You are on page 1of 70

UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA

“SAN PABLO”

ING INDUSTRIAL

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA II

INFORME PROYECTO FINAL

Tema: “Encuestas para los estudiantes universitarios”

Alumna: Bianca Gabriela Botelho Rojas

Ingeniero.- Rene Ovando

Santa Cruz - Bolivia

1
Índice
CAPITULO I.- INTRODUCCION Y OBJETIVOS ..................................................... 5

1.1. INTRODUCCION .......................................................................................... 5

1.2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA ............................................................ 6

1.3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ................................................................ 6

1.4. JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 6

1.5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO ......................................................................... 7

1.5.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................... 7

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................. 7

1.6. ALCANCE DEL ESTUDIO ............................................................................ 7

1.7. METODOLOGÍA ........................................................................................... 7

1.7.1 Planificación del estudio .......................................................................... 7

1.7.2 Recolección de la información ................................................................ 8

1.7.3 Organización de la información ............................................................... 8

1.7.4 Análisis e interpretación de los datos ...................................................... 8

1.8. CRONOGRAMA DEL TRABAJO .................................................................. 9

CAPITULO II.- MARCO TEÓRICO........................................................................ 10

2.1. Definiciones del tema abordado ................................................................. 10

Estudiante universitario: ................................................................................. 10

Estudiante: ..................................................................................................... 10

Universidad: ................................................................................................... 11

2.2. Desarrollo de las técnicas y métodos a utilizar ........................................... 12

Estadística...................................................................................................... 12

Población ....................................................................................................... 12

Tamaño Poblacional ...................................................................................... 12

Muestra .......................................................................................................... 12
2
Muestreo ........................................................................................................ 13

Variable Estadística ....................................................................................... 14

Regresión Lineal ............................................................................................ 14

Distribución de probabilidades ....................................................................... 14

Teoría de Estimación ..................................................................................... 15

Hipótesis ........................................................................................................ 15

Chi Cuadrado ................................................................................................. 16

CAPITULO III.- ESTUDIO DE CAMPO ................................................................. 17

3.1. Descripción del tema .................................................................................. 17

3.2. Población de estudio................................................................................... 17

3.3. Sondeo o estudio piloto .............................................................................. 19

3.4. Cálculo del tamaño muestral ...................................................................... 20

3.5. Plan de muestreo ........................................................................................ 22

3.6. Diseño de la encuesta ................................................................................ 24

3.7. Parametrización de las variables ................................................................ 25

3.8. Presupuesto ................................................................................................ 26

CAPITULO IV.- RESULTADOS DEL ESTUDIO DE CAMPO ................................ 27

4.1. Base de datos ............................................................................................. 27

4.2. Cuadros y gráficos ...................................................................................... 28

4.2.1. Cálculo de parámetros estadísticos ..................................................... 47

4.2.2. Aplicación de teoría de estimación ....................................................... 49

4.3. Cruce de variables ...................................................................................... 52

CAPITULO V.- ANALISIS ESTADISTICO ............................................................. 58

5.1. Prueba o ensayo de hipótesis..................................................................... 58

5.2. Prueba de chi cuadrado .............................................................................. 59

3
CAPITULO VI.- APLICACIONES ESTADISTICAS ................................................ 60

5.1. Distribuciones de probabilidad .................................................................... 60

5.1.1. Para variables discretas ....................................................................... 60

5.1.2. Para variables continuas ...................................................................... 61

5.2. Regresión y Correlación ............................................................................. 62

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................................ 62

1. Conclusiones ............................................................................................ 62

2. Recomendaciones.................................................................................... 63

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ...................................................................... 64

ANEXOS ............................................................................................................... 65

4
CAPITULO I.- INTRODUCCION Y OBJETIVOS

1.1. INTRODUCCION

En el siguiente trabajo veremos la información de una encuesta realizada a los


estudiantes universitarios. Para lo cual se encuestaron estudiantes de diferentes
universidades de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Toda la investigación se la
realiza para saber diferentes hábitos que estos estudiantes tienen, así como su los
motivos de estudiar en sus respectivas universidades y algunas de sus
aspiraciones a futuro.

Se realizaron cálculos para aplicar las diferentes técnicas de muestreo, estimación


e hipótesis. Así como también se realizó una planificación, un presupuesto, trabajo
de campo para la toma de decisiones y en base a estas se hallaron conclusiones
generales.

Para obtener la información se encuestaron a 240 estudiantes universitarios.

El tema de la investigación será llamado: ENCUESTA PARA ESTUDIANTES


UNIVERSITARIOS.

5
1.2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Al terminar el colegio los estudiantes se encuentran con la difícil decisión de elegir
su carrera profesional y decidir en qué universidad van a estudiar para llegar a ser
buenos profesionales. Ya dentro de la universidad se puede apreciar que muchos
universitarios no están conformes con la universidad en la que se encuentran, ya
sea por su tipo de enseñanza, métodos, ambiente, entre otros. Así también con
respecto a su carrera muchos no están seguros de encontrar trabajo o no toman
en cuenta la mejora continua de su carrera.

1.3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA


Se toma en cuenta que uno de los principales problemas es la falta de interés en
los estudiantes de colegio al decidir prácticamente su futuro, ya que no se dan el
tiempo de averiguar sobre las carreras y universidades que tienen como opción.

1.4. JUSTIFICACIÓN
Este trabajo surgió debido a que es un tema que vemos el día a día como
universitarios, nosotros mismos lo vivimos.

El que nos disgusten aspectos físicos de nuestra universidad, métodos de


enseñanza de algunos profesores, la limpieza, o cualquier aspecto que vemos y
creemos que debería mejorarse.

Esto para comparar también a las distintas universidades y los dos grupos que son
las universidades privadas y las públicas.

Así como también ver las aspiraciones de los estudiantes, lo que esperan al
terminar su carrera, su opinión por la misma y si piensan continuar estudios para
adquirir nuevos conocimientos en otro país.

6
1.5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

1.5.1. OBJETIVO GENERAL


Desarrollar un trabajo de investigación estadística dirigido a los estudiantes
universitarios de Santa Cruz de la Sierra.

1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Encuestar a los estudiantes universitarios.
 Aplicar las herramientas aprendidas en la materia, tales como: teoría de
estimación, distribución, muestreo, prueba de hipótesis, chi cuadrado.
 Crear gráficos estadísticos con la información recolectada en las encuestas.
 Encontrar resultados sobre las inquietudes, hábitos de estudio y opiniones
de los estudiantes sobre su universidad.

1.6. ALCANCE DEL ESTUDIO


Este estudio fue realizado a estudiantes de universidades públicas y privadas de
Santa Cruz de la Sierra, que en su mayoría eran jóvenes de entre 18 y 25 años.

1.7. METODOLOGÍA

1.7.1 Planificación del estudio


Primero que nada se debió realizar la planificación del estudio a realizar.

Se diseñó una encuesta de 4 preguntas para 30 estudiantes, para así diseñar un


plan de muestreo, en el cuál se calculó la cantidad acertada de estudiantes a
encuestar y posteriormente se diseñó la estrategia o modo de completar las
encuestas, tomando en cuenta el gasto de tiempo dinero y la cantidad de
personas que se necesitarían.

Se plantearon los objetivos a cumplir, planteamiento de las variables que se


querían obtener e información que se necesitaría.

7
Por supuesto se atendió a las clases dadas por el Ingeniero René Ovando para
adquirir los conocimientos que se necesitarían en este estudio para poder tener
respuestas válidas a esta problemática.

1.7.2 Recolección de la información


Se realizan las encuestas a los universitarios.

Se toma en cuenta que en algunas universidades no dejan entrar gente que no


estudia ahí, por lo que se debe pedir permiso o buscar la forma de ingresar.

