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LICEO RUPANIC SCHOOL

ALTO HOSPICIO
DEPTO. HISTORIA, GEO. Y CS.SOC.
PROF. GUIDO B. SILVA ERICKSEN

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES

Nombre: CURSO: 3º _____


Ptje. ideal 28 Ptje. para 4.0 (60%): 16 Ptje. obtenido Nota:
Instrucciones Para responder esta prueba debe usar lápiz pasta azul o negro. No está permitido el uso del corrector, en el caso que así sea se descontará del
puntaje obtenido. En el ítem de preguntas con alternativas, la respuesta queda nula al marcar dos alternativas o hacer borrones sobre ellas. Cuide la
presentación de su prueba; escriba con letra legible y buena ortografía.
Objetivos de la prueba. El alumno debe ser capaz de:
1. Reconocer las causas y consecuencias de los procesos históricos.
2. Responder preguntas de tipo conceptuales de acuerdo al contexto histórico estudiado.

I. Selección Múltiple: Marca la alternativa correcta. (2 ptos. c/u). Habilidad a Desarrollar: Aplicación.
Durante el Régimen Parlamentario, las El cohecho fue una de las tantas prácticas políticas
denominadas Leyes Periódicas, consagradas en de la época parlamentaria (1891 – 1925) y consistió
la Constitución de 1833, fueron una de las en lo siguiente:
principales armas con la cual el Congreso lograba
a. El Parlamento constantemente acusaba a los
imponer su voluntad sobre el ejecutivo. Dichas
Ministros de Estado, como una forma de presionar
leyes:
al poder Ejecutivo.
a. Regulaban la elección del gabinete por parte b. Normalmente los candidatos se aseguraban un
del presidente. número de votos mediante su compra.
b. Capacitaban al Poder Legislativo para vetar los c. Por medio de presiones de todo tipo los
derechos presidenciales. parlamentarios obtenían altas votaciones.
c. Prohibían al ejecutivo la elección electoral. d. El predominio en las elecciones lo obtenían los
d. Autorizaban el presupuesto anual, las candidatos que entraban en contacto con las
contribuciones y algunos aspectos relativos a personas.
las FF.AA. e. Todas las anteriores.
e. Limitaba la periodicidad de los ministros en sus
carteras.
El elemento de continuidad legal existente entre la Arturo Alessandri Palma sobresalió en el escenario
Constitución Política de 1833 y la de 1925 es la: político desde la decada de 1910. Recorrió ciudades,
oficinas salitreras, albergues, comedores de
a. duración en el cargo del Presidente de la
desempleados y entregó vehementes discursos por
República.
la provincia de Tarapacá y el país, para ser Senador
b. posibilidad del Congreso de remover a los
y Presidente de la República, respectivamente. Una
ministros de Estado.
de las causas de su marcado estilo al hacer política
c. división política federal del territorio nacional.
fue qué:
d. facultad presidencial de nombrar a los
ministros de Estado. a. Provenía de un partido de tradición
e. existencia del Estado Confesional. presidencialista.
b. Era fundador de la alianza del Frente popular
La característica más sobresaliente del desarrollo
chileno.
político en Chile entre 1891 y 1925 fue:
c. Debía transformarse en una alternativa electoral
a. El debilitamiento del poder ejecutivo. viable.
b. El fortalecimiento de los ministros. d. Su origen social se encontraba entre los sectores
c. El predominio de la Alianza sobre la Coalición. populares.
d. La superioridad política de la burocracia. e. La clase media de la sociedad chilena le pidio que
e. El debilitamiento del poder legislativo. fuera su candidato.

En las primeras décadas del siglo XX, el sistema político chileno entró en crisis. Entre las razones que
explican esta situación, destaca(n):
I. La “Cuestión Social”
II. La inestabilidad económica.
III. La falta de capacidad organizativa de la oligarquía.
a. Sólo I. c. Sólo III e. I, II y III
b. Sólo II. d. I y III
Al término de la guerra civil de 1891, los triunfadores implantaron un sistema político de tipo parlamentario.
Este sistema instaló nuevas prácticas políticas, pese a que siguió basándose en la Constitución de 1833,
por lo que, en éste sentido, se caracteriza como:
a. Inorgánico. b. Republicano. c. Multipartidista. d. Inconstitucional. e. Oligárquico.

