English 1-First Grammar Text

** UMSS ** TECHNICAL ENGLISH PROGRAM ** ENGLISH ONE ** 1803001 **2018**
UMSS Facultad de Humanidades
ENGLISH GRAMMAR and VOCABULARY
CONTENIDOS DEL PRIMER TEXTO
Este texto es conciso en lo teórico pero abundante en los ejercicios interactivos que encontrarás
en esta misma página. Depende absolutamente de ti el realizarlos el mayor número de veces y, al
corregir tus errorres, aprender la materia.
 Pronombres personales – sujeto y objeto, posesivos, reflexivos y recíprocos

 Los números en inglés: cardinales y ordinales
 Los grupos verbales
o El verbo to be
o El segundo grupo – los verbos defectivos
o Tercer grupo – el grupo universal
 El uso de cada una de las cinco formas
o Los verbos be, do y have
o Formas contractadas.
 La voz pasiva
 Lista de los verbos irregulares más comunes
 La comparación en inglés
CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de SUJETO
CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - SUJETO -

PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL
Primera I yo We nosotros (as)
Segunda You tú, usted, vos You ustedes, vosotros (as)
He (masculino) él
They (masc, fem, neutro)
Tercera She (femenino) ella
ellos, ellas
It (neutro) no se traduce
EXPLICACION DEL CUADRO
Las palabras en inglés en este cuadro, es decir, los pronombres personales, se utilizan con
MAYOR frecuencia que en español. En efecto, en español por lo general solo se los utiliza para
evitar ambigüedad o para énfasis. En inglés, por el contrario, NO se los puede omitir. Por
ejemplo, la traducción usual de We speak English es Hablamos inglés.
PAGE 1 / 32 TECHNICAL ENGLISH PROGRAM FIRST TEXT, GRAMMAR and VOCABULARY bc/eg/ip
CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de OBJETO
CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - OBJETO -

Primera me us
Segunda you you
him (masculino)
Tercera her (femenino) them (masc, fem, neutro)
it (neutro)
Traducción: Estudia las diversas traducciones de los pronombres personales en función de objeto:
Me = mi, conmigo, me
You = ti, contigo, te
(formal) le, la, lo, usted,
vosotros, vosotras, os
(formal) los, las ustedes
Him = él, si, consigo, lo, le, se
Her = ella, si, consigo, le, la, se
It = ello, lo, le, se
Us = nosotros, nosotras, nos (como complemento de verbo)
Them = ellos, ellas, si, consigo, los, les, las, se
Posición: En inglés los pronombes sujeto van ANTES del verbo mientras que los pronombres
objeto van DESPUÉS de un verbo o de una preposición. Esta es una diferencia
importante con el español. Por ejemplo, en español digo “Mario la conoce bien.
El equivalente en inglés es Mario knows her well.
Estudia este cuadro que muestra la regla gráficamente
Pronombres SUJETO VERBO o PREPOSICION Pronombres OBJETO

Antes Después
I me
You VERBO you
(por ejemplo: do, get,
He him
know, tell, eat, etc
She her
It PREPOSICION: it
We on, from, at, with, etc us
They them
Translated examples:
They touch Mary. = Tocan a Mary. O, Ellos (as) tocan a María

They touch her. = La tocan.
Go with Mary = Ve / Vaya / Vayan con Mary
Go with her. = Ve / Vaya / Vayan con ella.
Are you with me? = ¿Estás conmigo?
¿Está vd conmigo?
¿Están (uds) conmigo?
He teaches me programming. = El me enseña programación / a programar.
Pablo deletes old files. = Pablo borra/elimina los archivos viejos.
He deletes the files. = Él elimina los archivos
He deletes them. = (Él) los elimina
I know you. = Te conozco. (a ti)

Le conozco (a usted)
Les conozco (a ustedes)
I see them. = Los / Las veo (a ellos/ellas)
We want to work with you. = Queremos trabajar contigo.

Queremos trabajar con usted
Queremos trabajar con ustedes
They want to work with them. = Ellos/as quieren trabajar con ellos/as.
Does your computer work? = ¿Funciona tu computadora?

Does it work? = ¿Funciona? (no se traduce el it sujeto)
Where is the new computer? = ¿Dónde está la nueva computadora?

Where is it? = ¿Dónde está? (no se traduce el it sujeto)
I need your program. = Necesito tu programa.

I need it. = Lo necesito. (it objecto si se traduce)
I like the new film. = Me gusta la nueva película.

I like it. = Me gusta.
___________________________________
NUMBERS NUMBERS - Los números cardinales
0 zero 10 ten 20 twenty 21 twenty-one

1 one 11 eleven 30 thirty 32 thirty-two
2 two 12 twelve 40 forty 43 forty-three
3 three 13 thirteen 50 fifty 55 fifty-five
4 four 14 fourteen 60 sixty 66 sixty-six
5 five 15 fifteen 70 seventy 77 seventy-seven
6 six 16 sixteen 80 eighty 88 eighty-eight
7 seven 17 seventeen 90 ninety 99 ninety-nine
8 eight 18 eighteen 100 one hundred
9 nine 19 nineteen 101 one hundred and one
NOTA Fíjate en la terminación TEEN que carateriza los numeros del 13 al 19;
la terminación TY de 20 a 90 y, finalmente, el guión (-) entre las decenas y las
unidades entre 21 y 99. Un detalle más: la palabra AND que sigue a HUNDRED
_______________________
EL SISTEMA VERBAL: CONJUGACION DEL VERBO
Este es un amplio tema al que dedicaremos muchas sesiones. Comencemos ORGANIZANDO

los verbos del inglés en tres grupos que los agrupan a todos.
CUADRO DE LOS TRES GRUPOS VERBALES
1er GRUPO 2ndo GRUPO 3er GRUPO

EL RESTO de los verbos,
NOMBRE DEL MODAL VERBS
BE en términos de formas
GRUPO: verbos defectivos
verbales
am CAN
is COULD BASE o INFINITIVO
are MAY -s
FORMAS:
was MIGHT
were MUST
-ing
be SHOULD / OUGHT TO pasado /-ed1
being WILL / SHALL
been WOULD
participio pasado / -ed2
Este cuadro abarca todos los verbos en inglés. El verbo BE, que constituye todo un grupo por si
solo, los Modal Verbs, o verbos defectivos, (segundo grupo) y, en el tercer grupo, el resto de los
verbos, identificados en término de formas verbales.
LAS FORMAS DE BE (primer grupo)
En este cuadro se identifica las formas del verbo BE
NOMBRE BASE PRESENTE PASADO -ING -ED2/ participio pasado

AM
WAS
ASPECTO BE IS BEING BEEN
ARE WERE
Análisis de cada una de las formas de BE
 la forma BASE o INFINITIVO
a SE la llama asi porque traduce el infinitivo, es decir, SER / ESTAR
Be = ser; estar
b SE la conoce como base, porque se forma con ella, la formas -ing y -ed2
be + ing = being; be + en = been
c SE construye con esta forma el imperativo - afirmativo, negativo e interrogativo. El

imperativo se utiliza para expresar órdenes, solicitudes, prohibiciones. NO tiene sujeto.
Be fast = Se rápido (a)

= Sea rápido (a)
= Sean rápidos (as)
Please be prudent! = Por favor, se prudente.