También tomar en cuenta que algunas personas puede que no respondan bien las
encuestas por lo que es mejor hacer más encuestas que las que se han calculado
en el tamaño muestral para que así si esto pasa se proceda a elegir otra encuesta
y desechar la errónea.

1.7.3 Organización de la información


Se procede a juntar toda la información y revisarla para ver si en algunas
preguntas se equivocaron. A pesar de que cuando los jóvenes entregaban las
encuestas se las revisaba y si algo estaba mal se les pedía que corrijan, hubo
algunas encuestas mal respondidas, por lo que se desechaba y se seguía con la
siguiente encuesta.

1.7.4 Análisis e interpretación de los datos


Esta etapa está en función a la capacidad de interpretación que tenga el
investigador, se debe indicar con criterio científico si los resultados logrados en la
investigación han logrado cumplir con los objetivos.

Se utilizan gráficos estadísticos para interpretar la información y poder hallar


conclusiones, así como también se usan los temas de distribución de
probabilidades, hipótesis, chi cuadrado y teoría de estimación.

8
1.8. CRONOGRAMA DEL TRABAJO

9
CAPITULO II.- MARCO TEÓRICO

2.1. Definiciones del tema abordado

Estudiante universitario:
Parecería que ser estudiante Universitario es simplemente “estar” en la
Universidad, ir todos los días a clase, “tomar apuntes”, estudiar y aprobar
materias y con los años hacer a larde yo soy Dr. Dra., Licenciado o licenciada.

Sin embargo, es necesario que el alumno y alumna tome consciencia de


que en una sociedad en la que opera la lógica del mercado, todo se transforma en
mercancía y que las carreras como tal entran dentro de esta misma lógica.

Ser estudiante universitario significa ser protagonista de su propia carrera, es


decir conducir las riendas de su formación superior. Un universitario no se
contenta con que alguien le transmita los conocimientos, sino que elabora su
propio conocimiento. Un estudiante universitario se nutre de sus profesores, de
buena bibliografía, del mundo que lo rodea y pregunta y se pregunta, para poder
encontrar sus propias respuestas que lo satisfagan.

Esta actitud requiere de un espíritu fuerte, que no se deja abatir por las dificultades
y redobla el esfuerzo si es necesario, porque tiene clara su meta.1

Estudiante:
Ser estudiante no es lo mismo que ser alumno, la palabra alumno proviene del
latín (a = sin) y (lumno = luz), los in iluminados. Pero ahora bien, si alumno viene
de los "Sin Luz", ¿estudiante que es? Estudiante es el resultado de la transición
del in iluminado al iluminado. Mientras un alumno solamente calienta un pupitre en
clase, el estudiante absorbe los conocimientos e internaliza su rol poniéndolo en
práctica. Es compromiso, sentirse con responsabilidad en tu carrera, en tu trabajo,

1Estudiante universitario consultado en: Cuadernos de ciencia por MSC José Israel Ventura.
http://cuadernosdeciencia.blogspot.com/2011/10/que-significa-ser-estudiante.html
10
en tu sociedad y en tu país, atravesar obstáculos y caerse para luego levantarse
hasta llegar a la meta final que es el éxito.2

Universidad:
Una Universidad es una institución de enseñanza superior, dividida en facultades
según las especialidades de estudio que la misma pueda ofrecer. El término,
además, se aplica para el edificio destinado a la enseñanza superior. 3

En de Santa Cruz se tienen las siguientes universidades

1. Universidad Publica
 Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM)
 Universidad Católica Boliviana (UCB)
 Escuela Militar de Ingeniería (EMI)

*La UCB y la EMI entraron en la lista de universidades públicas, ya que estás se


encuentran en el sistema público de universidades.

2. Universidades Privadas:
 Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA)
 Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (UTEPSA)
 Universidad para el Desarrollo y la Innovación (UDI)
 Universidad NUR
 Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL)
 Universidad Cristiana de Bolivia (UCEBOL)
 Universidad Evangélica Boliviana (UEB)
 Universidad Privada Domingo Sabio (UPDS)
 Universidad Nacional del Oriente (UNO)
 Universidad Nacional Ecológica Santa Cruz (UECOLOGICA)
 Universidad Privada Cumbre
 Universidad Privada Franz Tamayo (UNIFRANZ)

2 Estudiante consultado en: Juventud activa Venezuela unida.


http://javuresistencia.blogspot.com/2011/11/que-es-ser-estudiante.html
3 Definición de Universidad consultada en: http://conceptodefinicion.de/universidad/

11
2.2. Desarrollo de las técnicas y métodos a utilizar

Estadística
La estadística es una ciencia que tiene como finalidad la solución de problemas en
los cuales necesitamos conocer algunas características sobre el comportamiento
de algún suceso o evento. Podríamos, desde un punto de vista más amplio, definir
la estadística como la ciencia que estudia cómo debe emplearse la información y
como dar un gua de acción en situaciones prácticas que entrañan incertidumbre.

Es el conjunto de técnicas que se emplean en la recolección, organización,


análisis e interpretación de datos, para que de esta manera saquemos
conclusiones válidas y tomemos decisiones razonables basadas en el análisis. 4

Población
Se entiende por población a la totalidad de individuos o elementos en los cuales
puede presentarse determinada característica susceptible de ser estudiada. Una
población estadística es un conjunto de sujetos o elementos que presentan
características comunes. Sobre esta población se realiza el estudio estadístico con
el fin de sacar conclusiones.5

Tamaño Poblacional
El tamaño poblacional es el número de individuos que constituyen la población.
Según el número de sujetos, el tamaño puede ser finito o infinito.

Muestra
Cuando no es posible observar a todos los individuos de una población, se debe
extraer una muestra representativa de la misma. Se llama muestra a un
subconjunto de elementos pertenecientes a una población escogidos para su
estudio.6

4 Definición de estadística. Consultado en el TEXTO GUIA ESTADISTICA I Autor. Rene Ovando


5 Definición de Población. Consultado en
http://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/poblacion-estadistica/
6 Definicion de muestra. Consultado en: https://es.wikipedia.org/wiki/Muestra_estad%C3%ADstica

12
Muestreo
Un muestreo es la técnica para la selección de una muestra a partir de una
población. El objetivo del muestreo es obtener datos sobre la población de la que
se extrae la muestra y por lo general, dichos datos se utilizan para tomar una
decisión con respecto a la población. En consecuencia, la información de la
muestra debe representar, en la forma más precisa posible, la verdadera
naturaleza de toda la población.

Existen diferentes tipos de muestreos:

 Muestreo probabilístico.- Forman parte de este tipo de muestreo todos


aquellos métodos para los que puede calcularse la probabilidad de
extracción de cualquiera de las muestras posibles.
 Muestreo estratificado.- Consiste en la división previa de la población de
estudio en grupos o clases que se suponen homogéneos respecto a
característica a estudiar. A cada uno de estos estratos se le asignaría una
cuota que determinaría el número de miembros del mismo que compondrán
la muestra.
 Muestreo Sistemático.- Es la elección de una muestra a partir de los
elementos de una lista según un orden determinado
 Muestreo por conglomerado.- Cuando la población se encuentra dividida,
de manera natural, en grupos, pueden seleccionarse sólo algunos de estos
grupos o conglomerados para la realización del estudio.7

Además existen otros tipos de muestreos, no probabilísticos.-

Como están el por conveniencia, en el que la muestra es seleccionada por el


investigador, por su conveniencia, por el hecho de que le signifique la menor
inversión de recursos posibles.

7Muestreo estadístico. Consultado en: http://www.monografias.com/trabajos39/muestreo-


estadistico/muestreo-estadistico.shtml
13
Variable Estadística
Una variable estadística es una característica de la población que interesa al
investigado y que puede tomar diferentes valores. Si los alores numéricos que
toma una variable provienen de factores fortuitos y si un determinad valor no se
puede predecir exactamente con anticipación, esa variable se denomina “variable
aleatoria”.

