades económicas o sociales, mediante
la gestión de proyectos de emprendimiento, de manera que afiancen su potencial y aumente sus posibilidades de empleabilidad.

El Área de Educación para el trabajo en las instituciones educativas, se desarrolla en el marco de dos criterios orientadores:
 Desarrollo de competencias para la empleabilidad a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje que combinan la formación técnica especifica con el desarrollo de competencias
socioemocionales y de emprendimiento.
 Formación técnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formación en el uso de las TIC, programas informáticos y tecnología.
Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:
- Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y Autorregulación de las emociones.
- Diseño y gestión de emprendimientos.
- Operatividad y aplicación de las TIC.
- Competencias técnicas específicas de los Módulos Ocupacionales: CRIANZA Y MANEJO DEL GANADO VACUNO, En este módulo el estudiante aprenderá el proceso productivo de
la crianza y manejo del ganado vacuno, los pilares de la producción y productividad del ganado tipo lechero a fin de incrementar los índices productivos interrelacionara su capacidad
emprendedora con los procesos de la producción lechera.

Se abordarán capacidades para entender los procesos productivos, aplicación de los conocimientos científicos, tecnológicos y artísticos a los procesos productivos, capacidades para utilizar
las tecnologías de la información para desarrollar los diversos procesos de la actividad productiva en una especialidad ocupacional.
 III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDACTICAS:
MODULO OCUPACIONAL: Crianza y manejo del ganado vacuno del tipo lechero
Gestión de procesos Ejecución de procesos Comprensión y
productivos aplicación de
(Capacidad para identificar necesidades
del mercado y oportunidades de trabajo, tecnologías.
(Capacidad para operar las herramientas y
planificar los procesos de producción,
máquinas y para realizar procesos de (Capacidad para aplicar las
controlar la calidad y comercializar lo que
transformación de materia prima, ideas y tecnologías para mejorar la calidad
se produce)
recursos en un bien o servicio con seguridad e y proporcionarle valor agregado al
higiene). producto, con disposición
emprendedora).

Número de sesiones y horas

Realiza tareas y operaciones para la producción,

Analiza los recursos y oportunidades de negocios en el mercado

Selecciona materiales e insumos para la producción

Opera herramientas y máquinas considerando las normas

Aplica programas y softwares que se utilizan en la

considerando las especificaciones técnicas y dibujos de

Genera alternativas de solución creativas e innovadoras a

Interpreta croquis y especificaciones técnicas para la

Desarrolla las competencias socioemocionales para la

considerando las normas de seguridad y control de calidad.

Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

Realiza procesos de investigación de mercados

Realiza procesos básicos de control de calidad

Realiza procesos de comercialización
Título de la unidad / Situación Campos temáticos Producto(s)
significativa

través de un bien o servicio.

Planifica la producción
Diseña Procesos

de consumo local

empleabilidad
de seguridad.

producción.
producción

taller.
Unidad I: X -Importancia económica de la crianza Infografía de la importancia
DIAGNÓSTICO DEL MERCADO DE de vacunos de leche. económica
CONSUMO DE LOS PRODUCTOS Y
SUBPRODUCTOS DE LA CRIANZA -Sistemas de crianza. Entrevista a productores
DE VACUNOS. sobre problemas y
-Cadena productiva del vacuno lechero necesidades.
“Conociendo la importancia de en el entorno local y regional.
criar vacunos de leche”
5 sesiones/10 horas

-Necesidades y problemas en la
Situación significativa: producción de vacunos del tipo lechero
En el ámbito distrital el 60 % de en el entorno local y regional.
habitantes se dedican a esta actividad
ganadera, sin embargo los bajos
niveles de producción son bajos, lo
que repercute en la economía familiar.
Realizar el análisis de los sistemas de
crianza para elevar la producción y
productividad es un reto para los
estudiantes al abordar estos temas
del módulo.
Unidad II: X -Los 4 pilares de la producción, Álbum técnico de los pilares
DISEÑO DEL PRODUCTO O especificaciones técnicas. de la producción.
SERVICIO.
-Descripción zootécnica externa del Infografía de las partes
“Conociendo las partes externas vacuno. externas
del vacuno”

Situación significativa:

1 sesión/2 horas
Para los estudiantes siempre ha sido
una curiosidad ver a los jurados
calificadores que participan en las
ferias ganaderas dando como
ganadores a determinados vacunos,
reto es esta actividad para conocer el
exterior para ver los aplomos del
animal y determinar lugares del
animal para aplicar medicamentos y
realizar las faenas ganaderas.