= Sea prudente, por favor.
= Sean prudentes, por favor.
Don't be a fool! = No seas tonto (a)

= No sea tonto (a)
Don't be fools! = No sean tontos (as)
Please don't be a fool! = No seas tonto (a), por favor.

= No sea tonto (a), por favor.
Please don't be fools! = No sean tontos (as), por favor.
d Se utiliza como verbo principal con cualquiera de los verbos del segundo grupo que aparecen
subrayados en los siguientes ejemplos
I can be. It must be. I shall be.

You could be. We should be. It will be.
The girl may be. The disks ought to be. There would be.
Your PC might be.
 las formas AM, IS, ARE
Estas formas sirven para expresar lo habitual, las verdades generales. Por ejemplo:
 María is a computer programmer. María es programadora de computadoras

 Computers are everywhere. Las computadoras estan por todas partes
 The computer laboratory is full of users. El laboratorio de cómputo está lleno de usuarios
 Books on computer science are in English. Los libros de informática estan en inglés.
 It is cold in winter and hot in summer. Hace frío en invierno y calor en verano.
 Two and two is four. Dos y dos son cuatro
 1, 3, 5, 7 and 11 are prime numbers. 1, 3, 5, 7 y 11 son los números primos
 The even numbers are 2, 4, 6, … Los números pares son ….
 The odd numbers are 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, …Los números impares son …
CONJUGACION afirmativa DEL VERBO "BE"

Primera I am We are
Segunda You are You are
He is
Tercera She is They are
It is
Conjugación de BE interrogativo
PERSONA GRAMATICAL Singular plural
Primera Am I? Are we?
Segunda Are you? Are you?
Is he?
Tercera Is she? Are they?
It it?
Conjugación de BE negativo.
PERSONA GRAMATICAL Singular Plural
Primera I am not. We are not.
Segunda You are not. You are not.
He is not.
Tercera She is not. They are not.
It is not.
Tome nota: En inglés la partícula negativa NOT va después de una forma verbal verbo; en
español, va antes.
NOTE:
 He is NOT English. El no es inglés.
 Computers are NOT intelligent. Las computadoras no son inteligentes.
 Are you a teacher?
No, I am NOT a teacher. I am a student.
Esta diferencia entre el inglés y el español es universal; es decir, siempre encontraremos la

partícula negativa NOT después de un verbo. Este primer verbo puede ser un verbo auxiliar, un
verbo principal o un verbo defectivo En los ejemplos a continuación, el verbo está en azul.
Paul is not happy.

I can not work. Do not go! He has not gone. I do not work.
I will not work. Do not work! They have not worked. I don’t play.
He should not go. Do not play. She has not eaten. He does not write
They must not work. Don’t play. We have not written. He doesn’t study.
Numbers: Los cardinales junto con los ordinales
cardinal ordinal cardinal ordinal cardinal ordinal

1 one 1st first 10 ten 10th tenth 20 twenty twentieth
2 two 2nd second 11 eleven 11th eleventh 30 thirty 20th thirtieth
3 three 3rd third 12 twelve 12th twelfth 40 forty 30th fortieth
4 four 4th fourth 13 thirteen 13th thirteenth 50 fifty 40th fiftieth
5 five 5th fifth 14 fourteen 14th fourteenth 60 sixty 50th sixtieth
6 six 6th sixth 15 fifteen 15th fifteenth 70 seventy 60th seventieth
7 seven 7th seventh 16 sixteen 16th sixteenth 80 eighty 70th eightieth
8 eight 8th eighth 17 seventeen 17th seventeenth 90 ninety 80th ninetieth
9 nine 9th ninth 18 eighteen 18th eighteenth 90th
19 nineteen 19th nineteenth
More numbers:
21 twenty-one 21st twenty-first

32 thirty-two 32nd thirty-second
43 forty-three 43rd forty-third
54 fifty-four 54th fifty-fourth
65 sixty-five 65th sixty-fifth
100 one hundred 100th one hundredth
104 one hundred and four 104th one hundred and fourth
176 one hundred and seventy-six 176th one hundred and seventy-sixth
1,000 one thousand 1,000th one thousandth
NOTA: La sílaba TH final caracteriza los números ordinales, salvo los tres primeros.
 = one / a half  = one third  = one fourth or a quarter  = two thirds
el siglo 20 = the twentieth century; el siglo XXI = the twenty-first century / the 21st century
Las formas WAS y WERE
Con las formas WAS y WERE describo personas o situaciones en pasado / imperfecto
CONJUGACION DEL VERBO "BE" EN EL PASADO -

Primera I was We were
Segunda You were You were
He was
Tercera She was They were
It was
Las construcciones interrogativa y negativa en el pasado siguen el patrón del presente, es decir se
invierte la posición del sujeto y el verbo para hacer preguntas y para construir la negación, se
escribe NOT después de was o were
* You were a computer programmer. Were you a computer programmer?

* It was an old computer. It was NOT an old computer
 la forma –ing
 Se forma añadiendo – “ing” a “be”   being
Esta forma funciona como verbo: siendo o estando.