Se clasifican en cualitativas y cuantitativas.-

 Cualitativas son variables cuyos valores consisten en categorías de


clasificación, o sea se refieren a la cualidad que presenta la población, no
lleva asignado un valor numérico.
 Cuantitativas son aquellas variables que se obtienen como resultado de
mediciones o conteos, y se asignan valores numéricos.

Regresión Lineal
El análisis de regresión lineal comprende el intento de desarrollar una línea recta y
su ecuación matemática que describan la relación entre dos variables.

Un análisis de regresión lineal se hace con los siguientes propósitos:

 Encontrar una ecuación que exprese la relación en forma de línea recta


entre dos variables. Esta ecuación relaciona los cambios en una variable
con cambios en la otra variable.
 Estimar el valor de la variable aleatoria (dependiente-de respuesta) a partir
de que se conoce el valor de una variable asociada (independiente-de
predicción).8

Distribución de probabilidades
Una distribución de probabilidad indica toda la gama de valores que pueden
representarse como resultado de un experimento si éste se llevase a cabo.

8Regresion lineal. Consultado en:


http://www.seduca2.uaemex.mx/ckfinder/uploads/files/u3tema_2_regresion_l.pdf
14
Es decir, describe la probabilidad de que un evento se realice en el futuro,
constituye una herramienta fundamental para la prospectiva, puesto que se puede
diseñar un escenario de acontecimientos futuros considerando las tendencias
actuales de diversos fenómenos naturales.

Toda distribución de probabilidad es generada por una variable (porque puede


tomar diferentes valores) aleatoria x (porque el valor tomado es totalmente al azar)
las cuales pueden ser discretas o continuas. 9

Teoría de Estimación
Se llama estimación al conjunto de técnicas que permiten dar un valor aproximado
de un parámetro de una población, a partir de los daos proporcionados por una
muestra.

Existen diferentes tipos.-

 Estimación puntual.- consiste en la estimación del valor del parámetro


mediante un solo valor, obtenido de una formula determinada.
 Estimación por intervalos.- Consisten en la obtención de un intervalo dentro
del cual estará el valor del parámetro estimado con una cierta
probabilidad.10

Hipótesis
Es una proposición o supuesto sobre los parámetros estadísticos de una o más
poblaciones (no sobre la muestra)

La Hipótesis nula se determina de tres maneras diferentes:

 Puede ser el resultado de la experiencia pasada entonces el objetivo de la


prueba de hipótesis usualmente es determinar si ha cambiado el valor del
parámetro.

9 Distribución de probabilidades. Consultado en:


http://www.monografias.com/trabajos57/distribuciones-probabilidad/distribuciones-
probabilidad.shtml
10 Texto Guía Estadística II. Autor Rene Ovando

15
 Puede obtenerse a partir de una teoría o modelo que se relaciona con el
proceso bajo estudio, en este caso, el objetivo de la prueba de hipótesis es
verificar la teoría o modelo
 Cuando el valor del parámetro proviene de consideraciones externas, tales
como las especificaciones de diseño o ingeniería o de obligaciones
contractuales. En este caso la prueba de hipótesis es probar el
cumplimiento de las especificaciones

Debe hacerse hincapié en que la verdad o falsedad de una hipótesis en particular


nunca puede conocerse con certidumbre a no ser que se pueda examinar a toda
la población, Usualmente esto es imposible.

 Hipótesis Nula.- representada por Ho es la afirmación sobre una o más


características de poblaciones que al inicio se supone cierta
 Hipótesis Alternativa.- representada por H1, es la afirmación contradictoria
a Ho y esta es la hipótesis del investigador.

Chi Cuadrado
Es considerada como una prueba no paramétrica que mide la discrepancia entre
una distribución observada y otra teórica, indicando en que medida las diferencias
existentes entre ambas, de haberlas, se deben al en el contraste de Hipótesis.
También se utiliza para probar la indepencia de dos variables entre si, mediante la
presentación de los datos en tablas de contingencia.

La formula que da el Estadístico es la siguiente:

𝑂𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑑𝑎−𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎
𝑥 2 = ∑( )
𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑎

Cuanto mayor sea el valor de chi cuadrado, menos verosímil es que la hipotesis
sea correcta. Los grados de libertad vienen dados por

Gl= (r-1)(k-1) donde r es el numero de filas y k las columnas

Se acepta Ho cuando chi cuadrado es menor que chi cuadrado crítico.

16
Donde t representa el valor proporcionado por las tablas, según el nivel de
significación estádistica elegido.11

CAPITULO III.- ESTUDIO DE CAMPO

3.1. Descripción del tema


El estudio de campo a realizar está dirigido a los estudiantes universitarios de
Santa Cruz de la Sierra. Por lo que se le realizara a los estudiantes de
universidades Publicas y Privadas del departamento.

Mediante el mismo se desea averiguar cuáles son las opiniones de estos para con
sus entidades de estudio, así también sus diferentes hábitos y aspiraciones.

Para lo cual se determinara la población a estudiar, se hallara el número de


estudiantes a encuestar, para así posteriormente realizar la recolección de la
información y en base a esta hallar las conclusiones respectivas.

3.2. Población de estudio


La población a estudiar serán los estudiantes universitarios de entidades públicas
y privadas de Santa Cruz de la Sierra.

Para hallar la cantidad de la población neta, se recurre a datos históricos del INE
(Instituto Nacional de Estadística)

11 Texto Guía Estadística II. Autor Rene Ovando


17
Tabla 3.1

Estudiantes Matriculados en las universidades Privadas

Fuente: INE (Instituto Nacional de Estadística)


http://www.ine.gob.bo/index.php/educacion/educacion-superior-universitaria

Tabla 3.2

Estudiantes Matriculados en las universidades Públicas

Fuente: INE (Instituto Nacional de Estadística)


http://www.ine.gob.bo/index.php/educacion/educacion-superior-universitaria

En base a los datos obtenidos en el INE, se consideran solo los estudiantes


matriculados en el departamento de Santa Cruz, y como solo se tienen datos

18
historicos hasta el año 2016 se realiza el calculo para el año 2017, mediante un
analisis de regrasion lineal. (VER ANEXO 1.1)

Dando asi un total de:

PARA EL 2017

UNIVERSIDADES PUBLICAS 102926


TOTAL 149438
UNIVERSIDADES PRIVADAS 46512

3.3. Sondeo o estudio piloto


Para poder realizar el cálculo del tamaño muestral, se realiza un sondeo. El cual
consiste en una encuesta de 4 preguntas, de las cuales 3 preguntas eran
cualitativas 2 y 1 cuantitativa. (VER ANEXO 1.2)

En base a los resultados que dio esta encuesta se tienen parámetros con los
cuales se realiza el cálculo del estudio muestral.

19
3.4. Cálculo del tamaño muestral
El tamaño muestral apropiado se lo realiza en base a los resultados de la prueba
piloto.

Los cuales son:

 Pregunta 1. ¿Qué tipo de universidad estudia?

𝑍 2 ∗𝑝∗𝑞
Sea 𝑁=
𝐸2
P= Universidad Publica
Q=Universidad Privada
P= 73,33%
Q= 26,67% n= 300
N= 149438
z= 1,96
E= 5%

 Pregunta 2. ¿Por qué entro a la universidad que estudia?

Sea
P=Nivel de estudio
Q=otros
𝑍2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑁=
P= 63,30% 𝐸2
Q= 36,70%
N= 149438
z= 1,96 n= 357
E= 0,05

 Pregunta 3.- ¿Qué calificación le daría a la universidad donde estudia?