Unidad III: X -Diagrama de operaciones y procesos Calendario ganadero del

PLANIFICACIÓN DE LA (DOP) de manejo y sanidad para la manejo y sanidad del
PRODUCCIÓN DEL BIEN O producción de vacunos de leche. ganado vacuno.
PRESTACIÓN DEL SERVICIO.
-Fichas de registros productivos Elabora registros de
“Diagramando el calendario y producción
fichas de producción ganadera” -DOP del sistema de ordeño mecánico
con Buenas Practicas de Manejo Grafico del flujograma del
Situación significativa: ordeño mecánico.

El proceso productivo de la crianza -Presupuesto para la producción de

4 sesiones/8 horas

del vacuno, es una actividad pecuaria ganado vacuno lechero Cuadro de presupuesto para
que está relacionado con las diversas la producción de leche
faenas ganaderas que se cumple
durante el año y estas difieren en
cada área geográfica por la
disponibilidad de recursos e insumos,
paralelamente la obtención de
aumentos en la producción se anotan
en registros que nos permiten
reorientar la producción.
El estudiante en este módulo
conocerá y realizara el calendario de
faenas propias de su entorno
productivo y aprenderá a elaborar
formatos para registrar su producción.
Unidad IV: X -Tipos y razas de vacuno lechero. Catálogo de vacunos de
SELECCIÓN DE MATERIALES E leche.
INSUMOS. -Sujeción y derribo: tipos y formas
Sujeta y derriba
“Aprendiendo actividades -Determinación externa y descripción
primarias del manejo ganadero” del biotipo lechero Determina el exterior del
vacuno
Situación significativa:
Cronología dentaria

7 sesiones /21 horas

Para un eficiente manejo ganadero -Determinación de la edad.
coherente es fundamental el trato Medición zootécnica.
adecuado del ganado y en este -Determinación del peso vivo.
contexto existe un desconocimiento Diseño de instalaciones o
sobre estas actividades que inciden -Infraestructura: Galpones, establos, establos lecheros.
directamente en la producción y al comederos, bebederos y, áreas de
buen trato dentro de las Buenas trabajo y estructura organizativa
prácticas ganaderas; esta es una Manual de funciones y
oportunidad para realizar estas -Recursos humanos: funciones, responsabilidades del
actividades propias del módulo de responsabilidades del administrador, ordeñador.
crianzas. operarios y ayudantes.

Unidad V: X
.PREPARACIÓN Y -Equipos e instrumentos de manejo y Álbum de equipos e
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS, sanidad animal. instrumentos veterinarios.
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
PARA LA PRODUCCIÓN. --Equipos de ordeño. Procedimientos
de limpieza y mantenimiento
“Conociendo equipos e Catálogo de normas de
instrumentos veterinarios -Mantenimiento de rutina, normas de seguridad e higiene del
3 sesiones/9 horas

utilizados en la producción de seguridad e higiene. proceso de ordeño.

vacunos”

Situación significativa:

Todo proceso productivo está

relacionado con la obtención de un
bien o servicio, con el uso de equipos
e instrumentos de uso veterinario, los
cuales se utilizan con normas de
seguridad e higiene. Estas
actividades afianzaran el
conocimiento técnico en la formación
modular del estudiante.
Unidad VI: X ALIMENTACIÓN DEL GANADO
EJECUCIÓN DE TAREAS Y -Sistema digestivo del ganado.
OPERACIONES DE LA -Necesidades nutricionales. Balanceo de raciones
PRODUCCIÓN. -Alimentos: composición. Tipos.
Preparación de raciones alimenticias.
“Ejecutando las diversas faenas –Tablas de requerimientos alimenticios.
ganaderas para producir leche” -Pastos y forrajes: especies y
variedades más importantes.

Situación significativa: ORDEÑO

LECHE
La producción de leche está en -Definición. Composición. Importancia. Determina la calidad de la
función de los cuatro pilares, cada -Calidad de la leche. Características. leche
proceso tiene determinados Acidez y densidad de la leche.
características o faenas ganaderas -Enfriamiento de la leche.
organizadas con conocimiento -Variaciones del contenido graso de la
científico tecnológico; en la zona por leche.
sus características geográficas existe -La ubre.
un desconocimiento de estos -Bajada de la leche.
contenidos temáticos. -Número de ordeños. Ordeña
Fortalecer las capacidades operativas -Proceso de ordeño: ordeño manual y
de las faenas y procesos productivos mecánico.
en los estudiantes, compromete para -Normas para un buen ordeño: normas
aumentar los índices productivos y de de higiene.
45 sesiones/135 horas

productividad en provecho de su -Tipos de ordeño. Preparación y

economía familiar y del entorno ejecución.
distrital.
MANEJO DE GANADO LECHERO
La obtención de la leche del ganado REPRODUCCIÓN DEL GANADO
vacuno está en función de los -Anatomía y fisiología del aparato
procesos de los 4 pilares de la reproductor. Palpación rectal
producción -Época y momento de reproducción.
-Métodos y procedimientos de
reproducción: reproducción natural.
Cuidados durante la monta. Selección Insemina vacunos
de reproductores.
-Inseminación artificial. Cuidados
durante la inseminación artificial.
-Empadre. Sistemas de reproducción y Atiende parto
monta. Épocas. Clases. .
-Gestación y parto. Cuidados de la cría.
Lactancia artificial.

