Revisión

de Tareas
¡A JUGAR!
BREAK
 8 motivadores genéricos
(LeBlanc)

Sensación Fantasía

• Es la diversión que surge de los • Son todas aquellas situaciones que no

estímulos sensoriales del juego podemos encontrar en la vida real, sólo
• La adrenalina ante un reto arriesgado se pueden recrear en los juegos y
podría entrar en esta clasificación generan mundos imaginarios
• Común en los juegos infantiles o de rol

Narrativa Descubrimiento

• Es el storytelling de los juegos y la razón • Es la base de nuestro aprendizaje,

por la que es divertido escuchar historias cuánto más investigamos, más
del tipo “yo tengo un amigo al cual le conocemos y seguimos haciéndolo
pasó esta historia increíble que mes porque es divertido
estoy inventando sobre la marcha
 8 motivadores genéricos
(LeBlanc)

Reto Expresión de uno mismo

• Probablemente la mayoría de los • Al jugar interactuamos de manera

ejemplos que nos vienen a la cabeza son personal y esto nos descubre parte de
de este tipo nosotros mismos que no conocíamos
• Nos encantan los retos y superarlos, no • Ejemplos: Test de personalidad
tiene que existir siquiera una recompensa

Comunidad Sumisión

• Todos hemos experimentado la • El juego es divertido como hobby

sensación de pertenencia • Es una afición que requiere dedicación
• Esta emoción tan gratificante también es cada cierto tiempo y de ahí la sumisión
divertida, por eso nos gusta jugar con
otras personas
Elementos de Juego
 Reglas
• Son un componente esencial de un juego. Un juego sin reglas es… solo jugar.

• En un sistema gamificado, las reglas tienen 3 sub-componentes importantes y bien diferenciados:

2. Objetivo Final:
• Conseguir llegar a la cima de
1. Establecer la mecánica de juego: la montaña 3. Poner las limitaciones:
• Vencer al último enemigo en • Ayudan a generar el círculo mágico
• Cómo se va a un juego de lucha • Si se sale del círculo, se está
relacionar el jugador • Volver después a la casa saliendo del juego
con el juego
• Las limitaciones ayudan a crear ese
• Ejemplo: Tenis / mundo imaginario en el que se
Raqueta / Pelota establece nuestro sistema
/ juego gamificado
El mundo se tiene que reforzar
con la narrativa y la
creatividad. De esta manera,
nos aseguramos de que el
mundo cobre vida
 Primeros elementos del juego

REGLAS Y RESTRICCIONES OBJETIVOS DEL JUEGO

• Cuando pones límites estás generando un mundo
• Después de definir el mundo se deben plantear
artificial
los objetivos globales del juego
• Los límites y restricciones son vitales para el
funcionamiento del sistema • Ejemplo: Ajedrez: Vencer al oponente

• Cuanto más sencillas las reglas, mejor • Los objetivos tienen que ser claros y tener
sentido dentro del propósito general (juego o
• Las reglas y las restricciones son las que definen sistema)
en gran medida, el sentido y propósito
 Primeros elementos del juego

EL ÁTOMO DE JUEGO RESPUESTA DE ACCIÓN

• Lo más importante de un juego
• En todo juego se le tiene que poner un reto al
jugador, esto sirve para que se produzca una
• Es el reto, acción, respuesta de acción
respuesta de acción
• Es lo que hace que el juego funcione desde el
• Tiene que ser inmediata: Éxito o Fracaso
principio… NO ES EL OBJETIVO
• No se le puede dar respuesta al jugador de
• Dinámicas simples con retos que generen una
manera posterior
respuesta de acción efectiva
 ¿Porqué es importante el
átomo de juego?
Mantiene la motivación

Sirve para divertirse, es el elemento puro de diversión del sistema

“Obliga” al jugador a llegar al final

Es satisfactorio aunque no sea el objetivo final

Tiene sentido para el jugador

Componentes de los átomos de juego (Raph Koster)
• El jugador se enfrenta a un sistema que le propone un reto con un objetivo. Toma una decisión que se
convierte en una acción con el sistema (o con otro jugador), lo que produce un éxito o un fracaso

• Esto produce un feedback inmediato (refuerzo positivo en caso de éxito), que es el que recibe el jugador
de vuelta de su interacción

• Muy importante que este feedback sea instantáneo ya que es parte esencial del mundo mágico de los
juegos
• Todo este proceso tiene que ser satisfactorio y divertido y
sentirse como un juego. Si es así, se tendrá un buen sistema.
Si no se consigue, el proyecto será mucho más difícil de
implementar y de que tenga éxito con los jugadores

• Esto es el ciclo principal de engagement con los usuarios,

aunque pueden diseñarse ciclos superpuestos dependiendo del
momento de relación del jugador con el juego

• El átomo básico de juego tiene que existir y ser eficaz

Onboarding
• Permite participar fácilmente a los jugadores novatos sin tener
que leer instrucciones ni manuales

