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1 CUATRIMESTRE
NOMBRE
AGOSTO, 2018
RESUMEN
Cuando se habla de diversidad simplemente nos referimos a todo aquello que nos
permite indicar, o hablar de la variedad o diferencia que pueden presentar algunas
cosas entre sí, por tal motivo podemos decir que la diversidad siempre va a existir ya
que nosotros mismos formamos parte de ella en un momento determinado.
PALABRAS CLAVES
Educación especial
Inclusión
Integración
Diversidad
Necesidades educativas especiales
DESARROLLO
enfoque diferente para identificar e intentar resolver las dificultades que surgen en
Anteriormente una persona con algún tipo de discapacidad le era imposible ingresar
al colegio o a una institución de enseñanza especializada. Lo más seguro era que
terminara recluida en su casa o en alguna institución, la mayoría de las veces de
carácter clínico, pues su discapacidad era considerada una enfermedad, se le
consideraba incapaz de aprender.
Poco a poco la situación fue cambiando, pues posteriormente una persona con
discapacidad ya podía asistir a un centro de educación especial, en donde
compartía su vida escolar con otros niños con discapacidad. Tendría derecho a
contar con una educación especializada, pero seguiría siendo excluida del modelo
educativo tradicional y de la vida social.
En la década posterior de los 80 y los 90, la educación para los niños con
“necesidades educativas especiales” dio un paso adelante ya que se comenzó a
hablar del modelo de “integración escolar”, en el cual los niños compartían la vida
escolar con otros niños y jóvenes sin ningún tipo de discapacidad. Sin embargo los
contenidos y metodologías seguían siendo igual para todos los niños.
En los últimos años se ha empezado a hablar, cada vez con más fuerza, de la
educación inclusiva, un modelo que vincula a todos los niños y niñas al proceso de
aprendizaje sin discriminación alguna. Sin embargo, la inclusión educativa no es
solo la oportunidad de acceder a la educación es también identificar y responder a
la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor
participación en el aprendizaje.
El interés que surgió por el estudio de caso, fue por crear técnicas y métodos
adecuados para la mejora de la conducta de la niña, el aporte de esta investigación
trae como beneficio hacia el buen aprendizaje por medio de estímulos y motivación,
además de la ayuda de sus padres.
Para concluir opino que una de las ventajas que podemos mencionar al momento
de la inclusión de estos niños con NEE a nuestras aulas, es que se estimulan sus
interacciones sociales con los otros niños del centro, así ellos se podrán dar cuenta
que no todos los seres humanos son iguales, que existen personas con diferentes
capacidades y necesidades empiezan a interactuar con ellos y pueden llegar a
entablar buenas relaciones sociales entre sí. Cabe mencionar que es
responsabilidad de cada docente fomentar la integración de todos sus educandos,
es así que debemos de concentrarnos en nuestro papel.
Es importante mencionar que la sociedad ha distinguido de forma discriminatoria a
estos individuos que lejos de mostrar discapacidades que les impida el realizar
algunas actividades, cuentan con capacidades diferentes y con el debido apoyo que
como profesores estamos obligados a proporcionar se puede lograr un cambio
dentro y fuera del aula.