Colegio Valentín Letelier

Reforzamiento Matemática
Prof. Carolina Castillo
Guía de Nivelación

Nivel: NB6 Duración: 45 minutos Objetivo Fundamental: Utilización de estrategias de cálculo que
implican el uso de potencias de base entera y exponente natural, determinar y aplicar sus
propiedades y extenderlas a potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural.

Objetivo de la Guía: nivelar los conocimientos de potencias de base natural y exponente entero.

Nombre: _______________________________________ Curso: _________ Fecha: ___/___/_______

Instrucciones: (Leídas en silencio)

 Lee atentamente esta guía.  Archívala en tu carpeta.
 Trabaja en forma individual.  Tienes 45 minutos para trabajar.

I. Cálculo mental, escribe solo el resultado. (Habilidad: calcular)

a) 1) 2) b) 1) 2)

_____
3) 4) 5) 3) 4) 5)

 Recuerda
Se lee 3 elevado a 3
Potencia: es una multiplicación abreviada de factores repetidos.
Elementos de la potencia: base y exponente.
Base: es el número que se repite como factor. 32
Exponente: indica las veces que se repite la base. 32 33 = 3 · 3 · 3 = 27
Valor de la potencia

II. Lee las Propiedades de las potencias y subraya lo más importante

Potencias de exponente cero: su valor siempre es 1 Ej. 80 = 1 30 = 1
Potencias de base entera y exponente natural:
1) Si la base es positiva, el valor de la potencia es positivo. Ej. 52 = 25
2) Si la base es negativa, el valor de la potencia depende del exponente:
a) Si el exponente es PAR, el valor siempre es POSITIVO. 2, 4,6, 8, 10… Ej. -52 = 25
b) Si el exponente es IMPAR, el valor siempre es NEGATIVO. 3, 5, 7, 9… Ej. -53 = -125

Multiplicación de potencias de igual base: se conserva la base y se suman los exponentes.

Ej: 23 · 24 = 23 + 4 = 27

Multiplicación de potencias de igual exponente: se multiplican las bases y se conserva el

exponente. Ej: 24 · 34 = 2· 3 4 = 64

Potencia de una potencia: se conserva la base y se multiplican los exponentes. Ej. (22)3 = 2 2 x 3 = 26

División de potencias de igual base: se conserva la base y se restan los exponentes. Ej : 35 : 33 =

35-3 = 32 = 3 · 3 = 9

Division de potencias de igual exponente: se dividen las bases y se conserva el exponente:

Ej: 62 : 22 = 6:2 2 = 32
Los paréntesis:
 Cuando hay una potencia con paréntesis, el exponente afecta a todo el paréntesis.
 Cuando una potencia no tiene paréntesis, el exponente afecta solamente al número que posee el
exponente.
Ej. (2 · 3)2 = 2 · 3 · 2 · 3 = 36 o (2 · 3)2 = 22 · 32 = 4 · 9 = 36
III. Expresa como potencia los siguientes productos o multiplicaciones (Habilidad: aplicar)

a) 3 · 3 · 3 · 3 = ______ d) 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = ______

b) 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = ______ e) 5 · 5 = ______

c) 6 · 6 · 6 = ______ f) 8 · 8 = ______

IV. Completa el exponente de cada potencia para que la igualdad sea verdadera.

a) 2 = 32 c) 2 =8

b) 3 = 81 d) 5 = 625

IV. Obtén el valor de las siguientes potencias. Para resolver aplica las propiedades de las potencias.
(Habilidad: aplicar)

a) -54 =…………………………………………………………… c) 44 =………………………………………………………………

b) 62 =……………………………………………………………… d) -32 =……………………………………………………………

V. Resuelve los siguientes problemas. (Habilidad: aplicar-calcular / analizar)

1. Hay aviones que pueden alcanzar una velocidad de 55 km por hora, es decir:

A. 25 km/hr C. 3.125 km/hr

B. 625 km/hr D. 3.325 km/hr

2. Un buque mercante que lleva una velocidad de 4 km por hora desea avanzar lo más rápido
posible, ¿cuál de las siguientes opciones le conviene más?

A. Elevar la velocidad al cubo C. Duplicar la velocidad

B. Triplicar la velocidad D. Mantener la velocidad

3. Un automóvil puede alcanzar una velocidad igual a 35 km por hora ¿Qué velocidad deberá
llevar el automóvil si se desea que viaje 9 veces más lento?

A. 9 km/hr C. 81 km/hr
B. 27 km/hr D. 243 km/hr

4. Una lancha alcanzó una velocidad de 3  6 3 km por hora, pero un desperfecto provocó que
bajase su velocidad a 2  33 km por hora ¿Qué velocidad alcanzó la lancha, después del
desperfecto

A. 27 km/hr C. 54 km/hr
B. 18 km/hr D. 216 km/hr