FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la asignatura : Cátedra Sipán
2. Modalidad : Presencial
3. Código de la asignatura :
4. Créditos : 04
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de estudio : General
7. Prerrequisito(s) : Ninguno
8. Semestre Académico : 2018-2
9. Duración : 16 semanas
10. Horas teóricas : 3 HT
11. Horas prácticas : 2HP
12. Turno : Mañana/Tarde
13. Docente (s) Responsable (s) : JESUS TULLUME GONZALES

II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Analiza el proceso histórico del Perú milenario para identificar los aportes en saberes y tecnologías de la tradición
cultural muchik de la costa norte y sus vínculos ancestrales con culturas de la Sierra y Amazonía, desde un
enfoque intercultural y tolerancia.

Investiga elementos de su cultura ancestral y viva, de herencia muchick para difundir su historia regional
haciendo uso de recursos tic y de la metodología de la investigación etnográfica con responsabilidad, sentido
ético y reafirmando su identidad cultural.

III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Cátedra Sipán, pertenece a la línea de estudios generales, contribuyendo a la formación integral
del estudiante universitario en el segundo ciclo en su dimensión cultural. La importancia de la asignatura radica
en el compromiso con el medio sociocultural, valorando y respetando la diversidad y multiculturalidad,
acercando al estudiante a investigar su trascendencia histórica desde su raíz cultural, valorando su pasado,
analizando su presente y proyectar su futuro.

IV. EJES CURRICULARES

● Formación Ciudadana
● Investigación Formativa
● Responsabilidad Social
● Emprendimiento
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN PRODUCTO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SEMANA CAPACIDADES ACTITUDES ACADÉMICO
UNIDAD/ MÓDULO
/SESIÓN
Identifica la importancia
de la historia, fuentes y SEMANA 1: .- INTRODUCCIÓN A CÁTEDRA SIPÁN  Estrategias de análisis y
patrimonio cultural , síntesis de la
explicación de la
información
estructura y rúbrica del
producto acreditable SEMANA 2: INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA  Estrategias de
documental etnográfico. Respeto socialización e
Responsabilidad interacción.
Comprende el Tolerancia
Valoración
significado de la SEMANA 3: APLICACIÓN IN SITU DE LAS TÉNICAS /  Estrategias para
UNIDAD I: investigación de corte fomentar el trabajo
INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
etnográfico e Identifica
(SALIDA DE CAMPO) autónomo y
sus principales
(Del 27- características y fases. colaborativo.
agosto -29 1-5
de Aplica técnicas y SEMANA 4: CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTAL  Estrategias de
setiembre) herramientas de problematización y
investigación debate
etnográfica para
Proceso registrar patrones
 SEMANA 5: VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO ENRIQUE  Estrategias de Elaboración
histórico del culturales de su realidad
BRUNING aprendizaje visual de
Perú circundante. (Salida de
documental
milenario, e campo)
FORO 1: SEMANA 4 Etnográfico
Investigació
n Identifica la importancia
de la construcción del
etnográfica
documental, mediante la Estrategias
elaboración de su guion aprendizaje basado
etnográfico. en la investigación
Etnográfica
Conoce y valora su
legado histórico,
mediante la visita al
museo Bruning.
 Identifica las
características y SEMANA 6: PRIMERAS POBLACIONES (PAIJAN – NANCHOC)
formas de vida de los .
Paiján, primeros
pobladores de la
costa norte y sus
elementos de
continuidad vigentes SEMANA 7: PRIMERAS CIVILIZACIONES (VENTARRON  Estrategias de análisis y
en la actualidad. CUPISNIQUE) síntesis de la
6-9 Analiza las información
características
UNIDAD II: culturales, desarrollo
y aporte del grupo  Estrategias de
(Del 01 al 20 de Ventarrón y los SEMANA 8: MOCHICAS EN LA COSTA NORTE Y EN socialización e
octubre del generados por la interacción.
LAMBAYEQUE
2018) cultura Cupisnique
en el contexto de la  PRIMER EXAMEN-
Desarrollo costa norte. EN LÍNEA- SEMANA
político, Analiza el proceso SEMANA 9: PRESENTACIÓN Y REVISIÓN AVANCE DEL PRODUCTO 7.
histórico de los ACREDITABLE - GUIÓN TERMINADO SEGÚN ESTRUCTURA
económico, PROPUESTA.
militar y moche en la costa
social de los norte y en
Lambayeque
moche en
destacando las
Lambayeque principales
actividades
económicas
organización social y
logros alcanzados a
nivel de expresiones
artísticas en alfarería,
metalurgia y
arquitectura.
REVISIÓN AVANCE
DEL PRODUCTO
ACREDITABLE -
GUIÓN
 Conocer el SEMANA 10: VISITA AL MUSEO TUMBAS REALES FORO 2 : SEMANA
legado cultural 10
lambayecano a
través del
descubrimiento  Estrategias para
de la Tumbas SEMANA 11: COLAPSO MOCHE fomentar el trabajo
Reales del Señor autónomo y
de Sipán. (Visita colaborativo.
10 - 16 al museo
Tumbas Reales)
Identifica y SEMANA 12: CULTURA LAMBAYEQUE  Estrategias de
analiza críticamente problematización y
UNIDAD III: los factores debate
socioculturales y
SEMANA 13: CONTINUIDAD HISTÓRICA
(Del 29 de medioambientales que
octubre al condujeron al colapso EXAMEN EN LÍNEA:
01 de de la civilización semana 13
diciembre mochica SEMANA 14: DIVERSIDAD CULTURAL EN
del 2018 Analiza el
La cultura proceso de
LAMBAYEQUE
 Estrategias de
Lambayeque, desarrollo
fortalecimiento, aprendizaje visual.
histórico de la
valoración y
conservación de
cultura SEMANA 15 y 16. Presentación y Sustentación de producto
nuestra cultura) Lambayeque o acreditable
Sicán y sus Estrategias
principales
aprendizaje basado en la
aspectos
investigación Etnográfica.
culturales.
Reconoce la
relevancia de la
continuidad
Muchick, en la
cultura viva.
Analiza la
importancia de la
diversidad
cultural en
Lambayeque.
Presentación y
sustentación de
productos
acreditables
Presentación y
sustentación de
productos
acreditables
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