• Los videojuegos han dominado la técnica del Onboarding y

se “saltan” las instrucciones y la agregan a la mecánica del
juego

• Siempre se tiene que hacer un Onboarding a los sistemas

gamificados o juegos; esto puede ser la diferencia entre el
éxito y el fracaso

• Muchos juegos fallan en sus ventas porque no se entiende

cómo jugar

• Para la persona que recién empieza en un juego, su primer

nivel debe de ser tan fácil como las instrucciones

• El foco del onboarding siempre tiene que ser individual

• Es una fase de ajuste para novatos

 Avatares
• El término avatar es muy antiguo, viene del
sánscrito y significa reencarnación o
descendiente divino
• Extrapolación divina de nuestra personalidad
• Tiene raíces religiosas y en la mitología Hindú:
El dios Vishnu es representado por 10 avatares
• Todos los juegos han usado avatares para jugar,
son la representación gráfica de un jugador
• Los primeros videojuegos usaban figuras
geométricas pero se fueron volviendo más
complejos
• Los jugadores pasaban mucho
tiempo con sus juegos (y avatares)
así que los desarrolladores buscaron
hacer esa relación más personal
• Comenzaron a permitir la personalización y la
mejora del avatar, un fenómeno que se volvió
en un fin en si mismo en juegos de rol virtuales
• Los avatares son elementos poderosos de
proyección y deben tomarse muy en serio
• Se recomienda utilizarlos siempre que se pueda
en nuestros sistemas gamificados
• Existe un vínculo emocional entre el rol que
desempeña el avatar y el jugador
• Es muy importante saber identificar bien el
avatar, con relación al entorno que se va a
utilizar
Ejemplo: Los niños cuando juegan fútbol
se crean avatares de jugadores famosos
• Un avatar es una narrativa en si mismo, ya que es diferente
plantear avatares de imágenes infantiles de monstruos
(divertidas e inocentes) que de personajes de un cómic de serie
negra (cargados de sensualidad y significado) o de astronautas
o animales

• Los avatares son elementos muy importantes de Avatares

identificación con el mundo mágico del juego o sistema
gamificado y así deben ser tratados

• Tradicionalmente se identifican con mundos virtuales y

tecnología gráfica, pero no siempre tiene que ser así

• Se debe cuidar en acertar con la narrativa del avatar, estos

nos ayudará a crear una dinámica mucho más propicia para el
personaje

• Son elementos poderosos para el engagement de los juegos

o el sistema gamificado

Niños
• Muy importantes dado el vínculo
(engagement) que se produce
• Prefieren usar personajes que
puedan relacionar con el juego
• Mejor si lo pueden personalizar más
• Darle un personaje a un niño es
ayudar a que se integre al juego
Avatares
Adolescentes
• Es típico de un adolescente
asociarse a un avatar que es
una imagen idealizada,
mejorada o potenciada de
si mismo
• Pueden jugar con un avatar
muy diferente a ellos para
experimentar
Adultos
• No son fundamentales pero si son
una herramienta muy poderosa
• Tienden a generar avatares más
divertidos o relacionados con el
juego, sin embargo estos les deben
parecer graciosos
 PBL
(Points, Badges, Leaderboards/Levels)
PUNTOS (Points)
• No son un sistema de evaluación
• Son un elemento más del juego que sirve para
motivar a los jugadores
• Poner muchos puntos llama más la atención
• Recolectar puntos le gusta a la mayoría
• Se debe luego recompensar por los puntos
MEDALLAS (Badges)
• Se consiguen por hacer una acción específica
• Tienen una relación muy fuerte con el juego de
los stickers (estampas)
• Sirven para mostrar a tus amigos o rivales
• Utilizar álbum de medallas para ver avance hará
que quieran más y se interesen
• Estantería
NIVELES (Levels)
• Estructuran los puntos
• Son elementos motivadores
• Tienen que laternar entre facilidad y dificultad
• Estructuran la dificultad de los juegos y se usan
como motivadores
Ejemplo: 10,000 puntos = 1 Nivel
RANKING (Leaderboards)
• Sirven para mostrar la posición del jugador
• No son un fin en si mismo, es una herramienta
para el objetivo
• Puede haber varios (total, nivel, tiempo, etc..)
• Fomenta competencia sana… o no?
• Si no sirven... Se elimina
APP

www.quizlet.com
 Objetivo: Aprendizaje de conceptos

Público: Estudiantes desde nivel medio hasta adultos

Diseño: Simple, basado en la idea de tarjetas virtuales

QUIZLET
App de tarjetas de conocimiento Plataformas: Móviles y Computadora
para el estudio de conceptos con
Uso: Herramienta de creación de tarjetas de estudio
diversas modalidades de estudio
con diversas variantes de juego para repasar (Tarjetas,
Exámen, Memoria, Juego en vivo, Ortografía)

Resultados: Ayuda a memorizar conceptos

enfocándose en reforzar lo que el usuario aún no
aprende con base en aciertos

Impacto: Permite repasar los conceptos y tener

claridad respecto a lo ya aprendido versus lo que
necesita ser reforzado
Modos de Estudio Disponibles
 ¿Qué
aprendizaje te
llevas el día de
hoy?