También como sustantivo: a human being = un ser humano .
 la forma -ed1 o participio pasado: BEEN
El participio pasado en inglés corresponde a las formas verbales en español cuando terminan en
-ado o -ido. En este caso, sido o estado
A short song:
Row, row, row your boat
Gently down the stream
Merrily, merrily, merrily, merrily
Life's but a dream
Another version
Row, row, row your boat

Gently down the stream
If you see a crocodile,
Don’t forget to scream
___________________________________________
BE – MAYOR DETALLE y NUEVOS SIGNIFICADOS
Nota: El verbo BE, como otros pocos verbos, tiene una doble función; es decir, es verbo
principal y también verbo auxiliar. Como verbo principal tiene dos valores: uno de
permanencia y otro de temporalidad. Esto afecta su equvalencia al español. Estudia los ejemplos
y fíjate en las diversas traducciones.
valor permanente valor temporal

I am a man. Soy hombre. I am tired. Estoy cansado.
(ayer, hoy y (hasta que
She is a girl. mañana) She is happy. descanse)
Es una muchacha. Esta felíz.
(hasta que llegue a (por ahora)
We are Bolivian. la adolescencia We are in Bolivia.
Somos bolivian@s. Estamos en Bolivia.
(a menos que (mañana podríamos
cambienos estar en Perú)
She is a happy nacionalidad y sin She is happy.
person. importar dónde Está feliz
estemos) The lesson is (es su cumpleaños)
Physics is Es una persona interesting. La lección está
interesting. feliz. interesante.
(su estado habitual) The coffee is hot. (ojalá fuera siempre
The sun is hot. La física es así)
interesante. El café está
(aunnue no lo creas) I am hot. caliente.
Ice is cold. El sol es caliente. Pablo is hot. (podrías quemarte
(está en It is hot. – espera que se
permanente fusión enfríe)
termonuclear) Brrr. The water is Tengo calor. Me
It is cold in winter. El hielo es frío. cold. hace calor
(sí, porque su We’re cold Pablo tiene / siente
temperatura está en calor.
The teacher is 0ºC o menos) The teacher is 21 ¡Está caliente!
young. (years old). (ten cuidado al
Hace frío en el I am 60 years old. agarrarlo)
I am old. invierno. It is 6695 Brr. El agua está
The River Nile is kilometers long. fría.
long. Nos hace / tenemos
El/La profesor@ es The book is there. frío
joven. The students are
There is a book. there. El/la profesor@
There are many Soy viej@. tiene 21 años.
students. El Rió Nilo es largo. Tengo 60 años.
Tiene/Mide 6695
kilómetros.
Hay un libro.
Hay muchos El libro está allí.
estudiantes. L@s estudiantes
están allí.
Nota: Como has visto, BE no solo se traduce por SER / ESTAR. Es importante
recordar que el verbo TENER en español indica no solo posesión sino también estado,
por ejemplo tengo frío, hambre, años, etc
Fíjate también en la estructura THERE + una forma de BE que se utiliza para expresar
existencia y que corresponde a la forma impersonal del verbo HABER. Estudia los
siguientes ejemplos:
There is a pen.  Hay un bolígrafo.

There was a pen  Había un bolígrafo.
There will be a party.  Habrá una fiesta.
There should be time.  Debería haber tiempo.
Is there a party?  ¿Hay una fiesta?

There is not a single PC  No hay una sola PC.
___________________________________________________________________
LOS VERBOS DEL SEGUNDO GRUPO (en el segundo texto hallarás mayor detalle)
Como vimos anteriormente, el primer grupo cuenta con un solo verbo (BE). El segundo grupo,
conocido como verbos modales o defectivos, cuenta con 10 verbos. Estos pueden a su vez
agruparse en cuatro subgrupos:
"poder" "deber" (obligación) auxiliar para el futuro auxiliar para el condicional

can
could Must shall
would
may should / ought to will
might
Lo siguiente se aplica a todos estos verbos:
 Son verbos auxiliares; es decir, se usan junto con un verbo principal. El verbo
principal que los acompaña solo puede estar en la forma BASE, también llamada,
INFINITIVO.
 Pueden usarse solos en RESPUESTAS CORTAS.

Por ejemplo: Can you help me? Yes, I can.
Would you like to go? Yes, we would.
 Se usa la misma forma con todas las personas - salvo shall/will

 Se construye la pregunta intercambiando la posición del verbo y del sujeto:
I can  Can I? We must  Must we?
I can go with them.  Can I go with them?

Pablo should be here.  Should Pablo be here?
 Para construir la negación, se escribe NOT entre el verbo auxiliar y el verbo principal.
They could work.  They could NOT work.

We will help you. We will NOT help you.
 El subgrupo "poder".
El nombre de este subgrupo, "poder" es importante pues sus componentes conjugan diferentes
tiempos y modos de este verbo.
CAN COULD MAY MIGHT

- presente: -Pasado - presente (para pedir y otorgar condicional
-Imperfecto permiso (formal)
-Condicional - PUEDE QUE (invariable) +
- Imperfecto del subjuntivo presente del subjuntivo del
(if + could) verbo principal
Ejemplos
I can go alone = Puedo ir solo
I could go = Pude ir
Podía ir
Podría ir
If I could go = Si pudiera ir
May I go? = ¿Puedo ir? (formal)

Yes, you may = Si, puedes. (formal)
I may go = Puede que vaya.
I might go = Podría ir.
 El subgrupo "deber" (con el sentido de obligación o necesidad)
MUST * SHOULD / OUGHT TO

Presente: Debo Condicional: Debería
Debes Deberías
Debe Deberíamos
Debemos Deberían
Deben
* Should y ought to tienen la misma función pero ought to se usa cada vez menos.
Ejemplos:
I must go now = Debo ir ahora.

Henry must do it. = Henry debe hacerlo.
You should do that = Deberías/Debería usted/Deberían ustedes hacer eso.
You ought to do that = Deberías/Debería usted/Deberían ustedes hacer eso.
 El subgrupo auxiliar para futuro.
Como da a entender su nombre, 'shall' y 'will' se utilizan para construir el futuro.
Presente Futuro
I think Creo / Pienso I shall / will think Creeré / Pensaré
He thinks Cree / Piensa He will think Creerá / Pensará
Se usa 'shall' con I y we. Will se usa con las demás personas pero es muy común que 'will' sea
usado con todas las personas.
Tanto shall como will no tienen un significado propio cuando se los usa para construir el futuro.
La forma shall, utilizada en preguntas, sirve además, para proponer una actividad o acción. Por
ejemplo, shall we go dancing? o Shall we dance? equivale a decir “¿vamos a bailar?” ¿bailamos?
 El subgrupo auxiliar para condicional
Presente Futuro Condicional