𝑍∗𝑆
Parametros: 𝑁=
𝐸∗𝑥
x= 7,47
desv= 1,86
z= 1,96
E= 0,05 n= 95
N= 149438

20
 Pregunta 4.- ¿Cree usted que su carrera se encuentra entre las de mayor
demanda laboral?

Sea
P=Si 93,30%
Q=No 6,70%
z= 1,96
E= 0,05
N= 149438,2 n= 96

Una vez obtenidas el tamaño muestral de cada pregunta, se debe hallar cual es el
tamaño muestral óptimo:

𝑛
𝑁∗ =
1+ 𝑛/𝑁

N* = 356 Encuestas

Se deberían realizar 356 encuestas en las diferentes universidades de Santa Cruz


de la Sierra.

La población total se lo divide en dos estratos:

 Universidades publicas
 Universidades Privadas

Por lo tanto, para que la muestra a tomar sea representativa, se calcula la


cantidad de encuestas que se deben realizar a cada estrato.

Para lo cual se realiza una afijación porcentual:

21
Se tiene que:

 73,33 % de los estudiantes estudian en universidades públicas.


 26,67% de los estudiantes estudian en universidades privadas.

Por lo tanto, de las 356 encuestas a realizar.

 261 encuestas deben realizarse en las universidades públicas.


 95 encuestas deben realizarse en universidades privadas.

3.5. Plan de muestreo


Según el ajuste se deben realizar 356 encuestas, las cuales están dirigidas a los
jóvenes universitarios de Santa Cruz de la Sierra.

Se toma la decisión de realizar un muestreo estratificado (universidades públicas y


universidades privadas) por lo tanto tenemos:

1.- Universidades Públicas:

 Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM)


 Universidad Católica Boliviana “San Pablo” (UCB)
 Universidad Militar de Ingeniería (EMI)

2.- Universidades Privadas

 Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA)


 Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (UTEPSA)
 Universidad para el Desarrollo y la Innovación (UDI)
 Universidad NUR
 Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL)
 Universidad Cristiana de Bolivia (UCEBOL)
 Universidad Evangélica Boliviana (UEB)
 Universidad Privada Domingo Sabio (UPDS)
 Universidad Nacional del Oriente (UNO)
 Universidad Nacional Ecológica Santa Cruz (UECOLOGICA)

22
 Universidad Privada Cumbre
 Universidad Privada Franz Tamayo (UNIFRANZ)

Al tener numerosas universidades y por comodidad de los encuestadores se hace


un muestreo por conveniencia y se eligen las universidades más cercanas y se
tienen:

 Universidad Privada Santa Cruz (UPSA)


 Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (UTEPSA)
 Universidad de Aquino de Bolivia (UDABOL)
 Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno (UAGRM)
 Universidad Católica Boliviana “San Pablo” (UCB)
 Universidad Privada Domingo Sabio (UPDS)

Entonces por afijación porcentual se tiene que:

 261 encuestas deben realizarse en las universidades públicas.


 95 encuestas deben realizarse en universidades privadas.

Número de encuestadores:

Se deben realizar 356 encuestas en 3 días, tomando en cuenta que el llenado de


cada encuesta dura 10 min y cada día tiene 8 horas de trabajo.

10 min cada encuesta 6 encuestas por hora


8 horas por dia 48 encuestas por dia
3 dias 144 encuestas por 1 encuestador

356 encuestas= 2,4722 encuestadores


3 encuestadores

Se necesitan 3 encuestadores para los 3 días de trabajo. Además se deberán


contratar a dos supervisores que controlen la correcta realización de la
investigación.

23
PLAN PARA LA TOMA DE LA MUESTRA

Día 1 Día 2 Día 3


Encuestador 1 UAGRM UAGRM UPSA
Encuestador 2 UAGRM UDABOL/UTEPSA UCB/UPDS
Encuestador 3 UAGRM UPSA UCB

3.6. Diseño de la encuesta


Para realizar la investigación estadística, se debió realizar una encuesta; la misma
estaba compuesta por 12 encuestas. (VER ANEXO 1.3)

La misma tenía:

Preguntas con variables cualitativas:

 3 preguntas de SI y NO
 3 preguntas para seleccionar y calificar del 1 al 3
 2 preguntas de seleccionar una sola opción
 2 preguntas de opción múltiple

Preguntas con variables cuantitativas:

 2 preguntas donde los valores están agrupados en intervalos.

24
3.7. Parametrización de las variables
Preguntas y sus posibles respuestas:

 Pregunta 1.- La respuesta a esta pregunta será una variable cualitativa,


donde se busca que el encuestado nos seleccione los aspectos que lo
influyeron para ingresar a su universidad actual, estos aspectos el deberá
ordenarlos y clasificarlos asignándoles valores del 1 al 3. Se realizó esta
pregunta para ver cuáles fueron los principales motivos que lo llevo a
escoger su universidad, algo que resulta importante saber para ver qué
aspectos influyen al momento de tomar esta decisión.
 Pregunta 2.- En esta pregunta se verá cuál es su nivel de conformidad que
tienen los estudiantes con sus respectivas universidades; para ver que si de
alguna manera esta cumplía con las expectativas que ellos tenían al
momento de ingresar.
 Pregunta 3.- En base a su nivel de conformismo, se verá si los estudiantes
ingresarían de nuevo a la misma universidad, para ver de alguna manera si
estos están a gusto en su universidad.
 Pregunta 4.- Se realizó esta encuesta para saber, desde el punto de vista
de los estudiantes, cuales son los aspectos que su universidad deben
mejorar, aspectos con los cuales estos no están conformes.
 Pregunta 5.- El propósito de esta pregunta, será para saber los hábitos de
estudios que tienen los estudiantes universitarios. Para saber cuánto
tiempo, aproximadamente, le dedican a sus deberes universitarios.
 Pregunta 6.- Se sabrá, desde el punto de vista de los estudiantes, su nivel
de conformidad con los métodos de enseñanza que sus diferentes docentes
aplican. Y si de alguna manera estos tiene relación con sus hábitos.
 Pregunta 7.- Esta pregunta cuantitativa, nos reflejara las horas al día que
deben asistir a las universidades. Para ver la facilidad que tienen con sus
horarios, y si tienen algo que ver con el tipo de universidad en la que
estudian.

25
 Pregunta 8.- para saber si los estudiantes realizan algún tipo de actividad
además de estudiar
 Pregunta 9.- para saber la percepción de cada estudiante para con su
carrera, y si esto le causa alguna preocupación el hecho de no encontrar
una fuente laboral.
 Pregunta 10.- Para saber si los estudiantes tienen planeado salir al exterior
a ganar más experiencia.
 Pregunta 11.- Se quiere ver si los alumnos encuestados tenían metas,
aspiraciones. Tratar de sacar la información de que es lo que deseaban
obtener en su futuro.
 Pregunta 12.- Saber qué es lo que creen que ellos deben hacer para
destacarse en su rama, y de esta manera tratar de alcanzar sus objetivos
antes planteados.

3.8. Presupuesto
Presupuesto
Detalle Cantidad Valor Unitario Valor total (Bs.)
Fotocopia de encuestas 400 0,1 40
Lapiceros: 30 3 90
Tableros: 5 10 50
Encuestadores: 3 4bs por encuesta 1600
Supervisor: 2 300 600
Gastos por Transporte 30 2 60
Uso de computadora: 2 10 20
Viáticos encuestadores y supervisor 15 20 300
Credenciales 3 10 30
Documento (Anillado) 1 10 10
Totales 2800

26
CAPITULO IV.- RESULTADOS DEL ESTUDIO DE CAMPO

4.1. Base de datos


El estudio finalmente fue realizado a 240 estudiantes, de las diferentes
universidades privadas y públicas.

