OFT ASOCIADO

Desarrollo del pensamiento

OF ASIGNADO
B:
Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos en soportes impresos y
electrónicos, con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos,
que aborden temas de diversos ámbitos.

CMO 07 leCtura

Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentre
predominantemente la exposición y que satisfagan una variedad de propósitos como el informarse, entretenerse,
resolver problemas y formar opinión y juicios valorativos; integrando variados elementos complejos:

› en textos no literarios, léxico especializado, referencias a otros textos, entre otros

Aprendizajes Esperados

Lectura
01
Investigar sobre un determinado

tema en textos no literarios:

utilizando una variedad de

fuentes para localizar información

(internet,

enciclopedias,

libros,

artículos)

› seleccionando fuentes

confiables

› distinguiendo la información

relevante de la accesoria en

los textos revisados

› resumiendo la información

PROPUESTA
O.F.T. El Objetivo Transversal desarrollado durante la unidad es
“El Desarrollo del Pensamiento”, promoviendo las
habilidades comunicativas que se vinculan con exponer
ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada. Opiniones construidas a partir de
conocer y valorar los actores, la historia y el patrimonio cultural
de Chile en el contexto globalizado. Apreciando la importancia de
desarrollar relaciones igualitarias entre hombres y mujeres en la
vida social y cultural.

Interés por conocer la realidad

› Se interesa por profundizar en temas relevantes para sí y para
la sociedad

LA PERSOnA y SU EntORnO
conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los símbolos, el
patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un mundo
crecientemente globalizado e interdependiente, comprendiendo la
tensión y la complementariedad que existe entre ambos planos;

apreciar la importancia de desarrollar relaciones igualitarias entre

hombres y mujeres que potencien su participación equitativa en la vida
económica familiar, social y cultural.

CRECIMIEntO y AUtOAFIRMACIón PERSOnAL

el interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

O.F Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos en

soportes impresos y electrónicos, con estructuras variadas,
integrando variados elementos complejos, que aborden
temas de diversos ámbitos.
CMO CMO 07 Lectura:

Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples

y complejas, en los que se encuentre predominantemente la
exposición y que satisfagan una variedad de propósitos como el
informarse, entretenerse, resolver problemas y formar opinión y
juicios valorativos; integrando variados elementos complejos:

› en textos no literarios, léxico especializado, referencias a otros

textos, entre otros
OBJETIVO UNIDAD Leer comprensivamente textos no literarios en soportes
DIDÁCTICA impresos con estructuras variadas que aborden la temática
del “Arte urbano” y las problemáticas sociales actuales , con
el fin de formar una opinión y juicios valorativos en la
interacción entre los estudiantes.
2° Versión
 UNIDAD DIDÁCTICA
SESIONES OBJETIVOS DE CLASE
CLASE 1 Motivación de investigación... Lectura de el Anti Edipo
(2h) Escritura de borrador sobre “Nuestras miserias”
1 octubre “problemáticas sociales que me molestan”

Escribir un texto experiencial sobre problemáticas sociales

contemporáneas.

OFT: Promover habilidades comunicativas que se vinculan con exponer

ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada.
CLASE 2 Leer comprensivamente textos no literarios en soportes impresos con
(2h) estructuras variadas que aborden la temática del “arte urbano” y su historia
6 de octubre en Chile, con el fin de formar una opinión y juicios valorativos en la
interacción entre los estudiantes.

OFT: Conocer y valorar los actores, la historia y el patrimonio cultural de

Chile en el contexto globalizado.

–-

El arte urbano...
Manifestaciones que expresan problemáticas sociales.
Leen textos sobre la historia y relevancia del arte urbano en las ciudades
actuales.
Manifiestan sus opiniones y juicios valorativos...

- Leer comprensivamente textos no literarios en soportes impresos con

estructuras variadas que aborden la temática del “Arte urbano” y su
historia en Chile con el fin de formar una opinión y juicios valorativos en la
interacción.
CLASE 3 Leer comprensivamente textos no literarios en soportes impresos con
(1h) estructuras simples que aborden la temática del “Arte urbano” y las
10 de octubre problemáticas sociales que éste plantea con el fin de formar una opinión y
juicios valorativos en la interacción entre los estudiantes.

OFT: Promover habilidades comunicativas que se vinculan con exponer

ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada.

–-

Leen textos escogiendo temáticas sociales de los graffitis... analizan su

contenido y manifiestan su opinión, de manera escrita y luego debatiendola
CLASE 4 Leer comprensivamente textos no literarios en soportes impresos con
(2h) estructuras simples que aborden la temática del “arte urbano” y las
14 de octubre problemáticas indígenas y de género en el mundo contemporáneo, con el
fin de formar una opinión y jucios valorativos en la interacción entre los
estudiantes.
OFT: Apreciar la importancia de desarrollar relaciones igualitarias entre
hombres y mujeres en la vida social y cultural.

–-

CLASE 5 Escribir comentarios fundamentados sobre graffitis que aborden

15 de octubre problemáticas sociales, indígenas, de género y/o medio ambientales
de 2014 utilizando aplicaciones de las TIC.
(1h)
OFT: Promover habilidades comunicativas que se vinculan con exponer
ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada.
–-
Realizan diapositivas donde explican las conclusiones de sus
investigaciones...
Evaluación final.
Trabajo final fuera del portafolio...
hacer un trabajo de arte urbano... en el formato que sea...