I think Creo / Pienso I shall think Creereé / Pensaré I would think Creería / Pensaría
He thinks Cree / Piensa He will think Creerá / Pensará He would think Creería / Pensaría
Recuerda: Would no tiene un significado propio.
Como ya se mencionó, para construir la pregunta se antepone el verbo auxiliar al sujeto.
I can go. Can I go? The girls will come. Will the girls come?
Es importante remarcar esto porque en español, as no mencionarse el sujeto, la única diferencia la

establecen los signos de interrogación: Puedo ir. ¿Puedo ir?
More numbers
Note:  a half / one half  a third / one third

 a fourth / one fourth / a quarter  two thirds
3 three and one fifth 0.453 zero point four five three
π (sometimes written pi) 3.1416 - three point one four one six
_____________________________________________________________________
E L T E R C E R G R U P O T h e T h i r d G r o u p
Este grupo, también conocido como UNIVERSAL, agrupa todos los verbos restantes.
Estudiaremos este grupo en términos de las funciones de cada una de sus formas. Estas son:
Formas
BASE o infinitivo -S -ING -ED1 o pasado -ED2 o participio pasado
 La forma BASE o INFINITIVO
** Es, como su nombre lo indica, la base sobre la cual se construye la forma -s y la

forma -ing de todos los verbos. En el caso de los verbos regulares, 1 también se
construye sobre ésta, las formas ed1 y ed2.
BASE + S  forma -S
BASE + ING  forma -ING
Y, en el caso de los verbos regulares:
BASE + ED   formas ED1 y ED2
** Traduce los verbos en castellano cuando éstos terminan en -AR, -ER, o -IR.
Caminar = Walk Querer = Want Vivir = Live
** Se utiliza para construir el imperativo, es decir, para expresar instrucciones,

prohibiciones y pedidos.
Go! = ¡Ve! ¡Vayan!

Be prudent! = ¡Se prudente! ¡Sean prudentes!
Please go = Ve, por favor. Vaya, por favor. Vayan, por favor.
Don't work! = ¡No trabajes! ¡No trabajen!
Please don't do it = No lo hagas/haga/hagan, por favor
NOTA: Fíjate que para expresar una prohibición, se antepone Don't. Esta es la
contracción de do not. Do es un verbo auxiliar que NO TIENE SIGNIFICADO
ALGUNO en esta construcción.
Work  trabaja Don’t work!  No trabajes. / No trabaje. / No trabajen.

Para expresar un pedido se usa palabra ‘PLEASE’ al comienzo o al final
Please come with us! Come with us please !
1
Los verbos REGULARES son así llamados por su regularidad pues sus formas –ed1 (pasado) y –ed2 (participio
pasado) siempre se construyen añadiendo el sufijo ED a la forma base. Los IRREGULARES, como su nombre
indica, no siguen un padrón fijo y deben ser aprendidos de memoria. En este texto encontrarás una tabla con los
irregulares más usuales.
** Se utiliza para construir el presente simple con todas las personas salvo la tercera persona
singular (es decir, he, she, it)
CONJUGACION MODELO DEL PRESENTE CON VERBOS DEL 3er GRUPO
Conjugación - verbo KNOW - (grupo universal)

Presente Simple - Afirmativo
primera I know [forma base] We know [forma base]
segunda You know [forma base] You know [forma base]
He knows [forma -s]

tercera She knows [forma -s] They know [forma base]
It knows [forma -s]
Conjugación Modelo – verbo know - (grupo universal)

Presente Simple – Interrogativo
primera Do I know? [forma base] Do we know? [forma base]
segunda Do you know? [forma base] Do you know? [forma base]
Does he know? [forma base]
tercera Does she know? [forma base] Do they know? [forma base]
Does it know? [forma base]
Conjugación Modelo – verbo know - (grupo universal)

Presente Simple – Negativo
primera I do not know. [forma base] We do not know. [forma base]
segunda You do not know. [forma base] You do not know. [forma base]
He does not know. [forma base]
tercera She does not know. [forma base] They do not know [forma base]
It does not know. [forma base]
DESARROLLO Y AMPLIACIÓN
Una rápida inspección de estos últimos tres cuadros nos revela las siguientes "fórmulas"
aplicables a los verbos del tercer grupo. Fíjate en el auxiliar do / does / did en la formulación de
las preguntas y negaciones
 Construcción afirmativa: Sujeto (I, You, We, They) + forma BASE

Sujeto (He, She, It) + forma -S
 Construcción negativa: Sujeto (I, You, We, They) + do + not + forma BASE.
Sujeto (He, She, It) + does + not + forma BASE.
 Construcción interrogativa: Do + sujeto (I, you, we, they) + forma BASE ?

Does + sujeto (he, she, it) + forma BASE ?
Observación. Se nota de inmediato la gran diferencia que existe con el español pues solo se
utiliza dos formas para conjugar el presente. Esto significa que no es necesario
aprender modelos de conjugación; basta, en efecto, conocer la forma base
Compara las siguientes conjugaciones en inglés y español:
Present Affirmative in English Presente afirmativo en español

I know Yo se. Yo conozco
You know Tú sabes, Vd sabe, Vos sabes, Ustedes saben
He knows El sabe. El conoce
She knows Ella sabe
It knows Sabe
We know Sabemos
They know Saben. Conocen.
Do you know? ¿Sabes? ¿Sabe Vd.? ¿Saben ustedes?
¿Conoces? ¿Conoce Ud.? ¿Conocen ustedes?
They don't know. Ellos (as) no conocen./saben.
** Se usa la forma BASE en la construcción del pasado negativo e interrogativo.
PASADO: Construcción negativa:

SINGULAR PLURAL
PERSONA SUJETO AUXILIAR VERBO PERSONA SUJETO AUXILIAR VERBO
1ra I did not base 1ra We did not base
2nda You did not base 2nda You did not base
He
3ra She did not base 3ra They did not base
It
Nota: Lo único que cambia entre la construcción negativa en presente y pasado es el auxiliar.
Así, en lugar de do y does se usa did. You can contract DID NOT to DIDN’T
PASADO: Construccion interrogativa:
SINGULAR PLURAL
PERSONA AUXILIAR SUJETO VERBO PERSONA AUXILIAR SUJETO VERBO
1ra I 1ra we
2nda you 2nda you
Did he base ? Did base ?
3ra she 3ra they
it
Nota: La única diferencia entre la construcción interrogativa en presente y pasado es el auxiliar.