Las evidencias es el avance para lograr el producto académico y las obligatorias/evaluadas

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO

Evidencias de Es la presentación del producto Rúbrica

producto acreditable que el estudiante
elaboró durante el desarrollo de la
asignatura.
Evidencias de Es la evaluación de proceso del
desempeño. desarrollo de las capacidades del
Ficha de Observación
estudiante para elaborar el documental
sobre herencia cultural, pre hispánico
sobre la investigación etnográfica.
(Producto de la asignatura). Se usa
instrumentos de evaluación como,
Rúbrica, Ficha de Observación para
registrar las acciones, Portafolio, las
cuales se reportan al final de cada
unidad.

Evidencias de Es un examen oral donde el estudiante

conocimientos argumenta el significado e importancia de
la base teórica de la asignatura. Explica Guia de Portafolio del
estudiante
por qué, para qué, cómo y cuándo se
formulan los conocimientos acordes al
producto de la asignatura.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación:

EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O

DESARROLLO
Trabajo individual TI 20% Del 27/08/18 – 30 / 11 /2018

Primer avance del documental etnográfico APA 30% Del 22 – 27 / 10 / 2018

presentación del guión terminado ,según estructura
Presentación y sustentación del documental PF 50% Del 03 – 15 / 12 / 2018
etnográfico
7.2. Fórmula de calificación

PARCIAL I PARCIAL II
UNIDAD I=20% UNIDAD II=30% UNIDAD III=50%
C1* 0.10 + C2*0.10 C3* 0.15 + C4*0.15 C5* 0.2 + C6*0.3

PF = (C1* 0.10 + C2*0.10) + ( C3* 0.15 + C4*0.15)+( C5* 0.2 + C6*0.3)

Leyenda:
PF: Promedio Final
C1, C2, C3, C4, C5, C6: Criterios de evaluación por unidades.
U1: 0.2=20%, U2:0.3=30%, U3:0.5=50%
 La nota mínima aprobatoria para los cursos de Estudios Generales es 11.

I C1 - Selecciona el tema ,lugar, tiempo y fuentes de la historia a utilizar

UNIDAD C2 - Recopila información pertinente de su tema (entrevistas)
II C3 - Procesa información para la elaboración del documental
UNIDAD C4 - Presenta el avance de su producto acreditable. (Guión terminado)
III C5 - Presenta y revisión del video pre editado
UNIDAD C6 - Presenta y expone su documental etnográfico

PARA ESTUDIOS GENERALES

 Cada taller será evaluado y será acumulativo al CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

CRITERIO1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 4 CRITERIO 5 CRITERIO 6
(C1-10%) (C2-10%) (C3-15%) (C4-15%) (C5-20%) (C6-30%)
T 9 (0-4)
T 1 (0-10) T3 (0-7) T6 (0-7) APA (0-20)
T10 (0-4)
T 2 (0-10) T4 (0-7) T7 (0-7)
T11 (0-4) PRODUCTO
T5 (0-6) T8 (0-6)
T12 (0-4) ACREDITABLE
T13 (0-4) (P.A.)
PUNTAJE. PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE
PUNTAJE
ACUMULADO ACUMULADO : ACUMULADO ACUMULADO
ACUMULADO:

A CONSIDERAR:
Cada criterio tendrá un calificativo acumulativo en escala vigesimal (0-20)
T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13: Talleres presenciales
APA: Avance del Producto acreditable - semana 9
P.A.: Producto acreditable- semanas 15 y 16
7.3. Consideraciones

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a
veinte, siendo la nota mínima aprobatoria once (11); al promediar las notas finales se tomará en cuenta el
medio (1/2) punto a favor del estudiante.

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje
igual o mayor al 30 % de inasistencias será inhabilitado.

VIII. REFERENCIAS

Aimi, A., Makowski, K. y Perassi E. (Editores) (2016). Lambayeque nuevos horizontes de la

arqueología peruana. Italia: Ledizioni.
Alva, W. (1994). Sipán: descubrimiento e investigación. Lima: Edición del autor.
Castillo, L. y Uceda, S. (s.f). Los Mochicas de la Costa Norte del Perú. Recuperado en
http://catedrabp.lambiental.upm.es/Portals/8/Pres06/Conf3M.pdf
http://sanjosedemoro.pucp.edu.pe/descargas/articulos/LosNorteMochicasSur.pdf
Chero Zurita, L. (2015). Nuevos Aportes en la Investigación Arqueológica de Sipán. Chiclayo:
Ministerio de Cultura del Perú, Unidad Ejecutora 005 Proyecto
Galán Salazar, Ysaac (2011). Identidad y diversidad cultural en el norte del Perú. Chiclayo:
Ediciones Filka .
Lumbreras, L. (1974). Los orígenes de la civilización en el Perú. Lima: Editorial Milla Batres.
Shimada, I. (1995). Cultura Sicán: Dios, Riqueza y Poder en la Costa Norte del Perú. Lima:
EduBanco Continental
Valle, L. (editor) (2004). Desarrollo arqueológico Costa Norte del Perú. Trujillo: Ediciones Sian.