De las cuales de acuerdo a la proporción de estudiantes que se encuentran en


cada uno de los estratos, estas deben ser:

 172 encuestas a las universidades publicas


 68 encuestas en las universidades privadas

La base de datos fue realizada de la manera que el ingeniero a cargo explico.


Utilizando el programa MICROSOFT EXCEL, la cual tuvo un total de 241 filas y 37
columnas. Donde los datos de cada encuesta se tenía en cada uno de los filas.
Mientras que cada opción de las respuestas se encuentran en las diferentes
columnas. (VER EL CD QUE SERA ADJUNTADO PARA ENCONTRAR LA BASE
DE DATOS)

27
4.2. Cuadros y gráficos
Los resultados de las encuestas son:

Tabla 4.1

Universitarios encuestados

Etiquetas de fila Cuenta de Universidad


Domingo Savio 0,83%
UAGRM 57,92%
UCB 13,75%
Udabol 7,92%
UPSA 10,83%
Utepsa 8,75%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafico 4.1

Universitarios encuestados

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra la proporción de alumnos por universidad que se han


encuestado, siendo la mayoría de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.

28
Pregunta 1.- ¿Por qué escogió la universidad en la que estudia? (seleccione
las 3 más importantes y califíquelas del 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Tabla 4.2

Pregunta 1. Primera opción

Etiquetas de fila Cuenta de Pregunta 1 - 1


Desempeño académico 36,40%
Prestigio y reputación 28,03%
Costo de la universidad 20,50%
Influencia de mis padres 7,53%
Ubicacion de la institucion 6,28%
Tradición familiar 1,26%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafica 4.2

Pregunta 1. Primera Opción

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra las preferencias de los estudiantes al momento de elegir la


universidad en la que van a estudiar, siendo la más elegida como primera opción
el desempeño académico que tiene la universidad.

29
Tabla 4.3

Pregunta 1. Segunda Opción

Etiquetas de fila Cuenta de Pregunta 1 - opc 2


Prestigio y reputación 29,87%
Desempeño académico 24,68%
Ubicacion de la institucion 17,32%
Costo de la universidad 12,55%
Tradición familiar 6,06%
Influencia de mis padres 5,19%
Grupos sociales 4,33%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafica 4.3

Pregunta 1. Segunda opción

Fuente: Elaboración propia

Como segunda opción se tiene como más elegida el prestigio y reputación de la


universidad.

30
Tabla 4.4

Pregunta 1. Tercera Opción

Etiquetas de fila Cuenta de Pregunta 1 - opc 3


Prestigio y reputación 21,46%
Costo de la universidad 21,00%
Desempeño académico 15,53%
Ubicacion de la institucion 13,70%
Influencia de mis padres 12,79%
Grupos sociales 11,87%
Tradición familiar 3,65%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.4

Pregunta 1. Tercera opción

Fuente: Elaboración Propia

Como tercera opción también se tiene como más elegido el prestigio y reputación
de la universidad, sin embargo casi en empate tenemos el costo de la universidad.

31
Pregunta 2.- ¿Qué tan conforme esta con su universidad? (Teniendo en
cuenta los aspectos académicos, sociales e infraestructura)

Tabla 4.5

Nivel de conformidad con su universidad

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 2


Conforme 49,17%
Disconforme 4,17%
Medianamente conforme 46,67%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafica 4.5

Nivel de Conformidad con su universidad

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra que la mayoría de los universitarios se encuentran conformes


con su universidad.

32
Pregunta 3.- Si usted podría comenzar de nuevo, ¿estudiaría en la misma
institución que estudia actualmente?

Tabla 4.6

¿Estudiaría en su misma institución?

Etiquetas de fila Cuenta de Preg. 3


No 21,43%
Si 78,57%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.6

¿Estudiaría en su misma institución?

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra que la mayoría de los estudiantes volverían a estudiar en su


misma universidad, lo que corrobora los datos del gráfico anterior, ya que la
mayoría se encuentran conformes o medianamente conformes con su universidad.

33
Pregunta 4.- ¿En qué cree que debería mejorar su universidad? (Opción
múltiple)

Tabla 4.7

Aspectos a mejorar de su universidad

Equipos tecnologicos 134


Docentes 100
Aulas 84
Servicio de transporte 76
Limpieza 68
Patio de comidas 49
Areas de dispercion 49
Biblioteca 34
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.7

Aspectos a mejorar de su universidad

Aspectos a Mejorar

22.56%

16.84%
14.14%
12.79%
11.45%
8.25% 8.25%
5.72%

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra en qué aspectos creen los estudiantes que debería mejorar
su universidad siendo el de equipos tecnológicos el más importante, seguido de
los docentes y en tercer lugar las aulas.

34
Pregunta 5.- ¿Cuánto tiempo al día, aproximadamente, le dedica a sus
deberes universitarios?

Tabla 4.8

Tiempo dedicado a los deberes universitarios

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 5


Menos de 1 hora 2
Entre 1 y 2 horas 52
Entre 2 y 4 horas 86
Entre 4 y 6 horas 56
Mas de 6 horas 43
Total general 239
Fuente: Elaboración Propia

Grafica 4.8

Tiempo dedicado a los deberes universitarios

Fuente: Elaboración propia

Este gráfico muestra que la mayoría de los estudiantes le dedican a sus deberes
universitarios entre 2 y 4 horas al día.

35
Pregunta 6.- ¿Qué tan satisfecho se siente con los métodos de enseñanza
aplicados por sus docentes?

Tabla 4.9

Satisfacción con los métodos de enseñanza

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 6


Satisfecho 57,50%
Medianamente satisfecho 27,50%
Muy satisfecho 9,17%
Insatisfecho 5,00%
Para nada satisfecho 0,83%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.9

Satisfacción con los métodos de enseñanza

Fuente: Elaboración propia

Este cuadro muestra la satisfacción de los estudiantes con los métodos de


enseñanza aplicados por sus docentes. Se puede apreciar que la mayoría de los
estudiantes se encuentran satisfechos con los métodos de enseñanza aplicados
por sus docentes.

36
Pregunta 7.- Por lo general, ¿Cuántas horas al día asiste a la universidad?

Tabla 4.10

Horas al día que asisten a la universidad

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 7


Menos de 2 horas 4
Entre 2 y 4 horas 64
Entre 4 y 6 horas 152
Mas de 6 horas 20
Total general 240
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.10

Horas al día que asiste a la universidad

Fuente: Elaboración propia

El gráfico muestra que la mayoría de los universitarios asiste entre 4 y 6 horas al


día a la universidad.

37
Pregunta 8.- Usted, además de estudiar, se dedica a: (opción múltiple)

Tabla 4.11

Actividades extracurriculares

Trabajo 82
Otro 56
Deporte 51
Clases extras 49
Ninguno 37
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.11

Actividades Extracurriculares

Fuente: Elaboración Propia

El gráfico nos muestra que efectivamente los alumnos no solo estudian sino que
se dedican a otras actividades. Se puede apreciar que muchos de los estudiantes
trabajan.

38
Pregunta 9.- ¿Cree usted que su carrera se encuentra entre las de mayor
demanda laboral?

Tabla 4.12

¿Su carrera se encuentra entre las de mayor demanda laboral?

Etiquetas de fila Preg 9


No 24,17%
Si 75,83%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafico 4.12

¿Su carrera se encuentra entre las de mayor demanda laboral?

Fuente: Elaboración Propia

Este gráfico muestra que la mayoría de los universitarios creen que su carrera se
encuentra entre las de mayor demanda laboral.

39
Pregunta 10.- Una vez finalizado su carrera universitaria, ¿Considera usted la
posibilidad de continuar sus estudios en el extranjero?

Tabla 4.13

¿Continuaría sus estudios en el extranjero?

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 10


No 17,30%
Si 82,70%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.13

¿Continuaría sus estudios en el extranjero?