Así, do y does se convierten en did.
THE -S FORM
CONSTRUCCION : BASE + -S
CAMBIOS ORTOGRAFICOS :
 Cuando la forma base termina en consonante + "y", cambie la "y" final por "i" y luego
añada "es"
study  studies fly  flies

try  tries spy  spies
 añada "es" a la forma base si esta termina en:
sh ch s x z
wash  washes teach  teaches miss  misses box  boxes buzz  buzzes
 la forma -s de los siguentes tres verbos es especial:
go  goes
do  does
have  has
Don’t forget!!!!!!! ¡¡¡Que no se te olvide!!!!

Dont’t get mixed up! ¡No te confundas!
La S que añadimos al verbo para construir la forma –s no debe confundirse con la S que
añadimos a los sustantivos para formar el plural.
VERBO I work.  He works. Yo trabajo.  Él trabaja
SUSTANTIVO My work.  Mi trabajo.

My works  Mis trabajos
His work is good. Su trabajo es bueno.
USOS
 conjuga el present simple afirmativo con la tercera persona singular. Estudia el cuadro.
persona Singular plural

primera ---- ----
segunda ---- ----
He works
tercera She works ----
It works
Estudia ahora la conjugación completa del verbo "work" en el presente afirmativo:

Primera I work We work
Segunda You work You work
He works
Tercera She works They work
It works
 Para formular preguntas cuando se quiere identificar el sujeto.
Compara:
Who knows Juan? = ¿Quién conoce a Juan?
con:
Who does Juan know? = ¿A quién conoce Juan?
Hacemos una pausa en la presentación de las formas del tercer grupo para volver sobre el verbo
para hacer hincapié en dos verbos muy importantes: los verbos "do" y "have"
El verbo DO
El verbo "do" es un verbo 'funcional' y un verbo 'lexical'. Es decir que tiene las funciones de
verbo auxiliar y de verbo principal.
 Auxiliar.
Hemos visto su utilización en la construcción de preguntas y negación en el presente y en el

pasado. En estas construcciones do y sus formas does y did, no tienen significado alguno.
Hacemos una revisión en términos de fórmula.
Presente Interrogativo
Auxiliar Sujeto Verbo Principal
Do I, you, we, they
forma BASE ?
Does he, she, it
Pasado Interrogativo
Auxiliar Sujeto Verbo Principal
I, you, he, she, it
Did forma BASE ?
we, they
Presente Negativo
Sujeto Verbo Auxiliar Partícula Negativa Verbo Principal
I, you, we, they do
not forma BASE
he, she, it does
Pasado Negativo
Sujeto Verbo Auxiliar Partícula Negativa Verbo Principal

I
you
he
she did not forma BASE
it
we,
they
Do tiene además otras funciones como verbo auxiliar:
 Para expresar énfasis:
I work. = Yo trabajo. Pablo works. = Pablo trabaja.

I do work. = Yo si trabajo. Pablo does work. = Pablo si trabaja.
 Para evitar la repetición del verbo principal en respuestas cortas.
Do you work? Yes, I do. En lugar de responder, Yes, I work

No, I don't. En lugar de: No, I don’t work
Did it work? Yes, it did. El lugar de: Yes, it worked.
No, it didn't. En lugar de: No, it didn’t work
 El verbo have
Este verbo, además de tener el significado de "tener" (posesión), es el equivalente del verbo
"haber" y en este caso funciona como auxiliar.
 verbo principal
I have a printer. = Tengo una impresora

Pablo has a new computer. = Pablo tiene una computadora nueva.
What do you have in the box? = ¿Qué tienes en la caja?

Where does she have her money? = ¿Dónde tiene su dinero?
They don't have time. = No tienen tiempo.
 como verbo auxiliar


(1) En esta función, have va acompañado del participio pasado (también llamada
forma ed2)
I have worked. = He trabajado.

He has called you. = Te ha llamado

(2) HAVE + to + forma base.  TENER QUE (sinónimo de MUST)
We have to go  Tenemos que ir. We must go. Debemos ir.

(3) HAVE como verbo causativo. En esta estructura el sujeto no realiza la acción
sino la ‘causa’, es decir instruye o manda a otro a llevarla a cabo. El verbo que
acompaña a have utiliza la forma –ed2
I paint my house.  Pinto mi casa.

I have my house painted.  Hago / Mando pintar mi casa.
El orden de los elementos es sumamente importante pues si escribo: I have painted

my house, la oración significaría, Yo he pintado mi casa
FORMAS VERBALES CONTRACTADAS
Es usual, especialmente en la conversación, que las formas verbales del primer y segundo grupo
mas los auxiliares do, does, did, have, has y had (del tercer grupo) se reduzcan, o contracten, con
el sujeto o la partícula negativa not. Hallarás en el siguiente cuadro las formas contractadas.
Cuadro de Formas Contractadas

Sin contracción Contractadas Sin contracción Contractadas
I am I'm. I would I'd
You are You're. I shall / I will I'll
He is He's. I have I've
She is She's. He has He's
It is It's. I had I'd
We are We're. I can not. I cannot / I can't
They are They're. I could not. I couldn't
I am not I'm not / (ain't). I must not I musn`t
You are not You're not / You aren't I should not. I shouldn't
He is not He's not / He isn't. I shall not I shan't
She is not. She's not / She isn't. He will not. He won't
It is not It's not. It isn't I do not. I don't
We are not We're not /We aren't He does not. He doesn't
They are not They're not. They aren't. I did not I didn't
I was not I wasn't. We did not. We didn't
We were not. We weren't
________________________________________________
LA FORMA -ING
Construcción : BASE + -ING

Cambios ortográficos :
 DUPLIQUE la última consonante - antes de añadir -ING (y otros sufijos) - si las tres
últimas letras son CONSONANTE + VOCAL + CONSONANTE. Esta regla se
aplica a las palabras de una sílaba y a algunas de dos sílabas
cut  cutting shop  shopping
fan  fanning bet  betting
beGIN  beginning proGRAM  programming
 omita la "e" final antes de añadir -ing
live  living come  coming

hope  hoping smile  smiling
** pero: lie  lying die  dying

USO :
 presente y pasado progresivo o contínuo. Se usa para describir o narrar una

actividad en progreso.
am was
is + V-ing + V-ing
are were
 para conjugar el futuro con la estructura equivalente al español "voy a ……"

1era I am going to BASE We are going to BASE
2nda You are going to BASE You are going to BASE
He is going to BASE.
3era She is going to BASE They are going to BASE
It is going to BASE
COMPARA
We are going.  Estamos yendo. We are GOING TO go.  Vamos a ir.
We are writing. Estamos escribiendo. We are GOING TO write. Vamos a escribir.
OTROS USOS DE -ING.
 adjetivo (este uso describe el proceso)
She knows some interesting stories. (es decir, historias que producen interés)
= Sabe unas interesantes historias.
You can't drink boiling water. = No puedes beber agua hirviente
 sustantivo
The drawings on the wall. = Los dibujos en la pared.