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Marcó la sociedad chilena entra las últimas décadas La situación económica del período
del siglo XIX y las primeras del XX. Engloba los parlamentario se caracterizó por:
problemas derivados de las deplorables condiciones
I. La dependencia del ingreso fiscal de la
de habitación, higiene, educación y trabajo que
exportación salitrera.
surgieron en los entornos urbanos e industriales.
II. La oposición entre los partidarios del papel
Asimismo, designó un nuevo lenguaje para abordar
moneda y de la conversión metálica.
tales problemas y darles solución. La descripción
III. La estructuración de una política estatal de
anterior corresponde al concepto de:
desarrollo industrial.
a. Sociedad de resistencia. d. Parlamentarismo
a. Sólo I. c. Sólo III. e. I y III
b. Cuestión Social. e. Presidencialismo
b. Sólo II. d. I y II
c. Estado de Bienestar
Entre las prácticas políticas con que contaba el Congreso para limitar y controlar la acción del Poder
Ejecutivo durante el período parlamentario se encontraba:
a. La inexistencia de un sistema electoral demócrata.
b. La duplicación de votos en elecciones presidenciales.
c. La autoridad del Congreso para aprobar leyes periódicas.
d. La facultad de los jóvenes para interpelar a los ministros de Estados.
e. El derecho a la clausura del debate parlamentario por parte del Ejecutivo.
Si nosotros hacemos un paralelo entre el período Entre las características del parlamentarismo
parlamentario (1891 – 1925) y el período liberal (1861 “criollo”, es posible mencionar:
– 1891), podemos concluir que:
I. Caciquismo.
I. Durante el Período Parlamentario se agudizó el II. Cohecho.
problema de la cuestión social. III. Interpelación – voto de censura.
II. Desde el punto de vista económico, el Período IV. Rotativas Ministeriales.
Liberal fue dedicado a la explotación de los
a. Sólo III.
recursos agrícolas.
b. I y III.
III. En el Período Parlamentario se dio inicio al
c. II, III y IV.
proceso de industrialización.
d. I, III y IV.
a. Sólo I. c. I y III. e. Todas. e. Todas.
b. I y II. d. II y III.
“La cuestión social existe y toma forma en donde exista una agrupación de hombres que aspire a la
reforma del actual sistema social imperante en el mundo que ocasiona la desigualdad y la injusticia
social… Ciframos la cuestión social en el cambio completo del régimen actual por medio de la abolición
del dinero, del gobierno, de las leyes y demás cadenas que aprisionan las libertades individuales.
En esto ciframos la cuestión social, en la transformación de hoy (un Estado social injusto) a uno nuevo,
perfecto y sano, donde los hombres libres consagren todas sus actividades a los trabajos útiles,
suprimiendo el militarismo, el clericalismo y los gobiernos que absorben más de la mitad de las mejores
energías. Esta transformación, este trastorno del desorden actual encadenado, al estado de orden
natural y libre es lo que se llama la cuestión social y no la miseria, la falta de trabajo y la mala calidad del
salario y de los alimentos vestidos”. (Luis Emilio Recabarren, 1904)
Según el texto, el significado de la cuestión social para Recabarren es:
a. La organización y movilización obrera de carácter reivindicativo.
b. La injusticia social y la desigualdad existente en el capitalismo.
c. La miseria, la cesantía, los salarios bajos, la mala calidad de alimentos y vestidos.
d. La revolución proletaria, es decir, la toma del poder del estado y su reorganización por los
trabajadores.
e. El militarismo, el clericalismo y el gobierno autoritario.
En este periodo los sectores sociales están claramente diferenciados. El grupo social que dominaba los
ámbitos político, económico y social es:
a. La oligarquía basada en los empresarios mineros y los administrativos de las salitreras.
b. El proletariado urbano que se organiza para hacer frente a su situación de desmedro.
c. El sector político liberal partidista, fortalecido después de la revolución de 1891.
d. La oligarquía basada en la fusión de la burguesía empresarial y la aristocracia terrateniente.
e. La burocracia que se basaba en los funcionarios estatales y técnicos urbanos.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein (1879 – 1955)