Fuente: Elaboración propia

Este gráfico muestra que la mayoría de los universitarios piensa continuar sus
estudios en el extranjero.

40
Pregunta 11.- ¿Cuáles son sus metas para su futuro laboral? (Seleccione las
3 más importante y califíquelas del 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Tabla 4.14

Pregunta 11. Primera opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 11 - opc 1


Ser un buen profesional 45,83%
Formar mi propia empresa 19,17%
Tener un empleo estable 8,75%
Estudiar un postgrado 8,33%
Ganar prestigio personal 8,33%
Ganar dinero 5,83%
Ingresar a una empresa lider 3,75%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración Propia

Grafico 4.14

Pregunta 11. Primera opción

Fuente: Elaboración propia

Se puede apreciar que como primera opción los universitarios aspiran ser buenos
profesionales.

41
Tabla 4.15

Pregunta 11. Segunda opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 11 - opc 2


Formar mi propia empresa 19,07%
Tener un empleo estable 16,95%
Ser un buen profesional 15,68%
Estudiar un postgrado 15,25%
Ganar dinero 13,14%
Ganar prestigio personal 12,29%
Ingresar a una empresa lider 7,63%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.15

Pregunta 11. Segunda Opción

2da opción

19.07%
16.95%
15.68% 15.25%
13.14% 12.29%

7.63%

Formar mi Tener un Ser un buen Estudiar un Ganar dinero Ganar Ingresar a una
propia empleo profesional postgrado prestigio empresa lider
empresa estable personal

Fuente: Elaboración Propia

Como segunda opción formar su propia empresa.

42
Tabla 4.16

Pregunta 11. Tercera opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 11 - opc 3


Ser un buen profesional 18,10%
Estudiar un postgrado 15,52%
Ganar dinero 15,52%
Tener un empleo estable 15,09%
Formar mi propia empresa 15,09%
Ganar prestigio personal 13,79%
Ingresar a una empresa lider 6,90%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.16

Pregunta 11. Tercera Opción

Fuente: Elaboración propia

Y como tercera opción también se tiene ser un buen profesional, sin embargo
seguidamente tenemos el estudiar un postgrado al acabar sus estudios.

43
Pregunta 12.- ¿Qué aspectos cree usted que se deberían considerar para
llegar a ser un profesional destacado? (selección las 3 más importantes y
califíquelas 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Tabla 4.17

Pregunta 12. Primera opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 12 - Opc 1


Estudios avanzados 43,33%
Practicas laborales 23,33%
Actualizarse continuamente 22,50%
Realizar cursos tecnicos 6,67%
Tener una empresa propia 4,17%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafica 4.17

Pregunta 12. Primera opción

Fuente: Elaboración propia

La mayoría de los estudiantes cree que principalmente se debe tener estudios


avanzados para ser un profesional destacado.

44
Tabla 4.18

Pregunta 12. Segunda opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 12 - Opc 2


Actualizarse continuamente 34,73%
Practicas laborales 27,20%
Estudios avanzados 18,41%
Realizar cursos tecnicos 15,90%
Tener una empresa propia 3,77%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.18

Pregunta 12. Segunda Opción

Fuente: Elaboración Propia

Como segunda opción tenemos el actualizarse continuamente para ser un


profesional destacado.

45
Tabla 4.19

Pregunta 12. Tercera Opción

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 12 - Opc 3


Practicas laborales 26,27%
Actualizarse continuamente 25,85%
Estudios avanzados 18,64%
Realizar cursos tecnicos 17,80%
Tener una empresa propia 11,44%
Total general 100,00%
Fuente: Elaboración propia

Grafico 4.19

Pregunta 12. Tercera opción

Fuente: Elaboración propia

Como tercera opción la mayoría de los universitarios cree que las prácticas
laborales son importantes para ser un profesional destacado.

46
4.2.1. Cálculo de parámetros estadísticos

Parámetros estadísticos pregunta 5 y pregunta 7

P5 (hrs/dia) P7 (h/dia)
Media 6,27 4,57
MTC Mediana 2,76 - 4,00
Moda 4,13 - 2,29
Percentil 25% 2,11 3,75
MP Percentil 50% 2,76 - 4,00
Percentil 75% 5,61 3,21
Rango 6,00 6,00
Varianza 45,89 1,48
Desviacion estandar 6,77 1,22
MD Desviacion media 5,12 0,95
Desviacion cuartilica 1,75 - 0,27
Coeficiente de variacion 1,08 0,27
Indice de Gini 0,36 0,07
Coeficiente de simetria 1,56 - 0,30
MF
Coeficiente de curtosis 0,65 0,37

47
P5
Siendo que la media es mayor que la mediana y la moda indica que la mayor
MTC densidad de datos se encuentra por debajo de la media mostrando que hay mas
universitarios que estudian menos de 6 horas.
Q1 muestra que menos de 2,11 Hrs de estudio se encuentra el 25% de
MP universitarios, Q2 muestra que por debajo de 2,76 Hrs esta el 50 % y Q3 que el
75% estudian 5,61 Hrs
Los datos entan considerablemente dispersos, el coeficiente de variación
MD muestra una dispersión alta, y el indice de gini indica demasiada desigualdad
entre los datos.
Sesgo Positivo. Leptocúrtica: La mayor densidad de datos se encuentra por
MF debajo de la media de 6,27 Hrs/dia. La densidad de datos alrededor de la media
es alta.

P7
Siendo que la media es mayor indica que la mayor densidad de datos se
MTC encuentra por debajo de la media mostrando que la mayoria de los
universitarios asisten menos de 4,57 hrs/dia a la universidad.
Q1 muestra que menos de 3,75 horas diarias de asistencia se encuentra el 25%
de universitarios, Q2 muestra que por debajo de 4 horas al día esta el 50 % y Q3
MP
que el 75% de universitarios emplea hasta 3,21 horas al día asistiendo a la
universidad.

Los datos entan muy poco dispersos, el coeficiente de variación muestra una
MD
dispersión baja (27%) y el indice de gini indica poca desigualdad entre los datos.

Sesgo Negativo. Leptocúrtica: La mayor densidad de datos es mayor a la media


MF
de 4,57 horas diarias. La densidad de datos alrededor de la media es baja.

48
4.2.2. Aplicación de teoría de estimación
Pregunta 5:

Media
∑( ∗ )
=
𝑁

3,84

Desviacion Estandar

∑ ∗( 𝑖− )2
S=
𝑁

1,911

Teoria de estimacion.-
NC=0,9
0,95 Z=1,645
p=
2

= 𝑍∗
𝑁

= ∗

IC 3,84± 0,203

IC= 4,044
IC= 3,638

Los estudiantes universitarios estudian entre 3,6 y 4 horas.

49
Pregunta 7:

Media
∑( ∗ )
=
𝑁

4,57

Desviacion Estandar

∑ ∗( 𝑖− )2
S=
𝑁

1,479

Teoria de estimacion.-
NC=0,9
0,95 Z=1,645
p=
2

= 𝑍∗
𝑁

= ∗

IC 4,57± 0,157

IC= 4,72703477
IC= 4,41296523

Los estudiantes universitarios asisten normalmente entre 4,4 y 4,7 horas a la


universidad.

50
Pregunta 10:

Determine para un nivel de confianza del 93% el porcentaje de universitarios que


consideran la posibilidad de continuar sus estudios en el extranjero.

n= 240
NC= 0,93
z= 1,811910673
p= 0,827004219
q= 0,172995781
valor menor 0,782765476
valor mayor 0,871242963

El porcentaje de universitarios que consideran la posibilidad de estudiar en el


extranjero esta entre 78,27% y 87,12%.