My computer programming teacher. = Mi profesor de programación .
 gerundio (es en efecto un adverbio de modo / manera que modifica el verbo

principal
We learn vocabulary by using the new words a lot.

= Aprendemos vocabulario utilizando mucho las nuevas palabras.
Así, ‘by using’ (utilizando) , me dice de qué manera aprendemos
 infinitivo (precedido de una preposición)
Wash your hands before eating. = Láve sus manos antes de comer.
 como claúsula reducida tiene el valor de diversos tiempos verbales.
A nurse looks after people giving blood. = Una enfermera cuida de la gente que da sangre. / que está
dando sangre.
 prohibiciones cortas, impersonales
NO SMOKING = PROHIBIDO FUMAR
COMPARACION ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE PROGRESIVO
Se usa uno u otro según queramos describir una acción habitual (presente simple)o una acción
temporal (presente contínuo) – algo que está sucediendo en tiempo al que nos referimos.
 What do you do? ¿Qué hace usted? / ¿A qué se dedica?

 What are you doing? ¿Qué está haciendo? (en este momento / en estos días )
 I go to work by bus. Voy al trabajo en bus.
 Today I'm walking to work. Hoy día voy al trabajo a pie.
 Mario reads Los Tiempos, but today he's reading Opinión. =
 Mario lee Los Tiempos pero hoy día está leyendo Opinión
 We usually have tea for breakfast. There is no tea today, so we'are having coffee instead .
__________________________________________________________________
LA FORMA -ED1 (PASADO)
CONSTRUCCION:
VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

NO tienen un patrón fijo; por lo tanto deberás aprenderlos
BASE + -ED
de memoria utilizando una lista de verbos irregulares
CAMBIOS ORTOGRÁFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares):
 si la base termina en consonante + "y", cambie la "y" por "i" y añada "ed".
study  studied try  tried

dry  dried deny  denied
* si la base termina en la combinación de letras: consonante + vocal + consonante

(CVC) en el caso de verbos de una sílaba o, en el caso de verbos de dos o más
sílabas, recae sobre la última sílaba el golpe de voz
stop  stopped hop  hopped

can  canned drag  dragged
proGRAM  programmed
Nota: Aquí CAN no es el verbo ‘can’ del segundo grupo. Es otro verbo, con la misma escritura
cuyo sigfinicado es enlatar.
 si la base termina en "e", omita esta "e" antes de añadir "ed"
live  lived like  liked
USO: La distinción entre verbos regulares e irregulares solo afecta a estos verbos en su
aspecto y no en su uso.
 conjuga el pasado / imperfecto en la forma afirmativa con todas las personas

gramaticales
Verbo Regular Verbo Irregular

PERSONA SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
1ra I walked We walked I went We went
2nda You walked You walked You went You went
He walked He went
3ra She walked They walked She went They went
It walked It went
went es la forma –ed1 del verbo GO
Nota: Recuerda que en las conjugaciones negativa e interrogativa, se usa la forma base. Estudia
estas conjugaciones con los mimos verbos.
I walked. I did not walk. Did I walk?

I went I did not go. Did I go?
 para construir preguntas en el pasado que buscan identificar el sujeto
…………..????…………. helped you? Who helped you?
………….???? ……….went to his house? Who went to his house?

………….???? .........happened yesterday? What happened yesterday?
………….????......... wrote “Don Qijote”? Who wrote “Don Quijote?
 para construir el imperfecto del subjuntivo
IF SUJETO FORMA -ED1
Esta construcción sirve para describir situaciones contrarias a la realidad presente. Por
ejemplo, cuando alguien te dice, "SI TUVIERA DINERO" está diciendo, en efecto que
"no tiene dinero"
If I had money = Si tuviera dinero ( es decir, no lo tengo)

They could help us if they had time. = Podrían ayudarnos si tuvieran tiempo. (pero no lo tienen)
____________________________________________
LA FORMA -ED2 (PARTICIPIO PASADO)
CONSTRUCCION:
VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

NO tienen un patrón fijo; por lo tanto deberás aprenderlos
BASE + -ED de memoria utilizando una lista de verbos irregulares
CAMBIOS ORTOGRAFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares y son

los mismos que aplican para la forma -ed 1 .
USOS:
 Esta forma - también llamada participio pasado - corresponde a la terminación

en -ADO e -IDO ( en el caso de los verbos regulares en castellano), como
también a las irregulares: abierto, dicho, etc.
 Esta forma va generalmente acompañada de una forma de los verbos BE (voz

pasiva) o HAVE (tiempos compuestos). Esto es muy conveniente para
distinguir esta forma de la forma -ED1 que aparece sola.
Voz pasiva:
It is sent = Es enviado.
It was sent. = Fue enviado.
It will be sent. = Será enviado.
It should be sent. = Debería ser enviado.
It has been sent. = Ha sido enviado.
Tiempos compuestos
It has sent. = Ha enviado.

It had sent. = Había enviado.
 Esta forma, al igual que la forma -ing, también funciona como adjetivo.
The broken table. = La mesa rota.