MANEJO DE TERNEROS
RECRÍA
-Calostro importancia Areta vacunos
-Destete.
-Recría. Tiempo.
-Marcación e identificación del animal.
Métodos.
-Descorne. Métodos. Equipo y Descorna terneros
materiales.
 SANIDAD ANIMAL. Examina el estado de salud
-Procedimientos de observación y
diagnóstico.
-Observación del animal. Conducta. Dosifica
-Vías de administración de los
medicamentos
-Principales enfermedades. Infecciosas,
parasitarias y metabólicas. Administra medicamentos
Agente Causal.
Síntomas. Campañas sanitarias
Tratamientos.
Métodos de prevención y control.

Unidad VII: PLAN DE MERCADEO DE LA Elaboración de un plan de

COMERCIALIZACIÓN DE BIENES Y PRODUCCION DE VACUNOS comercialización de la leche
SERVICIOS.
PRODUCTO (características, atributos
“Aprendiendo a vender los del producto)
subproductos de la crianza de PRECIO (comprador – vendedor,
vacunos” demanda y oferta.)
PLAZA (Canales de distribución;
Situación significativa: logística o distribución física.)
PROMOCIÓN (publicidad, propaganda
4 sesiones/12 horas

Cuando aparecen nuevos negocios y promoción del producto)

en tu localidad hay diversas -
reacciones en aquellos que también
comercian o producen. Para algunos
es desfavorable, otros lo ven
positivamente y piensan que ayudara
a mejorar la economía de todos. Esto
forma parte de la economía de una
localidad. Aquí aparece las siguientes
interrogantes: ¿Cómo se desarrolla la
economía y el proceso productivo en
la vida cotidiana? ¿Cómo se dan
estos procesos de la comercialización
en mi localidad?
¿Qué estrategias utilizar para vender
mejor?
 3 sesiones/9 horas

Unidad VIII:
EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA -CONTROL DE CALIDAD: procesos Organizador gráfico sobre el
PRODUCCIÓN de la producción de ganado vacuno tipo control de calidad.
lechero y carne
“Aprendiendo a controlar la
calidad de la leche con las Buenas -BALANCE ECONÓMICO: Costos y
Practicas Pecuarias” presupuesto del proyecto productivo
Plan de Buenas Practicas
Situación significativa: -EVALUACIÓN: Buenas Prácticas pecuarias
Pecuarias: proceso productivo
En la localidad existen productores
cuyo proceso productivo aun es
deficiente, por ende la obtención,
procesamiento y comercialización, no
se practica por desconocimiento de
las Buenas Prácticas Pecuarias, es un
reto y oportunidad para crear
conciencia que en todo proceso debe
existir un control de calidad, para
obtener productos que se
comercialicen con mayor demanda
por porte del consumidor.

TOTAL DE VECES QUE SE

TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD
31 sesiones/194 horas
TECNOLOGIA DE BASE
GESTION EMPRESARIAL(Emprendimiento)
Unidad I
CREA PROPUESTA DE VALOR

Los estudiantes se organizan en

-Organización de los equipos.
equipo observan su contexto e -Acta de conformación del
-Fuentes electrónicas de ideas de
identifican diversos problemas y equipo de trabajo.
negocio.
necesidades económicas utilizando -Propuestas de valor para
-Técnicas de creatividad (Lluvia de
instrumentos y organizan la prototipar.
ideas, SCAMPER).
información. Establecen la hipótesis -Prototipos elaborados.

8 sesiones/16 horas
-Elaboración de prototipos.
de la propuesta de valor, aplican el -Lienzo de propuesta de
-Evaluación de prototipos.
Lienzo de la propuesta de valor, valor elaborada.
-Lienzo de la propuesta de valor.
elaboran prototipos, evalúan -Cálculo del Punto de
-Viabilidad por el método del Punto de
prototipos, definen la propuesta de equilibrio.
equilibrio.
valor a implementar a partir del -Impacto ambiental.
- Viabilidad ambiental.
análisis de impacto ambiental y el
cálculo de la viabilidad económica,
desarrolla las habilidades técnicas a
través del Módulo Ocupacional,
aplican permanentemente en las
sesiones el uso de las TICS,
desarrollan las habilidades
socioemocionales en cada sesión.