51
4.3. Cruce de variables
Relación entre el sexo de los estudiantes encuestados y su universidad
donde estudian

Tabla 4.20

Sexo de los estudiantes encuestados

Cuenta de Sexo Etiquetas de columna


Etiquetas de fila Femenino Masculino
Domingo Savio 0,00% 100,00%
UAGRM 49,64% 50,36%
UCB 42,42% 57,58%
Udabol 57,89% 42,11%
UPSA 38,46% 61,54%
Utepsa 61,90% 38,10%
Total general 48,75% 51,25%
Fuente: Elaboración Propia

Grafico 4.20

Sexo de los estudiantes encuestados

Fuente: Elaboración Propia

El gráfico muestra la distribución de ambos géneros en las universidades.


52
Tabla 4.21

Pregunta 2.- Nivel de conformidad según la universidad en la que estudia

Cuenta de Preg 2 Etiquetas de columna


Etiquetas de fila Conforme Disconforme Medianamente conforme Total general
UAGRM 51,80% 2,16% 46,04% 100,00%
UCB 48,48% 6,06% 45,45% 100,00%
Udabol 0,00% 26,32% 73,68% 100,00%
UPSA 50,00% 0,00% 50,00% 100,00%
Utepsa 71,43% 0,00% 28,57% 100,00%
Total general 48,74% 4,20% 47,06% 100,00%

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4.21

Pregunta 2.- Nivel de conformidad según la universidad en la que estudia

Fuente: Elaboración propia

El cuadro muestra la conformidad de los estudiantes según la universidad en la


que estudian. Se puede apreciar que los universitarios de la UTEPSA son los que
tienen un nivel de conformidad mayor en comparación a las demás universidades.

53
Tabla 4.22

Pregunta 9.- Demanda laboral de las carreras

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 9


Ing Electrónica 2
Ing en Control de procesos 6
Ing Industrial 69
Ing Mecánica 1
Ing Mecatrónica 10
Ing Petrolera 29
Ing Quimica 10
Ing Sistemas 3
Marketing y Publicidad 2
Medicina 8
Odontología 1
Psicología 2
Sociología 27
Total general 170

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4.22

Pregunta 9.- Demanda laboral de las carreras

Fuente: Elaboración propia

Se puede apreciar que la carrera que creen tener mayor demanda laboral es
ingeniería industrial.
54
Tabla 4.23

Pregunta 9.- Demanda laboral de las carreras

Etiquetas de fila Cuenta de Preg 9


Administracion de Empresas 3
Administracion Financiera 2
Administracion General 1
Administraciónde empresas 1
Arquitectura 12
Auditoría Financiera 9
bioquimica 1
Contaduria Publica 1
Derecho 14
Fisioterapia 1
Ing Ambiental 6
Ing Civil 5
Ing Comercial 4
Ing de Alimentos 5
Total general 65

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4.23

Pregunta 9.- Demanda laboral de las carreras

Fuente: Elaboración propia

Al ser muchas carreras se hizo un segundo gráfico. En este derecho es la mayor.

55
Tabla 4.24

Pregunta 10.- Estudio en el extranjero y universidad

Cuenta de Preg 10 Etiquetas de columna


Etiquetas de fila No Si Total general
Domingo Savio 50,00% 50,00% 100,00%
UAGRM 23,53% 76,47% 100,00%
UCB 6,06% 93,94% 100,00%
Udabol 10,53% 89,47% 100,00%
UPSA 3,85% 96,15% 100,00%
Utepsa 14,29% 85,71% 100,00%
Total general 17,30% 82,70% 100,00%

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4.24

Pregunta 10.- Estudio en el extranjero y universidad

Fuente: Elaboración propia

Este gráfico muestra si los estudiantes piensan estudiar en el extranjero de


acuerdo a la universidad que pertenecen. Se puede apreciar que no varía mucho
de acuerdo a la universidad.

56
Tabla 4.25

Pregunta 10.- Estudio en el extranjero y género

Cuenta de Preg 10 Etiquetas de columna


Etiquetas de fila No Si Total general
Femenino 19,83% 80,17% 100,00%
Masculino 14,88% 85,12% 100,00%
Total general 17,30% 82,70% 100,00%

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 4.25

Pregunta 10.- Estudio en el extranjero y género

Fuente: Elaboración propia

Este gráfico muestra si los estudiantes piensan estudiar en el extranjero de


acuerdo al género. Se puede apreciar que más son los hombres quienes piensan
continuar sus estudios en el extranjero.

57
CAPITULO V.- ANALISIS ESTADISTICO

5.1. Prueba o ensayo de hipótesis


Según datos de una investigación de hace 2 años se tiene que un 90% de los
universitarios cree que tendrán grandes oportunidades laborales. Se encuestan
240 alumnos y se tiene resultados de que 182 creen que su carrera tiene gran
demanda laboral. Será que los universitarios ahora creen que sus oportunidades
de trabajo disminuyeron? Compruebe esta hipótesis para un nivel de significancia
del 2%.

p= 0,758333333 Ho: p=90%


q= 0,241666667 Hi: p<90%

significancia 0,02

zc= 2,053748911

z= -5,126663909

Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternativa por lo que podemos afirmar


que los universitarios ahora creen que sus oportunidades de trabajo disminuyeron.
Esto debido a la gran competencia laboral y a una economía decreciente.

58
5.2. Prueba de chi cuadrado
Pregunta 2

¿Existe algún tipo de relación entre el tipo de universidad y su nivel de


conformidad? Compruebe esta hipótesis para un nivel de significancia de 5%.

Fo publica particular Total


conforme 88 30 118
median. Conforme 79 33 112
disconforme 5 5 10
172 68 240

Fe publica particular
conforme 84,56666667 33,4333333 118
median. Conforme 80,26666667 31,7333333 112
disconforme 7,166666667 2,83333333 10
172 68 240

Ho No existe relacion entre el nivel de conformidad y el tipo de universidad


Hi Si existe relacion entre el nivel de conformidad y el tipo de universidad

gl= 2
signf 0,05
x2c= 5,991464547
x2= 2,874416617

Se acepta la hipótesis nula por lo que podemos afirmar que no existe relación
entre el nivel de conformidad con el tipo de universidad.

59
CAPITULO VI.- APLICACIONES ESTADISTICAS

5.1. Distribuciones de probabilidad

5.1.1. Para variables discretas


Pregunta 6

Se ha hecho una encuesta a universitarios y se vio que el 57,5% de los


estudiantes está satisfecho con los métodos de enseñanza aplicados por sus
docentes. En una muestra se selecciona a 12 estudiantes, cual es la probabilidad
de que:

a) exactamente 3 estudiantes estén satisfechos?


b) al menos 5 estudiantes estén satisfechos?
c) ningún estudiante esté satisfecho?

p= 57,50% P3= 0,01892024 1,89202376


q= 42,50%
n= 12

a)la probabilidad de que solo un estudiante quede satisfecho es de 1,89%

p5 5 = 0,12467716
p6 6 = 0,19679435
p7 7 = 0,22821529
p8 8 = 0,19297617
p9 9 = 0,11603796
p10 10 = 0,04709776
p11 11 = 0,01158554
p12 12 = 0,00130621
p>=5 0,91869045

b)la probabilidad de que al menos 5 estudiantes estén satisfechos es de 91,87%

p0= 3,4727E-05 0,0034727

c) La probabilidad de que ningún estudiante este satisfecho es de 0,0035%

60
5.1.2. Para variables continuas
Pregunta 5

Distribución normal

Las horas que los estudiantes le dedican a sus deberes están normalmente
distribuidas con media de 3,84 y una desviación estándar de 1,911

a) que porcentaje de los estudiantes estudian menos de 2 horas?