A closed door = Una puerta abierta
 La función de -ED2 es la de describir el resultado o conclusión de un

proceso. Es por lo tanto interesesante comparar las forma -ing y -ed2. La
primera describe el proceso y la segunda su resultado o conclusión
boiling water = agua hirviendo

boiled water = agua hervida
___________________________________________________________________________
LA VOZ PASIVA
En ambos idiomas, ingles y español, existen dos voces: la activa y la pasiva. Estas describen la
función del sujeto. Así en la voz activa el sujeto realiza la acción del verbo mientras que en la
voz pasiva la recibe. Nos interesa la voz pasiva porque se utiliza mucho en los textos
académicos / técnicos dado el tono impersonal de éstos
La voz pasiva se construye con una forma de BE seguida del participio pasado
Computer programs are tested carefully.
En español, se expresa la voz pasiva con la misma estructura que en inglés:
Los programas para la computadora son probados cuidadosamente.
O, se usa la estructura – y con mayor frecuencia - conocida como la pasiva refleja:
Se prueban los programas para computadora cuidadosamente

Estudia estos ejemplos para comprender mejor la diferencia entre las voces
VA Pablo envió la carta. Aquí indico quien realizó la acción de enviar, es decir, Pablo
VP La carta fue enviada. En esta oración en voz pasiva, Pablo, el sujeto, ya no realiza la acción
sobre la carta. En efecto, aquí ya no sabemos quién realiza la acción.
Veamos las mismas oraciones en inglés:
VA Pablo sent the letter.
VP The letter was sent.
__________________________________________________________________________________________
LISTA DE LOS VERBOS IRREGULARES MÁS COMUNES
Verbos irregulares. A continuación te brindamos una lista parcial de los verbos irregulares de
uso más frecuente. La lista va de los más usados a los menos comunes. ¡¡¡APRENDELOS!!!
La traducción al español ofrecida es la usual.
SPANISH Base Past tense form Past participle form

EQUIVALENT form o –ed1 o –ed2
DECIR say said said
HACER make made made
IR go went gone
TOMAR; LLEVAR take took taken
VENIR come came come
VER see saw seen
SABER; CONOCER know knew known
CONSEGUIR, OBTENER get got got
DAR give gave given
ENCONTRAR, HALLAR find found found
PENSAR; CREER QUE think thought thought
DECIR; INSTRUIR tell told told
LLEGAR A SER; CONVERTISE become became become
MOSTRAR show showed shown
SALIR; DEJAR leave left left
SENTIR feel felt felt
PONER put put put
TRAER bring brought brought
COMENZAR begin began begun
GUARDAR; CONSERVAR keep kept kept
SOSTENER; ALMACENAR hold held held
ESCRIBIR write wrote written
PONERSE EN PIE stand stood stood
OIR hear heard heard
PERMITIR let let let
SIGNIFICAR; QUERER DECIR mean meant meant
ESTABLECER; FIJAR set set set
ENCONTRARSE; SATISFACER REQUISITOS meet met met

CORRER run ran run
PAGAR pay paid paid
SENTARSE sit sat sat
HABLAR speak spoke spoken
YACER lie lay lain
GUIAR lead led led
LEER read read read
CRECER; CULTIVAR grow grew grown
PERDER lose lost lost
CAER fall fell fallen
ENVIAR send sent sent
CONSTRUIR build built built
COMPRENDER understand understood understood
EXTRAER: DIBUJAR draw drew drawn
ROMPER break broke broken
GASTAR (DINERO): PASAR (TIEMPO) spend spent spent
CORTAR cut cut cut
LEVANTARSE rise rose risen
IMPULSAR; CONDUCIR drive drove driven
COMPRAR buy bought bought
GASTAR CON EL USO; LLEVAR PUESTO wear wore worn
ESCOGER choose chose chosen
BUSCAR seek sought sought
LANZAR; ARROJAR throw threw thrown
ATRAPAR catch caught caught
TRATAR CON deal dealt dealt
GANAR win won won
OLVIDAR forget forgot forgotten
PONER; COLOCAR lay laid laid
VENDER sell sold sold
PELEAR fight fought fought
SOPORTAR bear bore borne / born
ENSEÑAR teach taught taught
COMER eat ate eaten
CANTAR sing sang sung
GOLPEAR strike struck struck
COLGAR hang hung hung
SACUDIR shake shook shaken

MONTAR; CABALGAR ride rode ridden
ALIMENTAR feed fed fed
DISPARAR shoot shot shot
BEBER drink drank drunk
GOLPEAR hit hit hit
SURGIR arise arose arisen
VOLAR fly flew flown
ESPARCIR spread spread spread
DORMIR sleep slept slept
COSTAR cost cost cost
GOLPEAR beat beat beaten
ILUMINAR light lit lit
ATAR; LIGAR bind bound bound
LANZAR cast cast cast
ESCONDER hide hid hidden
BALANCEAR(SE) swing swung swung
SOPLAR blow blew blown
NADAR swim swam swum
DOBLAR bend bent bent
DESPERTAR wake woke woken
PEGAR – CON ADHESIVO stick stuck stuck
BARRER sweep swept swept
EMPRENDER undertake undertook undertaken
CERRAR shut shut shut
ROBAR steal stole stolen
RASGAR tear tore torn
HERIR, LASTIMAR hurt hurt hurt
SONAR, RESONAR, REPICAR ring rang rung
PRESTAR lend lent lent
HUNDIR sink sank sunk
SUPERAR; VENCER overcome overcame overcome
CONGELAR freeze froze frozen
BRILLAR shine shone shone
RETIRAR; SACAR withdraw withdrew withdrawn
______________________________________________________________________
LA COMPARACIÓN
LA COMPARACIÓN DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS
1 COMPARACIÓN DE IGUALDAD / DESIGUALDAD
En este caso la estructura se crea utilizando la palabra AS utilizada antes y después del adjetivo o
adverbio:
Estudia el ejemplo y el desarrollo: Mario is 28 years old

Luisa is 28 years old.
Puesto que ambas personas tienen la misma edad, se puede compararlos en términos de igualdad
utilizando el adjetivo 'old' en la estructura "as + adjetivo + as"
 Mario is as old as Luisa.
Estudia este otro ejemplo:
This desktop costs $600 and that laptop also costs $600.
La información expresada en la anterior oración indica que ambas computadoras tienen el mismo precio.
Por lo tanto, utilizando el adjetivo much como término común, puedo producir la oración siguiente de
comparación. Dado el contexto, la palabra money puede ser omitida - por eso aparece entre paréntesis.
This desktop computer costs as much (money) as that laptop
Otros ejemplos:
 It is as hot today as yesterday.

 It takes Mark as long as it takes me to get to the university.
En caso de no existir igualdad entre los términos comparados, se la expresa añadiendo 'not'
Sheilla gets up at 7. Pablo gets up at 8
 Pablo does not get up as early as Sheilla.

 Sheilla does not get up as late as Pablo.
There are one million books in the University Library.