Unidad II -El sentido del proyecto. Sentido del proyecto.

PLANIFICA LA IMPLEMENTACIÓN -Elaboración de un mantra del proyecto. Mantra del proyecto.
DE LA PROPUESTA DE VALOR Y -Metodología del lean CANVAS. Lienzo del lean CANVAS.
EJECUTA LA IMPLEMENTACIÓN. -Planificación del proyecto. Plan de acción.
-Recursos para el proyecto. Plan de obtención de
Los estudiantes organizados en -Selección de proveedores de recursos para el proyecto.
11 sesiones/22 horas

equipo planifican actividades y tareas materiales. Selección de proveedores.

para producir la propuesta de valor -Diagrama de operaciones del proceso. DOP del proyecto.
(bien o servicio), establecen las -Equipos de protección personal. Utilización de implementos
hipótesis del modelo de negocios -Elaboración de afiches. de protección personal.
mediante el lienzo de lean CANVAS, -Lugar de venta. Afiche o spot publicitario del
validan las hipótesis de los bloques -Estrategias de venta. proyecto.
del lienzo de lean CANVAS, Localización del punto de
desarrollan las habilidades técnicas a venta.
través del Módulo Ocupacional Atención al cliente.
correspondiente, aplican
permanentemente en las sesiones el
uso de las TICS, desarrollan las
habilidades socioemocionales en
cada sesión.
Unidad III -Historias publicitarias (Storytelling). Storytelling de cada proyecto
EVALÚA EL DESARROLLO DE LA -El “discurso en el ascensor”. de los estudiantes.
IMPLEMENTACIÓN DEL -Presentación del proyecto a un público Presentación en público de
PROYECTO inversor. su “discurso en el elevador”
-Guion literario de video promocional. por cada equipo de
Los estudiantes organizados en -Guion gráfico de video promocional. estudiantes.

10 sesiones/20 horas
equipo, elaboran la presentación de -Filmación de un video promocional. Elaboración de un video
su proyecto a posibles inversores, -Captación de clientes. promocional de su proyecto
elaboran un video promocional, -Fidelización de clientes. por cada equipo de
emplean estrategias para captar -Venta “sugestiva” o “cruzada”. estudiantes.
clientes, fidelizar clientes y ampliar - Como gana dinero una empresa. Aplican estrategias para
clientes, desarrollan las habilidades captar clientes.
técnicas a través del Módulo Flujo de ingresos establecido
Ocupacional correspondiente, aplican para cada proyecto de los
permanentemente en las sesiones el equipos de los estudiantes.
uso de las TICS, desarrollan las
habilidades socioemocionales en
cada sesión.

TOTAL DE VECES QUE SE

TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD
30

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Unidad I  Trabajo con plantillas.  Trabajo monográfico
Utilizamos Microsoft Word para  Modificar las tablas: (1er avance)
elaborar una monografía sobre la  Uso de tabla de contenidos y  Trabajo monográfico
empresa. estilos de tablas. (2do avance)
 Trabajo con video: Trabajo monográfico final
3 sesiones /6 horas

 Crear vínculos internos.

 Vincular contenido interno y
externo.
 Revisión de documento:
 Trabajo con referencias.
 Protección del documento.
 Administrar las propiedades
del documento.
 Guardar documentos.
- Preparar e imprimir documentos.
Unidad II  Edición de imágenes Editor de Gráfico:
3 sesiones/6

Editamos gráficos para promocionar digitales ”Publicidad de un Producto”

horas

un producto.  Composición de imágenes

- Retoque fotográfico y animación
Unidad III  Trabajo y modificación de
Elaboramos diapositivas de alto texto, tablas y gráficos;
impacto sobre las actividades de una SmartArt, fotos e imágenes.  Diapositivas con medios

3 sesiones/6 horas
empresa en Microsoft PowerPoint.  Inserción y formato de de audio y video.
medios.  Diapositivas con objetos
 Trabajo con transiciones y y recursos.
animaciones. Diapositivas con tablas y
 Protección y uso compartido gráficos.
de presentaciones.
- Administración de revisiones.
Unidad IV  Herramientas básicas del Gestor de Proyectos:

2 sesiones /4
Empleamos Kmkey para la entorno “Etapas del proceso

horas
organización de las etapas de un  Organizando tareas y/o productivo”
proceso productivo. actividades
-
Unidad V  Identificar y seleccionar
Utilizamos Microsoft Excel para el elementos en la hoja de  Nómina de
3 sesiones/6 horas

diseño de documentos sobre cálculo. trabajadores.

