UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO MAESTRÍA:ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO DE PUNO
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA:
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CURSO:

GESTIÓN
PEDAGÓGICA
ESTUDIANTE:
RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI
TRABAJO ENCARGADO:
“ANÁLISIS DE LA POLÍTICA,
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº
470 - 2017 - MINEDU”
DOCENTE: DR. YONY A. QUISPE
MAMANI
GRUPO Nº “ C “
JULIACA - PUNO - PERÚ - 2018

RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO MAESTRÍA:ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 470-2017-MINEDU Lima, 24 Agosto 2017.

Que, el artículo de la Ley nº 28044, Ley General de Educación, establece que
la educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad, y
que el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y
de calidad para todos y la universalización de la educación básica.
Asimismo, el artículo 13 de la citada Ley establece que la calidad de la
educación es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas
para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo durante toda la vida.
Que, como producto de los procesos de diálogo en los que han participado
el Ministerio de Educación y los representantes de docente, se ha
determinado la implementación de una serie de intervenciones
estratégicas que conllevan a la revalorización docente.
Se resuelven de conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762,
Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510;
la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial, la Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia
educativa y dicta otras disposiciones; y el Decreto Supremo Nº 001-2015-
MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
Se resuelven cinco artículos:
Artículo 1.- Aprobación del Plan de Implementación.
Artículo 2.- Seguimiento y evaluación del Plan de Implementación.
Artículo 3.- Aprobación de orientaciones.
Artículo 4.- Seguimiento y evaluación de las orientaciones.
Artículo 5.- Publicación.
EN CONCLUSIÓN.- Todas estas acciones resultan al beneficio de los
poderes del Estado y menos a las condiciones de los docentes, que la
población toma en cuenta que han sido obligados los dirigentes para dicha
aprobación que viene con la orientación revalorización docente. Por
consiguiente el magisterio siempre eran obligados a asumir todas las
normas que se vienen aprobando sea a favor en contra exigidos a cumplir
RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO MAESTRÍA:ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

con mínimas remuneraciones y sólo para vivir e no llegar ser profesionales

altamente capacitados por falta de medios económicos.
ACCIONES PARA LA REVALORIZACIÓN DOCENTE, EN EL MARCO DE LA
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Son las siguientes acciones específicas a cumplirse:
1.- EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO.- Capacitación previa a los docentes que
pasarán la evaluación de desempeño, a través de talleres de
profundización, con la distribución de materiales.
INTERPRETACIÓN.- Los talleres educativos para el desempeño docente son
mínimas por falta del presupuesto del Estado, actualmente se viene
realizando la capacitación docente es personalizada por interés propia del
profesional que ejerce. Sea virtual o una convocatoria por el ministerio de
Educación a instituciones focalizadas en cada región.
2.- JUBILACIÓN ANTICIPADA.- El Ministerio de Educación presentará un
Proyecto de Ley que permita de forma voluntaria la jubilación anticipada de
docentes nombrados en la Carrera Pública Magisterial, a partir de los 55
años de edad.
INTERPRETACIÓN.- La jubilación anticipada significa para el Ministerio de
Educación excluir a los docentes nombrados sin ningún beneficio de
jubilación, explicando que va generar plazas para el nombramiento,
cumpliendo con el acuerdo internacional a la privatización educativa y
librarse de tazas del magisterio nacional.
3.- INCREMENTO DEL % DE PBI PARA EDUCACIÓN.- El Ministerio de
Educación realizará las gestiones correspondientes para propender al
cumplimiento de los objetivos del Acuerdo Nacional al 6%, priorizando las
necesidades de estudiantes, docentes y trabajadores en educación.
INTERPRETACIÓN.- Siempre existe el compromiso nacional una
remuneración gusta al alcance de canasta familiar, nunca se ha cumplido
desde muchos años atrás. El gobierno está acostumbrado a ofrecer por su
bien al cumplimiento de su organización política.
4.- INCREMENTO DEL PISO SALARIAL.- El incremento del piso salarial para
docentes nombrados y contratados, con jornada laboral de 30 horas, a s/
2,000 soles, pensionables de acuerdo a Ley, desde noviembre del presente

RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO MAESTRÍA:ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

año. El incremento salarial se refiere al incremento de la Remuneración

Integra Mensual (RIM S/66.67) para nombrados, y la Remuneración
Mensual (S/66.67) para contratados, lo que se tramitará mediante la norma
correspondiente.
Además del sueldo básico, los docentes reciben asignaciones adicionales
mensuales por cargo, tipo y ubicación de la institución educativa.
El Ministerio de Educación elaborará un estudio técnico sobre incremento
graduales de la remuneración docente para alcanzar una UIT al 2021, como
parte de la política de la revaloración de la carrera docente, el mismo que
será presentado al Ministerio de Economía y Finanzas en diciembre del
2017.
INTERPRETACIÓN.- Muchos años los docentes contratados han sido
maltratados y mal remunerados; razón por la cual en el magisterio no hay
una unidad única y estamos por interés de cada uno.
5.- BENEFICIOS PARA DOCENTES CONTRATADOS.- El Ministerio de
Educación propondrá un dispositivo legal que habilite, desde setiembre de
2017, a financiar y otorgar el pago de compensación por tiempo de servicio,
y subsidio por luto y sepelio, a los docentes contratados.
INTERPRETACIÓN.- Los beneficios quedan en documentos y no al
cumplimiento dicha pago de compensación, obstaculiza ciertos requisitos
que no se cumple a la vigencia.
6.- PAGO DE LA DEUDA SOCIAL.- El Gobierno dispondrá de S/200 millones
en el año 2018 para el pago de sentencias judiciales consentidas y
ejecutoriadas, de los cuales el 100% será destinado al sector educación
priorizando a los docentes.
INTERPRETACIÓN.- El magisterio está acostumbrado con las deudas
consentidas y esperamos al cumplimiento y no al ofrecimiento.
7.- JORNADA ESCOLAR COMPLETA.- El Ministerio de Educación gestionará
ante el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social-MIDIS para que dentro
del alcance de beneficiarios del Programa Nacional de Alimentación Escolar
Qali Warma se encuentren los estudiantes de Jornada Escolar Completa
ubicados en los quintiles 1 y2 de pobreza, con desayunos y almuerzos.

RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI 4

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO MAESTRÍA:ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

INTERPRETACIÓN.- En la actualidad el Programa Nacional de Alimentación

Escolar Qali Warmi, es mínimo donde ha llegado a instituciones que
realmente necesitan la atención del programa que están en la extrema
pobreza, en ese entonces no se puede hablar de la calidad educativa de
aquellas instituciones por lo que existe la desnutrición estudiantil y necesita
la atención en salud y educación.
8.- PAGO DE ENCARGATURAS.- Pago igualitario por encargatura a los
docentes, sin diferenciar si provienen de la Ley del Profesorado o de la Ley
de la Carrera Pública Magisterial.
INTERPRETACIÓN.- Esperamos el único trato e equidad en nuestra vida
profesional.
9.- MESAS TÉCNICAS DE TRABAJO.- Los Gobiernos Regionales constituirán
mesas técnicas de trabajo regionales con la asistencia del Ministerio de
Educación.
INTERPRETACIÓN.- Es una propuesta buena, con la finalidad de contribuir
mejor el desempeño del docente y ser atendidos en sus peticiones al
diálogo.

RAÚL HÉCTOR SUCASAIRE MAMANI 5