There are two million books in the Congress Library.
 There are not as many books in the University Library as in the Congress Library
2 Comparación de Grado.
Se considera tres grados: Positivo, Comparativo y Superlativo
Fíjate en castellano:
Pablo es alto. El adjetivo alto está en grado positivo.

Luis es más alto. El adjetivo, modificado por el adverbio 'más' está ahora en
grado comparativo.
Pero Carlos es el más alto. Y aquí, modificado por 'el más alto' está en grado superlativo.
Estos tres grados también existen en inglés. Solo es preciso notar la diferencia que existe en las
estructuras del castellano y del inglés.
ESTRUCTURAS POSITIVA COMPARATIVA SUPERLATIVO

good / well better the best
bad worse the worst
little less the least
(1) CASOS ESPECIALES
much more the most
many more the most
far farther / further the farthest / the furthest
tall taller the tallest
short shorter the shortest
(2) UNA SILABA O DOS
old older the oldest
TERMINADAS EN "Y"
easy easier the easiest
happy happier the happiest
interesting more interesting the most interesting
(3) DOS O MAS SILABAS
difficult more difficult the most difficult
Las estructuras 1 y 3 son similares en castellano. Compáralas
good = bueno interesting = interesante

better = mejor more interesting = más interesante
the best = el mejor the most interesting = el más interesante
La segunda, sin embargo, no cuenta con una estructura paralela en español. En la segunda
estructura se agrega el sufijo -er para formar el comparativo y el sufijo -est para construir el
superlativo. Como se indicó en el cuadro, se trata de adjetivos o adverbios de una sílaba y de
adjetivos o adverbios de dos sílabas que terminan en ‘y’.
late  later  the latest

cold  colder  the coldest
small  smaller  the smallest
hot  hotter  the hottest
fun  funnier  the funniest
early  earlier  the earliest

easy  easier  the easiest
funny funnier  the funniest
Fíjate en los cambios ortográficos:
(1) se elimina la e final;

(2) se cambia la y por i
(3) se duplica la última consonante cuando las tres últimas letras son
Consonante, Vocal, Consonante.
EJEMPLOS:
(1) latE  lat  later

widE  wid  wider
(2) funnY  funni  funnier

easY  easi  easier
(3) hot  hott  hotter

thin  thinn  thinner
PROPORCIÓN
Para comparar circunstancias en términos de tendencia equivalente, su utiliza las siguientes

estructuras:
 As I followed the instructions, I assembled the computer.

A medida que seguía las instrucciones, ensamblaba la computadora
 The more carefully I followed the instructions, the easier it was for me to assemble the
computer.
Cuanto más cuidadosamente seguía las instrucciones, más fácil me era ensamblar la
computadora.
Es este último caso, la estructura es como sigue:
THE + grado comparativo, THE + grado comparativo
Esto equivale a CUANTO MAS (O MENOS) … MAS (O MENOS):
The more I know her, the more I appreciate her.

Cuanto más la conozco, más la aprecio.

English 1-First Grammar Text

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

English 1-First Grammar Text

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

** UMSS ** TECHNICAL ENGLISH PROGRAM ** ENGLISH ONE ** 1803001 **2018**

UMSS Facultad de Humanidades

ENGLISH GRAMMAR and VOCABULARY

CONTENIDOS DEL PRIMER TEXTO

 Pronombres personales – sujeto y objeto, posesivos, reflexivos y recíprocos

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de SUJETO

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - SUJETO -

EXPLICACION DEL CUADRO

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de OBJETO

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - OBJETO -

El equivalente en inglés es Mario knows her well.

Estudia este cuadro que muestra la regla gráficamente

Pronombres SUJETO VERBO o PREPOSICION Pronombres OBJETO

They touch Mary. = Tocan a Mary. O, Ellos (as) tocan a María

I know you. = Te conozco. (a ti)

We want to work with you. = Queremos trabajar contigo.

Does your computer work? = ¿Funciona tu computadora?

Where is the new computer? = ¿Dónde está la nueva computadora?

I need your program. = Necesito tu programa.

I like the new film. = Me gusta la nueva película.

0 zero 10 ten 20 twenty 21 twenty-one

9 nine 19 nineteen 101 one hundred and one

Este es un amplio tema al que dedicaremos muchas sesiones. Comencemos ORGANIZANDO

CUADRO DE LOS TRES GRUPOS VERBALES

1er GRUPO 2ndo GRUPO 3er GRUPO

LAS FORMAS DE BE (primer grupo)

En este cuadro se identifica las formas del verbo BE

NOMBRE BASE PRESENTE PASADO -ING -ED2/ participio pasado

Análisis de cada una de las formas de BE

 la forma BASE o INFINITIVO

a SE la llama asi porque traduce el infinitivo, es decir, SER / ESTAR

be + ing = being; be + en = been

c SE construye con esta forma el imperativo - afirmativo, negativo e interrogativo. El

Be fast = Se rápido (a)

Please be prudent! = Por favor, se prudente.

Don't be a fool! = No seas tonto (a)

Please don't be a fool! = No seas tonto (a), por favor.

I can be. It must be. I shall be.

 las formas AM, IS, ARE

 María is a computer programmer. María es programadora de computadoras

CONJUGACION afirmativa DEL VERBO "BE"

Esta diferencia entre el inglés y el español es universal; es decir, siempre encontraremos la

Paul is not happy.

Numbers: Los cardinales junto con los ordinales

cardinal ordinal cardinal ordinal cardinal ordinal

21 twenty-one 21st twenty-first

 = one / a half  = one third  = one fourth or a quarter  = two thirds

Las formas WAS y WERE

CONJUGACION DEL VERBO "BE" EN EL PASADO -

* You were a computer programmer. Were you a computer programmer?

Esta forma funciona como verbo: siendo o estando.

 la forma -ed1 o participio pasado: BEEN

Row, row, row your boat

BE – MAYOR DETALLE y NUEVOS SIGNIFICADOS

valor permanente valor temporal

There is a pen.  Hay un bolígrafo.

Is there a party?  ¿Hay una fiesta?

"poder" "deber" (obligación) auxiliar para el futuro auxiliar para el condicional

Lo siguiente se aplica a todos estos verbos:

 Pueden usarse solos en RESPUESTAS CORTAS.

 Se usa la misma forma con todas las personas - salvo shall/will

I can  Can I? We must  Must we?

I can go with them.  Can I go with them?

UMSS TECHNICAL ENGLISH PROGRAM ENGLISH ONE 1803001 2018