B) que porcentaje de los estudiantes se los considera "estudiosos" y les dedica


más de 5 horas de estudio?

u= 3,84
desv 1,911

z= -0,962846677
p= 0,167812236

a) El 16,78% de los estudiantes estudian menos de 2 horas, por lo que se los


considera poco estudiosos.

z= 0,607012036
p= 0,271921462

b) El 27,19% se los considera estudiosos estudiando más de 5 horas de


estudio, considerándolos como muy estudiosos.

61
5.2. Regresión y Correlación
Se realizó un análisis de regresión lineal para calcular el tamaño de la población total.

Para lo cual se obtuvieron los datos históricos de estudiantes matriculados en las


diferentes universidades, y mediante la ecuación de regresión lineal se proyectó para el
presente año 2017.

Dando un total de:

Formula para
estimar 2017
Privada y = 1562,4x + 18389 46512
Publicas y = 4444,5x + 22925 102926

TOTAL 149438
(VER ANEXO 1.1)

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1. Conclusiones
Se realizó el trabajo de investigación estadístico con todas las herramientas
aprendidas en las materias de estadística I y estadística II.

Se tuvieron algunos percances en la realización del trabajo, siendo que retrasó un


poco la entrega de algunos datos, sin embargo (y a pesar de que al final el trabajo
terminó siendo realizado por una sola persona) se pudo concluir
satisfactoriamente el trabajo luego de mucho esfuerzo.

Gracias a las gráficas y distintos cálculos se pudo apreciar los resultados


deseados y algunos poco esperados.

Se observó que los estudiantes eligen la universidad en la que van a estudiar


según su desempeño académico y su prestigio y reputación, también las fallas que
tienen las mismas según los estudiantes. Se pudo observar que la mayoría
volvería a elegir su universidad, a pesar de las quejas que tienen se encuentran
conformes. Todos tienen buenas aspiraciones entre las cuales la primera es la de

62
ser un buen profesional. Tienen sueños como el de estudiar en el extranjero y
también muchos de ellos trabajan o tienen otras actividades a parte del estudio
universitario.

2. Recomendaciones
 Se recomienda plantear bien los objetivos y escoger correctamente la
población a estudiar.
 Formular bien las preguntas de la encuesta en base a la información que se
desea obtener.
 Se recomienda fotocopiar más encuestas de las que se calculó, por si
algunas personas llenan mal la encuesta tener encuestas de reemplazo.
 Tener cuidado al tabular las encuestas ya que al ser muchas uno puede
equivocarse, y esto nos generará errores en nuestro estudio.
 Organizar bien la base de datos y la distribución de preguntas con sus
respectivos gráficos y cálculos estadísticos.
 Realizar los diferentes cálculos de teoría de estimación para tener los
valores aproximados de la población neta.
 Realizar las conclusiones en base a los datos obtenidos en la encuesta.

63
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Libros consultados:

 Devore, Jay L.: “Probabilidad y Estadistica para ingeniería y ciencias”


 Spiegel, Murray R.: “Probabilidad y estadística”
 Ovando, Rene: “Texto guía Probabilidad y estadística I y II”

Sitios Web Consultados:

 MSC José Israel Ventura. “Concepto de Estudiante universitario” Disponible


en: http://cuadernosdeciencia.blogspot.com/2011/10/que-significa-ser-
estudiante.html
 Juventud activa Venezuela unida. “Concepto de Estudiante”. Disponible en:
http://javuresistencia.blogspot.com/2011/11/que-es-ser-estudiante.html
 “Definición de Universidad” Disponible en:
http://conceptodefinicion.de/universidad/
 “Definición de Población”. Disponible en:
http://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/poblacion-
estadistica/
 “Definición de muestra”. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Muestra_estad%C3%ADstica
 “Muestreo estadístico”. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos39/muestreo-estadistico/muestreo-
estadistico.shtml
 “Regresión Lineal”. Disponible en:
http://www.seduca2.uaemex.mx/ckfinder/uploads/files/u3tema_2_regresion_
l.pdf
 “Distribución de probabilidades”. Disponible en :
http://www.monografias.com/trabajos57/distribuciones-
probabilidad/distribuciones-probabilidad.shtml
 INE. “Estudiantes matriculados en universidades”. Disponible en:
http://www.ine.gob.bo/index.php/educacion/educacion-superior-universitaria

64
ANEXOS
ANEXO 1.1

Calculo del número de estudiantes matriculados para el año 2017

Análisis de Regresión:

65
Realizando la proyeccion para el año 2017:

Formula para
estimar 2017
Privada y = 1562,4x + 18389 46512
Publicas y = 4444,5x + 22925 102926

Danto un total de:

TOTAL 149438
ANEXO 1.2

ENCUESTA PILOTO PARA EL CÁLCULO DEL TAMAÑO MUESTRAL

1. ¿En qué tipo de universidad estudia? (considere a la EMI y la UCB como


universidades públicas)
 Privadas
 Publicas
2. ¿Por qué motivo entro a la universidad que estudia? (escoja solo una
opción)
 Económica
 Distancia
 Oportunidades de empleo
 Nivel de estudio
 Social
3. ¿Qué calificación le daría a su universidad? (asigne un valor del 1 al 10,
siendo 1 el más bajo y 10 el más alto)

4. ¿Cree usted que su carrera se encuentra entre las de mayor demanda


laboral?
 Si
 No

66
ANEXO 1.3

Encuesta

Universidad: Sexo: M F

Carrera Nivel de Estudio Edad

1.- ¿Por qué escogió la universidad en la que estudia? (Seleccione las 3 más
importante y califíquelas del 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Costo de la universidad Grupos sociales

Desempeño académico Tradición Familiar

Ubicación de la institución Influencia de mis padres

Prestigio y reputación

2.- ¿Qué tan conforme esta con su universidad? (Teniendo en cuenta los
aspectos académicos, sociales e infraestructura)
Conforme

Medianamente conforme

Disconforme

3.- Si usted podría comenzar de nuevo, ¿estudiaría en la misma institución


en la que estudia actualmente?

Sí No

4.- ¿En qué cree que debería mejorar su universidad? (opción múltiple)

Aulas Limpieza

Patio de comidas Áreas de dispersión

Docentes Servicio de transporte

67
Biblioteca Equipos tecnológicos

5.- ¿Cuánto tiempo al día, aproximadamente, le dedica a sus deberes


universitarios?

Menos de 1 hora Más de 4 y hasta 6 horas

Entre 1 y 2 horas Más de 6 horas

Más de 2 y hasta 4 horas

6.- ¿Qué tan satisfecho se siente con los métodos de enseñanza aplicados
por sus docentes?

Muy satisfecho Insatisfecho

Satisfecho Para nada Satisfecho

Medianamente satisfecho

7.- Por lo general, ¿cuantas horas al día asiste a la universidad?

Menos de 2 horas

Entre 2 y 4 Horas

Más de 4 y hasta 6 horas

Más de 6 horas

8.- Usted, además de estudiar, se dedica a:

Trabajo Otro

Deporte Ninguno

Clases extras

68
9.- ¿Cree usted que su carrera se encuentra entre las de mayor demanda
laboral?

Sí No

10.- Una vez finalizado su carrera universitaria, ¿considera usted la


posibilidad de continuar sus estudios en el extranjero?

Sí No

11.- ¿Cuáles son sus metas para su futuro laboral? (Seleccione las 3 más
importante y califíquelas del 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Ser un buen profesional Formar mi propia empresa

Ganar dinero Ganar prestigio personal

Ingresar a una empresa líder Estudiar un postgrado

Tener un empleo estable

12.- ¿Qué aspectos cree usted que se deberían considerar para llegar a ser
un profesional destacado? (Seleccione las 3 más importante y califíquelas
del 1 al 3, siendo 1 la más importante)

Estudios avanzados

Realizar cursos técnicos

Prácticas laborales

Actualizarse continuamente

Tener una empresa propia

69
70