PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

Título de la sesión: ¿Cómo se vivió la Guerra Fría en América Latina?

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Nº 6039 “Fernando Carbajal Segura”
1.2. Área : Historia, Geografía y Economía
1.4. Grado y Sección : 5to A – B – C – D
1.5. Fecha de ejecución : Del 20 al 24 de agosto
1.6. Unidad : 3 era – III
1.7. Duración : 3 horas pedagógicas
1.8. Profesor : Lic. Benjamin Alejos Cuchura
:

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADE S INDICADORES/DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Construye Interpreta críticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar Lista de cotejo
interpretaciones diversas. un determinado hecho o proceso histórico,
históricas. y recurre a ellas sistemáticamente.

Comprende el tiempo histórico y Ejemplifica cómo en las revoluciones hay

emplea categorías temporales aspectos que cambian y otros que
continúan.

Elabora explicaciones históricas Explica los elementos característicos de

reconociendo la relevancia de una revolución.
determinados procesos.
Campo temático: El proceso histórico peruano en el siglo XX y el contexto latinoamericano.

Enfoque del área: 1. Desarrollo personal

2. Ciudadanía activa

Enfoques Transversales Acciones Observables

Orientación al bien común

Respeto a los demás
Enfoque de derecho

III. SECUENCIA DIDACTICA y PROCESOS PEDAGOGICOS.

Secuencia Procesos Pedagógicos T

Didáctica
1. Motivación 20
Inicio El docente inicia la sesión indicando a los estudiantes que observen el cuadro sobre las intervenciones de min
EEUU en América Latina

2. Recojo de saberes previos

¿Qué sucedía en el mundo luego de la Segunda Guerra Mundial? ¿Por qué creen que Estados Unidos estuvo
interesado en apoyar los golpes de Estado en esos países y precisamente durante esos años?

3. Problematización
¿Cómo influyó o afecto la Guerra Fría en América Latina y especialmente en el Perú?

4. Propósito y organización:
Redactan una conclusión sobre la afectación de la Guerra Fría en América Latina
 90
Desarrollo 5. Gestión y acompañamiento min
Se solicitan voluntarios y cada uno va leyendo un párrafo diferente del texto entregado por el docente. Al
concluir, el docente nuevamente plantea la pregunta del inicio. Luego de las respuestas de algunos
estudiantes, les explica que en esta sesión aprenderán cómo la Guerra Fría también se manifestó en América
Latina.
El docente pregunta ¿quiénes están a favor de las intervenciones norteamericanas? ¿Quiénes están en
contra? Luego, forma equipos más pequeños que tengan integrantes de ambas posturas y dialogan sobre las
razones de sus posturas.
Los estudiantes realizan la lectura de su libro de texto: la influencia estadounidense en la región (pág. 122)

Luego, los estudiantes realizan la actividad 1 del cuaderno de trabajo

El docente plantea la pregunta: ¿De qué forma se manifiesta la Guerra Fría en Latinoamérica? Se les indica
que den respuesta a esta pregunta en su cuaderno.

6. Evaluación: 15
Cierre * Evaluación/ instrumento: lista de cotejo de evaluación de foro min
Los estudiantes, con la guía del docente, redactan tres conclusiones sobre el periodo estudiado y mencionan
las fuentes a las que han recurrido.
El docente indica que deben recopilar información de diversas fuentes sobre las dictaduras en Brasil, Chile,
Argentina y Paraguay (causas, medidas adoptadas por los gobiernos, consecuencias de estos gobiernos).
Esa información deberán llevarla en la siguiente sesión

* Reflexión sobre el aprendizaje:

I. Cierre (5 minutos)

Metacognición

 ¿Qué capacidad de nuestra área están desarrollando?

 ¿Qué actividades has realizado hasta el momento?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo las has superado?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

MINEDU (2015) Historia, Geografía y Economía 5. Editorial Santillana. Lima, Perú
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PRODUCTO: Comentario sobre la afectación de la Guerra Fría en América Latina: ¿Por qué intervino EE.UU a
nuestra región?

Redacta su
ITEMS comentario
expresando su
Es claro y preciso
Orden y punto de vista Entrega a
en sus
limpieza sobre la tiempo su TOTAL
respuestas
(3 ptos) intervención de trabajo (2ptos)
(5 ptos)
EEUU a América
Latina
N° de orden (10 ptos)