organización de una empresa I.  Crear Libros.
 Personalizar la interfaz de
usuario.
- Cambiar la apariencia de la hoja de
cálculo.
Unidad VI  Acceder a los datos desde
Utilizamos Microsoft Excel para el otras aplicaciones.
diseño de documentos sobre  Mostrar varias partes de un
organización de una empresa II. libro.
4 sesiones/8 horas
 Ficha de evaluación de
los trabajadores.
Formato de ingreso de venta
de productos.
 Hoja de cotizaciones.
 Planilla de pagos.
 Gráficos.
Registro de materiales.

 Insertar imágenes:
 Insertar objetos
gráficos.
 Dar formato a objetos
gráficos.
 Crear diagramas
empresariales.
- Insertar, eliminar y ocultar datos.
Unidad VII  Descripción del entorno Servidor web: “Diseños
5 sesiones /10

Diseñamos un sitio web con el  Organizando contenidos del webs con Apache”
servidor Apache. sitio web
horas

 Creando Directorios
 Administración del sitio web
-
TOTAL DE VECES QUE SE
TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD

21
 IV. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

Unidad I: Está vinculada al área de Ciencias Sociales, El estudiante es capaz de administrar los recursos, tanto personales como familiares, a partir de asumir una postura crítica sobre el manejo de
estos, de manera informada y responsable. Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los recursos económicos en la satisfacción de las necesidades y el
funcionamiento del sistema económico y financiero.
,
Unidad II: Está vinculada con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente y la competencia. El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos
científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.

Unidad III: Está vinculada con el área de Matemática en la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad, ya que implica organizar datos y eventos que aluden a variables
cualitativas y cuantitativas y a elaborar presupuestos.

Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones respaldadas
en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de
estos usando medidas estadísticas y probabilísticas.

Unidad IV: Está vinculada con el área de Matemática, Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas que le demanden construir y comprender las nociones de número,
de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y
condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y diversos
recursos.

Unidad V: Está vinculada con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente y la competencia. El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos
científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.

Está vinculada con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente y la competencia. El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en conocimientos científicos,
tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.

Unidad VI: Está vinculada con el área de Matemática en la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad, ya que deberán organizar datos de situaciones de diversos
contextos y tipos, identificando variables y modelos de la economía y de los procesos de producción.

Unidad VII: Está vinculada con el área de Ciencias sociales, El estudiante es capaz de administrar los recursos, tanto personales como familiares, a partir de asumir una postura crítica sobre el manejo
de estos, de manera informada y responsable. Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los recursos económicos en la satisfacción de las necesidades y el
funcionamiento del sistema económico y financiero.
,
Unidad VIII: Está vinculada con el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente y la competencia Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos; se ocupará del tema de recursos y actividades
económicas y la manera de evitar un impacto ambiental inadecuado.

Unidad VIII. ……………….

 V. MATERIALES Y RECURSOS:
Para el estudiante:
1. Texto Escolar de Bovinotecnia.
2. Economía para todos. Instituto Apoyo. Módulo de Biblioteca Escolar.
3. Guía de prácticas pecuarias

Para el docente:
4. Enciclopedia bovina. Editorial SALVAT. México
5. GUTIERREZ M., Pilar. Manual práctico de manejo de una explotación de vacuno lechero. INEA. España.
6. HAFEZ, E.S.E. (2002) Reproducción e Inseminación artificial en animales. 7ma edición. Editores Mc Graw Hill Interamericana. México
7. KELLY, W.R. (1972) Diagnóstico clínico veterinario. Edición CECSA, 1° Edición España
8. LIMACHE – CULQUI. (2002) Manual para ganaderos y técnicos pecuarios de la sierra y el altiplano. Editorial NAVARRETE S.A. Lima – Perú.
9. Equipos e instrumentales veterinarios.
10. Semovientes
11. Insumos veterinarios
12.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 Al inicio de las actividades escolares se aplicará una evaluación diagnóstica para analizar el nivel de logro de las competencias alcanzado por los estudiantes el año anterior.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se observará el desempeño de los estudiantes para realizar acciones de retroalimentación oportuna, asimismo se les proporcionará
oportunidades para mejorar su desempeño.
 Asimismo al finalizar el periodo lectivo trimestre) es importante dar cuenta de qué estudiantes han logrado los aprendizajes esperados a los estudiantes, sus padres y la institución educativa.

______________________________________ _________________________________________
DIRECTOR Prof. RAUL OHA UMIÑA